Puncte iTeach: 923

Puncte disponibile: 347
Puncte utilizate: 520

Utilizare
Cursuri: 0
Publicare RED: 0
Publicare articole în reviste: 520
Servicii AI: 0

The theory of dipoles vortex (II)

Vasile TudorLiceul Tehnologic Duiliu Zamfirescu, Dragalina (Călărași)10 feb. 2022

Contents
II. The Axiomatic approach to the theory of dipoles vortex
III. The space-time quantification
IV. Study on the application of radiation to TDV
V. A dynamic model of the nucleus

II. The Axiomatic approach of the theory of vortex dipoles
The Theory of vortex dipoles can be constructed on axiomatic way, with the postulates underlying assumptions and concepts as primary notions of "vortex dipoles", "universal primary particles" and "complementary Universe". These terms have not been placed arbitrarily, being suggested by Gauss's theorem for gravitational field and electric field, which
underline the type of convergent sources (wells) and divergent (springs) for the universal type of particles gravitons and photons.
  The abstract meaning of the primary concepts resulting from the following underlying assumptions:
1) dipole vortex is a physical model for the dialectical unity "particle-antiparticle", which share universal primordial particles from our universe (consisting of matter) and complementary universe (antimatter).
2) dipole vortex has two possible states, namely:
- normal state, the particle is in our universe, and the corresponding antiparticle manifests into the complementary universe;
- reversed state, the poles Vortex are a different location from a normal location. Unlike the normal state, which is more or less stable, the reverse is unstable, our universe having a very low probability of realization in normal conditions.
3) the universal primary particles can be identified by elementary particles of the standard model that coincide with antiparticles, have no rest mass, but mass of movement, have an average of infinity life (indestructible) and are moving with the speed of light in vacuum. The photons and gravitons are universal primordial particles exiting or entering the vortex dipoles.
The Universal primary particles do not interact with each other, but only with vortex dipoles, which is confirmed by the principle of geometric optical, expressing the mutual independence of the beams of light. We can say that particles universal primary are quanta, not only for energy, mass, electric charge or information, but also "quantum space-time", i.e the becoming of existence, space and time are inextricably linked and matter in movement.
4) In addition, dipoles vortex simple - type convergent, divergent or mixed - there are combinations of these more or less stable, resulting in fundamental interactions (electromagnetic, gravitational, strong and weak) in the structure of matter on different levels organization.
5) force fields (e.g, the electromagnetic or gravitational) and waves associated with these fields are universal primordial particle configurations.
6) our universe and the universe complementary "are not parallel," but in the dialectical sense coexist, sharing the time axis, four-dimensional whole existence is a dual universe.
  Obviously, the primary concepts have no equivalent to the current scientific knowledge. The name of "dipole vortex", was based on considerations of the intuitive analogy, given that the first word refers to " the dialectical bridge of link" between the our universe and the complementary universe, and the second word expresses the intrinsic connection of the structure of matter with the movement and transformation (a vortex can exist at rest). The fact that the properties of the elementary particles are reflections into a "mirror" of the properties of the antiparticles, can be explained by reference to the dipole vortex in two universes, the universal particles involved entering (or exiting) by a pole and leaving (or entering) by the other pole with opposite directions of motion.
  Of course, no concept of "universal primary particle" should not be confused with elementary particle, can be interpreted as a formal vortex dipole in which the particle and antiparticle coincide, i.e, can not occur simultaneously in both universes.
  Within this framework, the physical sizes known gets a fascinating load of meanings. For example, the electric charge and the induction of the electric field for an elementary particle are proportional to the intensity of the stream of photons, respectively to the density of intensity of the stream of photons through a closed surface in which is the dipole vortex associated, and the mass and the intensity of the gravitational field are proportional to the intensity of flux of Gravitons, with the density of the intensity of flow of gravitons in a closed area in which the associated dipole vortex is. Moreover, one can say that the universal primary particles are quanta, not only for energy, food and information, but also "quantum space-time" scenario that would justify the existing events as "unity in diversity",on the dialectic border of causality and chance, freedom and necessity, actuality and potentiality. In doing this cognitive, expansion of our Universe acquires intuitive explanation - by a positive global balance of the universal primary particles passing through the vortex dipoles, complementary universe is in contract.
  Naturally, the question arises: what is the complementary universe? Unraveling the enigma involves determining the type of correspondence between the structure of matter in our universe and antimatter from the structures of the complementary universe. To this end, using a system other than the Cartesian reference to the space-time location of the dipole vortex, which is linked to the interactions between them.
  
