Într-un sistem educational anemic saturat de bâjbâieli şi aporii în reforma  învăţământului  românesc, platforma educaţională etwinning reprezintă luminiţa de la capătul tunelului pentru educatorii pasionaţi, dornici să ofere educabililor şanse reale de a se forma pentru viaţă. Şcoala în context actual trebuie să ofere elevilor o paletă diversă de activităţi inter şi transdisciplinare care să le dezvolte nu doar abilităţile de comunicare şi socializare dar şi deprinderi practice, cu alte cuvinte :de a-i  pregăti pe tineri pentru viaţa reală.
In acest context, proiectele etwinning contribuie substanţial la implementarea participativă a educatiei formale. Pe lângă deschiderea lingvistică şi culturala la care sunt expuşi participanţii,  această platformă educaţională oferă  o bancă de idei şi de instrumente educaţionale menite să ii ajute pe educatori să se updateze permanent aliniind şcoala românească  la standardele europene. Mai mult decît atât  le sunt prevalate educatorilor metode inovatoare de predare, de organizare şi planificare a actului instructiv-educativ, materiale didactice, idei inovatoare de proiecte încurajându-i să îşi folosească imaginaţia şi creativitatea în creeare de noi oportunităţi şi situaţii de învăţare pentru elevi.

Personal particip activ în această platformă  prin derularea de  proiecte care m-au expus enorm şi mi-au exploatat din plin cunoştinţele şi abilităţile avute dar  m-au şi îmbogăţit atât cultural şi lingvistic cât şi practic. De asemenea din punct de vedere profesional m-au propulsat în prezent ocupând funcţia de coordonator de proiecte şi programe fiind nominalizată în urma  obţinerii unui grant pentru un proiect multilateral, rezultat al colaborării pe această platformă.. Relaţia cucei zece parteneri cu care sunt în proiect  a   pornit de la descrierea facută de mine pe sit-ul etwinning privind realizarea unui proiect, am fost contactată via email de un profesor din Germania, director de şcoală căruia i s-au părut ideile oferite de mine foarte creative şi inspirante, propunându-mi să colaborăm şi astfel a luat naştere proiectul: ART  and CRAFT Europe comes together, proiect ce a fost declarat: proiectul lunii august in Germania, în 2008.

Elevii au participat activ şi cu entuziasm  în relizarea artefactelor, fiind consultaţi şi solicitaţi  la toate etapele proiectului, tema, obiective, activităţi, materiale  uploadarea lor pe site, descrierea fiecarei imagini etc. Totodată fiind elevi într-un liceu de artă, am colaborat cu profesorul lor de specialitate pentru ca activităţile proiectului să contribuie direct la realizarea obiectivelor curriculare şi a dezvoltării personale a elevilor, exploatând totodată şi cunoştinţele dobândite anterior de aceştia.  Dacă la început am sesizat un oarecare simţ al penibilului caracteristic elevilor noştri: teama de a nu fi ridiculizaţi  privind calitatea materialelor artistice, sau a descrierilor realizate în limba engleză, la final am sesizat schimbări majore de atitudine, au devenit mai responsabili şi mai pozitivi în a lua iniţiativă şi în a-şi exprima opiniile. De asemenea, faptul că reprezentau nu doar scoala şi oraşul lor natal dar şi ţara le-a ridicat stima de sine fiind mândri de identitatea lor naţională, le-a dat curaj şi încredere în ei. Mai mult decât atât au avut posibilitatea să se compare cu elevi din alte şcoli europene, au vazut cum gandesc aceştia, cum lucreaza, fapt care i-a ajutat să îşi identifice propriile nevoi de învăţare, devenind mai determinaţi în a-şi stabili priorităţi şi obiective privind propriul lor viitor. Au conştientizat de asemenea, necesitatea învăţării  unei limbi de circulaţie internaţională devenind mai interesaţi să se implice în proiecte dar şi motivaţi să înveţe şi să profite de oportunităţile oferite de şcoală.

După doi ani de colaborare virtuală am avut fericirea şi şansa de a mă întâlni faţă în faţă cu parteneri mei in Franţa-octombrie 2009 în urma finanţării proiectului multilateral Comenius. Mărturisesc că am fost copleşită de prietenia şi dragostea cu care am fost primită, pentru mine fiind o surpriză avand în vedere imaginea defavorabilă pe care o are ţara noastră în străinătate. Şirul provocărilor a continuat şi  o altă situaţie nouă la care am fost expusă din punct de vedere profesional  a fost  realizarea în deplasări a unei activităţi educative în care să îi implice pe elevii europeni, astfel ca am predat limba engleză în Franţa oferindu-mi-se şansa de a compara atitudinea faţă de învăţare a elevilor noştri şi a celor europeni şi am constatat ca cei din urmă sunt mai deschişi şi dornici de fi implicaţi având o atitudine pozitivă faţă de muncă.

Experienţa virtuală de colaborare m-au ajutat să identific metode şi activităţi de învăţare care să se potrivească unui grup multicultural şi cu ajutorul  că  cu ajutorul elevilor mei pe care i-am luat în deplasări am organizat activităţi diverse. În Olanda am organizat o activitate muzicală prin intermediul elevei mele care studiază muzica. Am început activitatea prin a prezenta pe scurt specificul liceului nostru şi activităţile elevilor noştri, după care fiecare elev european a trebuit să spună care sunt asemănările şi deosebirile dintre şcoala noastră şi a lor. Le-am prezentat astfel ce specialităţi studiază elevii prezenţi; Ruxandra muzică iar Andrei şi Alexandru arhitectură şi împreună urma să avem un mini concert, solista fiind eleva mea. Elevii europeni au fost implicaţi activ fiind necesar să danseze, să cânte, să facă atmosferă în funcţie de ce le-a inspirat fiecare cântec, finalizând cu votarea unui cantec audiat pe care să îl cânte în lanţ.

În Spania (5 mai), pentru a sărbători relaţia noastră la nivel european cu ajutorul proiectelor etwinning, fiecare partener a adus din ţara sa câte un pom pe care l-am plantat în faţa primăriei din Navia, purtând steagul ţarii respective. Am realizat astfel un puzzle multicultural, ecologic şi social. Toţi pomii au fost plantaţi de elevii fiecărei ţări  ancorând steagul la rădăcina acestuia, au fost intervievaţi cu privire la sentimentele de care sunt încercaţi privind această activitate. Pentru elevii mei a fost o experienţă unică întrucât ei nu mai plantaseră pomi până atunci, de asemenea interviul dat unei televiziuni naţionale în limba engleză le-a oferit situaţii concrete şi reale de viaţă dar şi un self-esteem foarte ridicat. 

Deci se poate  afirma fără echivoc faptul ca această platformă este zen-ul colaborării europene dar şi a oportunităţilor de dezvoltare europeană atât pentru mine cât şi pentru elevii mei aceste experienţe reprezintă secunda în plus pe scara evoluţiei profesionale şi personale de care fiecare dintre noi avem nevoie. Multumim etwinning!

Doc: Oportunitati de dezvoltare europeana