Puncte iTeach: 920

Puncte disponibile: 464
Puncte utilizate: 400

Utilizare
Cursuri: 0
Publicare RED: 0
Publicare articole în reviste: 400
Servicii AI: 0

Evoluția mijloacelor de comunicare

Vasile TudorLiceul Tehnologic Duiliu Zamfirescu, Dragalina (Călărași)4 feb. 2022

Dezvoltarea culturii şi civilizaţiei este legată intrinsec de evoluţia mijloacelor de comunicare.  Iniţial, pentru înregistrarea şi transmiterea mesajelor, omul a folosit diverşi purtători de lungă durată pentru  informaţie, precum  piatra cioplită, plăcile de lut ars, papirusul, pergamentul,  a descoperit apoi  hârtia şi recent  mijloace moderne deosebit de eficiente, de tipul  benzilor şi discurilor magnetice, CD-uri şi DVD-uri  etc.
Încă din epoca preistorică, omul s-a folosit de semne pentru a transmite informaţii. De la simple cercuri gravate în stâncă, ca cele de la Jinmium din nordul Australiei (datate cu circa 75 000 de ani î.Hr.), s-a trecut progresiv la desene stilizate şi picturi, descoperite la Altamira (Spania), Lascaux (Franţa) sau Cuciulat-Sălaj (România).
  Primele scrieri nu foloseau alfabetul, ci caractere care reprezentau obiecte sau acţiuni, aşa cum se  procedează şi astăzi în scrierea chineză. Este bine de menţionat că, în urmă cu 5 000 de ani, în Sumer, o regiune situată între Tigru şi Eufrat, unde au apărut primele oraşe-stat, se folosea scrierea cuneiformă, care s-a răspândit apoi în Orientul Apropiat şi Orientul Mijlociu. Hieroglifele egiptene au apărut în jurul anului 3 000 î. Hr., fiind descifrate în 1822 de către Champollion pe baza unui text  în transcriere trilingvă, găsit pe  “piatra de la Rossette“ .
  Alfabetul a fost inventat în Orientul Apropiat, răspândit progresiv sub diverse forme în scrierile arabe şi ebraice, dar şi în cele din Asia de sud-est, Tibet şi India (sanscrita). Absenţa vocalelor  din alfabetul arab şi ebraic este compensată de greci, care în sec. VIII î.Hr. au adaptat cerinţelor limbii elene alfabetul folosit de fenicieni, un alt popor mediteranean.
  Romanii au preluat şi transformat  alfabetul grec şi l-au răspândit în Europa Occidentală, unde, după alte modificări succesive, a dat naştere alfabetului actual.
  Pe de altă parte, în unele ţări slave (Rusia, Bulgaria, Serbia etc.) se utilizează alfabetul chirilic, a cărui origine este plasată de către lingvişti în sec. IX î. Hr., caracterele sale fiind litere greceşti sau împrumutate din alte limbi.
Apariţia unui mijloc eficient de comunicare a reprezentat un salt uriaş în istoria culturii şi civilizaţiei. Documentul scris este cel mai convingător mijloc pentru cunoaşterea unor etape  din  evoluţia fascinantă  a omenirii.
  Grecii şi romanii au fost pasionaţi de literatură (Homer, Eschil, Sofocle, Ovidiu, Vergiliu,Seneca), de filozofie (Thales din Milet, Heraclit din Efes, Socrate, Platon, Aristotel), drept (Legile celor 12 table), dar şi de matematică (Pitagora, Euclid), fizică (Arhimede), astronomie (Aristarh, Ptolomeu), geografie (Strabon) şi istorie (Herodot, Tucidide). Thales, Pitagora şi Euclid au pus bazele geometriei, Hiparc din Alexandria a creat trigonometria, iar concepţia geocentrică, formulată de Ptolomeu, va dăinui în Evul Mediu până va fi înlăturată de ipoteza heliocentrică a lui Copernic.
  Sistemele de numeraţie folosite de greci şi romani erau complicate şi incomode pentru efectuarea calculelor, fiind imprecis definite. Astfel, în notaţia romană, simbolurile I(1),V(5), X(10), L(50), C(100), D(500), M(1000) îşi schimbă modul de operare în cadrul reprezentării unui număr, mai precis, fiecare se adună dacă este precedat de un simbol cu valoare mai mare şi se scade dacă este urmat de un simbol cu valoare mai mare.
  Aceste deficienţe sunt înlăturate în sistemul de numeraţie arab, care este un sistem de numeraţie poziţional, în care fiecare simbol din componenţa unui număr contribuie la acesta atât prin valoarea sa proprie, cât şi prin poziţia în care se află.
  După cucerirea Egiptului de către Alexandru cel Mare,  Alexandria a devenit centrul cultural al lumii, având o bibliotecă cu peste 500 000 de volume. Din păcate, biblioteca a ars în anul 47 î. Hr., când Iulius Cezar a cucerit oraşul, după care a fost refăcută de regina Cleopatra, dar a fost din nou distrusă în anul 640, în timpul cuceririi arabe. 
  În secolele VII- VIII, arabii şi-au extins dominaţia din Spania până în India, având acces deplin la cunoştinţele ştiinţifice greceşti, pe care le-au răspândit, cu ajutorul hârtiei provenite din China, în întreg imperiul musulman, Bagdadul fiind centrul vieţii intelectuale într-o perioadă în care Occidentul era preocupat de religie şi literatură.
  În anul 773, un sol indian a adus la Bagdad un sistem de numeraţie poziţional, format din zece cifre, printre care şi cifra 0 utilizată pentru a marca un gol în cadrul unui număr. Noul sistem de numeraţie este descris de al-Horezmi, matematician arab, considerat unul din fondatorii algebrei.
  În Occident, Biserica  a îngrădit răspândirea cunoştinţelor ştiinţifice greceşti şi arabe, temându-se de dezvoltarea păgânismului. Însă din sec. al XIII-lea, savanţii europeni au început să traducă manuscrise greceşti şi arabe, fapt care va permite recuperarea handicapului ştiinţific şi revenirea în prim plan a culturii europene, începând cu Renaşterea - mişcare ideologică şi culturală din sec. XIV-XVII, caracterizată prin respectul faţă de om (umanism), reforma religioasă, progres economic, descoperiri geografice, apariţia capitalului industrial şi bancar, dezvoltarea oraşelor etc.
  În Evul Mediu, călugării copiau manual textele pe pergament şi împodobeau manuscrisele  cu  „miniaturi”, însă  această  metodă  este  depăşită  odată  cu  dezvoltarea  universităţilor  în   sec.  XII-XIII, când cererea  de  cărţi a  căpătat amploare.
  Chinezii inventaseră, nu numai cerneala şi hârtia, ci şi xilografia (gravura pe lemn), tehnologie care le-a permis reproducerea textelor cu ajutorul unei planşete de lemn gravată, pe care, după ce o acopereau cu cerneală, o foloseau la imprimat.
  Saltul calitativ în tipografie se produce între anii 1436 şi 1444, în regiunea Mainz din Germania, unde Gutenberg a realizat o tiparniţă cu şurub şi caractere mobile - realizate dintr-un aliaj de plumb, cositor şi antimoniu. Imprimeria mecanică a deschis drumul spre mijloacele de informare în masă sau mass-media a căror dezvoltare este impulsionată de cercetarea ştiinţifică.
  Secolul XIX este marcat de aplicaţii ale curentului electric în tehnică şi tehnologie, apariţia telefonului (1876, Alexander Graham Bell), a fonografului (1877, Thomas Alva Edison), a cinematografului (1895, fraţii Lumière), producerea undelor electromagnetice (1887, Heinrich Hertz) şi brevetarea primului sistem practic de radiocomunicaţii (1896, Gugliemo Marconi).   În istoria științei, tehnicii și tehnologiei, secolul al XX-lea  se remarcă prin dezvoltarea  electronicii, disciplină care se ocupă cu studiul teoretic şi aplicaţiile fenomenelor produse de mişcarea sarcinilor electrice prin vid, gaz sau semiconductoare.
Realizarea tuburilor electronice cu vid (dioda cu vid în 1904 de către John Fleming ; trioda în 1906 de către Lee Forest) şi  a  tuburilor electronice cu gaz (dioda cu gaz sau gazotronul, trioda cu gaz sau tiratronul) a permis dezvoltarea electronicii informaţionale (studiază obţinerea, prelucrarea şi transmiterea semnalelor electrice) şi a electronicii energetice (studiază posibilităţile de conversie a energiei curentului electric).
  Descoperirea dispozitivelor electronice semiconductoare (tranzistorul bipolar în 1948 de către Bardeen, Brattain şi Shockley; tranzistorul cu efect de câmp de către Shockley şi Pearson; tiristorul de către Moll şi Tanenbaum) a marcat profund evoluția tehnicii și tehnologiei. 
   Dispozitivelor electronice semiconductoare,  fiind caracterizate  prin gabarit şi consum energetic reduse, dar cu o durată mare de funcţionare, a făcut posibilă  înlocuirea cu succes a tuburilor electronice din aplicaţiile curente, automatică şi tehnica de calcul.
  Totuşi, tuburile electronice speciale (magnetronul, clistronul, tubul cu undă progresivă) rămân indispensabile în electronica tehnologică, la încălzirea prin curenţi de înaltă frecvenţă, în radiocomunicaţii şi radiolocaţie, datorită puterii utile mari şi stabilităţii la radiaţii şi temperatură.
  Tehnica miniaturizării aparaturii electronice ia un mare avânt după 1958, când inginerul american Jack Kilby a realizat primele circuite integrate, care constituie elementele de bază din structura hardware a calculatoarelor digitale sau analogice.
   Circuitele electronice conţin pe lângă dispozitivele electrice (rezistoare, bobine, condensatoare) şi dispozitive electronice (diode, tranzistoare, tiristoare etc.) cu ajutorul cărora se pot realiza diverse funcţii, precum :
* redresarea - constă în transformarea curentului alternativ în curent continuu de către redresoarele electronice;
* amplificarea - modificarea amplitudinii semnalelor electrice cu păstrarea formei acestora de către amplificatoarele electronice;
* modularea - constă în modificarea parametrilor unui semnal purtător în ritmul dat de un semnal modulator, având ca rezultat semnalul modulat, de către modulatoarele electronice ;
* demodularea - constă în extragerea semnalului modulator din semnalul modulat, de către  demodulatoarele electronice ;
* generarea oscilaţiilor - constă în producerea unor semnale electrice sinusoidale sau de altă formă, de către generatoarele de semnal (oscilatoare electronice).
  Aceste funcţii pot fi realizate datorită proprietăţilor deosebite ale dispozitivelor electronice, ca de exemplu: caracterul neliniar al conducţiei electrice, conducţia unidirecţională şi posibilitatea de control a conducţiei electrice.
 
