Şcoala şi biblioteca – parteneri pentru educaţia permanentă
Târgovişte 2012
TEMA : constituirea unui dialog între generaţii şi sensibilizarea diverselor categorii de vârstă faţă de necesitatea de a-şi forma deprinderi de învăţare pe tot parcursul vieţii, pentru reuşita socială şi personală.
ARGUMENT
Dă-i unui om un peşte şi-l vei hrăni o zi; învaţă-l să pescuiască şi-l vei hrăni o viaţă! (Proverb african)
Urmărindu-ne în fugă, nu demult copil, nu demult tineri, pe negândite ne-a ajuns bătrâneţea din urmă. (Marcus Tillus Cicero)
ORGANIZATORI :
• Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmboviţa
• Biblioteca Judeţeană Ion Heliade Rădulescu Dâmboviţa
• Casa Corpului Didactic Dâmboviţa
• Şcoala cu Clasele I-VIII „Mihai Viteazul”Târgovişte
• Universitatea „Valahia” Târgovişte, rector: conf. univ. dr. Oros D. Călin
I Învăţăm pentru viaţă !
Secţiunea de referate, comunicări, studii care să reflecte modalităţi de racordare a disciplinelor academice la realitatea vieţii.
Lucrările vor avea un pronunţat caracter aplicativ, cu referiri la disciplinele predate !
A. A învăţa să înveţi
Cum îi învăţăm pe elevi să înveţe?
Experienţa de viaţă a elevului , valorificată şi valorizată la ora de curs
Tehnici mnemotehnice
Biblioteca, spaţiu de tranziţie între învăţarea formală şi cea nonformală
Biblioteca, spaţiu multidisciplinar
Utilizarea TIC în realizarea competenţelor specifice disciplinei
Rolul autoevaluării în actul învăţării
Mijloace şi modalităţi de creştere a motivaţiei pentru învăţare în cadrul disciplinei predate
Rolul muzeelor în contextul educaţiei permanente
Biblioteca, spaţiu al învăţării permanente.
B. A învăţa să aplici
Cum valorifica disciplina cunoştinţe însuşite în medii formale, informale
Formarea competenţelor cheie prin activităţi formale / nonformale
Teme, concepte, cunoştinţe abordate din perspectivă Inter şi transdisciplinară
Transferul de cunoştinţe, priceperi, abilităţi, aptitudini de la o disciplină la alta, de la contexul formal la cel informal
Impicarea bilbiotecilor, a instituţiilor de cultură în parteneriate scolare
Dezvoltarea competenţei de comunicare la disicplinele din alte arii curriculare
Tehnici şi metode pentru comunicarea pe orizontală utilizate la clasă
Formarea competenţelor digitale în spaţiul educaţiei formale şi al celei nonformale
Rolul parteneriatelor în realizarea ţintelor dezvoltării durabile
C. A învăţa să fii, să devii, să trăieşti cu ceilalţi
Despre categoriile defavorizate
Rolul şcolii şi al bibiliotecii în cultivarea egalităţii de şanse
Disciplinele ştiinţifice şi exprimarea culturală
Impactul disciplinei predate asupra formării personalităţii tânărului
Conţinuturi, cunoştinţe cu relevanţă pentru formarea atitudinilor şi a valorilor specifice disciplinei predate
Metode , tehnici de formare a unor personalităţi flexibile, autonome
Rolul autoevaluării şi al cunoşterii de sine în formarea unei personalităţi adaptabile, flexibile la schimbările de origini diferite şi în contexte diferite;
SOS! Absenteismul
Conflictele, ocazii de învăţare , de auto şi intercunoaştere
Parteneriatul şcoală-familie pentru formarea unor comportamenete dezirabile
Concepte, abilităţi deprinderi formate în context formal cu aplicabilitate de –a lungul întregii vieţi, pentru inserţia profesională, pentru dezvoltarea personală, civică, socială sau ocupaţională
Caritatea ca formă de solidaritate între generaţii
II Dialog între generaţii
Concurs de eseuri pentru elevi (clasele III- XII), profesori, alţi membri ai comunităţii
Concurs de lucrări plastice (clasele III- XII) sub genericul „Cântecul vârstelor”.
