SA NE HRANIM INTELIGENT

Exemplu de bună practică în desfășurarea activităților de învățare

1. Titlul activității: „Să ne hrănim inteligent”

2. Contextul activității: Această activitate a fost realizată de Hotăran Rodica Maria, profesor pentru învăţământ primar la Şcoala Gimnazială “Titus Popovici” Mişca, Arad, Romania, în cadrul programului „Şcoala Altfel“.

3. Vârsta elevilor: 6 - 7 ani

4. Grupul țintă (caracteristicile elevilor, dimensiunea grupului): Elevii participanţi sunt în clasa pregătitoare, ciclul primar. La activitate au participat 12 de elevi (fete şi băieţi)

5. Disciplina/ disciplinele. Tema: Matematică și explorarea mediului/ Comunicare în limba română/ Dezvoltare personală

6. Obiective: Activitatea a fost desfașurată în colaborare cu doamna asistentă medicală, cu scopul de a fundamenta noţiunile despre pregătirea meselor principale ale zilei şi alimentaţia sănătoasă. S-a lucrat pe 4  grupe  de câte 3 elevi. Scopul activităţii este creşterea interesului pentru alimentaţie sănătoasă şi stârnirea curiozităţii pentru pregătirea unor mese delicioase şi în acelaşi timp sănătoase. Elevii au învăţat să lucreze în echipă, au analizat piramida alimentelor şi ppt-ul despre alimentaţia sănătoasă fiind capabili:
- să descrie cu cuvinte proprii cum trebuie să mănânci sănătos;
- să pregătească cu ajutorul învăţătorului frigărui  de fructe;
- să pregătească cu ajutorul alimentelor şi legumelor puse la dispoziţie un sandwich ;

7. Durata: 4 ore

8. Locul: Orele s-au desfăşurat în sala de clasă . İn cadrul activităţii se utilizează calculatorul, videoproiectorul şi ppt-uri.

9. Scurtă descriere a activității
            Activitatea propusă este­­­­­­   Despre alimentaţia sănătoasă, piramida alimentelor şi recomandări despre pregătirea celor trei mese principale ale zile şi gustările dintre mese. Am continuat cu pregătirea  sandwich-urilor , frigărui  de fructe . Fiecare copil și-a adus contribuția la prepararea atât a sandwich-urilor cât și la pregătirea frigăruilor de fructe – au curațat fructele, le-au tăiat .
I: Prima oră este dedicată analizei şi discuţiei despre mesele principale, alimentaţia sănătoasă şi gustările dintre mese. Acestea sunt realizate în colaborare cu doamna asistentă medicală.
II: Elevii au fost îndrumaţi cum  să pregătească  frigărui de fructe și  un sandwich  Fiecare grupă trece prin fiecare etapă.
IV:  În grup elevii au discutat despre cele trei mese principale ale zilei, cum trebuie ele pregătite, care sunt alimentele sănătoase şi cum trebuie să ne alimentăm- dicuții – care este programul lor de a lua masa..
V:   Elevii îşi expun realizările pentru a fi apreciate de către ceilalţi colegi .Subliniind prin aceasta rolul important pe care-l joacă fructele în viaţa copiilor .

10. Evaluare: elevii vor trebui să prezinte  modul de lucru şi alegerea materialelor în funcţie de discuţiile avute  despre un mod de viaţă sănătos prin alimentaţie.

11. Materiale, resurse, specificații tehnice:
- computer, internet;
- fructe, legume (castraveţi,  salată verde  roşii) , pâine graham, parizer de pui;
- pahare de unică folosinţă, boluri, linguriţe de unică folosinţă, şerveţele, farfurii de unică folosinţă;
- hârtie creponată, lipici, foarfecă, carioca, sorturi.
 
12.        Sugestii pentru cadre didactice. Context teoretic (dacă este cazul) sau context curricular:                    
Activităţile au fost atractive şi au permis elevilor să lucreze în echipă, să fie creativi.  Elevii au fost interesaţi de activităţile propuse şi s-au dovedit bucătari serioşi, fotografiile din timpul activităţii stau mărturie. Au mâncat cu poftă sandwich-urile și frigaruile de fructe . Pe viitor vom mai organiza astfel de activități.Exemplu de bună practică în desfășurarea activităților de învățare

1. Titlul activității: „Să ne hrănim inteligent”

2. Contextul activității: Această activitate a fost realizată de Hotăran Rodica Maria, profesor pentru învăţământ primar la Şcoala Gimnazială “Titus Popovici” Mişca, Arad, Romania, în cadrul programului „Şcoala Altfel“.