În prezent, a căpătat o mare dezvoltare tehnologia circuitelor integrate. Acestea sunt circuite electronice microminiaturizate, realizate într-o structură unică pe o plăcuţă de material semiconductor (de obicei siliciu), numită cip (din engl. “chip”- aşchie).
  Un cip obişnuit are  forma unui  pătrat  cu  latura  de  circa 1,25 mm şi poate conţine între 100 şi 1000 de componente (tranzistoare, diode, rezistoare, condensatoare).                                                            
Din punct de vedere funcţional, circuitele integrate se pot împărţi în două categorii:
* liniare sau analogice  -  prelucrează semnale continue;
* digitale sau numerice - prelucrează semnale binare pentru realizarea unor funcţii logice ŞI, SAU, de memorare etc.
  Din punct de vedere constructiv, circuitele integrate pot fi:
* peliculare - elementele sale sunt pelicule subţiri depuse pe un suport din material dielectric;
* monolitice - elementele sunt realizate în acelaşi monocristal semiconductor şi interconectate prin trasee metalice, depuse pe un strat izolant de bioxid de siliciu crescut la suprafaţa pastilei;
* hibride - elementele sale sunt realizate  pelicular şi în monocristal, fiind apoi  interconectate.   În prezent, tehnologia cea  mai frecvent  utilizată  pentru  fabricarea circuitelor integrate  monolitice  este  tehnologia planară.
  În cadrul acestei tehnologii, la suprafaţa pastilei semiconductoare (care reprezintă substratul) se creşte inițial un strat epitaxial monocristalin (cu concentraţie de impurităţi controlată), prin depunere din fază gazoasă sau prin evaporare în vid. Apoi, prin difuziune selectivă de impurităţi, se realizează în stratul epitaxial structura dispozitivelor semiconductoare care intră în componenţa circuitului integrat.
         Cele mai utilizate procedee pentru realizarea circuitelor integrate cu straturi subţiri sau groase, sunt:
* evaporare în vid - prin încălzirea materialului care trebuie depus la temperaturi suficient de ridicate;
* pulverizare catodică - prin bombardarea materialului care trebuie depus (fixat la catod) cu particule accelerate la energii mari;
* depunere serigrafică -  constă în presarea unor cerneluri speciale prin ochiurile neobturate ale unei site serigrafice şablon.
  După  realizarea circuitului integrat, cipul este introdus  în capsule metalice sau de  plastic, pentru a fi protejat acțiunea  distructivă a factorilor externi.
  Pentru evaluarea nivelului de complexitate a unui circuit integrat s-a ales ca termen de comparaţie aşa-numitele circuite tip, care sunt circuitele logice pentru varianta digitală, respectiv amplificatoarele pentru varianta analogică.
  În funcţie de numărul n al circuitelor tip câte pot fi realizate într-o capsulă, nivelele de complexitate pentru circuitele integrate numerice se clasifică astfel:
- SSI   (Small Scale Integration),  n = 1 – 12
- MSI (Medium Scale Integration),  n = 12 – 100
- LSI  (Large Scale Integration),  n = 100 – 10.000
- GSI  (Grand Scale Integration),  n > 10.000 .
  Datorită  nivelului de  complexitate  ridicat  al circuitelor integrate,  proiectarea acestora  este  asistată  de  calculator.
 