Teme pentru eseuri: ( orientative, interesează adecvarea la problematica concursului)
Viitorul începe astăzi
Călătorie în timp. Eu peste 20/40 60 /de ani
Călătorie în timp. Eu acum 60/ 40/20 /n de ani
Exerciţii de empatie
Lucrările plastice pot fi realizate în orice tehnică
REGULAMENT DE PARTICIPARE LA SIMPOZION:
ÎNSCRIEREA PARTICIPANŢILOR – se va face la adresa simpozionscoalasibiblioteca@gmail.com prin trimiterea fişei de înscriere şi a lucrării
Pentru Secţiunea I şi Secţiunea II (eseuri, creaţii literare)
Fişierele vor avea ca titlu numele secţiunii şi litera corespunzătoare subsecţiunii, după modelul : Secţiunea I A_ Nume si Prenume
Desenele se vor trimite pe adresa şcolii :
Şcoala cu clasele I – VIII „Mihai Viteazul” Târgovişte
Adresa: str. prof. Al. Vasilescu Nr. 1 Târgovişte
Telefon:O245211762
Pe verso, desenele vor avea scrise citeţ: numele şi prenumele elevului, şcoala, clasa, localitatea, judeţul, numele şi prenumele profesorului coordinator
1. REDACTAREA LUCRĂRILOR:
Secţiunile pentru cadrele didactice:
La simpozion pot participa : educatori, învătători, profesori, manageri şcolari, bibliotecari, documentarişti, cadre didactice din învăţământul special, elevi şi studenţi, alţi membri ai comunităţii.
1. CONŢINUTUL LUCRĂRILOR pentru Secţiunea I
Lucrările prezentate trebuie să fie adecvate tematicii propuse dezbaterii, să aibă caracter de originalitate şi aplicabilitate practică în activitatea didactică
NB! Organizatorii simpozionului îşi rezervă dreptul de a respinge lucrările care nu respectă condiţiile tehnice de redactare şi legea dreptului de autor.
Lucrarea va avea maximum 4 pagini, iar rezumatul va avea 6-8 rânduri şi va fi redactat în franceză sau engleză.
Prezentarea fiecărei lucrări nu va depăşi 10 minute. Se recomandă ca aceasta să se desfăşoare sub forma unor prezentări PPT
Lucrarea poate avea un autor şi un coautor care vor fi înscrişi pe aceeaşi diplomă.
Lucrările pot fi redactate într-una dintre limbile: română, engleză, franceză
CONDIŢII DE REDACTARE
Textele vor fi redactate în Microsoft Word, 2003 format A4, 2,5cm stânga şi 1 cm sus, jos, dreapta, font Times New Roman, cu diacritice ( caractere româneşti), corp de literă 12, tehnoredactată la 1,5 rânduri;
- titlul va fi scris centrat; cu majuscule (14 Times New Roman, Bold);
- la două rânduri de titlu, în partea dreaptă se vor scrie autorul/autorii şi unitatea de învăţământ (Times New Roman 12 Bold) , localitaţea şi judeţul;
- la două rânduri de numele autorului se începe scrierea lucrării (Times New Roman 12);
- bibliografia se va consemna la sfârşitul lucrării, în ordinea următoare: numele şi prenumele autorului, titlul lucrării, editura, oraşul , anul apariţiei
Lucrările pot avea şi un autor şi un coautor ( ultimul putând fi elev, student )
2. REDACTAREA LUCRĂRILOR pentru secţiunea II
Eseurile vor avea între 2-3 pagini.
Textele vor fi redactate în Microsoft Word, 2003 pagină format A4, margine 2,5 cm stânga, font Times New Roman, cu diacritice ( caractere româneşti), corp de literă 12, tehnoredactată la 1,5 rânduri;
Modalități de prezentare pentru participarea directă:
• oral - se va oferi acces la calculator cu videoproiector; este indicat să se folosească Word/ Power Point 2003
Modalități de prezentare pentru participarea indirectă:
• prin susținerea lor în cadrul lucrărilor de către o persoană delegată sau de un membru al comitetul de organizare şi prin postarea lucrărilor și prezentărea pe site-ul simpozionului
• Lucrările cele mai valoroase vor fi publicate într-o broşură cu ISBN, în format electronic care va putea fi descărcată de pe site-ul simpozionului.
Persoanele care nu participă direct la simpozion vor primi diplomele şi adeverinţele prin poştă. În acest scop vor trimite pe adresa Şcoala cu clasele I-VIII „Mihai Viteazul” Târgovişte, str. prof. Al. Vasilescu, Nr. 1, Târgovişte un plic A 4 care va conţine un plic autoadresat şi pretimbrat ( timbrele trebuie să aibă valoare dublă faţă de cele necesare pentru un plic obişnuit). În caz contrar, organizatorii le vor trimite prin adresa de e-mail.
NU se acceptă participarea indirectă a cadrelor didactice din judeţ, ci doar cea directă.