3. Vârsta elevilor: 6 - 7 ani

4. Grupul țintă (caracteristicile elevilor, dimensiunea grupului): Elevii participanţi sunt în clasa pregătitoare, ciclul primar. La activitate au participat 12 de elevi (fete şi băieţi)

5. Disciplina/ disciplinele. Tema: Matematică și explorarea mediului/ Comunicare în limba română/ Dezvoltare personală

6. Obiective: Activitatea a fost desfașurată în colaborare cu doamna asistentă medicală, cu scopul de a fundamenta noţiunile despre pregătirea meselor principale ale zilei şi alimentaţia sănătoasă. S-a lucrat pe 4  grupe  de câte 3 elevi. Scopul activităţii este creşterea interesului pentru alimentaţie sănătoasă şi stârnirea curiozităţii pentru pregătirea unor mese delicioase şi în acelaşi timp sănătoase. Elevii au învăţat să lucreze în echipă, au analizat piramida alimentelor şi ppt-ul despre alimentaţia sănătoasă fiind capabili:
- să descrie cu cuvinte proprii cum trebuie să mănânci sănătos;
- să pregătească cu ajutorul învăţătorului frigărui  de fructe;
- să pregătească cu ajutorul alimentelor şi legumelor puse la dispoziţie un sandwich ;

7. Durata: 4 ore

8. Locul: Orele s-au desfăşurat în sala de clasă . İn cadrul activităţii se utilizează calculatorul, videoproiectorul şi ppt-uri.

9. Scurtă descriere a activității
            Activitatea propusă este­­­­­­   Despre alimentaţia sănătoasă, piramida alimentelor şi recomandări despre pregătirea celor trei mese principale ale zile şi gustările dintre mese. Am continuat cu pregătirea  sandwich-urilor , frigărui  de fructe . Fiecare copil și-a adus contribuția la prepararea atât a sandwich-urilor cât și la pregătirea frigăruilor de fructe – au curațat fructele, le-au tăiat .
I: Prima oră este dedicată analizei şi discuţiei despre mesele principale, alimentaţia sănătoasă şi gustările dintre mese. Acestea sunt realizate în colaborare cu doamna asistentă medicală.
II: Elevii au fost îndrumaţi cum  să pregătească  frigărui de fructe și  un sandwich  Fiecare grupă trece prin fiecare etapă.
IV:  În grup elevii au discutat despre cele trei mese principale ale zilei, cum trebuie ele pregătite, care sunt alimentele sănătoase şi cum trebuie să ne alimentăm- dicuții – care este programul lor de a lua masa..
V:   Elevii îşi expun realizările pentru a fi apreciate de către ceilalţi colegi .Subliniind prin aceasta rolul important pe care-l joacă fructele în viaţa copiilor .

10. Evaluare: elevii vor trebui să prezinte  modul de lucru şi alegerea materialelor în funcţie de discuţiile avute  despre un mod de viaţă sănătos prin alimentaţie.

11. Materiale, resurse, specificații tehnice:
- computer, internet;
- fructe, legume (castraveţi,  salată verde  roşii) , pâine graham, parizer de pui;
- pahare de unică folosinţă, boluri, linguriţe de unică folosinţă, şerveţele, farfurii de unică folosinţă;
- hârtie creponată, lipici, foarfecă, carioca, sorturi.
 
12.        Sugestii pentru cadre didactice. Context teoretic (dacă este cazul) sau context curricular:                    
Activităţile au fost atractive şi au permis elevilor să lucreze în echipă, să fie creativi.  Elevii au fost interesaţi de activităţile propuse şi s-au dovedit bucătari serioşi, fotografiile din timpul activităţii stau mărturie. Au mâncat cu poftă sandwich-urile și frigaruile de fructe . Pe viitor vom mai organiza astfel de activități.Exemplu de bună practică în desfășurarea activităților de învățare

1. Titlul activității: „Să ne hrănim inteligent”

2. Contextul activității: Această activitate a fost realizată de Hotăran Rodica Maria, profesor pentru învăţământ primar la Şcoala Gimnazială “Titus Popovici” Mişca, Arad, Romania, în cadrul programului „Şcoala Altfel“.

3. Vârsta elevilor: 6 - 7 ani

4. Grupul țintă (caracteristicile elevilor, dimensiunea grupului): Elevii participanţi sunt în clasa pregătitoare, ciclul primar. La activitate au participat 12 de elevi (fete şi băieţi)

5. Disciplina/ disciplinele. Tema: Matematică și explorarea mediului/ Comunicare în limba română/ Dezvoltare personală

6. Obiective: Activitatea a fost desfașurată în colaborare cu doamna asistentă medicală, cu scopul de a fundamenta noţiunile despre pregătirea meselor principale ale zilei şi alimentaţia sănătoasă. S-a lucrat pe 4  grupe  de câte 3 elevi. Scopul activităţii este creşterea interesului pentru alimentaţie sănătoasă şi stârnirea curiozităţii pentru pregătirea unor mese delicioase şi în acelaşi timp sănătoase. Elevii au învăţat să lucreze în echipă, au analizat piramida alimentelor şi ppt-ul despre alimentaţia sănătoasă fiind capabili:
- să descrie cu cuvinte proprii cum trebuie să mănânci sănătos;
- să pregătească cu ajutorul învăţătorului frigărui  de fructe;
- să pregătească cu ajutorul alimentelor şi legumelor puse la dispoziţie un sandwich ;

7. Durata: 4 ore

8. Locul: Orele s-au desfăşurat în sala de clasă . İn cadrul activităţii se utilizează calculatorul, videoproiectorul şi ppt-uri.