Descoperirea  tuburilor electronice, a dispozitivelor semiconductoare şi a circuitelor integrate a dus la o dezvoltare fără precedent a telefoniei, radiodifuziunii şi televiziunii, dar şi a tehnicii de calcul şi evoluţia automaticii de la regulator la microprocesor.
  Dacă până la aceste evenimente, omul putea comunica doar pe distanţe scurte, prin intermediul unor semnale acustice sau optice, în schimb utilizarea undelor electromagnetice a permis stabilirea, aproape instantanee, de legături între două puncte oarecare de pe suprafaţa globului terestru.
  Orice sistem de radiocomunicaţii cuprinde trei elemente principale, şi anume : emiţătorul, receptorul şi canalul de comunicaţie.
  În tehnica modernă, ca purtători de  transmitere a informaţiilor se utilizează curenţii electrici şi undele electromagnetice, iar pentru suporturile de înregistrare şi stocare  de înaltă calitate este suficient să menţionăm memoriile RAM (Random-Access-Memory)  sau  ROM (Read-Only-Memory) ale calculatoarelor, dar  şi benzile magnetice sau acoperite cu substanţe  fotosensibile utilizate în cinematografie și televiziune.
  Purtătorii de informaţii transmit  mesajele prin intermediul unor mărimi fizice, variabile în timp, numite semnale. Astfel, semnalele din radiocomunicaţii se obţin prin modularea în amplitudine, fază şi frecvenţă a undelor electromagnetice.
   În funcţie de modul variaţiei în timp al parametrilor caracteristici, semnalele pot fi continue (analogice) sau discontinue (discrete, digitale).
  Oscilatoarele electronice LC  produc semnale electrice sinusoidale, iar circuitele basculante generează impulsuri electrice. În principiu, un amplificator electronic poate deveni oscilator dacă este prevăzut cu reacţie pozitivă.
O importanţă deosebită în tehnica de calcul o prezintă circuitele logice prin care se implementează operaţiile binare fundamentale din algebra Boole : inversiunea (funcţia NU), suma logică (funcţia SAU) şi produsul logic (funcţia ŞI).
  Orice circuit logic combinaţional se poate realiza din circuitele de bază menţionate, spre deosebire de circuitele logice secvenţiale (numărătoare, registre, convertoare numeric- analogice şi analog-numerice) care sunt prevăzute cu circuite basculante bistabile pentru memorarea  stărilor anterioare.
  Tehnologia de realizare a circuitelor logice prezintă varianta discretă, integrată şi hibridă. Generaţia întâi de calculatoare, bazată pe tuburi electronice, a fost urmată rapid de generaţia a doua, cu dispozitive semiconductoare, apoi de generaţiile următoare, cu circuite integrate. 
  Pe piaţa mondială  au apărut  numeroase familii de  calculatoare (Macintosh, IBM PC, PS/2, VAX) bazate pe microprocesoare din ce în ce mai performante.
  Dacă intraţi într-un magazin de electronice puteţi găsi calculatoare de birou şi laptopuri de la Toshiba, IBM, Dell sau alte companii.
    Societatea Apple a fost înfiinţată în 1976 de  către  Steve Jobs, Steve  Wozniak și Ronald Wayne în orașul Alto din sudul Californiei. La început a fost o companie de produse electronice,  transformată apoi în  Apple Computer și  redenumită Apple Inc.  din ianuarie 2007.  Astfel a început dezvoltarea zonei de înalte tehnologii Silicon Valley.
  În 1981, societatea IBM a creat calculatorul personal (PC, personal computer),  iar în 1984, compania Apple  a pus în vânzare micul calculator Macintosh. 
  Partea de hardware (unitatea centrală şi dispozitivele periferice) s-a dezvoltat în paralel cu partea de software (programe de sistem şi programe de aplicaţii).
 