]]>
SIMPOZIONUL INTERNAŢIONAL
Şcoala şi biblioteca – parteneri pentru educaţia permanentă
Târgovişte 2012
TEMA : constituirea unui dialog între generaţii şi sensibilizarea diverselor categorii de vârstă faţă de necesitatea de a-şi forma deprinderi de învăţare pe tot parcursul vieţii, pentru reuşita socială şi personală.
ARGUMENT
Dă-i unui om un peşte şi-l vei hrăni o zi; învaţă-l să pescuiască şi-l vei hrăni o viaţă! (Proverb african)
Urmărindu-ne în fugă, nu demult copil, nu demult tineri, pe negândite ne-a ajuns bătrâneţea din urmă. (Marcus Tillus Cicero)
ORGANIZATORI :
• Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmboviţa
• Biblioteca Judeţeană Ion Heliade Rădulescu Dâmboviţa
• Casa Corpului Didactic Dâmboviţa
• Şcoala cu Clasele I-VIII „Mihai Viteazul”Târgovişte
• Universitatea „Valahia” Târgovişte, rector: conf. univ. dr. Oros D. Călin
I Învăţăm pentru viaţă !
Secţiunea de referate, comunicări, studii care să reflecte modalităţi de racordare a disciplinelor academice la realitatea vieţii.
Lucrările vor avea un pronunţat caracter aplicativ, cu referiri la disciplinele predate !
A. A învăţa să înveţi
Cum îi învăţăm pe elevi să înveţe?
Experienţa de viaţă a elevului , valorificată şi valorizată la ora de curs
Tehnici mnemotehnice
Biblioteca, spaţiu de tranziţie între învăţarea formală şi cea nonformală
Biblioteca, spaţiu multidisciplinar
Utilizarea TIC în realizarea competenţelor specifice disciplinei
Rolul autoevaluării în actul învăţării
Mijloace şi modalităţi de creştere a motivaţiei pentru învăţare în cadrul disciplinei predate
Rolul muzeelor în contextul educaţiei permanente
Biblioteca, spaţiu al învăţării permanente.
B. A învăţa să aplici
Cum valorifica disciplina cunoştinţe însuşite în medii formale, informale
Formarea competenţelor cheie prin activităţi formale / nonformale
Teme, concepte, cunoştinţe abordate din perspectivă Inter şi transdisciplinară
Transferul de cunoştinţe, priceperi, abilităţi, aptitudini de la o disciplină la alta, de la contexul formal la cel informal
Impicarea bilbiotecilor, a instituţiilor de cultură în parteneriate scolare
Dezvoltarea competenţei de comunicare la disicplinele din alte arii curriculare
Tehnici şi metode pentru comunicarea pe orizontală utilizate la clasă
Formarea competenţelor digitale în spaţiul educaţiei formale şi al celei nonformale
Rolul parteneriatelor în realizarea ţintelor dezvoltării durabile
C. A învăţa să fii, să devii, să trăieşti cu ceilalţi
Despre categoriile defavorizate
Rolul şcolii şi al bibiliotecii în cultivarea egalităţii de şanse
Disciplinele ştiinţifice şi exprimarea culturală
Impactul disciplinei predate asupra formării personalităţii tânărului
Conţinuturi, cunoştinţe cu relevanţă pentru formarea atitudinilor şi a valorilor specifice disciplinei predate
Metode , tehnici de formare a unor personalităţi flexibile, autonome
Rolul autoevaluării şi al cunoşterii de sine în formarea unei personalităţi adaptabile, flexibile la schimbările de origini diferite şi în contexte diferite;
SOS! Absenteismul
Conflictele, ocazii de învăţare , de auto şi intercunoaştere
Parteneriatul şcoală-familie pentru formarea unor comportamenete dezirabile
Concepte, abilităţi deprinderi formate în context formal cu aplicabilitate de –a lungul întregii vieţi, pentru inserţia profesională, pentru dezvoltarea personală, civică, socială sau ocupaţională
Caritatea ca formă de solidaritate între generaţii
II Dialog între generaţii
Concurs de eseuri pentru elevi (clasele III- XII), profesori, alţi membri ai comunităţii
Concurs de lucrări plastice (clasele III- XII) sub genericul „Cântecul vârstelor”.
