Utilizare
Cursuri: 0
Publicare RED: 0
Publicare articole în reviste: 0
Servicii AI: 0
Proiect eTWINNING : WHO'S WHO ?
Argument: În spaţiul virtual elevii diferitelor ţări europene au ocazia să înveţe împreună, să schimbe informaţii, să împărtăşească experienţe de învăţare, să-şi demonstreze şi să-şi dezvolte competenţele de utilizare a instrumentelor TIC şi în acelaşi timp să-şi dezvolte abilităţile sociale prin utilizarea în context real de comunicare a unei limbi străine.
Parteneri: unităţi şcolare din state europene. (Observaţie: Proiectul funcţionează bine cu doi parteneri, dar poate fi adaptat şi pentru un număr mai mare de şcoli participante, situaţie în care activităţile proiectului pot sta la baza unei competiţii între parteneri, cu un clasament realizat pe baza unui barem de punctaj prestabilit )
Limba de lucru: limba engleză
Grup ţintă: elevi cu vârsta cuprinsă între 15 şi 18 ani (câte 15-20 de elevi din fiecare ţară).
Durata desfăşurării proiectului: un an şcolar.
Scop: Proiectul îşi propune cunoaşterea de către elevi a marilor personalităţi ale culturii universale din domeniile ştiinţă (matematică, fizică, chimie, astronomie), literatură şi artă (pictură, muzică).
Obiective:
- dezvoltarea capacităţii de a rezolva sarcini de lucru diverse;
- stimularea curiozităţii pentru investigarea şi descoperirea unor lucruri noi;
- stimularea și promovarea creativităţii elevilor;
- dezvoltarea competenţelor de comunicare într-o limbă străină;
- formarea şi îmbunătăţirea abilităţilor de utilizare a calculatorului şi a internetului;
- dezvoltarea capacităţii elevilor de a transmite şi de a valoriza cunoştinţele dobândite;
- creşterea motivaţiei pentru învăţare;
- dezvoltarea capacităţilor de lucru în echipă;
- dezvoltarea spiritului critic prin activităţi de evaluare-autoevaluare pe baza unor criterii obiective;
- dezvoltarea spiritului ludic prin utilizarea unor activităţi atractive, adecvate vârstei elevilor;
- stimularea respectului de sine şi a încrederii în forţele proprii prin atribuirea de roluri şi sarcini concrete în cadrul echipei de proiect;
- stabilirea unor relații de prietenie, colaborare, schimburi de idei între elevii și profesorii din școlile implicate în proiect.
Activităţi:
1) Ice-breaking
Elevii participanţi îşi construiesc profilul individual în cadrul secţiunii Colţul elevilor, fără însă a-şi ataşa o fotografie. În paralel, utilizând facilităţile oferite de woki, elevii îşi aleg un avatar reprezentativ şi realizează o scurtă prezentare individuală. Prezentările sunt înglobate într-un wiki sau postate pe blogul proiectului. De asemenea, fiecare echipă realizează o galerie foto cuprinzând câte o fotografie a fiecărui membru din echipă într-o ipostază semnificativă, corelată cu prezentarea din profil sau din woki. Pe baza acestor prezentări partenerii completează pagina wiki încercând să identifice fiecare fotografie, ataşându-i un nume. Fiecare fotografie identificată corect aduce puncte (după un punctaj prestabilit de către profesorii coordonatori) echipei care a realizat identificarea. Pentru cunoaşterea tuturor partenerilor elevii pot cere indicii şi informaţii suplimentare prin discuţii libere pe chat, cu diminuarea corespunzătoare a punctajului acumulat. După parcurgerea acestei etape elevii işi completează, desigur, profilul individual ataşând fotografia.
2) Our European Space
Utilizând instrumente adecvate (exemplu de software: Prezi ) elevii din fiecare ţară realizează un material de prezentare a ţării, oraşului, şcolii într-o manieră cât mai originală şi mai creativă, folosind atât informaţii culese de pe internet cât mai ales fotografii, materiale video-audio proprii, realizate de elevii înşişi. Materialele se postează pe blogul proiectului. Fiecare echipă analizează materialele postate şi realizează o autoevaluare şi o evaluare a lucrărilor partenerilor, acordând puncte pentru acurateţea informaţiilor, calitatea materialelor din punctul de vedere al utilizării instrumentelor TIC, creativitate, originalitate etc. Elevii discută pe forum asupra criteriilor şi modalităţilor de evaluare şi postează comentarii critice.
3) Who’s Who ?
Este activitatea principală a proiectului, derulată pe durata a câtorva luni, în funcţie de subiectele convenite între profesorii coordonatori. În fiecare lună activităţile se axează pe câte un domeniu: matematică, fizică, chimie, astronomie, literatură, artă, în funcţie de disponibilitatea şi interesele elevilor participanţi. Scopul activităţilor este identificarea personalităţii propuse de parteneri ca figură reprezentativă în cadrul domeniului respectiv.
Elevii din fiecare echipă se împart în 4-5 grupe, având fiecare, pentru a asigura participarea efectivă a fiecărui elev, maximum 5 membri. Fiecare grupă primeşte de la parteneri câte 1-2 sarcini de lucru legate de domeniul reprezentat de personalitatea de identificat.