It can be said that, to reflect the objective reality of the human being the complementary universe - the distances between the vortex dipoles are expressed in negative numbers - is a virtual world that coexists with our universe. It is interesting that this universe is in a permanent contract, is not only a constant source of primordial particles, but can be considered one of informational type, because it is linked to schemes core of becoming of the existence, and, in the philosophical sense, refers to the dialectic of matter-spirit and It offers a disturbing openness to religion.
  With regard to the current scientific concepts, the configurational geometry is different from the " theory of grafs" and " theory of strings " because some of the terms used and the mode of operation of these have  different meanings. In fact, this cognitive model of approaching the existence arises naturally from the basic postulates of the theory of dipoles vortex, which is the platform of integration, deepening and evaluation of a diversity of concepts in science, philosophy and religion - that we correlate transdisciplinary by bringing to a common denominator without totally contradict them.

III. The space -time quantification
  The theory of vortex dipoles provides a new model for the interpretation of the objective reality, given photons and gravitons that quantum space-time is ensuring the expansion or contraction of the universe in which we live.
 
The space-time quantification offers to the cognitive process new opportunities to deepen the significance of the universal particles as universal primary entities which, although not interact, but only with vortex dipoles, their configurations shapes the entire existence. The fact that the electromagnetic and gravitational interactions between dipoles vortex are transmitted in vacuum with a constant speed - regardless of the  reference frame and direction of propagation - must be interpreted as single speed of change of configurations of matter by the exchange of photons and gravitons between our universe and the complementary universe. In this way, it can be justified, even intuitively, the principle of invariance of the speed of light in vacuum.
  It is fascinating that the theory of vortex dipoles allows reasoning schemes that emphasize the profound connection between the configuration of universal primary particles with space, time and matter in motion and transformation.So, It can achieve a "scientia nova" wide opening to philosophy and religion.

IV. The application of TDV to the study of radiation
 

Photons are primordial universal particles moving at the speed of light in a vacuum, which do not interact between them, but only with atomic dipoles vortex. The statement may be justified by the logic of reduction to absurd: "On the assumption that photons interact between them, then their speed would no longer be constant".
  Unlike the current design, the vacuum is a structured configuration of photons, more precisely, without vortex dipoles. That speed of light in a transparent medium structured is less than or equal at most at the speed of light in a vacuum, is explained by delays caused by interactions with atomic dipoles photons vortex. In essence, a stream of photons, where they could mobilise on a set of dipoles vortex has the effect that some people's passage into the world and restore the balance complementary configurational by issuing other photons - in observance of the law for the conservation physical sizes.
  On a macroscopic level, speed of light is obtained by temporal averaging and may be different from the scattered photons speed does not vary. The times of interaction between photons and vortex-atomic dipoles can be interpreted as the relaxation times to restore the balance configurations to interference, and is dependent on the frequency of radiation and the nature vortex dipoles. This explains the phenomenon of dispersion, i.e. dependent refractive index absolutely, n = c/v, the wavelength of radiation. In the event normal dispersal, refractive index absolutely increases with the decrease in wave length, but in the field of frequency resonance for acquiring environments manifest themselves anomale scattering phenomenon in which the refractive index absolutely diminishes with the wavelength.
  In this conceptual framework, it can be justified and even on the intuitive level of the principle Huygens: any point on a wave surface may be  considered at a certain point in time the center of a secondary elementary wave, in such a way that their cover coincides with the surface of the wave at a later time. In cognitive procedure, it is sufficient to partner vortex atomic dipoles with the centers in sending the elementary waves photonic founts secondary to justify this principle of floating optical - allowing phenomena demonstrating reflection, refraction, interference, diffraction, etc.
  Light polarization may be explained by the orientation of the spin moment angular of photons in a plane perpendicular to the direction of travel. In the case of light reflection, when the 
spin angular momentum of photons is mainly perpendicular to the plane of incidence, and in the phenomenon of refraction, thorn is mainly parallel to the plane of incidence.
  The phenomenon of absorption of light, while some of photons of radiation incidents gradually pass to the complementary world without the presence of emergent photons, can be analyzed quantitatively by identifying the absorption coefficient k with probability of absorption of a photon by vortex atomic dipoles on the length of the direction of propagation.