  Unitatea  centrală  conţine  microprocesorul,  suporturile  de  memorie  (hard-disc,        RAM = memorie volatilă cu acces aleatoriu, ROM= memorie permanentă sau pasivă), placa de bază şi eventuale plăci de extensie cu diverşi conectori pentru sunet, video, fax etc.
  Prin adăugarea unităţilor pentru dischete şi CD-ROM, se obţine unitatea de sistem la care se conectează diverse periferice: tastatură, monitor, mouse (sau maus), imprimantă, modem etc.    Calculatoarele nu pot funcţiona fără instalarea unui sistem de operare.  Pentru exemplificare, microprocesoarele Pentium, produse de firma Intel pentru calculatoarele compatibile IBM PC, utilizează eficient variante de Microsoft Windows, spre deosebire de calculatoarele Macintosh (prescurtat Mac) fabricate de firma Apple, echipate  cu microprocesoare Motorola (până în 1994), Power PC(până în 2006), Intel x86(după 2006) - proiectate să ruleze alte sisteme de operare, ca de exemplu, Mac OS X.
  Termenul Windows vine de la ferestre, aşa cum sunt denumite cadrele care apar pe ecranul calculatorului. Acest software se bazează pe o interfaţă grafică (GUI, Graphical User Interface), un mediu de lucru activ şi prietenos produs de  compania Microsoft, fondată de celebrul Bill Gates.
    MS-DOS ( Microsoft Disk Operating System)  reprezintă  un important sistem de operare din familia DOS utilizat pe microprocesoare Intel  8086, care a fost  lansat în 1981 de  firma Microsoft,  având o mare cotă de piață pânâ  în  anul 2000, după  care a  fost  înlocuit gradual  de  sisteme de operare cu interfață grafică, ca de exemplu  variante  succesive ale sistemului de operare Microsoft Widows.
Spre deosebire de MS-DOS, Windows  oferă disponibilități de „multitasking cooperativ”, adică utilizatorii pot  să execute simultan aplicații complexe pe calculator.
Se poate afirma sugestiv că programele reprezintă inteligenţa activă a calculatorului. Există o gamă diversificată pentru programele de aplicaţii - de procesare de text şi tehnoredactare, de calcul tabelar, de prezentare, de editare grafică, de gestionare a bazelor de date etc.
   Informaticienii îşi pot crea propriile programe de aplicaţii, prin transpunerea algoritmilor (succesiunilor de etape)  într-un limbaj de programare (Pascal, C++), munca acestora fiind  uşurată atunci când utilizează principiile programării structurate - bazată pe structurile liniare, alternative şi repetitive.
Multimedia s-a născut după anul 1980, prin apariţia unor programe specializate care permit prelucrarea textelor, imaginilor şi sunetelor digitalizate într-o manieră interactivă. Cu ajutorul unor echipamente specifice putem să pătrundem şi să luăm decizii într-o lume virtuală tridimensională, mai mult sau mai puţin asemănătoare cu cea reală. Noile tehnologii permit introducerea datelor, nu numai cu tastatura şi mouse-ul, ci şi prin ecrane tactile, comenzi verbale sau chiar transmisia directă a semnalelor emise de creier.
  Explozia informaţională, care marchează cea de-a doua jumătate a sec. XX, a impus noi exigenţe privind spaţiile de stocare a datelor, de prelucrare şi de transfer al acestora, fapt care a determinat conectarea calculatoarelor în diverse reţele, de la cele locale  până la Internet, cea mai vastă reţea existentă la care se poate conecta orice utilizator care are o dotare corespunzătoare pentru hard şi soft. 
  Încă din  anul 1959,  John  Mc  Carthy,  profesor  la Universitatea  Stanford,  propune  soluţia “time-sharing” (partajarea timpului),  pentru  a  conecta  mai  multe  terminale  la un singur calculator central.  În această modalitate  eficientă de lucru, diverselor  aplicații (programe de calculator) -  care solicită acces concurențial  la o resursă  digitală(fizică sau logică) -  li se alocă  anumiţi  timpi  pentru folosirea resursei  respective.
  Precursorul Internetului  este ARPANET( Advanced Research Projects Agency Network),  prima rețea de computere interconectate creată în 1965 de Ministerul Apărării din SUA  prin  “Agenția pentru Proiecte de  Cercetare Avansată  pentru  Apărare” (DARPA - Defence Advanced Research Projects Agency ). 
  Data de 29 octombrie 1969 reprezintă un reper în istoria evoluţiei mijloacelor de comunicare, fiind realizată prima conexiune ARPANET între University of California din Los Angeles și Institutul de Cercetare Stanford.
  Este tulburător faptul că  apariţia Internetului  în a doua jumătate a secolului al XX-lea este legată de ambiţia SUA  de a nu-şi pierde hegemonia faţă de URSS, stat care avea armament nuclear şi lansase în spațiul cosmic primul satelit artificial al Pământului  - denumit Sputnik .
  În acest context,  președintele Eisenhower înființează o agenție specială subordonată Pentagonului, având ca misiune: “Menținerea superiorității tehnologice a armatei Statelor Unite și prevenirea surprizei tehnologice în domeniul securității naționale prin sponsorizarea celor mai noi și revoluționare descoperiri științifice și prin investirea de fonduri teoretic nelimitate pentru realizarea unei legături între cercetarea științifică și implementarea tehnologică militară a acesteia.”
  În 1979,  ARPANET  se separă în două reţele, una cu destinaţie militară şi una pentru lumea  universitară şi comercială, care puteau comunica între ele, obţinându-se  astfel  inter-reţeaua DARPA  Internet,  prima variantă a Internetului actual – o vastă  "rețea de rețele" cu o  dezvoltare exponenţială. 
Termenul Internet  provine din combinarea parţială a cuvintelor“interconnected”(interconectat) și “network”( rețea).
  Calculatoarele din reţea sunt  interconectate conform protocoalelor (regulilor) de comunicare “Transmission Control Protocol” și “Internet Protocol”, numite împreună “stiva TCP/IP”.  
  Regulile de comunicare TCP/IP au fost  introduse în 1970 de Vint Cerf și Robert Kahn , fiind  necesare  pentru  ca  modele diferite de calculatoare, de exemplu  cele compatibile cu IBM sau Mac's, care folosesc sisteme diferite de operare, cum ar fi  UNIX, Windows, MacOS,  să  poată schimba informaţii între ele.
  În modelul  client-server, conceput de  Lawrence Roberts,  informaţia este  împărţită iniţial în “porţii”(pachete) şi este apoi transmisă prin comutare de pachete (packet switching), fiecare pachet având adresa destinatarului  unde informația va fi reasamblată. 
  Dacă doriţi o comparaţie plastică sugestivă, vă puteţi gândi la ceva similar reţelei rutiere, pe  care  autovehiculele  sunt  înlocuite  cu  pachete  de  informaţii, iar dirijarea traficului se face prin stiva TCP/IP. 
  Nivelul protocoalelor de bază mai include şi UDP (User Datagram Protocol), la care se adaugă protocoale de control şi aplicative, precum:  DNS, PPP, SLIP, ICMP, POP3, IMAP, SMTP, HTTP, HTTPS, SSH, Telnet, FTP, LDAP, SSL, WAP și SIP.
  Internetul nu aparţine în exclusivitate unui stat anume, administrarea  sa    revine  unui  comitet  denumit ICANN (www.icann.org ).
  În mod uzual,  accesul unui utilizator  la Internet se face printr-un  furnizor de servicii Internet (ISP – Internet Service Provider), care  deserveşte  o  rețea  regională  formată  prin interconectarea  ruterelor  din  diverse orașe. 