Pentru domeniile ştiinţifice sarcinile pot fi: probleme de matematică aplicativă/ distractivă, realizarea unui dispozitiv simplu (jucărie) pentru un capitol din fizică, experimente simple realizate cu mijloace „casnice” pentru chimie, etc. Membrii fiecărei grupe realizează sarcinile, trimit partenerilor rezultatele şi/sau postează pe blogul proiectului înregistrarea video a activităţilor şi primesc de la parteneri „indicii” pentru identificarea personalităţii temei (fişiere imagine reprezentând porţiuni din portretul personalităţii respective, fişiere text reprezentând fraagmente din enunţul legii/teoremei ce poartă numele personalităţii respective etc). Toate cele 4-5 grupe ale unei echipe se reunesc şi analizează indiciile, identifică personajul şi realizează în urma unor căutări structurate de tip WebQuest un material de prezentare (cu prezi, powerpoint etc) privind biografia şi principala contribuţie a acestuia la dezvoltarea domeniului respectiv. Prezentarea se încarcă pe blogul proiectului şi este supusă evaluării/autoevaluării. Creativitatea elevilor este demonstrată prin modalităţile pe care aceştia le pot folosi (în funcţie de context, dar şi de competenţele fiecăruia în utilizarea instrumentelor web 2.0 )pentru formularea sarcinilor de lucru: filme dvolver, jocuri, puzzle-uri realizate cu software-ul specializat în aplicaţii educaţionale Jclic, etc.
Pentru domeniile artistice se pot crea jocuri de tip puzzle, chestionare, cuvinte încrucişate (cu JClic sau classtools), rezolvarea corectă ducând la obţinerea de indicii (date biografice ale autorului, titlurile lucrărilor semnificative, fragmente ale portretului personalităţii respective, fragmente de imagini care, îmbinate corespunzător conduc la obţinerea unui tablou celebru, fragmente muzicale celebre, booktrailere, respectiv videoclipuri care prezintă o carte în maniera prezentării filmelor înaintea lansării pe marile ecrane, etc). Şi în aceste cazuri elevii identifică personalitatea şi după documentare realizează prezentarea ce va fi încărcată pe blog.
Modalităţi de utilizare a spaţiului virtual eTwinning (TwinSpace):
Cancelaria (Teachers’ Room)
- Profesorii fac schimb de informaţii privind conţinutul curricular în fiecare ţară, nivelul de competenţă al elevilor privind utilizarea limbii de lucru a proiectului şi respectiv utilizarea instrumentelor web 2.0
- Profesorii stabilesc temele abordate,etapele şi sarcinile de lucru, termenele de realizare
- Profesorii stabilesc participanţii la proiect şi, în cazul elevilor minori, obţin acordul părinţilor privind publicarea fotografiilor cu caracter personal
- Profesorii discută asupra instrumentelor web 2.0 care vor fi utilizate (eventual îşi oferă informaţii suplimentare şi sprijin reciproc pentru utilizarea acestora)
- Profesorii stabilesc criteriile de evaluate a materialelor realizate de elevi în cadrul etapelor de proiect (sarcini de lucru concrete, prezentări de etapă, gradul de participare a fiecărui elev la realizarea sarcinilor, promptitudine, originalitate, creativitate, etc)
- Profesorii stabilesc modalităţile de diseminare a rezultatelor (caracterul public al blogului proiectului, expoziţie foto, seminar de prezentare etc)
Instrumente folosite: calendarul activităţilor, jurnalul de proiect, biblioteca de documente, forumul
Colţul elevilor (Pupils’ Room)
Colţul elevilor este folosit iniţial într-un mod “atipic”, întrucât profilul creat de fiecare elev nu este însoţit de fotografie . După derularea primei activităţi din cadrul proiectului, respectiv realizarea galeriei complete fotografie-nume, profilul fiecărui participant va fi definitivat.
Elevii sunt încurajaţi să comunice liber pe orice teme (în condiţii de decenţă şi respect reciproc) prin chat, forum, e-mail exterior TwinSpace, aceste activităţi de comunicare contribuind la consolidarea relaţiilor de prietenie între membrii echipelor partenere.
Invitaţi în spaţiul virtual
In afara profesorilor cu rol de administrator şi a elevilor participanţi (după caz, unul sau doi elevi din fiecare echipă poate primi drepturi de administrator), este important ca activităţile să fie cunoscute şi susţinute şi de alţi reprezentanţi ai şcolii (profesori, în special de limbi străine, în cazul în care iniţiatorii au alte specialităţi, conducerea şcolii, părinţi şi nu în ultimul rând elevi neimplicaţi în proiect, pentru care activităţile derulate pot constitui o modalitate incitantă de a-i atrage în activităţi colaborative ). Invitaţii nu vor avea drepturi de administrare, dar pot să-şi exprime opiniile pe forumul special creat.
Diseminarea activităţilor
In vederea obţinerii unui feedback legat de activităţile proiectului, blogul proiectului va avea caracter public. El va conţine o secţiune de forum în care vizitatorii îşi vor exprima părerile privind proiectul respectiv. Pot fi folosite şi alte modalităţi de a face cunoscute activităţile desfăşurate, respectiv expoziţie foto, seminar de prezentare, etc.
Comentarii
Frumos, felicitari! Astept sa vad proiectul prinzand viata!
Irina Vasilescu acum 5065 zile
Ministerul Educaţiei