 
Previous relation has been obtained in the design that the effect level Compton represents a process of structural elastic collision photon – lone electron, that is to say, photon incident is converted by interaction with a lone electron in a photon emergent with another wavelength.
In TDV, Compton effect is interpreted in this way: " photon incident with energy hν0  passes through vortex dipole associated to the electron, to the complementary world causing configurationally interference, restore the balance having taken place after a certain period of time to relax from the emission of the vortex dipole of a additional photon with energy  hν, so that the entire process to obey rules for the conservation of energy and momentum".
  This interpretation confirms "the status" of photons as a primordial universal particle that are unbreakable and immovable, quanta of energy having discrete values. As a matter of fact, the radius of light may not be in substance a single photon trajectory, but a succession of segments straight - bounded by vortex dipoles associated microparticles - which photons different moves with constant speed.
  Radiation - that modulated wave of photons - is emitted or absorbed in the various processes of the transformation of matter - from nuclear reactions and phase, the electronic transitions between energy levels of the atoms, the cosmic processes related on quasars, pulsars, Supernovas, black holes, etc.  It is reasonable to assume that the radiation carries the information for the events. Photons are primordial unmoved entities that can be considered quanta of information in designing and become of matter.
  I launch the challenge for fundamental scientific research, to analyze the hypothesis that standard model for structuring of matter at the microcosmic level may be justified by, quantification of the frequency of energy quanta, thus the movement of the mass of the photons, as well as of the spin angular momentum.
 

In fact, the photons cause quantum transitions that determine the configurationally structure of matter. The fact that atomic spectra consist of spectral lines having a certain width, can be interpreted by "trains wave" composed of photons with different orientations of the spin in the plane perpendicular to the direction of motion, which are generated by reconfiguring the electronic configurations of atoms, frequency ν of modulation radiation continuously varying into intervals centered on discrete frequencies ν ' of photons.
  What can I say: "The human being has access to the events in our Universe consists of matter, but the becoming existence schemes are on the borders of interaction with the complementary Universe." Each creature with consciousness has its own cognitive universe, the interactive behavior and correlated with other individuals is described in general and abstract by the complex correspondences of morphisms type, studied in mathematics.
  Is the complementary Universe the "Underworld", in which the Spirit influences our becoming in light ?! If so, then God is in us and have sought through faith in the Light.
Certainly, the existence is manifested in four-dimensional dual space having in common the time axis, and our Universe is the subspace where is conducted the human destiny. Photons are primordial particles that provide an intrinsic link between the two universes.

V. The dynamic model of the nucleus
  Currently, in order to explain the structure and properties of the atomic nucleus are mainly used three nuclear models, the suggestively named "liquid drop", one of the nuclear layers, respectively the generalized model.
  The  model  drop  is  based  on  the saturated nature of the nuclear forces, allowing the analogy between the core and a drop of incompressible  liquid. Nucleons are attracted to the surface inside the nucleus, resulting - the occurrence of superficial tension forces, that make the drop to take shape a sphere whose volume is proportional to the number of nucleons.
Although this model is useful to interpret the process of nuclear fission and expulsion of nucleons in the nucleus cannot explain outstanding stability of nucleus formed by groups of two protons and two neutrons, especially if the numbers 2, 8, 20, 28, 50 and 126 called magic numbers.
  To overcome this impasse in the cognitive approach was designed the nuclear strata model, where is considered that each nucleon moves independently in the mean field created by of the rest of nucleons. Protons, neutrons respectively, are willing - as the electrons in the atom - on the nuclear energy levels, where not only can find two identical nucleons with the spin moments, oriented antiparallel .The nuclear layers type allows to describe the behavior of light nucleus and explains the existence of the magic numbers, the nuclear isomers and the radioactive nuclear transitions.
  The generalized model of the nucleus is a combination of previous models, where is considered that the core is composed of a core type drop having complete nuclear blankets, surrounded by exterior nucleons coupled among themselves but also with the core. The movement of exterior nucleons causes the deformation of the core, which causes also fluctuations in potential resulting in the emergence of an electric quadrupole moment.
 

In principle, the electrons in the atom can distinguish two fundamental types of interaction, by way of their location - outside or inside of the vortex dipole complex to shape the core. For example, reference is made to a comparative analysis of the hydrogen atom and neutron, microparticles electrically neutral associated with the complex vortex dipoles, where the electron is located outside of atom or in combination with proton. In the first case, the dipole vortex is a compound type, the electron having a real existence, and in the second case, the dipole vortex is a integrated type dipole, the electron having only a virtual existence.
  Unlike the electronic shell of the atom, which has little influence on core, electronic configuration of the atom is determined mainly by the electric charge of the nucleus, expressed by the Q = + Ze. Since the chemical properties of atoms are linked to electronic shell configuration of atoms, we can say that diversity of the structures of atom has a profound cause at the atomic and  nuclear interactions with electrons. Unfortunately, the mathematical models do not provide exact solutions than hydrogen atom and hidrogenoid ions, otherwise, apply various mathematical approximation procedures - more or less accurate - that can be processed by computer.
  The analysis of the fundamental interactions of subatomic elementary components of matter, referred to quantify the physical quantities at the level of the material structures from microcosm. In an initial quantum approach, more or less rigorous, can take into account the average value of the potential energy modeling interactions between particles approximate of core components of physical quantities characteristic for study and comparison of them with experimental data.
 