  Pachetele de informaţii destinate calculatoarelor din rețeaua ISP la care are acces utilizatorul sunt livrate direct, celelalte ajung  la operatorii principali de la nivelul backbone(“șira spinării”), companii  care asigură interconectarea reţelelor, ca de exemplu  AT&T şi SPRINT. Astfel de companii administrează mii de rutere conectate prin fibră optică, cu bandă largă de transfer.
  Firmele de  hosting  promovează  şi accesul   direct  al  clienţilor  la  backbone  prin  utilizarea  așa-numitelor  “ferme”(grupări)  de servere rapide  şi închirierea de spaţiu în rack-uri(dulapuri speciale care conţin  echipamentul clientului), procedeu  care asigură legături mult mai scurte şi rapide. 
  Pentru conectarea fizică a unui calculator la Internet există diverse posibilităţi: de la modemuri cu linie telefonică obişnuită sau cu cablu TV, la tehnologii DSL (digital subscriber line , linie digitală pentru abonaţi) sau chiar cu dispozitive portabile de tip PDA (personal digital assistant) etc. 
  Accesul prin linie de telefon fixă necesită un modem, componentă a calculatorului care asigură conversia semnalelor digitale în semnale analogice şi reciproc.
  Pe lângă reţeaua publică de telefonie fixă se pot utiliza şi linii fixe dedicate (închiriate), iar în prezent  se fac încă experimentări pentru accesul la Internet  prin rețeaua publică de curent electric sau chiar prin rețeaua electrică a căilor ferate.
  În  cazul  accesului de tip wireless (fără fir) la un ruter, legătura dintre  placa de  reţea(NIC) din computerul utilizatorului  şi  un  așa-numit Active Point sau Hotspot - integrat în ruter-  se face prin  unde  electromagnetice  folosind  tehnica Wi-Fi sau tehnica WLAN. 
  Pe de altă parte, prin utilizatea tehnicilor GSM sau UMTS se asigură legătura radio de la un calculator portabil la reţelele de telefonie celulară.
  Interfaţa dintre utilizatori şi Internet se bazează pe diverse sisteme de operare care includ programe pentru servicii de tipul:
*E-mail (poşta electronică) - permite transmiterea de mesaje şi fişiere între utilizatori;
*FTP (file transfer protocol)- protocol  de transmitere a fişierelor;
*IRC (Internet relay chat, ex. Skype) - discuţii purtate prin Internet;
*Cu-See-Me – participarea la videoconferinţe cu interlocutori aflaţi oriunde în lume;
*transfer financiar;
*cumpărături (E-bay, Vatera etc.) ;
*Telnet - permite accesul direct din calculatorul utilizatorului la orice calculator sau reţea UNIX, dacă se cunoaşte parola, cu menţiunea că pentru locaţiile publice accesul este liber;
* world wide web(www sau web) – serviciu internet pentru o  colecţie vastă de documente statice şi interactive.
  Bazele  aplicaţiei web  au fost puse  în 1989 de către Tim Berners Lee, cercetător la  Centrul European pentru Fizica Nucleară din Geneva (CERN).
  Această aplicaţie s-a dezvoltat  rapid după 1993, an când NCSA(National Center for Supercomputing Applications) din SUA a lansat browserul  “Mozaic” -  bazat pe o interfață  grafică de utilizator(Graphic User Interface, GUI)  foarte atrăgătoare şi simplu de folosit.  De  la  130 servere web existente în 1993, s-a ajuns după numai un an la circa  11 500.
  Este bine de menţionat că, în prezent,  web-ul este o "rețea de rețele"(aplicaţie multimedială şi integrativă), care poate fi   accesată cu diverse alte browsere, precum: MS Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox(provenit din Netscape Navigator), Opera,  Apple  Safari .
  În traducere   “world wide web”   înseamnă   “pânză de păianjen”,  formulare care sugerează  că navigarea pe  reţeaua web  se face prin intermediul unor multitudini de legături hipertext şi  hipermedia.  Când  utilizatorul dă clic de mouse pe cuvinte sau pe imagini marcate ajunge automat în altă locaţie pe web. Prin introducerea browserelor web s-a simplificat şi mai mult accesarea documentelor hiperlegate.
   Orice doritor îşi poate crea un site web dacă cunoaşte limbajul de progamare numit HTML (hypertext markup language – limbaj de marcare a hipertextului) sau, mult mai simplu, secvenţele de cod pot fi gestionate folosind editorul  Front Page Express din Internet Explorer sau editorul Composer din Netscape Communicator. Fiecare pagină web este identificată prin adresa unică URL (prescurtarea de la  “uniform resource locator”).
  Internetul este o reţea deschisă tuturor abonaţilor la nivel global, spre deosebire de intranet(o reţea particulară a unei companii cu acces doar pentru angajaţi) şi extranet(o reţea particulară a unei companii cu acces pentru angajaţi şi anumite persoane autorizate din  afară). 
  Reţeaua Internet reprezintă un salt uriaş pentru cultură şi civilizaţie la cumpăna dintre milenii, deoarece asigură stocarea informaţiilor şi comunicarea la nivel planetar, având disponibilităţi pentru divertisment (muzică, filme, videoclipuri), marketing, afaceri şi comerţ electronic(e-commerce),  găzduire web (web hosting), votare online etc.
  Cu siguranţă, toate cunoştinţele importante ale omenirii vor fi digitalizate pentru a fi disponibile pe Internet.             Avantajele sunt enorme, dar să nu se ajungă la dependenţa  omului de calculator, cu consecinţe negative asupra sănătăţii, la care se adaugă riscurile legate de uniformizarea gândirii, a comodităţii demersului cognitiv şi a preferinţelor pentru  reprezentări concrete în defavoarea operaţiilor abstracte.
Pe de altă parte, există şi persoane de rea-credinţă care postează pe Internet informaţii dăunătoare(false, tendenţioase sau chiar imorale), ajungându-se  la  conceperea unor programe pentru spionarea activităţii unui utilizator, furtul din conturi bancare, viruşi informatici etc.
  Ca măsuri de prevenţie,  se recomandă  securizarea calculatorului prin variante eficiente de software pentru antivirus, antispam şi firewall.
  Domeniul IT are o dinamică profundă prin schimbări fascinante la nivel de software  dar şi de hardware.  Spre exemplificare, importanţa mouse-ului a început să scadă după apariţia laptopurilor dotate cu touchpad,  a tabletelor şi telefoanelor mobile.
   În San Antonio, nu departe de locul unde mouse-ul a fost conceput, elevii învaţă după iPod Touch şi iPaduri, iar profesorii folosesc Mac Airbooks cu touchpaduri.
  Tendinţa actuală în IT a fost prezentată sintetic de John Underkoffler, un fost cercetator de la MIT, astfel: "Vocea umană şi mâinile - dacă le foloseşti în lumea digitală aşa cum o faci şi în lumea reală, vei vedea că sunt incredibil de expresive. Dacă renunţi la bucata aia de plastic numită mouse, vei putea transmite informaţie într-un mod foarte diferit şi la mare viteză."
  Este direcţia firească de dezvoltare a IT, surprinsă magistral de The Independent: "Acest tip de gândire se transformă într-un produs industrial. În loc să te mai orientezi spre un singur produs pentru a accesa tehnologia, inovatorii se duc spre tot felul de gadgeturi care răspund la mişcarea corpului, voce, degete, ochi şi chiar gânduri, unele dintre ele putând fi accesate de mai mulţi oameni în acelaşi timp.
      Poate  că tastatura va mai fi folosită pentru mailuri, dar design-ul ar putea fi făcut mai uşor cu un stilou digital, aşa cum o hartă a Lisabonei ar putea fi studiată prin gesticulările mâinilor. Mouse-ul, aşa cum mulţi sunt de acord, a fost o invenţie genială la vremea sa, dar acum e bun de muzeu."
  Cu siguranţă, la trecerea în secolul XXI, cultura şi civilizaţia au intrat definitiv în era tehnologiei informaţiei, în care "inteligenţa artificială" va marca profund modul de acţiune umană.