Teme pentru eseuri: ( orientative, interesează adecvarea la problematica concursului)
Viitorul începe astăzi
Călătorie în timp. Eu peste 20/40 60 /de ani
Călătorie în timp. Eu acum 60/ 40/20 /n de ani
Exerciţii de empatie
Lucrările plastice pot fi realizate în orice tehnică
REGULAMENT DE PARTICIPARE LA SIMPOZION:
ÎNSCRIEREA PARTICIPANŢILOR – se va face la adresa simpozionscoalasibiblioteca@gmail.com prin trimiterea fişei de înscriere şi a lucrării
Pentru Secţiunea I şi Secţiunea II (eseuri, creaţii literare)
Fişierele vor avea ca titlu numele secţiunii şi litera corespunzătoare subsecţiunii, după modelul : Secţiunea I A_ Nume si Prenume
Desenele se vor trimite pe adresa şcolii :
Şcoala cu clasele I – VIII „Mihai Viteazul” Târgovişte
Adresa: str. prof. Al. Vasilescu Nr. 1 Târgovişte
Telefon:O245211762
Pe verso, desenele vor avea scrise citeţ: numele şi prenumele elevului, şcoala, clasa, localitatea, judeţul, numele şi prenumele profesorului coordinator
1. REDACTAREA LUCRĂRILOR:
Secţiunile pentru cadrele didactice:
La simpozion pot participa : educatori, învătători, profesori, manageri şcolari, bibliotecari, documentarişti, cadre didactice din învăţământul special, elevi şi studenţi, alţi membri ai comunităţii.
1. CONŢINUTUL LUCRĂRILOR pentru Secţiunea I
Lucrările prezentate trebuie să fie adecvate tematicii propuse dezbaterii, să aibă caracter de originalitate şi aplicabilitate practică în activitatea didactică
NB! Organizatorii simpozionului îşi rezervă dreptul de a respinge lucrările care nu respectă condiţiile tehnice de redactare şi legea dreptului de autor.
Lucrarea va avea maximum 4 pagini, iar rezumatul va avea 6-8 rânduri şi va fi redactat în franceză sau engleză.
Prezentarea fiecărei lucrări nu va depăşi 10 minute. Se recomandă ca aceasta să se desfăşoare sub forma unor prezentări PPT
Lucrarea poate avea un autor şi un coautor care vor fi înscrişi pe aceeaşi diplomă.
Lucrările pot fi redactate într-una dintre limbile: română, engleză, franceză
CONDIŢII DE REDACTARE
Textele vor fi redactate în Microsoft Word, 2003 format A4, 2,5cm stânga şi 1 cm sus, jos, dreapta, font Times New Roman, cu diacritice ( caractere româneşti), corp de literă 12, tehnoredactată la 1,5 rânduri;
- titlul va fi scris centrat; cu majuscule (14 Times New Roman, Bold);
- la două rânduri de titlu, în partea dreaptă se vor scrie autorul/autorii şi unitatea de învăţământ (Times New Roman 12 Bold) , localitaţea şi judeţul;
- la două rânduri de numele autorului se începe scrierea lucrării (Times New Roman 12);
- bibliografia se va consemna la sfârşitul lucrării, în ordinea următoare: numele şi prenumele autorului, titlul lucrării, editura, oraşul , anul apariţiei
Lucrările pot avea şi un autor şi un coautor ( ultimul putând fi elev, student )
2. REDACTAREA LUCRĂRILOR pentru secţiunea II
Eseurile vor avea între 2-3 pagini.
Textele vor fi redactate în Microsoft Word, 2003 pagină format A4, margine 2,5 cm stânga, font Times New Roman, cu diacritice ( caractere româneşti), corp de literă 12, tehnoredactată la 1,5 rânduri;
Modalități de prezentare pentru participarea directă:
• oral - se va oferi acces la calculator cu videoproiector; este indicat să se folosească Word/ Power Point 2003
Modalități de prezentare pentru participarea indirectă:
• prin susținerea lor în cadrul lucrărilor de către o persoană delegată sau de un membru al comitetul de organizare şi prin postarea lucrărilor și prezentărea pe site-ul simpozionului
• Lucrările cele mai valoroase vor fi publicate într-o broşură cu ISBN, în format electronic care va putea fi descărcată de pe site-ul simpozionului.
Persoanele care nu participă direct la simpozion vor primi diplomele şi adeverinţele prin poştă. În acest scop vor trimite pe adresa Şcoala cu clasele I-VIII „Mihai Viteazul” Târgovişte, str. prof. Al. Vasilescu, Nr. 1, Târgovişte un plic A 4 care va conţine un plic autoadresat şi pretimbrat ( timbrele trebuie să aibă valoare dublă faţă de cele necesare pentru un plic obişnuit). În caz contrar, organizatorii le vor trimite prin adresa de e-mail.
NU se acceptă participarea indirectă a cadrelor didactice din judeţ, ci doar cea directă.