9. Scurtă descriere a activității
            Activitatea propusă este­­­­­­   Despre alimentaţia sănătoasă, piramida alimentelor şi recomandări despre pregătirea celor trei mese principale ale zile şi gustările dintre mese. Am continuat cu pregătirea  sandwich-urilor , frigărui  de fructe . Fiecare copil și-a adus contribuția la prepararea atât a sandwich-urilor cât și la pregătirea frigăruilor de fructe – au curațat fructele, le-au tăiat .
I: Prima oră este dedicată analizei şi discuţiei despre mesele principale, alimentaţia sănătoasă şi gustările dintre mese. Acestea sunt realizate în colaborare cu doamna asistentă medicală.
II: Elevii au fost îndrumaţi cum  să pregătească  frigărui de fructe și  un sandwich  Fiecare grupă trece prin fiecare etapă.
IV:  În grup elevii au discutat despre cele trei mese principale ale zilei, cum trebuie ele pregătite, care sunt alimentele sănătoase şi cum trebuie să ne alimentăm- dicuții – care este programul lor de a lua masa..
V:   Elevii îşi expun realizările pentru a fi apreciate de către ceilalţi colegi .Subliniind prin aceasta rolul important pe care-l joacă fructele în viaţa copiilor .

10. Evaluare: elevii vor trebui să prezinte  modul de lucru şi alegerea materialelor în funcţie de discuţiile avute  despre un mod de viaţă sănătos prin alimentaţie.

11. Materiale, resurse, specificații tehnice:
- computer, internet;
- fructe, legume (castraveţi,  salată verde  roşii) , pâine graham, parizer de pui;
- pahare de unică folosinţă, boluri, linguriţe de unică folosinţă, şerveţele, farfurii de unică folosinţă;
- hârtie creponată, lipici, foarfecă, carioca, sorturi.
 
12.        Sugestii pentru cadre didactice. Context teoretic (dacă este cazul) sau context curricular:                    
Activităţile au fost atractive şi au permis elevilor să lucreze în echipă, să fie creativi.  Elevii au fost interesaţi de activităţile propuse şi s-au dovedit bucătari serioşi, fotografiile din timpul activităţii stau mărturie. Au mâncat cu poftă sandwich-urile și frigaruile de fructe . Pe viitor vom mai organiza astfel de activități.Exemplu de bună practică în desfășurarea activităților de învățare

1. Titlul activității: „Să ne hrănim inteligent”

2. Contextul activității: Această activitate a fost realizată de Hotăran Rodica Maria, profesor pentru învăţământ primar la Şcoala Gimnazială “Titus Popovici” Mişca, Arad, Romania, în cadrul programului „Şcoala Altfel“.

3. Vârsta elevilor: 6 - 7 ani

4. Grupul țintă (caracteristicile elevilor, dimensiunea grupului): Elevii participanţi sunt în clasa pregătitoare, ciclul primar. La activitate au participat 12 de elevi (fete şi băieţi)

5. Disciplina/ disciplinele. Tema: Matematică și explorarea mediului/ Comunicare în limba română/ Dezvoltare personală

6. Obiective: Activitatea a fost desfașurată în colaborare cu doamna asistentă medicală, cu scopul de a fundamenta noţiunile despre pregătirea meselor principale ale zilei şi alimentaţia sănătoasă. S-a lucrat pe 4  grupe  de câte 3 elevi. Scopul activităţii este creşterea interesului pentru alimentaţie sănătoasă şi stârnirea curiozităţii pentru pregătirea unor mese delicioase şi în acelaşi timp sănătoase. Elevii au învăţat să lucreze în echipă, au analizat piramida alimentelor şi ppt-ul despre alimentaţia sănătoasă fiind capabili:
- să descrie cu cuvinte proprii cum trebuie să mănânci sănătos;
- să pregătească cu ajutorul învăţătorului frigărui  de fructe;
- să pregătească cu ajutorul alimentelor şi legumelor puse la dispoziţie un sandwich ;

7. Durata: 4 ore

8. Locul: Orele s-au desfăşurat în sala de clasă . İn cadrul activităţii se utilizează calculatorul, videoproiectorul şi ppt-uri.

9. Scurtă descriere a activității
            Activitatea propusă este­­­­­­   Despre alimentaţia sănătoasă, piramida alimentelor şi recomandări despre pregătirea celor trei mese principale ale zile şi gustările dintre mese. Am continuat cu pregătirea  sandwich-urilor , frigărui  de fructe . Fiecare copil și-a adus contribuția la prepararea atât a sandwich-urilor cât și la pregătirea frigăruilor de fructe – au curațat fructele, le-au tăiat .
I: Prima oră este dedicată analizei şi discuţiei despre mesele principale, alimentaţia sănătoasă şi gustările dintre mese. Acestea sunt realizate în colaborare cu doamna asistentă medicală.
II: Elevii au fost îndrumaţi cum  să pregătească  frigărui de fructe și  un sandwich  Fiecare grupă trece prin fiecare etapă.
IV:  În grup elevii au discutat despre cele trei mese principale ale zilei, cum trebuie ele pregătite, care sunt alimentele sănătoase şi cum trebuie să ne alimentăm- dicuții – care este programul lor de a lua masa..
V:   Elevii îşi expun realizările pentru a fi apreciate de către ceilalţi colegi .Subliniind prin aceasta rolul important pe care-l joacă fructele în viaţa copiilor .