Bibliografie
1. Bunget I. ș. a., Compendiu de fizică, Editura  Științifică și Enciclopedică, Bucureşti, 1988
2. Feynman R. P., Fizica modernă, vol. I și II, Editura  Tehnică, București, 1969, 1970   
3. Gârlașu Șt., Coloș T., Feștilă L., Electronică  și  automatizări  industriale, Editura Didactică şi  
    Pedagogică,   Bucureşti, 1982 
4. Tudor V.,  Alma Lux,  Editura  Agora, Călăraşi, 2001

1 comentariu10 accesări

Comentarii

Este o încântare să parcurgi articolul, pentru care vă felicit!

Costina-Florentina Dan acum 1698 zile

Alte articole ale autorului

Toate articolele autorului

FUNDAȚIA INSTITUTUL PENTRU EDUCAȚIE
Platforma iTeach.ro și ecosistemul asociat

Termeni şi condiţii de utilizare a serviciilor platformei iTeach

Versiune consolidată, în vigoare de la 8 septembrie 2026

Platforma iTeach este oferită gratuit cadrelor didactice și personalului de suport din sistemul de învățământ de către fundația Institutul pentru Educație (numită în continuare Fundația) și de către Social IT S.R.L., în colaborare cu instituții publice și private – Ministerul Educației, inspectorate, case ale corpului didactic, școli, universități, organizații neguvernamentale și companii. Prin crearea unui cont și utilizarea serviciilor, luați la cunoștință și acceptați termenii de mai jos.

Datele cu caracter personal ale utilizatorilor nu sunt comercializate și nu sunt transferate către terțe părți, cu excepția cazurilor prevăzute de lege. Fundația este înscrisă ca operator de date cu caracter personal prin notificarea nr. 760807373844 către ANSPDCP. Anumite module și servicii ale platformei sunt operate de Social IT S.R.L. în calitate de operator distinct, potrivit secțiunii 6; prelucrarea datelor în cadrul acelor servicii nu constituie o divulgare către un terț în sensul de mai sus. Date de contact ale Fundației: București, sector 5, str. Dr. Louis Pasteur nr. 54; e-mail: echipa@iteach.ro; tel.: 0722.45.80.00.

1. Crearea și validarea contului

Crearea unui cont pe platforma iTeach se face de către potențialul utilizator prin intermediul formularului de înscriere. Datele de înscriere sunt verificate, iar înscrierea este validată de personalul dedicat al Fundației dacă datele furnizate sunt complete și corecte. Un cont validat asigură accesul la serviciile oferite în zona destinată membrilor. Datele din conturile invalidate sunt șterse de pe server.

Fiind sub incidența termenilor de utilizare, sunteți de acord: (a) să oferiți informații corecte în formularul de înregistrare; (b) să mențineți la zi datele de înregistrare. Dacă oferiți informații incorecte sau care nu mai sunt de actualitate, ne rezervăm dreptul de a vă suspenda sau șterge contul ori de a vă refuza accesul în viitor. Prin utilizarea platformei, vă asumați toate consecințele introducerii de date false prevăzute de lege.

2. Serviciile oferite

Serviciile oferite pe platforma iTeach sunt servicii de suport socioprofesional pentru parcursul de carieră în sistemul de învățământ și constau în: acces la formare prin cursuri online sau mixte (secțiunea Cursuri); acces la grupuri pentru schimb de informații și resurse (secțiunea Comunitate); acces la un instrument pentru promovarea de evenimente, produse sau servicii educaționale (secțiunea Anunțuri); acces la resurse educaționale deschise și la un instrument pentru promovarea RED (secțiunea Resurse); acces la instrumente pentru sondaje și dezbateri (secțiunea Resursele mele); acces la reviste educaționale și la instrumente de publicare (secțiunea Reviste); posibilitatea constituirii unui portofoliu socioprofesional de articole, activități, cursuri absolvite și resurse publicate (pagina Portofoliu/Profil).

Serviciile oferite sunt dinamice, depinzând de evoluția tehnologiilor digitale, atât funcțional, cât și din perspectiva conținutului oferit.

Platforma iTeach susține dezvoltarea profesională continuă și alcătuirea portofoliului profesional al cadrului didactic, care devine obligatoriu în format digital începând cu anul școlar 2026–2027, conform Ordinului ministrului educației nr. 3858/2026 (Metodologia-cadru privind portofoliul profesional al cadrului didactic).

3. Valoarea serviciilor și punctele iTeach

Platforma iTeach oferă o variantă flexibilă de dezvoltare profesională, într-un parcurs gamificat: pentru unele activități primiți puncte, pentru altele cedați puncte (o descriere completă și actualizată se găsește în pagina Puncte iTeach, din contul personal). Cadrul didactic are acces gratuit la informații, articole, resurse educaționale, formare și servicii de suport în carieră; publică articole în revistele găzduite; publică resurse educaționale deschise pe platforma națională digitalEdu.ro, cu posibilitatea de omologare la Ministerul Educației sau de luare în evidență la ISJ/ISMB; și își configurează propriul parcurs de formare din oferta de cursuri de pe platformă.

Membrii iTeach pot acumula puncte din activități pe platformă sau le pot achiziționa utilizând cardul personal ori prima de carieră didactică. Conversia este 1:1. Pentru fiecare plată, Fundația emite o factură pe adresa de e-mail asociată contului, care poate fi regăsită și în contul dvs. de pe platforma iTeach, pagina Facturi. Fundația desfășoară activități non-profit și nu este plătitoare de TVA; facturile sunt emise cu TVA 0.

4. Durata serviciilor

Fundația se obligă să furnizeze serviciile de sprijin profesional enunțate pe toată durata menținerii unui cont activ pe platforma iTeach.

5. De ce colectăm și ce date colectăm

Institutul pentru Educație colectează și prelucrează datele dumneavoastră în scopul furnizării serviciilor educaționale și de suport pentru dezvoltarea profesională continuă (DPC) a cadrelor didactice și a personalului din învățământ. Furnizarea acestor date este necesară îndeplinirii scopului menționat; refuzul furnizării corecte poate afecta funcționarea serviciilor.

Pentru crearea unui cont și a unui profil profesional minimal avem nevoie de: nume, prenume, adresă de e-mail, țară, județ, localitate, instituția unde vă desfășurați activitatea, nivelul de învățământ la care predați și rolul/funcția în cadrul instituției. Profilul profesional extins este opțional și poate fi completat în cont; pentru majoritatea informațiilor de natură profesională puteți gestiona nivelul de intimitate: Privat / Colegi / Membri iTeach / Public.

O parte dintre datele necesare în scop profesional – nume, adresă de e-mail, instituția de învățământ, localitate, județ, țară – sunt asociate în mod obligatoriu articolelor științifice și materialelor profesionale în format digital pe care le-ați înscris pe platforma iTeach.ro și pe platformele partenere ale revistelor educaționale: iTeach: Experiențe didactice, EDICT – Revista educației, Revista Profesorului, Revista de Pedagogie Digitală, Education Review, DigitalEdu, EduVox, suntProfesor, Ariadna, digcompedu.net. Publicarea acestora este necesară pentru a vă proteja drepturile de autor.