Şcoala şi biblioteca – parteneri pentru educaţia permanentă
Târgovişte 2012
TEMA : constituirea unui dialog între generaţii şi sensibilizarea diverselor categorii de vârstă faţă de necesitatea de a-şi forma deprinderi de învăţare pe tot parcursul vieţii, pentru reuşita socială şi personală.
ARGUMENT
Dă-i unui om un peşte şi-l vei hrăni o zi; învaţă-l să pescuiască şi-l vei hrăni o viaţă! (Proverb african)
Urmărindu-ne în fugă, nu demult copil, nu demult tineri, pe negândite ne-a ajuns bătrâneţea din urmă. (Marcus Tillus Cicero)
ORGANIZATORI :
• Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmboviţa
• Biblioteca Judeţeană Ion Heliade Rădulescu Dâmboviţa
• Casa Corpului Didactic Dâmboviţa
• Şcoala cu Clasele I-VIII „Mihai Viteazul”Târgovişte
• Universitatea „Valahia” Târgovişte, rector: conf. univ. dr. Oros D. Călin
I Învăţăm pentru viaţă !
Secţiunea de referate, comunicări, studii care să reflecte modalităţi de racordare a disciplinelor academice la realitatea vieţii.
Lucrările vor avea un pronunţat caracter aplicativ, cu referiri la disciplinele predate !
A. A învăţa să înveţi
Cum îi învăţăm pe elevi să înveţe?
Experienţa de viaţă a elevului , valorificată şi valorizată la ora de curs
Tehnici mnemotehnice
Biblioteca, spaţiu de tranziţie între învăţarea formală şi cea nonformală
Biblioteca, spaţiu multidisciplinar
Utilizarea TIC în realizarea competenţelor specifice disciplinei
Rolul autoevaluării în actul învăţării
Mijloace şi modalităţi de creştere a motivaţiei pentru învăţare în cadrul disciplinei predate
Rolul muzeelor în contextul educaţiei permanente
Biblioteca, spaţiu al învăţării permanente.
B. A învăţa să aplici
Cum valorifica disciplina cunoştinţe însuşite în medii formale, informale
Formarea competenţelor cheie prin activităţi formale / nonformale
Teme, concepte, cunoştinţe abordate din perspectivă Inter şi transdisciplinară
Transferul de cunoştinţe, priceperi, abilităţi, aptitudini de la o disciplină la alta, de la contexul formal la cel informal
Impicarea bilbiotecilor, a instituţiilor de cultură în parteneriate scolare
Dezvoltarea competenţei de comunicare la disicplinele din alte arii curriculare
Tehnici şi metode pentru comunicarea pe orizontală utilizate la clasă
Formarea competenţelor digitale în spaţiul educaţiei formale şi al celei nonformale
Rolul parteneriatelor în realizarea ţintelor dezvoltării durabile
C. A învăţa să fii, să devii, să trăieşti cu ceilalţi
Despre categoriile defavorizate
Rolul şcolii şi al bibiliotecii în cultivarea egalităţii de şanse
Disciplinele ştiinţifice şi exprimarea culturală
Impactul disciplinei predate asupra formării personalităţii tânărului
Conţinuturi, cunoştinţe cu relevanţă pentru formarea atitudinilor şi a valorilor specifice disciplinei predate
Metode , tehnici de formare a unor personalităţi flexibile, autonome
Rolul autoevaluării şi al cunoşterii de sine în formarea unei personalităţi adaptabile, flexibile la schimbările de origini diferite şi în contexte diferite;
SOS! Absenteismul
Conflictele, ocazii de învăţare , de auto şi intercunoaştere
Parteneriatul şcoală-familie pentru formarea unor comportamenete dezirabile
Concepte, abilităţi deprinderi formate în context formal cu aplicabilitate de –a lungul întregii vieţi, pentru inserţia profesională, pentru dezvoltarea personală, civică, socială sau ocupaţională
Caritatea ca formă de solidaritate între generaţii
II Dialog între generaţii
Concurs de eseuri pentru elevi (clasele III- XII), profesori, alţi membri ai comunităţii
Concurs de lucrări plastice (clasele III- XII) sub genericul „Cântecul vârstelor”.