10. Evaluare: elevii vor trebui să prezinte  modul de lucru şi alegerea materialelor în funcţie de discuţiile avute  despre un mod de viaţă sănătos prin alimentaţie.

11. Materiale, resurse, specificații tehnice:
- computer, internet;
- fructe, legume (castraveţi,  salată verde  roşii) , pâine graham, parizer de pui;
- pahare de unică folosinţă, boluri, linguriţe de unică folosinţă, şerveţele, farfurii de unică folosinţă;
- hârtie creponată, lipici, foarfecă, carioca, sorturi.
 
12.        Sugestii pentru cadre didactice. Context teoretic (dacă este cazul) sau context curricular:                    
Activităţile au fost atractive şi au permis elevilor să lucreze în echipă, să fie creativi.  Elevii au fost interesaţi de activităţile propuse şi s-au dovedit bucătari serioşi, fotografiile din timpul activităţii stau mărturie. Au mâncat cu poftă sandwich-urile și frigaruile de fructe . Pe viitor vom mai organiza astfel de activități.Exemplu de bună practică în desfășurarea activităților de învățare

1. Titlul activității: „Să ne hrănim inteligent”

2. Contextul activității: Această activitate a fost realizată de Hotăran Rodica Maria, profesor pentru învăţământ primar la Şcoala Gimnazială “Titus Popovici” Mişca, Arad, Romania, în cadrul programului „Şcoala Altfel“.

3. Vârsta elevilor: 6 - 7 ani

4. Grupul țintă (caracteristicile elevilor, dimensiunea grupului): Elevii participanţi sunt în clasa pregătitoare, ciclul primar. La activitate au participat 12 de elevi (fete şi băieţi)

5. Disciplina/ disciplinele. Tema: Matematică și explorarea mediului/ Comunicare în limba română/ Dezvoltare personală

6. Obiective: Activitatea a fost desfașurată în colaborare cu doamna asistentă medicală, cu scopul de a fundamenta noţiunile despre pregătirea meselor principale ale zilei şi alimentaţia sănătoasă. S-a lucrat pe 4  grupe  de câte 3 elevi. Scopul activităţii este creşterea interesului pentru alimentaţie sănătoasă şi stârnirea curiozităţii pentru pregătirea unor mese delicioase şi în acelaşi timp sănătoase. Elevii au învăţat să lucreze în echipă, au analizat piramida alimentelor şi ppt-ul despre alimentaţia sănătoasă fiind capabili:
- să descrie cu cuvinte proprii cum trebuie să mănânci sănătos;
- să pregătească cu ajutorul învăţătorului frigărui  de fructe;
- să pregătească cu ajutorul alimentelor şi legumelor puse la dispoziţie un sandwich ;

7. Durata: 4 ore

8. Locul: Orele s-au desfăşurat în sala de clasă . İn cadrul activităţii se utilizează calculatorul, videoproiectorul şi ppt-uri.

9. Scurtă descriere a activității
            Activitatea propusă este­­­­­­   Despre alimentaţia sănătoasă, piramida alimentelor şi recomandări despre pregătirea celor trei mese principale ale zile şi gustările dintre mese. Am continuat cu pregătirea  sandwich-urilor , frigărui  de fructe . Fiecare copil și-a adus contribuția la prepararea atât a sandwich-urilor cât și la pregătirea frigăruilor de fructe – au curațat fructele, le-au tăiat .
I: Prima oră este dedicată analizei şi discuţiei despre mesele principale, alimentaţia sănătoasă şi gustările dintre mese. Acestea sunt realizate în colaborare cu doamna asistentă medicală.
II: Elevii au fost îndrumaţi cum  să pregătească  frigărui de fructe și  un sandwich  Fiecare grupă trece prin fiecare etapă.
IV:  În grup elevii au discutat despre cele trei mese principale ale zilei, cum trebuie ele pregătite, care sunt alimentele sănătoase şi cum trebuie să ne alimentăm- dicuții – care este programul lor de a lua masa..
V:   Elevii îşi expun realizările pentru a fi apreciate de către ceilalţi colegi .Subliniind prin aceasta rolul important pe care-l joacă fructele în viaţa copiilor .

10. Evaluare: elevii vor trebui să prezinte  modul de lucru şi alegerea materialelor în funcţie de discuţiile avute  despre un mod de viaţă sănătos prin alimentaţie.

11. Materiale, resurse, specificații tehnice:
- computer, internet;
- fructe, legume (castraveţi,  salată verde  roşii) , pâine graham, parizer de pui;
- pahare de unică folosinţă, boluri, linguriţe de unică folosinţă, şerveţele, farfurii de unică folosinţă;
- hârtie creponată, lipici, foarfecă, carioca, sorturi.
 
12.        Sugestii pentru cadre didactice. Context teoretic (dacă este cazul) sau context curricular:                    
Activităţile au fost atractive şi au permis elevilor să lucreze în echipă, să fie creativi.  Elevii au fost interesaţi de activităţile propuse şi s-au dovedit bucătari serioşi, fotografiile din timpul activităţii stau mărturie. Au mâncat cu poftă sandwich-urile și frigaruile de fructe . Pe viitor vom mai organiza astfel de activități.Exemplu de bună practică în desfășurarea activităților de învățare

1. Titlul activității: „Să ne hrănim inteligent”

2. Contextul activității: Această activitate a fost realizată de Hotăran Rodica Maria, profesor pentru învăţământ primar la Şcoala Gimnazială “Titus Popovici” Mişca, Arad, Romania, în cadrul programului „Şcoala Altfel“.