6. Temeiuri juridice, păstrarea și utilizarea datelor

Operatorul pentru majoritatea serviciilor platformei este Institutul pentru Educație, înscris ca operator prin notificarea nr. 760807373844 către ANSPDCP. Anumite module și servicii ale platformei sunt operate de Social IT S.R.L., în calitate de operator distinct, care stabilește în mod independent scopurile și mijloacele prelucrării pentru acele servicii și răspunde pentru ele potrivit propriei politici de confidențialitate. Vă puteți exercita drepturile privind protecția datelor față de operatorul corespunzător serviciului utilizat.

Institutul pentru Educație prelucrează datele în temeiul executării serviciului solicitat, al interesului legitim, al îndeplinirii unor obligații legale și, după caz, al consimțământului dumneavoastră. Nu păstrăm datele în mod nediferențiat, ci pe categorii, cu termene determinate și cu garanții adecvate:

• Conținut publicat de dumneavoastră (articole în revistele găzduite, resurse educaționale deschise, anunțuri și texte pe blog): se păstrează pe durată nedeterminată, ca element inseparabil al operei publicate, în temeiul libertății de exprimare academică (art. 17 alin. (3) lit. a) și art. 85 din Regulamentul (UE) 2016/679; art. 7 din Legea nr. 190/2018). Drepturile de autor asupra acestor materiale vă aparțin în exclusivitate.
• Certificate și dovezi ale absolvirii cursurilor (absolvent, program parcurs, dată): se păstrează cel mult 30 de ani, în temeiul interesului legitim și al constatării, exercitării sau apărării unui drept în instanță (art. 6 alin. (1) lit. f) și art. 17 alin. (3) lit. e)). Termenul acoperă media unei cariere didactice, în care puteți avea nevoie de aceste dovezi pentru dosare de concurs, de grade didactice, de transfer sau de gradație de merit, precum și intervalul în care un finanțator poate solicita justificări privind sustenabilitatea unui serviciu sau curs sprijinit financiar.
• Date prelucrate în scop de cercetare științifică: datele privind conținutul și modul de utilizare a serviciilor pot fi prelucrate în scopuri de cercetare științifică în domeniul științelor educației (de exemplu, analize de tendințe pedagogice și analize de conținut ale resurselor create), inclusiv pentru cercetări viitoare din același domeniu, în temeiul art. 5 alin. (1) lit. b) și e) și al art. 89 din Regulament și al art. 8 din Legea nr. 190/2018. Prelucrarea se face cu minimizarea datelor și, ori de câte ori este posibil, în formă pseudonimizată sau anonimizată, iar rezultatele sunt diseminate în formă agregată sau anonimizată.
• Date aferente serviciilor și cursurilor dezvoltate cu sprijin financiar: unele date privind beneficiarii se pot păstra pe perioada impusă de obligațiile de raportare, de audit și de sustenabilitate din contractele de finanțare, de regulă până la 20 de ani.

Caracterul public al conținutului și al certificatelor

iTeach este o comunitate deschisă (open-by-default). Paginile de blog, comentariile, articolele și resursele publicate au, în mod implicit, acces deschis. Dacă nu doriți ca acestea să fie public accesibile, vă rugăm să nu le publicați pe platforma iTeach.

Sunt publice, fiind asociate profilului dumneavoastră: certificatele obținute la cursurile absolvite pe platforma iTeach, articolele publicate în revistele educaționale și descrierile resurselor educaționale deschise, precum și anunțurile și textele publicate pe blog.

La înregistrarea în platformă, v-ați exprimat acordul pentru prelucrarea datelor personale și pentru afișarea publică a acelor informații despre parcursul dumneavoastră profesional care sunt relevante pentru definitivare și grade didactice, calificativul anual, mobilitate, verificarea îndeplinirii condiției de formare în cariera didactică, inspecții școlare, evaluări externe ARACIP, gradații și distincții. În mod particular:

(a) Certificatele obținute prin parcurgerea cursurilor online, anunțurile postate, textele înscrise pe blog și articolele publicate în revistele la care aveți acces prin intermediul platformei sunt disponibile public, fiind asociate profilului dumneavoastră. Drepturile de autor asupra acestor materiale vă aparțin în exclusivitate; ne rezervăm doar dreptul de a le organiza tematic sau pe alte criterii, pentru a facilita accesul persoanelor interesate la oportunități de dezvoltare personală și profesională.

(b) Articolele științifice sau literare, precum și anunțurile publice pe care le-ați publicat prin intermediul platformei pe situri specializate și în reviste pedagogice online nu pot fi șterse, acestea constituind parte a publicațiilor de specialitate, cărora le este necesară indicarea autorului (nume, prenume, adresă de e-mail, instituție, localitate, județ, țară) pentru exercitarea drepturilor de autor. Drepturile de autor asupra acestor materiale vă aparțin în exclusivitate.

Controlul dumneavoastră asupra datelor

Aveți în permanență control asupra datelor dumneavoastră:

• Puteți modifica online, în orice moment, orice informație deținută despre dumneavoastră, în pagina Profil.
• Puteți solicita anonimizarea datelor, gratuit și necondiționat; vă reamintim lunar această posibilitate, prin revista iTeach transmisă pe adresa dumneavoastră de e-mail.
• Puteți dezactiva contul oricând, din pagina Setări. La dezactivare, contul se anonimizează și se șterg aproape toate datele, fără intervenția noastră. Fac excepție, fiind păstrate în condițiile de mai sus: (i) numele și instituția/școala, exclusiv asociate articolelor publicate de dumneavoastră în revistele platformei; și (ii) informațiile minimale din certificatele de absolvire, care pot fi păstrate până la 30 de ani, numai pentru a permite verificarea autenticității lor în cazul în care se contestă un drept obținut pe baza acestora, inclusiv un beneficiu susținut din fonduri publice (de ex., gradație de merit).

Aceste drepturi pot fi limitate, în condițiile legii, numai în măsura strict necesară realizării scopurilor de cercetare științifică sau de arhivare în interes public, atunci când exercitarea lor ar face imposibilă ori ar afecta grav aceste scopuri (art. 89 din Regulament; art. 8 din Legea nr. 190/2018).

7. Drepturile dumneavoastră privind prelucrarea datelor

Conform Regulamentului (UE) 2016/679, beneficiați de: dreptul de acces la datele care vă privesc, dreptul la rectificare, dreptul la ștergerea datelor, dreptul la restricționarea prelucrării, dreptul la portabilitatea datelor, dreptul la opoziție și dreptul de a nu fi supus unor decizii individuale automatizate. Disponibilitatea acestor drepturi depinde de temeiul legal al prelucrării. Atunci când prelucrarea se bazează pe consimțământ, aveți dreptul de a-l retrage în orice moment, fără a afecta legalitatea prelucrării anterioare retragerii.