Teme pentru eseuri: ( orientative, interesează adecvarea la problematica concursului)
Viitorul începe astăzi
Călătorie în timp. Eu peste 20/40 60 /de ani
Călătorie în timp. Eu acum 60/ 40/20 /n de ani
Exerciţii de empatie
Lucrările plastice pot fi realizate în orice tehnică
REGULAMENT DE PARTICIPARE LA SIMPOZION:
ÎNSCRIEREA PARTICIPANŢILOR – se va face la adresa simpozionscoalasibiblioteca@gmail.com prin trimiterea fişei de înscriere şi a lucrării
Pentru Secţiunea I şi Secţiunea II (eseuri, creaţii literare)
Fişierele vor avea ca titlu numele secţiunii şi litera corespunzătoare subsecţiunii, după modelul : Secţiunea I A_ Nume si Prenume
Desenele se vor trimite pe adresa şcolii :
Şcoala cu clasele I – VIII „Mihai Viteazul” Târgovişte
Adresa: str. prof. Al. Vasilescu Nr. 1 Târgovişte
Telefon:O245211762
Pe verso, desenele vor avea scrise citeţ: numele şi prenumele elevului, şcoala, clasa, localitatea, judeţul, numele şi prenumele profesorului coordinator
1. REDACTAREA LUCRĂRILOR:
Secţiunile pentru cadrele didactice:
La simpozion pot participa : educatori, învătători, profesori, manageri şcolari, bibliotecari, documentarişti, cadre didactice din învăţământul special, elevi şi studenţi, alţi membri ai comunităţii.
1. CONŢINUTUL LUCRĂRILOR pentru Secţiunea I
Lucrările prezentate trebuie să fie adecvate tematicii propuse dezbaterii, să aibă caracter de originalitate şi aplicabilitate practică în activitatea didactică
NB! Organizatorii simpozionului îşi rezervă dreptul de a respinge lucrările care nu respectă condiţiile tehnice de redactare şi legea dreptului de autor.
Lucrarea va avea maximum 4 pagini, iar rezumatul va avea 6-8 rânduri şi va fi redactat în franceză sau engleză.
Prezentarea fiecărei lucrări nu va depăşi 10 minute. Se recomandă ca aceasta să se desfăşoare sub forma unor prezentări PPT
Lucrarea poate avea un autor şi un coautor care vor fi înscrişi pe aceeaşi diplomă.
Lucrările pot fi redactate într-una dintre limbile: română, engleză, franceză
CONDIŢII DE REDACTARE
Textele vor fi redactate în Microsoft Word, 2003 format A4, 2,5cm stânga şi 1 cm sus, jos, dreapta, font Times New Roman, cu diacritice ( caractere româneşti), corp de literă 12, tehnoredactată la 1,5 rânduri;
- titlul va fi scris centrat; cu majuscule (14 Times New Roman, Bold);
- la două rânduri de titlu, în partea dreaptă se vor scrie autorul/autorii şi unitatea de învăţământ (Times New Roman 12 Bold) , localitaţea şi judeţul;
- la două rânduri de numele autorului se începe scrierea lucrării (Times New Roman 12);
- bibliografia se va consemna la sfârşitul lucrării, în ordinea următoare: numele şi prenumele autorului, titlul lucrării, editura, oraşul , anul apariţiei
Lucrările pot avea şi un autor şi un coautor ( ultimul putând fi elev, student )
2. REDACTAREA LUCRĂRILOR pentru secţiunea II
Eseurile vor avea între 2-3 pagini.
Textele vor fi redactate în Microsoft Word, 2003 pagină format A4, margine 2,5 cm stânga, font Times New Roman, cu diacritice ( caractere româneşti), corp de literă 12, tehnoredactată la 1,5 rânduri;
Modalități de prezentare pentru participarea directă:
• oral - se va oferi acces la calculator cu videoproiector; este indicat să se folosească Word/ Power Point 2003
Modalități de prezentare pentru participarea indirectă:
• prin susținerea lor în cadrul lucrărilor de către o persoană delegată sau de un membru al comitetul de organizare şi prin postarea lucrărilor și prezentărea pe site-ul simpozionului
• Lucrările cele mai valoroase vor fi publicate într-o broşură cu ISBN, în format electronic care va putea fi descărcată de pe site-ul simpozionului.
Persoanele care nu participă direct la simpozion vor primi diplomele şi adeverinţele prin poştă. În acest scop vor trimite pe adresa Şcoala cu clasele I-VIII „Mihai Viteazul” Târgovişte, str. prof. Al. Vasilescu, Nr. 1, Târgovişte un plic A 4 care va conţine un plic autoadresat şi pretimbrat ( timbrele trebuie să aibă valoare dublă faţă de cele necesare pentru un plic obişnuit). În caz contrar, organizatorii le vor trimite prin adresa de e-mail.
NU se acceptă participarea indirectă a cadrelor didactice din judeţ, ci doar cea directă.