3. Vârsta elevilor: 6 - 7 ani

4. Grupul țintă (caracteristicile elevilor, dimensiunea grupului): Elevii participanţi sunt în clasa pregătitoare, ciclul primar. La activitate au participat 12 de elevi (fete şi băieţi)

5. Disciplina/ disciplinele. Tema: Matematică și explorarea mediului/ Comunicare în limba română/ Dezvoltare personală

6. Obiective: Activitatea a fost desfașurată în colaborare cu doamna asistentă medicală, cu scopul de a fundamenta noţiunile despre pregătirea meselor principale ale zilei şi alimentaţia sănătoasă. S-a lucrat pe 4  grupe  de câte 3 elevi. Scopul activităţii este creşterea interesului pentru alimentaţie sănătoasă şi stârnirea curiozităţii pentru pregătirea unor mese delicioase şi în acelaşi timp sănătoase. Elevii au învăţat să lucreze în echipă, au analizat piramida alimentelor şi ppt-ul despre alimentaţia sănătoasă fiind capabili:
- să descrie cu cuvinte proprii cum trebuie să mănânci sănătos;
- să pregătească cu ajutorul învăţătorului frigărui  de fructe;
- să pregătească cu ajutorul alimentelor şi legumelor puse la dispoziţie un sandwich ;

7. Durata: 4 ore

8. Locul: Orele s-au desfăşurat în sala de clasă . İn cadrul activităţii se utilizează calculatorul, videoproiectorul şi ppt-uri.

9. Scurtă descriere a activității
            Activitatea propusă este­­­­­­   Despre alimentaţia sănătoasă, piramida alimentelor şi recomandări despre pregătirea celor trei mese principale ale zile şi gustările dintre mese. Am continuat cu pregătirea  sandwich-urilor , frigărui  de fructe . Fiecare copil și-a adus contribuția la prepararea atât a sandwich-urilor cât și la pregătirea frigăruilor de fructe – au curațat fructele, le-au tăiat .
I: Prima oră este dedicată analizei şi discuţiei despre mesele principale, alimentaţia sănătoasă şi gustările dintre mese. Acestea sunt realizate în colaborare cu doamna asistentă medicală.
II: Elevii au fost îndrumaţi cum  să pregătească  frigărui de fructe și  un sandwich  Fiecare grupă trece prin fiecare etapă.
IV:  În grup elevii au discutat despre cele trei mese principale ale zilei, cum trebuie ele pregătite, care sunt alimentele sănătoase şi cum trebuie să ne alimentăm- dicuții – care este programul lor de a lua masa..
V:   Elevii îşi expun realizările pentru a fi apreciate de către ceilalţi colegi .Subliniind prin aceasta rolul important pe care-l joacă fructele în viaţa copiilor .

10. Evaluare: elevii vor trebui să prezinte  modul de lucru şi alegerea materialelor în funcţie de discuţiile avute  despre un mod de viaţă sănătos prin alimentaţie.

11. Materiale, resurse, specificații tehnice:
- computer, internet;
- fructe, legume (castraveţi,  salată verde  roşii) , pâine graham, parizer de pui;
- pahare de unică folosinţă, boluri, linguriţe de unică folosinţă, şerveţele, farfurii de unică folosinţă;
- hârtie creponată, lipici, foarfecă, carioca, sorturi.
 
12.        Sugestii pentru cadre didactice. Context teoretic (dacă este cazul) sau context curricular:                    
Activităţile au fost atractive şi au permis elevilor să lucreze în echipă, să fie creativi.  Elevii au fost interesaţi de activităţile propuse şi s-au dovedit bucătari serioşi, fotografiile din timpul activităţii stau mărturie. Au mâncat cu poftă sandwich-urile și frigaruile de fructe . Pe viitor vom mai organiza astfel de activități.Exemplu de bună practică în desfășurarea activităților de învățare

1. Titlul activității: „Să ne hrănim inteligent”

2. Contextul activității: Această activitate a fost realizată de Hotăran Rodica Maria, profesor pentru învăţământ primar la Şcoala Gimnazială “Titus Popovici” Mişca, Arad, Romania, în cadrul programului „Şcoala Altfel“.