Pentru a exercita aceste drepturi sau a obține o copie a datelor deținute despre dumneavoastră, scrieți la echipa@iteach.ro, de pe adresa de e-mail asociată contului dvs. iTeach. Pentru informații privind Responsabilul cu Protecția Datelor (DPO) puteți folosi aceeași adresă sau pagina actualizată de contact de pe platformă.

Aveți, de asemenea, dreptul de a depune o plângere la Autoritatea Națională de Supraveghere a Prelucrării Datelor cu Caracter Personal, pe pagina www.dataprotection.ro.

8. Securitatea datelor

Informațiile colectate sunt păstrate în formă electronică, pe servere contractate de Institutul pentru Educație, în locații sigure, cu un nivel de securitate adecvat și cu acces autorizat pentru personalul desemnat. Persoanele împuternicite sunt obligate contractual să implementeze măsuri tehnice și organizatorice de protecție a datelor. Durata de stocare pentru fiecare categorie de date respectă cerințele legale, reglementările interne și cele mai bune practici din domeniu, potrivit secțiunii privind păstrarea datelor de mai sus.

Fundația nu comercializează adresele de e-mail sau datele oferite de membri și nu divulgă date personale către terțe părți, cu excepția cazurilor cerute de legislația în vigoare. Fundația își rezervă dreptul de a modifica, suspenda sau întrerupe sistemul și platforma, precum și de a restricționa, suspenda sau șterge orice cont, la orice suspiciune de fraudă sau utilizare improprie (de exemplu, abuz de acces la informații despre colegi ori abuz al serviciilor de promovare).

9. Drepturi de autor (Copyright)

Reproducerea informațiilor de pe platforma iTeach și de pe platformele partenere menționate este autorizată, în limite rezonabile, cu condiția menționării explicite și vizibile a sursei și a autorului. Fac excepție cazurile în care pe pagina respectivă există dispoziții contrare, care indică în mod clar restricția de utilizare a conținutului.

Conținutul și imaginile încărcate în articolele din reviste, în articolele de pe blog, la cursuri sau în resursele educaționale deschise sunt în întregime în responsabilitatea autorului/utilizatorului care le încarcă. Înainte de a încărca orice conținut pe platformă, aveți obligația de a verifica și de a respecta drepturile de autor și celelalte drepturi de proprietate intelectuală aferente; nu încărcați texte, imagini sau resurse asupra cărora nu dețineți drepturile necesare ori o autorizare corespunzătoare.

Mărcile, logo-urile și siglele nu pot fi utilizate pentru a promova produse sau servicii care nu aparțin Fundației, partenerilor ori companiilor asociate și nu pot fi folosite într-o formă care poate produce confuzie în rândul membrilor sau al publicului.

10. Cod de conduită

Prin participarea la forumuri de discuții, dezbateri, sondaje, comentarii la anunțuri sau blog, precum și în comunicarea prin sistemul intern de mesaje sau prin rețele sociale publice, sunteți de acord:
- să nu defăimați, abuzați, hărțuiți sau intimidați nicio altă persoană membră a platformei iTeach;
- să nu folosiți un limbaj inadecvat, vulgar, obscen, rasial sau ofensiv;
- să nu faceți declarații sau să postați materiale care nu au legătură cu scopul pentru care vă aflați în sistem;
- să nu incitați la activități ilegale și să nu exprimați intenția de a le desfășura;
- să nu atașați materiale care conțin viruși sau materiale piratate, inclusiv muzică ori software;
- să nu violați drepturile unei alte persoane, inclusiv proprietatea intelectuală;
- să nu abuzați de instrumentele și facilitățile oferite (de exemplu, multiplicând artificial numărul de sondaje, dezbateri, articole pe blog sau voturile ori comentariile la acestea, în scopul obținerii de puncte);
- să nu promovați produse comerciale și să nu postați reclame comerciale de orice tip.

Mesajele sau materialele postate de orice membru pot fi reeditate sau șterse de Fundație, dacă este cazul. Odată cu înscrierea, sunteți de acord cu principiul fundamental potrivit căruia iTeach este o comunitate de cadre didactice bazată pe încredere și cooperare.

11. Mesaje sau materiale

Prin corespondența cu personalul iTeach, cu persoanele care administrează sistemul, și prin postarea de conținut pe serverele iTeach, oferiți Fundației dreptul, fără o compensație suplimentară, de a utiliza, reproduce, modifica, adapta, publica sau traduce, de a crea lucrări derivate, de a transmite și prezenta conținutul (în totalitate sau în parte) și de a-l încorpora în alte lucrări, în orice formă sau tehnologie actuală ori dezvoltată în viitor, cu respectarea dreptului de autor (cu menționarea sursei și a autorului) și a legilor de proprietate intelectuală în vigoare.

12. Limitarea responsabilităților

Scopul nostru este să prezentăm la timp informații actualizate și să vă punem la dispoziție resurse și servicii utile. Dacă ni se aduc la cunoștință erori, depunem toate eforturile pentru a le corecta cât mai rapid. Cu toate acestea, Fundația nu își asumă răspunderea cu privire la informațiile prezentate pe platformele gestionate. Aceste informații: au caracter general și nu abordează circumstanțe specifice ale unei persoane sau entități; nu sunt obligatoriu exhaustive, exacte sau actualizate; fac uneori trimitere la site-uri externe, asupra cărora serviciile iTeach nu exercită control; și nu constituie bază juridică în cazul unei reclamații.

Fundația își rezervă dreptul de a suspenda, schimba, modifica, adăuga sau elimina oricând informații de pe site. Această limitare nu restrânge răspunderea Fundației în raport cu obligațiile prevăzute de legislația română și europeană aplicabilă. Utilizând platforma iTeach, vă asumați riscul pentru orice conținut descărcat sau obținut de pe iteach.ro ori de pe platformele partenere și sunteți unic răspunzător pentru eventualele daune produse dispozitivului dumneavoastră. Fundația și partenerii nu răspund de conținuturile postate de utilizatori care pot fi ofensive, obscene, defăimătoare ori care limitează drepturile altor persoane, inclusiv proprietatea intelectuală.

13. Întrebări, sugestii și reclamații

Pentru întrebări privind serviciile oferite, condițiile de utilizare, protecția datelor sau politica de utilizare a cookie-urilor, scrieți la echipa@iteach.ro sau sunați la 0722.45.80.00.

14. Note generale

Termenii și condițiile de utilizare se află sub incidența legilor din România și din Uniunea Europeană. Orice alte drepturi și obligații care nu au fost exprimate aici sunt aplicabile prin legislația în vigoare. Prezenta versiune consolidată intră în vigoare la 8 septembrie 2026 și înlocuiește versiunile anterioare.