In principle, the electrons in the atom can distinguish two fundamental types of interaction, by way of their location - outside or inside of the vortex dipole complex to shape the core. For example, reference is made to a comparative analysis of the hydrogen atom and neutron, microparticles electrically neutral associated with the complex vortex dipoles, where the electron is located outside of atom or in combination with proton. In the first case, the dipole vortex is a compound type, the electron having a real existence, and in the second case, the dipole vortex is a integrated type dipole, the electron having only a virtual existence.
  Unlike the electronic shell of the atom, which has little influence on core, electronic configuration of the atom is determined mainly by the electric charge of the nucleus, expressed by the Q = + Ze. Since the chemical properties of atoms are linked to electronic shell configuration of atoms, we can say that diversity of the structures of atom has a profound cause at the atomic and  nuclear interactions with electrons. Unfortunately, the mathematical models do not provide exact solutions than hydrogen atom and hidrogenoid ions, otherwise, apply various mathematical approximation procedures - more or less accurate - that can be processed by computer.
  The analysis of the fundamental interactions of subatomic elementary components of matter, referred to quantify the physical quantities at the level of the material structures from microcosm. In an initial quantum approach, more or less rigorous, can take into account the average value of the potential energy modeling interactions between particles approximate of core components of physical quantities characteristic for study and comparison of them with experimental data.
 

To achieve plasma used various methods, such as: the electrical discharges in gases, excitation and thermal ionization, excitation and ionization with electromagnetic radiations (particularly, with laser beams power), bombing targets with beams of accelerated particles, the injection of charged particles in magnetic traps, ionization by shock waves etc. There is hope that in the near future the controlled fusion reaction to find a natural using, the a final solution to the world energy crisis, given the depletion of oil, natural gas and coal.

http://www.academia.edu/41108286/Cunoasterea_de_maine

 http://www.isj-cl.ro/index.php/red-chimie-fizica/1718-teoria-unitara-a-existentei
 

0 comentarii17 accesări

Comentarii

Alte articole ale autorului

Toate articolele autorului

FUNDAȚIA INSTITUTUL PENTRU EDUCAȚIE
Platforma iTeach.ro și ecosistemul asociat

Termeni şi condiţii de utilizare a serviciilor platformei iTeach

Versiune consolidată, în vigoare de la 8 septembrie 2026

Platforma iTeach este oferită gratuit cadrelor didactice și personalului de suport din sistemul de învățământ de către fundația Institutul pentru Educație (numită în continuare Fundația) și de către Social IT S.R.L., în colaborare cu instituții publice și private – Ministerul Educației, inspectorate, case ale corpului didactic, școli, universități, organizații neguvernamentale și companii. Prin crearea unui cont și utilizarea serviciilor, luați la cunoștință și acceptați termenii de mai jos.

Datele cu caracter personal ale utilizatorilor nu sunt comercializate și nu sunt transferate către terțe părți, cu excepția cazurilor prevăzute de lege. Fundația este înscrisă ca operator de date cu caracter personal prin notificarea nr. 760807373844 către ANSPDCP. Anumite module și servicii ale platformei sunt operate de Social IT S.R.L. în calitate de operator distinct, potrivit secțiunii 6; prelucrarea datelor în cadrul acelor servicii nu constituie o divulgare către un terț în sensul de mai sus. Date de contact ale Fundației: București, sector 5, str. Dr. Louis Pasteur nr. 54; e-mail: echipa@iteach.ro; tel.: 0722.45.80.00.

1. Crearea și validarea contului

Crearea unui cont pe platforma iTeach se face de către potențialul utilizator prin intermediul formularului de înscriere. Datele de înscriere sunt verificate, iar înscrierea este validată de personalul dedicat al Fundației dacă datele furnizate sunt complete și corecte. Un cont validat asigură accesul la serviciile oferite în zona destinată membrilor. Datele din conturile invalidate sunt șterse de pe server.

