Este rezultatul experienței noastre combinate în domeniul educației digitale, condensată într-un volum accesibil.

Din cuprins:

Tehnologii digitale în educație: privire de ansamblu • Rolul competențelor digitale ale cadrelor didactice • Resurse educaționale digitale și practici educaționale deschise • Învățarea cu tehnologii digitale • Inteligența artificială. Schimbări în curriculum și în procesul didactic • Pedagogia digitală: un domeniu al oportunităților și al provocărilor

Mulțumim domnului profesor Constantin Cucoș pentru susținerea constantă, pentru implicarea în acest proiect editorial și pentru prefața alcătuită cu profunzime, sensibilitate și rafinament:

„Meritul acestei lucrări constă în aceea că abordează problematici cu totul inedite pentru o pedagogie contextualiză mediului digital și virtual actual. Gândită ca un complement necesar pentru profesorul contemporan, care trebuie să probeze și competențe digitale specializate, în continuarea celor fundamentale, psihopedagogice, academice etc., cartea deschide fante problematice și oferă soluții la topici precum ipostaze ale integrării în educație a noilor tehnologii, premise și evoluții, de parcurs, ale unei cetățenii digitale, nevoia de a forma și dezvolta competențe digitale generaliste dar și specializate în raport cu obiectivele educative, rolul competențelor digitale în dezvoltarea profesională a cadrului didactic, locul și rolul resurselor educaționale deschise, importanța și performativitatea comunităților virtuale de învățare, restructurări instituționale și normative privind învățământul online, ipostaze și valențe ale contextelor educaționale deschise, aspecte deontologice, limite, provocări ale utilizării tehnologiilor digitale în educație, profilul psihologic și disponibilitățile de învățare ale educatului în era digitală, teorii și modele ale învățării în mediul digital, dimensiuni și ipostaze ale pedagogiei digitale, poziționarea educației în raport cu inteligența artificială, locul inteligenței artificiale în raport cu curriculumul școlar, exemple didactice de integrare a unor conținuturi generate de „mașinile de gândit” etc. [...]

Autorii nu uită că o pedagogie autentică vizează pozitivitatea și orice „aducere la zi” nu înseamnă o negare a presupozițiilor bazale, ci o continuare sau adecvare a acestora cu valorile saeculum-ului. Ca orice știință socio-umană, pedagogia caută să-l formeze și să îl înalțe pe om, prin mijloace care țin, desigur, de un anumit context, dar trebuie să rămână orientată spre o zare axiologică înaltă. Pedagogia digitală ar putea fi tocmai acest reflex al acestei discipline de a fi atentă, mobilă și vie, căutătoare și dătătoare de sens în multiple direcții, inclusiv prin luarea în seamă a inevitabilității și ubicuității unei realități numită, poate amăgitor, inadecvat, paradoxal, ...virtuală!”

https://polirom.ro/stiintele-educatiei/8538-pedagogie-digital%C4%83.html