Profesorul, în anul 2016

Evoluția tehnologică la care suntem martori în ultimii ani nu poate să ocolească domeniul şcolar. Nevoile unei societăți in materie de educaṭie se schimbă de la o zi la alta.
Dacă, acum câṭiva ani, a face o lecṭie la care să participe o persoană din altă ṭară sau vorbitori nativi de limbă franceză sau engleză era un lucru greu, aproape imposibil de realizat, iată că astăzi, cu o simplă conexiune la Internet, un laptop si un videoproiector, putem aduce împreună două grupuri de elevi din colṭuri diferite ale Europei să facă activităṭi comune, ba chiar să îşi vorbească și să joace jocuri de comunicare.
Probabil că vă întrebați: Dar de unde să ştim să folosim aceste „unelte” în clasă? Ei bine, articolul ṭine să răspundă pe scurt la această întrebare.

Elevii nu mai sunt cei de acum zece ani, nici măcar cei de acum cinci ani. Pe de o parte, este o realitate faptul că, pe zi ce trece, observăm schimbări  in ceea ce priveşte tehnologia, gadgeturile folosite de elevii noştri, faptul că această generaṭie de tineri prezintă caracteristici diferite faṭă de generaṭiile trecute. Pe de alta parte, contextul european la care trebuie să raportăm educaṭia pe care o oferim tinerilor societăṭii noastre, dimensiunile europene și internaṭionale pe care trebuie să le atingă procesul românesc de predare-invăṭare in această continua globalizare, influențează considerabil munca celui de la catedră. Imaginile, clipurile video, limbile străine,  aplicaṭiile de pe smartphone-urile şi tablete, comunicarea pe reṭelele de socializare, apelurile video,  sunt parte integrantă a vietii tinerilor din aceste timpuri. Dezvoltarea acestor competenṭe la elevul anului 2016 reclamă o schimbare în privința actului de predare-învățare.

Cel care trebuie să se adapteze noilor cerinṭe este cel de la catedra. Noul profesor trebuie să fie in pas cu noile tendinṭe şi să îşi adapteze stilul de lucru, folosind, atât cât este posibil, noile tehnologii în clasă.

Proiectele eTwinning sunt un mijloc prin care se ating valenṭele europene ale actului educativ în şcoala românească. Prin proiecte pe teme diverse, elevii români pot colabora cu elevi din alte ṭări europene, pregătind si organizând diferite  activităṭi care urmăresc să dezvolte competenṭe precum comunicarea în cel puṭin o limba străină, folosirea TIC, lucrul în echipă etc., cu atât mai mult cu cât, anul acesta, platforma eTwinning pune la dispoziṭie o nouă secṭiune, aceea a întâlnirilor on-line, în cadrul căreia am avut ocazia să fac un schimb de experienṭă, alături de elevii mei, cu elevi din Franṭa, Spania, Anglia si Grecia. Acest lucru s-a întâmplat în Şcoala Gimnazială „Vasile Cristoforeanu” în semestrul I al acestui an şcolar, atunci când elevii şcolii noastre, în cadrul proiectului internaṭional eTwinning „Mistery City”, au întâlnit online elevi din diferite şcoli  europene.

Însă s-ar putea spune că mai departe de atât nu se poate. Ei bine, noi am îndrăznit si am mers mai departe, trecând peste graniṭele europene, ajungând până pe continentul american, în Statele Unite ale Americii. Acest lucru a fost posibil cu ajutorul programului internaṭional Skype in the Classroom, care ne-a facilitat o întâlnire virtuală  memorabilă cu o scriitoare de talie mondială, o recunoscută activista in domeniul protejării oceanului, un om deosebit, care, într-o dimineaṭă friguroasă, a ales să fie alături de o clasă din şcoala noastră şi să vorbească despre o temă foarte dragă elevilor, „Importanta protejării oceanelor si a viețuitoarelor acestora”. Chiar dacă diferența de fus orar a fost considerabilă, Jennifer Nolan  a ales sa se trezească de dimineață și să petreacă o oră şi jumătate alături de elevii şcolii noastre, să intre în dialog direct cu aceştia şi să le răspundă la întrebări. A fost o experiență extraordinară despre care voi vorbi mai pe larg  într-un alt articol.

Există astăzi nenumărate cursuri online, site-uri create special cu scopul de a-i învăṭa pe dascăli să folosească beneficiile noilor tehnologii. Aceste cursuri sunt la tot pasul, iar cu un minim de cunoştinṭe în limba engleză sau franceză, se pot parcurge paşii necesari pentru a însuşi competenṭe noi în ceea ce priveşte utilizarea noilor tehnologii la clasă. Pentru cei care nu se descurcă prea bine într-o limbă de circulaṭie internaṭională, există iată si site-uri româneşti care oferă astfel de servicii. Avantajul acestor cursuri este că le poṭi parcurge în voie, îl poṭi urmări de acasă, de la bibliotecă sau din oricare alt loc unde există conexiune la internet. Există și avantajul schimbului de experienṭă concret între profesori din ṭări diferite, din culturi diferite, un schimb real si foarte constructiv. După ce am parcurs primele cursuri online si după ce am urmărit primele webinare, m-am declarat cucerită de această modalitate de perfecṭionare.

Iată doar cateva exemple de lucruri minunate pe care le putem realiza atunci când ṭinem cont de faptul că vremurile sunt într-o continuă schimbare şi că este nevoie de o adaptare a actului instructiv-educativ la cerinṭele realităṭii societăṭii de astăzi, la nevoile elevului anului 2016.