Fiind sub incidența termenilor de utilizare, sunteți de acord: (a) să oferiți informații corecte în formularul de înregistrare; (b) să mențineți la zi datele de înregistrare. Dacă oferiți informații incorecte sau care nu mai sunt de actualitate, ne rezervăm dreptul de a vă suspenda sau șterge contul ori de a vă refuza accesul în viitor. Prin utilizarea platformei, vă asumați toate consecințele introducerii de date false prevăzute de lege.

2. Serviciile oferite

Serviciile oferite pe platforma iTeach sunt servicii de suport socioprofesional pentru parcursul de carieră în sistemul de învățământ și constau în: acces la formare prin cursuri online sau mixte (secțiunea Cursuri); acces la grupuri pentru schimb de informații și resurse (secțiunea Comunitate); acces la un instrument pentru promovarea de evenimente, produse sau servicii educaționale (secțiunea Anunțuri); acces la resurse educaționale deschise și la un instrument pentru promovarea RED (secțiunea Resurse); acces la instrumente pentru sondaje și dezbateri (secțiunea Resursele mele); acces la reviste educaționale și la instrumente de publicare (secțiunea Reviste); posibilitatea constituirii unui portofoliu socioprofesional de articole, activități, cursuri absolvite și resurse publicate (pagina Portofoliu/Profil).

Serviciile oferite sunt dinamice, depinzând de evoluția tehnologiilor digitale, atât funcțional, cât și din perspectiva conținutului oferit.

Platforma iTeach susține dezvoltarea profesională continuă și alcătuirea portofoliului profesional al cadrului didactic, care devine obligatoriu în format digital începând cu anul școlar 2026–2027, conform Ordinului ministrului educației nr. 3858/2026 (Metodologia-cadru privind portofoliul profesional al cadrului didactic).

3. Valoarea serviciilor și punctele iTeach

Platforma iTeach oferă o variantă flexibilă de dezvoltare profesională, într-un parcurs gamificat: pentru unele activități primiți puncte, pentru altele cedați puncte (o descriere completă și actualizată se găsește în pagina Puncte iTeach, din contul personal). Cadrul didactic are acces gratuit la informații, articole, resurse educaționale, formare și servicii de suport în carieră; publică articole în revistele găzduite; publică resurse educaționale deschise pe platforma națională digitalEdu.ro, cu posibilitatea de omologare la Ministerul Educației sau de luare în evidență la ISJ/ISMB; și își configurează propriul parcurs de formare din oferta de cursuri de pe platformă.

Membrii iTeach pot acumula puncte din activități pe platformă sau le pot achiziționa utilizând cardul personal ori prima de carieră didactică. Conversia este 1:1. Pentru fiecare plată, Fundația emite o factură pe adresa de e-mail asociată contului, care poate fi regăsită și în contul dvs. de pe platforma iTeach, pagina Facturi. Fundația desfășoară activități non-profit și nu este plătitoare de TVA; facturile sunt emise cu TVA 0.

4. Durata serviciilor

Fundația se obligă să furnizeze serviciile de sprijin profesional enunțate pe toată durata menținerii unui cont activ pe platforma iTeach.

5. De ce colectăm și ce date colectăm

Institutul pentru Educație colectează și prelucrează datele dumneavoastră în scopul furnizării serviciilor educaționale și de suport pentru dezvoltarea profesională continuă (DPC) a cadrelor didactice și a personalului din învățământ. Furnizarea acestor date este necesară îndeplinirii scopului menționat; refuzul furnizării corecte poate afecta funcționarea serviciilor.

Pentru crearea unui cont și a unui profil profesional minimal avem nevoie de: nume, prenume, adresă de e-mail, țară, județ, localitate, instituția unde vă desfășurați activitatea, nivelul de învățământ la care predați și rolul/funcția în cadrul instituției. Profilul profesional extins este opțional și poate fi completat în cont; pentru majoritatea informațiilor de natură profesională puteți gestiona nivelul de intimitate: Privat / Colegi / Membri iTeach / Public.

O parte dintre datele necesare în scop profesional – nume, adresă de e-mail, instituția de învățământ, localitate, județ, țară – sunt asociate în mod obligatoriu articolelor științifice și materialelor profesionale în format digital pe care le-ați înscris pe platforma iTeach.ro și pe platformele partenere ale revistelor educaționale: iTeach: Experiențe didactice, EDICT – Revista educației, Revista Profesorului, Revista de Pedagogie Digitală, Education Review, DigitalEdu, EduVox, suntProfesor, Ariadna, digcompedu.net. Publicarea acestora este necesară pentru a vă proteja drepturile de autor.