]]>
SIMPOZIONUL INTERNAŢIONAL
Şcoala şi biblioteca – parteneri pentru educaţia permanentă
Târgovişte 2012
TEMA : constituirea unui dialog între generaţii şi sensibilizarea diverselor categorii de vârstă faţă de necesitatea de a-şi forma deprinderi de învăţare pe tot parcursul vieţii, pentru reuşita socială şi personală.
ARGUMENT
Dă-i unui om un peşte şi-l vei hrăni o zi; învaţă-l să pescuiască şi-l vei hrăni o viaţă! (Proverb african)
Urmărindu-ne în fugă, nu demult copil, nu demult tineri, pe negândite ne-a ajuns bătrâneţea din urmă. (Marcus Tillus Cicero)
ORGANIZATORI :
• Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmboviţa
• Biblioteca Judeţeană Ion Heliade Rădulescu Dâmboviţa
• Casa Corpului Didactic Dâmboviţa
• Şcoala cu Clasele I-VIII „Mihai Viteazul”Târgovişte
• Universitatea „Valahia” Târgovişte, rector: conf. univ. dr. Oros D. Călin
I Învăţăm pentru viaţă !
Secţiunea de referate, comunicări, studii care să reflecte modalităţi de racordare a disciplinelor academice la realitatea vieţii.
Lucrările vor avea un pronunţat caracter aplicativ, cu referiri la disciplinele predate !
A. A învăţa să înveţi
Cum îi învăţăm pe elevi să înveţe?
Experienţa de viaţă a elevului , valorificată şi valorizată la ora de curs
Tehnici mnemotehnice
Biblioteca, spaţiu de tranziţie între învăţarea formală şi cea nonformală
Biblioteca, spaţiu multidisciplinar
Utilizarea TIC în realizarea competenţelor specifice disciplinei
Rolul autoevaluării în actul învăţării
Mijloace şi modalităţi de creştere a motivaţiei pentru învăţare în cadrul disciplinei predate
Rolul muzeelor în contextul educaţiei permanente
Biblioteca, spaţiu al învăţării permanente.
B. A învăţa să aplici
Cum valorifica disciplina cunoştinţe însuşite în medii formale, informale
Formarea competenţelor cheie prin activităţi formale / nonformale
Teme, concepte, cunoştinţe abordate din perspectivă Inter şi transdisciplinară
Transferul de cunoştinţe, priceperi, abilităţi, aptitudini de la o disciplină la alta, de la contexul formal la cel informal
Impicarea bilbiotecilor, a instituţiilor de cultură în parteneriate scolare
Dezvoltarea competenţei de comunicare la disicplinele din alte arii curriculare
Tehnici şi metode pentru comunicarea pe orizontală utilizate la clasă
Formarea competenţelor digitale în spaţiul educaţiei formale şi al celei nonformale
Rolul parteneriatelor în realizarea ţintelor dezvoltării durabile
C. A învăţa să fii, să devii, să trăieşti cu ceilalţi
Despre categoriile defavorizate
Rolul şcolii şi al bibiliotecii în cultivarea egalităţii de şanse
Disciplinele ştiinţifice şi exprimarea culturală
Impactul disciplinei predate asupra formării personalităţii tânărului
Conţinuturi, cunoştinţe cu relevanţă pentru formarea atitudinilor şi a valorilor specifice disciplinei predate
Metode , tehnici de formare a unor personalităţi flexibile, autonome
Rolul autoevaluării şi al cunoşterii de sine în formarea unei personalităţi adaptabile, flexibile la schimbările de origini diferite şi în contexte diferite;
SOS! Absenteismul
Conflictele, ocazii de învăţare , de auto şi intercunoaştere
Parteneriatul şcoală-familie pentru formarea unor comportamenete dezirabile
Concepte, abilităţi deprinderi formate în context formal cu aplicabilitate de –a lungul întregii vieţi, pentru inserţia profesională, pentru dezvoltarea personală, civică, socială sau ocupaţională
Caritatea ca formă de solidaritate între generaţii
II Dialog între generaţii
Concurs de eseuri pentru elevi (clasele III- XII), profesori, alţi membri ai comunităţii
Concurs de lucrări plastice (clasele III- XII) sub genericul „Cântecul vârstelor”.
