Morcovul sau nuieluşa (sau Despre cultivarea motivației de a învăța a elevilor noștri)
Titlul acesta poate părea, la prima vedere, cel puțin ludic, dacă nu cumva ciudat având în vedere tematica revistei, dar este titlul unei emisiuni pe teme educaționale care mi s-a părut incompatibil cu seriozitatea subiectului (reforma în educație) și a participanților la talk-show. Este, fără îndoială, o metaforă a unui sistem educațional ale cărui principii nu s-au schimbat de la Socrate spre contemporaneitate : MORCOVUL simbolizează recompensa pe care o vom oferi (nu sub formă de mită educațională) pentru rezultate, strădanie, organizare eficientă șa.; NUIELUȘA reprezintă pedeapsa pe care o vom aplica propriilor copii sau elevilor noștri atunci când nu au respectat regulile mai mult sau mai puțin negociate/impuse, când nu s-au străduit pe măsura puterilor.
Să învățăm messengereza!
Fie că ne place sau nu, Internetul a intrat cu mare viteză în viața noastră și ne-a devenit indispensabil. Suntem tentați să credem că ne-a adus beneficii multiple prin avalanșa de informații din absolut toate domeniile și în toate limbile, care implicit a condus la o nouă structură socială cunoscută sub numele de rețea socială.
“Să învățăm messengereza” este titlul unei activități desfășurate împreună cu elevii și reprezentanți ai părinților și ai profesorilor. În articol sunt detaliate momentele activității. De asemenea este prezentat un studiu cu privire la evoluția formelor de comunicare ale adolescenților în mediul online. Activitatea prezentată în articol se poate înscrie în seria de acțiuni întreprinse în perioada 2-6 Aprilie în cadrul săptămânii “Școala Altfel”. Articol integral
Timpul liber al şcolarilor
Este o evidentă legătură între succesele şcolare ale copiilor şi modul lor de a-şi petrece timpul liber. De obicei, elevii buni se recreează prin lecturi de bună calitate, spectacole de valoare artistică, fără a neglija şi sporturile, plimbările, etc. Elevii slabi evită continuarea preocupările „serioase” şi îşi irosesc timpul în activităţi cu slabe resurse formative, de obicei nici sportul nu îl practică în mod sistematic. Unii, mai ales fetele din mediul rural sunt prea ocupate cu sarcini de ordin gospodăresc, care le diminuează resursele de energie cerută de continuarea unui efort intelectual mai susţinut. Articolul următor încearcă să prezinte câteva roluri ale unor instituţii şi contexte în structurarea timpului liber al copiilor. Articol integral
Introducerea unor noţiuni matematice folosind tehnologia informaţiei (exemplu – funcţia algebrică)
Însuși conceptul de tehnologie a informației și principiile de funcționare a calculatorului au la bază matematica. Chiar mai mult, toate programele, tot software-ul utilizat, începând de la platforme, sisteme de operare și până la aplicații de utilizator au la baza algoritmii matematici.
Ca exemplu am ales o noțiune matematică cu un grad mare de abstractizare – noțiunea de funcție – pentru care am descris modalități practice de predare-învățare care utilizează tehnologia informației. Am descris diversele etape care se parcurg în introducerea acestei noțiuni, precum și propuneri de secvențe de instruire (de învățare) desfășurate folosind instrumente informatice variate.
Articol integral
Metode moderne de abordare a personajului literar: Horoscopul
Alături de alte metode noi aplicabile în studiul personajului literar, precum pălăriile gânditoare, cvintetul sau cubul, putem lua în considerare şi metoda horoscopului, care poate susţine cu succes anumite teme din curriculum. Această metodă poate fi utilizată în cazul unor lecţii de studiere a textelor epice şi dramatice, mai exact la secvenţele didactice în care se vizează caracterizarea unor personaje literare. Ca material didactic indispensabil, alături de textul literar, într-o asemenea lecţie se utilizează o fişă cu caracteristicile fiecărei zodii, exprimate în termeni comportamentali. Discuţiile şi controversele ar putea porni de la identificarea unor trăsături ale personajului vizat sau prin luarea în considerare a unor aspecte comportamentale semnificative, susceptibile a le justifica apartenenţa la o anumită zodie. Am aplicat această metodă la clasa a X-a, urmărind ca elevii să fie capabili să identifice trăsăturile personajelor, să le motiveze, să identifice modalităţile şi procedeele de caracterizare şi să redacteze caracterizarea unui personaj din textul epic prin activităţi colaborative.