6. Temeiuri juridice, păstrarea și utilizarea datelor

Operatorul pentru majoritatea serviciilor platformei este Institutul pentru Educație, înscris ca operator prin notificarea nr. 760807373844 către ANSPDCP. Anumite module și servicii ale platformei sunt operate de Social IT S.R.L., în calitate de operator distinct, care stabilește în mod independent scopurile și mijloacele prelucrării pentru acele servicii și răspunde pentru ele potrivit propriei politici de confidențialitate. Vă puteți exercita drepturile privind protecția datelor față de operatorul corespunzător serviciului utilizat.

Institutul pentru Educație prelucrează datele în temeiul executării serviciului solicitat, al interesului legitim, al îndeplinirii unor obligații legale și, după caz, al consimțământului dumneavoastră. Nu păstrăm datele în mod nediferențiat, ci pe categorii, cu termene determinate și cu garanții adecvate:

• Conținut publicat de dumneavoastră (articole în revistele găzduite, resurse educaționale deschise, anunțuri și texte pe blog): se păstrează pe durată nedeterminată, ca element inseparabil al operei publicate, în temeiul libertății de exprimare academică (art. 17 alin. (3) lit. a) și art. 85 din Regulamentul (UE) 2016/679; art. 7 din Legea nr. 190/2018). Drepturile de autor asupra acestor materiale vă aparțin în exclusivitate.
• Certificate și dovezi ale absolvirii cursurilor (absolvent, program parcurs, dată): se păstrează cel mult 30 de ani, în temeiul interesului legitim și al constatării, exercitării sau apărării unui drept în instanță (art. 6 alin. (1) lit. f) și art. 17 alin. (3) lit. e)). Termenul acoperă media unei cariere didactice, în care puteți avea nevoie de aceste dovezi pentru dosare de concurs, de grade didactice, de transfer sau de gradație de merit, precum și intervalul în care un finanțator poate solicita justificări privind sustenabilitatea unui serviciu sau curs sprijinit financiar.
• Date prelucrate în scop de cercetare științifică: datele privind conținutul și modul de utilizare a serviciilor pot fi prelucrate în scopuri de cercetare științifică în domeniul științelor educației (de exemplu, analize de tendințe pedagogice și analize de conținut ale resurselor create), inclusiv pentru cercetări viitoare din același domeniu, în temeiul art. 5 alin. (1) lit. b) și e) și al art. 89 din Regulament și al art. 8 din Legea nr. 190/2018. Prelucrarea se face cu minimizarea datelor și, ori de câte ori este posibil, în formă pseudonimizată sau anonimizată, iar rezultatele sunt diseminate în formă agregată sau anonimizată.
• Date aferente serviciilor și cursurilor dezvoltate cu sprijin financiar: unele date privind beneficiarii se pot păstra pe perioada impusă de obligațiile de raportare, de audit și de sustenabilitate din contractele de finanțare, de regulă până la 20 de ani.

Caracterul public al conținutului și al certificatelor

iTeach este o comunitate deschisă (open-by-default). Paginile de blog, comentariile, articolele și resursele publicate au, în mod implicit, acces deschis. Dacă nu doriți ca acestea să fie public accesibile, vă rugăm să nu le publicați pe platforma iTeach.

Sunt publice, fiind asociate profilului dumneavoastră: certificatele obținute la cursurile absolvite pe platforma iTeach, articolele publicate în revistele educaționale și descrierile resurselor educaționale deschise, precum și anunțurile și textele publicate pe blog.

La înregistrarea în platformă, v-ați exprimat acordul pentru prelucrarea datelor personale și pentru afișarea publică a acelor informații despre parcursul dumneavoastră profesional care sunt relevante pentru definitivare și grade didactice, calificativul anual, mobilitate, verificarea îndeplinirii condiției de formare în cariera didactică, inspecții școlare, evaluări externe ARACIP, gradații și distincții. În mod particular:

(a) Certificatele obținute prin parcurgerea cursurilor online, anunțurile postate, textele înscrise pe blog și articolele publicate în revistele la care aveți acces prin intermediul platformei sunt disponibile public, fiind asociate profilului dumneavoastră. Drepturile de autor asupra acestor materiale vă aparțin în exclusivitate; ne rezervăm doar dreptul de a le organiza tematic sau pe alte criterii, pentru a facilita accesul persoanelor interesate la oportunități de dezvoltare personală și profesională.