Teme pentru eseuri: ( orientative, interesează adecvarea la problematica concursului)
Viitorul începe astăzi
Călătorie în timp. Eu peste 20/40 60 /de ani
Călătorie în timp. Eu acum 60/ 40/20 /n de ani
Exerciţii de empatie
Lucrările plastice pot fi realizate în orice tehnică
REGULAMENT DE PARTICIPARE LA SIMPOZION:
ÎNSCRIEREA PARTICIPANŢILOR – se va face la adresa simpozionscoalasibiblioteca@gmail.com prin trimiterea fişei de înscriere şi a lucrării
Pentru Secţiunea I şi Secţiunea II (eseuri, creaţii literare)
Fişierele vor avea ca titlu numele secţiunii şi litera corespunzătoare subsecţiunii, după modelul : Secţiunea I A_ Nume si Prenume
Desenele se vor trimite pe adresa şcolii :
Şcoala cu clasele I – VIII „Mihai Viteazul” Târgovişte
Adresa: str. prof. Al. Vasilescu Nr. 1 Târgovişte
Telefon:O245211762
Pe verso, desenele vor avea scrise citeţ: numele şi prenumele elevului, şcoala, clasa, localitatea, judeţul, numele şi prenumele profesorului coordinator
1. REDACTAREA LUCRĂRILOR:
Secţiunile pentru cadrele didactice:
La simpozion pot participa : educatori, învătători, profesori, manageri şcolari, bibliotecari, documentarişti, cadre didactice din învăţământul special, elevi şi studenţi, alţi membri ai comunităţii.
1. CONŢINUTUL LUCRĂRILOR pentru Secţiunea I
Lucrările prezentate trebuie să fie adecvate tematicii propuse dezbaterii, să aibă caracter de originalitate şi aplicabilitate practică în activitatea didactică
NB! Organizatorii simpozionului îşi rezervă dreptul de a respinge lucrările care nu respectă condiţiile tehnice de redactare şi legea dreptului de autor.
Lucrarea va avea maximum 4 pagini, iar rezumatul va avea 6-8 rânduri şi va fi redactat în franceză sau engleză.
Prezentarea fiecărei lucrări nu va depăşi 10 minute. Se recomandă ca aceasta să se desfăşoare sub forma unor prezentări PPT
Lucrarea poate avea un autor şi un coautor care vor fi înscrişi pe aceeaşi diplomă.
Lucrările pot fi redactate într-una dintre limbile: română, engleză, franceză
CONDIŢII DE REDACTARE
Textele vor fi redactate în Microsoft Word, 2003 format A4, 2,5cm stânga şi 1 cm sus, jos, dreapta, font Times New Roman, cu diacritice ( caractere româneşti), corp de literă 12, tehnoredactată la 1,5 rânduri;
- titlul va fi scris centrat; cu majuscule (14 Times New Roman, Bold);
- la două rânduri de titlu, în partea dreaptă se vor scrie autorul/autorii şi unitatea de învăţământ (Times New Roman 12 Bold) , localitaţea şi judeţul;
- la două rânduri de numele autorului se începe scrierea lucrării (Times New Roman 12);
- bibliografia se va consemna la sfârşitul lucrării, în ordinea următoare: numele şi prenumele autorului, titlul lucrării, editura, oraşul , anul apariţiei
Lucrările pot avea şi un autor şi un coautor ( ultimul putând fi elev, student )
2. REDACTAREA LUCRĂRILOR pentru secţiunea II
Eseurile vor avea între 2-3 pagini.
Textele vor fi redactate în Microsoft Word, 2003 pagină format A4, margine 2,5 cm stânga, font Times New Roman, cu diacritice ( caractere româneşti), corp de literă 12, tehnoredactată la 1,5 rânduri;
Modalități de prezentare pentru participarea directă:
• oral - se va oferi acces la calculator cu videoproiector; este indicat să se folosească Word/ Power Point 2003
Modalități de prezentare pentru participarea indirectă:
• prin susținerea lor în cadrul lucrărilor de către o persoană delegată sau de un membru al comitetul de organizare şi prin postarea lucrărilor și prezentărea pe site-ul simpozionului
• Lucrările cele mai valoroase vor fi publicate într-o broşură cu ISBN, în format electronic care va putea fi descărcată de pe site-ul simpozionului.
Persoanele care nu participă direct la simpozion vor primi diplomele şi adeverinţele prin poştă. În acest scop vor trimite pe adresa Şcoala cu clasele I-VIII „Mihai Viteazul” Târgovişte, str. prof. Al. Vasilescu, Nr. 1, Târgovişte un plic A 4 care va conţine un plic autoadresat şi pretimbrat ( timbrele trebuie să aibă valoare dublă faţă de cele necesare pentru un plic obişnuit). În caz contrar, organizatorii le vor trimite prin adresa de e-mail.
NU se acceptă participarea indirectă a cadrelor didactice din judeţ, ci doar cea directă.