3. Vârsta elevilor: 6 - 7 ani

4. Grupul țintă (caracteristicile elevilor, dimensiunea grupului): Elevii participanţi sunt în clasa pregătitoare, ciclul primar. La activitate au participat 12 de elevi (fete şi băieţi)

5. Disciplina/ disciplinele. Tema: Matematică și explorarea mediului/ Comunicare în limba română/ Dezvoltare personală

6. Obiective: Activitatea a fost desfașurată în colaborare cu doamna asistentă medicală, cu scopul de a fundamenta noţiunile despre pregătirea meselor principale ale zilei şi alimentaţia sănătoasă. S-a lucrat pe 4  grupe  de câte 3 elevi. Scopul activităţii este creşterea interesului pentru alimentaţie sănătoasă şi stârnirea curiozităţii pentru pregătirea unor mese delicioase şi în acelaşi timp sănătoase. Elevii au învăţat să lucreze în echipă, au analizat piramida alimentelor şi ppt-ul despre alimentaţia sănătoasă fiind capabili:
- să descrie cu cuvinte proprii cum trebuie să mănânci sănătos;
- să pregătească cu ajutorul învăţătorului frigărui  de fructe;
- să pregătească cu ajutorul alimentelor şi legumelor puse la dispoziţie un sandwich ;

7. Durata: 4 ore

8. Locul: Orele s-au desfăşurat în sala de clasă . İn cadrul activităţii se utilizează calculatorul, videoproiectorul şi ppt-uri.

9. Scurtă descriere a activității
            Activitatea propusă este­­­­­­   Despre alimentaţia sănătoasă, piramida alimentelor şi recomandări despre pregătirea celor trei mese principale ale zile şi gustările dintre mese. Am continuat cu pregătirea  sandwich-urilor , frigărui  de fructe . Fiecare copil și-a adus contribuția la prepararea atât a sandwich-urilor cât și la pregătirea frigăruilor de fructe – au curațat fructele, le-au tăiat .
I: Prima oră este dedicată analizei şi discuţiei despre mesele principale, alimentaţia sănătoasă şi gustările dintre mese. Acestea sunt realizate în colaborare cu doamna asistentă medicală.
II: Elevii au fost îndrumaţi cum  să pregătească  frigărui de fructe și  un sandwich  Fiecare grupă trece prin fiecare etapă.
IV:  În grup elevii au discutat despre cele trei mese principale ale zilei, cum trebuie ele pregătite, care sunt alimentele sănătoase şi cum trebuie să ne alimentăm- dicuții – care este programul lor de a lua masa..
V:   Elevii îşi expun realizările pentru a fi apreciate de către ceilalţi colegi .Subliniind prin aceasta rolul important pe care-l joacă fructele în viaţa copiilor .

10. Evaluare: elevii vor trebui să prezinte  modul de lucru şi alegerea materialelor în funcţie de discuţiile avute  despre un mod de viaţă sănătos prin alimentaţie.

11. Materiale, resurse, specificații tehnice:
- computer, internet;
- fructe, legume (castraveţi,  salată verde  roşii) , pâine graham, parizer de pui;
- pahare de unică folosinţă, boluri, linguriţe de unică folosinţă, şerveţele, farfurii de unică folosinţă;
- hârtie creponată, lipici, foarfecă, carioca, sorturi.
 
12.        Sugestii pentru cadre didactice. Context teoretic (dacă este cazul) sau context curricular:                    
Activităţile au fost atractive şi au permis elevilor să lucreze în echipă, să fie creativi.  Elevii au fost interesaţi de activităţile propuse şi s-au dovedit bucătari serioşi, fotografiile din timpul activităţii stau mărturie. Au mâncat cu poftă sandwich-urile și frigaruile de fructe . Pe viitor vom mai organiza astfel de activități.Exemplu de bună practică în desfășurarea activităților de învățare

1. Titlul activității: „Să ne hrănim inteligent”

2. Contextul activității: Această activitate a fost realizată de Hotăran Rodica Maria, profesor pentru învăţământ primar la Şcoala Gimnazială “Titus Popovici” Mişca, Arad, Romania, în cadrul programului „Şcoala Altfel“.

3. Vârsta elevilor: 6 - 7 ani

4. Grupul țintă (caracteristicile elevilor, dimensiunea grupului): Elevii participanţi sunt în clasa pregătitoare, ciclul primar. La activitate au participat 12 de elevi (fete şi băieţi)

5. Disciplina/ disciplinele. Tema: Matematică și explorarea mediului/ Comunicare în limba română/ Dezvoltare personală

6. Obiective: Activitatea a fost desfașurată în colaborare cu doamna asistentă medicală, cu scopul de a fundamenta noţiunile despre pregătirea meselor principale ale zilei şi alimentaţia sănătoasă. S-a lucrat pe 4  grupe  de câte 3 elevi. Scopul activităţii este creşterea interesului pentru alimentaţie sănătoasă şi stârnirea curiozităţii pentru pregătirea unor mese delicioase şi în acelaşi timp sănătoase. Elevii au învăţat să lucreze în echipă, au analizat piramida alimentelor şi ppt-ul despre alimentaţia sănătoasă fiind capabili:
- să descrie cu cuvinte proprii cum trebuie să mănânci sănătos;
- să pregătească cu ajutorul învăţătorului frigărui  de fructe;
- să pregătească cu ajutorul alimentelor şi legumelor puse la dispoziţie un sandwich ;

7. Durata: 4 ore

8. Locul: Orele s-au desfăşurat în sala de clasă . İn cadrul activităţii se utilizează calculatorul, videoproiectorul şi ppt-uri.