Articol integral
Noile educaţii: educaţia ecologică
Noile educaţii sunt generate de problematica lumii contemporane de natură ecologică, politică, demografică, sanitară, economică. Acestea sunt definite prin programele UNESCO drept “răspunsuri ale sistemelor educaţionale la imperativele lumii în care trăim, contemporană”.
Conţinuturile noilor educaţii sunt concretizate în obiective care reflectă: educaţia relativă la mediu, educaţia pentru comunicare şi mass-media, educaţia în materie de populaţie, educaţie pentru buna înţelegere şi pace, educaţie pentru participare şi democraţie, educaţie nutriţională, educaţie pentru o nouă ordine internaţională…
Măsurarea competenţelor de lectură ale elevilor din clasa a IX-a a liceu. Studiu de caz
Predarea limbii şi literaturii române la clasele cu profil tehnic necesită un efort suplimentar, acela de a adapta materia unei generaţii de elevi care sunt prea puţin interesaţi de ştiinţele umaniste. În plus, am observant o scădere semnificativă o nivelului calitativ la care se situează elevii noilor generaţii din punctul de vedere al educaţiei. Am considerat lectura ca fiind o competenţă cheie care condiţionează tot parcursul şcoalr al elevului. Căutând explicaţii şi soluţii, am creat un sistem de evaluare al competenţelor de lectură, în urma aplicării căruia am obţinut rezultate îngrijorătoare. Sunt foarte mulţi elevi care ajung în clasa a IX-a liceu şi sunt capabili de un nivel foarte slab de lectură a unui text la prima vedere. Articol integral
Predarea chimiei în societatea cunoaşterii – proiectul e-Chimie
Folosirea mijloacelor IT în Societatea cunoaşterii s-a transformat din provocare în necesitate, volumul de informaţii cu care suntem bombardaţi zilnic fiind enorm. Ca un răspuns parţial la această problemă a fost lansat programul „e-Chimie”
(http://e-chimie.upb.ro), program ce se adresează atât profesorilor de liceu, cât şi celor din ciclul gimnazial, şi care încearcă să pună la dispoziţia profesorilor instrumente pedagogice care pot facilita învăţarea chimiei şi pot creşte interesul elevilor faţă de orele de chimie.
Moto: „Chimia e cool! Profesorii de chimie ştiu asta, e momentul să afle şi elevii.”
Forme de evaluare la clasa a XII-a
Procesul de evaluare la clasa a XII-a devine mai complex în sensul că are mai multe implicaţii: pe de o parte este vorba despre realizarea obiectivelor fundamentale ale evaluării, care presupun măsurarea obiectivă a cunoştinţelor elevului pentru a-i forma acestuia o imagine exactă a nivelului său de pregătire pentru bacalaureat, iar pe de altă parte evaluarea produce şi familiarizarea elevilor cu structura subiectelor de examen, în cazul în care se urmăreşte acest lucru. Având în vedere aceste aspecte, mi-am propus în acest articol să ofer un exemplu care a fost testat în activitatea la clasă. Articol integral
Teoriile contemporane ale managementului aplicabile ȋn școala românească
Pentru managerul unei unități de învățământ, a motiva personalul implică a identifica acele elemente de largă audienţă ȋn rândul cadrelor didactice care le impulsionează activitatea, le alimentează creativitatea și le potenţează individualitatea. Ce poate determina angajamentul, aderarea și asumarea unor deziderate ȋn cadrul unui sistem erodat de schimbări nenumărate? Unde trebuie să caute resorturile și ce ambalaj trebuie să ii dea managerul școlar motivării ca aceasta să poată alimenta creativ personalul? Sunt întrebări la care încercăm să găsim răspunsuri.
Articol integral
MECTS