(b) Articolele științifice sau literare, precum și anunțurile publice pe care le-ați publicat prin intermediul platformei pe situri specializate și în reviste pedagogice online nu pot fi șterse, acestea constituind parte a publicațiilor de specialitate, cărora le este necesară indicarea autorului (nume, prenume, adresă de e-mail, instituție, localitate, județ, țară) pentru exercitarea drepturilor de autor. Drepturile de autor asupra acestor materiale vă aparțin în exclusivitate.

Controlul dumneavoastră asupra datelor

Aveți în permanență control asupra datelor dumneavoastră:

• Puteți modifica online, în orice moment, orice informație deținută despre dumneavoastră, în pagina Profil.
• Puteți solicita anonimizarea datelor, gratuit și necondiționat; vă reamintim lunar această posibilitate, prin revista iTeach transmisă pe adresa dumneavoastră de e-mail.
• Puteți dezactiva contul oricând, din pagina Setări. La dezactivare, contul se anonimizează și se șterg aproape toate datele, fără intervenția noastră. Fac excepție, fiind păstrate în condițiile de mai sus: (i) numele și instituția/școala, exclusiv asociate articolelor publicate de dumneavoastră în revistele platformei; și (ii) informațiile minimale din certificatele de absolvire, care pot fi păstrate până la 30 de ani, numai pentru a permite verificarea autenticității lor în cazul în care se contestă un drept obținut pe baza acestora, inclusiv un beneficiu susținut din fonduri publice (de ex., gradație de merit).

Aceste drepturi pot fi limitate, în condițiile legii, numai în măsura strict necesară realizării scopurilor de cercetare științifică sau de arhivare în interes public, atunci când exercitarea lor ar face imposibilă ori ar afecta grav aceste scopuri (art. 89 din Regulament; art. 8 din Legea nr. 190/2018).

7. Drepturile dumneavoastră privind prelucrarea datelor

Conform Regulamentului (UE) 2016/679, beneficiați de: dreptul de acces la datele care vă privesc, dreptul la rectificare, dreptul la ștergerea datelor, dreptul la restricționarea prelucrării, dreptul la portabilitatea datelor, dreptul la opoziție și dreptul de a nu fi supus unor decizii individuale automatizate. Disponibilitatea acestor drepturi depinde de temeiul legal al prelucrării. Atunci când prelucrarea se bazează pe consimțământ, aveți dreptul de a-l retrage în orice moment, fără a afecta legalitatea prelucrării anterioare retragerii.

Pentru a exercita aceste drepturi sau a obține o copie a datelor deținute despre dumneavoastră, scrieți la echipa@iteach.ro, de pe adresa de e-mail asociată contului dvs. iTeach. Pentru informații privind Responsabilul cu Protecția Datelor (DPO) puteți folosi aceeași adresă sau pagina actualizată de contact de pe platformă.

Aveți, de asemenea, dreptul de a depune o plângere la Autoritatea Națională de Supraveghere a Prelucrării Datelor cu Caracter Personal, pe pagina www.dataprotection.ro.

8. Securitatea datelor

Informațiile colectate sunt păstrate în formă electronică, pe servere contractate de Institutul pentru Educație, în locații sigure, cu un nivel de securitate adecvat și cu acces autorizat pentru personalul desemnat. Persoanele împuternicite sunt obligate contractual să implementeze măsuri tehnice și organizatorice de protecție a datelor. Durata de stocare pentru fiecare categorie de date respectă cerințele legale, reglementările interne și cele mai bune practici din domeniu, potrivit secțiunii privind păstrarea datelor de mai sus.

Fundația nu comercializează adresele de e-mail sau datele oferite de membri și nu divulgă date personale către terțe părți, cu excepția cazurilor cerute de legislația în vigoare. Fundația își rezervă dreptul de a modifica, suspenda sau întrerupe sistemul și platforma, precum și de a restricționa, suspenda sau șterge orice cont, la orice suspiciune de fraudă sau utilizare improprie (de exemplu, abuz de acces la informații despre colegi ori abuz al serviciilor de promovare).

9. Drepturi de autor (Copyright)

Reproducerea informațiilor de pe platforma iTeach și de pe platformele partenere menționate este autorizată, în limite rezonabile, cu condiția menționării explicite și vizibile a sursei și a autorului. Fac excepție cazurile în care pe pagina respectivă există dispoziții contrare, care indică în mod clar restricția de utilizare a conținutului.

Conținutul și imaginile încărcate în articolele din reviste, în articolele de pe blog, la cursuri sau în resursele educaționale deschise sunt în întregime în responsabilitatea autorului/utilizatorului care le încarcă. Înainte de a încărca orice conținut pe platformă, aveți obligația de a verifica și de a respecta drepturile de autor și celelalte drepturi de proprietate intelectuală aferente; nu încărcați texte, imagini sau resurse asupra cărora nu dețineți drepturile necesare ori o autorizare corespunzătoare.