9. Scurtă descriere a activității
            Activitatea propusă este­­­­­­   Despre alimentaţia sănătoasă, piramida alimentelor şi recomandări despre pregătirea celor trei mese principale ale zile şi gustările dintre mese. Am continuat cu pregătirea  sandwich-urilor , frigărui  de fructe . Fiecare copil și-a adus contribuția la prepararea atât a sandwich-urilor cât și la pregătirea frigăruilor de fructe – au curațat fructele, le-au tăiat .
I: Prima oră este dedicată analizei şi discuţiei despre mesele principale, alimentaţia sănătoasă şi gustările dintre mese. Acestea sunt realizate în colaborare cu doamna asistentă medicală.
II: Elevii au fost îndrumaţi cum  să pregătească  frigărui de fructe și  un sandwich  Fiecare grupă trece prin fiecare etapă.
IV:  În grup elevii au discutat despre cele trei mese principale ale zilei, cum trebuie ele pregătite, care sunt alimentele sănătoase şi cum trebuie să ne alimentăm- dicuții – care este programul lor de a lua masa..
V:   Elevii îşi expun realizările pentru a fi apreciate de către ceilalţi colegi .Subliniind prin aceasta rolul important pe care-l joacă fructele în viaţa copiilor .

10. Evaluare: elevii vor trebui să prezinte  modul de lucru şi alegerea materialelor în funcţie de discuţiile avute  despre un mod de viaţă sănătos prin alimentaţie.

11. Materiale, resurse, specificații tehnice:
- computer, internet;
- fructe, legume (castraveţi,  salată verde  roşii) , pâine graham, parizer de pui;
- pahare de unică folosinţă, boluri, linguriţe de unică folosinţă, şerveţele, farfurii de unică folosinţă;
- hârtie creponată, lipici, foarfecă, carioca, sorturi.
 
12.        Sugestii pentru cadre didactice. Context teoretic (dacă este cazul) sau context curricular:                    
Activităţile au fost atractive şi au permis elevilor să lucreze în echipă, să fie creativi.  Elevii au fost interesaţi de activităţile propuse şi s-au dovedit bucătari serioşi, fotografiile din timpul activităţii stau mărturie. Au mâncat cu poftă sandwich-urile și frigaruile de fructe . Pe viitor vom mai organiza astfel de activități.Exemplu de bună practică în desfășurarea activităților de învățare

1. Titlul activității: „Să ne hrănim inteligent”

2. Contextul activității: Această activitate a fost realizată de Hotăran Rodica Maria, profesor pentru învăţământ primar la Şcoala Gimnazială “Titus Popovici” Mişca, Arad, Romania, în cadrul programului „Şcoala Altfel“.

3. Vârsta elevilor: 6 - 7 ani

4. Grupul țintă (caracteristicile elevilor, dimensiunea grupului): Elevii participanţi sunt în clasa pregătitoare, ciclul primar. La activitate au participat 12 de elevi (fete şi băieţi)

5. Disciplina/ disciplinele. Tema: Matematică și explorarea mediului/ Comunicare în limba română/ Dezvoltare personală

6. Obiective: Activitatea a fost desfașurată în colaborare cu doamna asistentă medicală, cu scopul de a fundamenta noţiunile despre pregătirea meselor principale ale zilei şi alimentaţia sănătoasă. S-a lucrat pe 4  grupe  de câte 3 elevi. Scopul activităţii este creşterea interesului pentru alimentaţie sănătoasă şi stârnirea curiozităţii pentru pregătirea unor mese delicioase şi în acelaşi timp sănătoase. Elevii au învăţat să lucreze în echipă, au analizat piramida alimentelor şi ppt-ul despre alimentaţia sănătoasă fiind capabili:
- să descrie cu cuvinte proprii cum trebuie să mănânci sănătos;
- să pregătească cu ajutorul învăţătorului frigărui  de fructe;
- să pregătească cu ajutorul alimentelor şi legumelor puse la dispoziţie un sandwich ;

7. Durata: 4 ore

8. Locul: Orele s-au desfăşurat în sala de clasă . İn cadrul activităţii se utilizează calculatorul, videoproiectorul şi ppt-uri.

9. Scurtă descriere a activității
            Activitatea propusă este­­­­­­   Despre alimentaţia sănătoasă, piramida alimentelor şi recomandări despre pregătirea celor trei mese principale ale zile şi gustările dintre mese. Am continuat cu pregătirea  sandwich-urilor , frigărui  de fructe . Fiecare copil și-a adus contribuția la prepararea atât a sandwich-urilor cât și la pregătirea frigăruilor de fructe – au curațat fructele, le-au tăiat .
I: Prima oră este dedicată analizei şi discuţiei despre mesele principale, alimentaţia sănătoasă şi gustările dintre mese. Acestea sunt realizate în colaborare cu doamna asistentă medicală.
II: Elevii au fost îndrumaţi cum  să pregătească  frigărui de fructe și  un sandwich  Fiecare grupă trece prin fiecare etapă.
IV:  În grup elevii au discutat despre cele trei mese principale ale zilei, cum trebuie ele pregătite, care sunt alimentele sănătoase şi cum trebuie să ne alimentăm- dicuții – care este programul lor de a lua masa..
V:   Elevii îşi expun realizările pentru a fi apreciate de către ceilalţi colegi .Subliniind prin aceasta rolul important pe care-l joacă fructele în viaţa copiilor .