Mărcile, logo-urile și siglele nu pot fi utilizate pentru a promova produse sau servicii care nu aparțin Fundației, partenerilor ori companiilor asociate și nu pot fi folosite într-o formă care poate produce confuzie în rândul membrilor sau al publicului.

10. Cod de conduită

Prin participarea la forumuri de discuții, dezbateri, sondaje, comentarii la anunțuri sau blog, precum și în comunicarea prin sistemul intern de mesaje sau prin rețele sociale publice, sunteți de acord:
- să nu defăimați, abuzați, hărțuiți sau intimidați nicio altă persoană membră a platformei iTeach;
- să nu folosiți un limbaj inadecvat, vulgar, obscen, rasial sau ofensiv;
- să nu faceți declarații sau să postați materiale care nu au legătură cu scopul pentru care vă aflați în sistem;
- să nu incitați la activități ilegale și să nu exprimați intenția de a le desfășura;
- să nu atașați materiale care conțin viruși sau materiale piratate, inclusiv muzică ori software;
- să nu violați drepturile unei alte persoane, inclusiv proprietatea intelectuală;
- să nu abuzați de instrumentele și facilitățile oferite (de exemplu, multiplicând artificial numărul de sondaje, dezbateri, articole pe blog sau voturile ori comentariile la acestea, în scopul obținerii de puncte);
- să nu promovați produse comerciale și să nu postați reclame comerciale de orice tip.

Mesajele sau materialele postate de orice membru pot fi reeditate sau șterse de Fundație, dacă este cazul. Odată cu înscrierea, sunteți de acord cu principiul fundamental potrivit căruia iTeach este o comunitate de cadre didactice bazată pe încredere și cooperare.

11. Mesaje sau materiale

Prin corespondența cu personalul iTeach, cu persoanele care administrează sistemul, și prin postarea de conținut pe serverele iTeach, oferiți Fundației dreptul, fără o compensație suplimentară, de a utiliza, reproduce, modifica, adapta, publica sau traduce, de a crea lucrări derivate, de a transmite și prezenta conținutul (în totalitate sau în parte) și de a-l încorpora în alte lucrări, în orice formă sau tehnologie actuală ori dezvoltată în viitor, cu respectarea dreptului de autor (cu menționarea sursei și a autorului) și a legilor de proprietate intelectuală în vigoare.

12. Limitarea responsabilităților

Scopul nostru este să prezentăm la timp informații actualizate și să vă punem la dispoziție resurse și servicii utile. Dacă ni se aduc la cunoștință erori, depunem toate eforturile pentru a le corecta cât mai rapid. Cu toate acestea, Fundația nu își asumă răspunderea cu privire la informațiile prezentate pe platformele gestionate. Aceste informații: au caracter general și nu abordează circumstanțe specifice ale unei persoane sau entități; nu sunt obligatoriu exhaustive, exacte sau actualizate; fac uneori trimitere la site-uri externe, asupra cărora serviciile iTeach nu exercită control; și nu constituie bază juridică în cazul unei reclamații.

Fundația își rezervă dreptul de a suspenda, schimba, modifica, adăuga sau elimina oricând informații de pe site. Această limitare nu restrânge răspunderea Fundației în raport cu obligațiile prevăzute de legislația română și europeană aplicabilă. Utilizând platforma iTeach, vă asumați riscul pentru orice conținut descărcat sau obținut de pe iteach.ro ori de pe platformele partenere și sunteți unic răspunzător pentru eventualele daune produse dispozitivului dumneavoastră. Fundația și partenerii nu răspund de conținuturile postate de utilizatori care pot fi ofensive, obscene, defăimătoare ori care limitează drepturile altor persoane, inclusiv proprietatea intelectuală.

13. Întrebări, sugestii și reclamații

Pentru întrebări privind serviciile oferite, condițiile de utilizare, protecția datelor sau politica de utilizare a cookie-urilor, scrieți la echipa@iteach.ro sau sunați la 0722.45.80.00.

14. Note generale

Termenii și condițiile de utilizare se află sub incidența legilor din România și din Uniunea Europeană. Orice alte drepturi și obligații care nu au fost exprimate aici sunt aplicabile prin legislația în vigoare. Prezenta versiune consolidată intră în vigoare la 8 septembrie 2026 și înlocuiește versiunile anterioare.