10. Evaluare: elevii vor trebui să prezinte  modul de lucru şi alegerea materialelor în funcţie de discuţiile avute  despre un mod de viaţă sănătos prin alimentaţie.

11. Materiale, resurse, specificații tehnice:
- computer, internet;
- fructe, legume (castraveţi,  salată verde  roşii) , pâine graham, parizer de pui;
- pahare de unică folosinţă, boluri, linguriţe de unică folosinţă, şerveţele, farfurii de unică folosinţă;
- hârtie creponată, lipici, foarfecă, carioca, sorturi.
 
12.        Sugestii pentru cadre didactice. Context teoretic (dacă este cazul) sau context curricular:                    
Activităţile au fost atractive şi au permis elevilor să lucreze în echipă, să fie creativi.  Elevii au fost interesaţi de activităţile propuse şi s-au dovedit bucătari serioşi, fotografiile din timpul activităţii stau mărturie. Au mâncat cu poftă sandwich-urile și frigaruile de fructe . Pe viitor vom mai organiza astfel de activități.Exemplu de bună practică în desfășurarea activităților de învățare

1. Titlul activității: „Să ne hrănim inteligent”

2. Contextul activității: Această activitate a fost realizată de Hotăran Rodica Maria, profesor pentru învăţământ primar la Şcoala Gimnazială “Titus Popovici” Mişca, Arad, Romania, în cadrul programului „Şcoala Altfel“.

3. Vârsta elevilor: 6 - 7 ani

4. Grupul țintă (caracteristicile elevilor, dimensiunea grupului): Elevii participanţi sunt în clasa pregătitoare, ciclul primar. La activitate au participat 12 de elevi (fete şi băieţi)

5. Disciplina/ disciplinele. Tema: Matematică și explorarea mediului/ Comunicare în limba română/ Dezvoltare personală

6. Obiective: Activitatea a fost desfașurată în colaborare cu doamna asistentă medicală, cu scopul de a fundamenta noţiunile despre pregătirea meselor principale ale zilei şi alimentaţia sănătoasă. S-a lucrat pe 4  grupe  de câte 3 elevi. Scopul activităţii este creşterea interesului pentru alimentaţie sănătoasă şi stârnirea curiozităţii pentru pregătirea unor mese delicioase şi în acelaşi timp sănătoase. Elevii au învăţat să lucreze în echipă, au analizat piramida alimentelor şi ppt-ul despre alimentaţia sănătoasă fiind capabili:
- să descrie cu cuvinte proprii cum trebuie să mănânci sănătos;
- să pregătească cu ajutorul învăţătorului frigărui  de fructe;
- să pregătească cu ajutorul alimentelor şi legumelor puse la dispoziţie un sandwich ;

7. Durata: 4 ore

8. Locul: Orele s-au desfăşurat în sala de clasă . İn cadrul activităţii se utilizează calculatorul, videoproiectorul şi ppt-uri.

9. Scurtă descriere a activității
            Activitatea propusă este­­­­­­   Despre alimentaţia sănătoasă, piramida alimentelor şi recomandări despre pregătirea celor trei mese principale ale zile şi gustările dintre mese. Am continuat cu pregătirea  sandwich-urilor , frigărui  de fructe . Fiecare copil și-a adus contribuția la prepararea atât a sandwich-urilor cât și la pregătirea frigăruilor de fructe – au curațat fructele, le-au tăiat .
I: Prima oră este dedicată analizei şi discuţiei despre mesele principale, alimentaţia sănătoasă şi gustările dintre mese. Acestea sunt realizate în colaborare cu doamna asistentă medicală.
II: Elevii au fost îndrumaţi cum  să pregătească  frigărui de fructe și  un sandwich  Fiecare grupă trece prin fiecare etapă.
IV:  În grup elevii au discutat despre cele trei mese principale ale zilei, cum trebuie ele pregătite, care sunt alimentele sănătoase şi cum trebuie să ne alimentăm- dicuții – care este programul lor de a lua masa..
V:   Elevii îşi expun realizările pentru a fi apreciate de către ceilalţi colegi .Subliniind prin aceasta rolul important pe care-l joacă fructele în viaţa copiilor .

10. Evaluare: elevii vor trebui să prezinte  modul de lucru şi alegerea materialelor în funcţie de discuţiile avute  despre un mod de viaţă sănătos prin alimentaţie.

11. Materiale, resurse, specificații tehnice:
- computer, internet;
- fructe, legume (castraveţi,  salată verde  roşii) , pâine graham, parizer de pui;
- pahare de unică folosinţă, boluri, linguriţe de unică folosinţă, şerveţele, farfurii de unică folosinţă;
- hârtie creponată, lipici, foarfecă, carioca, sorturi.
 
12.        Sugestii pentru cadre didactice. Context teoretic (dacă este cazul) sau context curricular:                    
Activităţile au fost atractive şi au permis elevilor să lucreze în echipă, să fie creativi.  Elevii au fost interesaţi de activităţile propuse şi s-au dovedit bucătari serioşi, fotografiile din timpul activităţii stau mărturie. Au mâncat cu poftă sandwich-urile și frigaruile de fructe . Pe viitor vom mai organiza astfel de activități.