DISEMINARE PROIECT "NOI ÎNVĂȚĂM PRACTICÂND” Nr.2018-1-RO01-KA102-04 7923 FLUX 2

Adriana MoraruLiceul Tehnologic Auto, Craiova (Dolj)14 iun. 2020

Liceul Tehnologic Auto Craiova este beneficiarul unui proiect, în cadrul programului ERASMUS+, cu titlul „NOI ÎNVĂȚĂM PRACTICÂND”, adresat elevilor din învățământul profesional de stat cu durata de 3 ani, domeniul de pregătire: mecanică, calificările profesionale: mecanic auto și tinichigiu-vopsitor auto.
Perioada de desfășurare: 01.09.2018-30.06.2020
        Scopul proiectului
• îmbunătățirea cunoștințelor de specialitate și competențeleor socio-profesionale în mediul de lucru european;
• conștientizarea strategiilor europene pentru educație și formare profesională;
• îmbunătățirea competențelor de comunicare în limba engleză a elevilor de la calificările profesionale ,,Mecanic auto" și ,,Tinichigiu-vopsitor auto"
        Obiectivul general al proiectului
        Facilitarea inserției socio-profesionale a elevilor de la învățământul profesional de stat cu durata de trei ani, prin dezvoltarea profesională și personală în context european.
        Obiectivul 1
        Îmbunătățirea cunoștințelor și dezvoltarea competențelor cheie țintite de calificările profesionale "Mecanic auto" și "Tinichigiu-vopsitor auto", prin îmbunătățirea abilităților și atitudinilor înglobate unităților de rezultate ale învățării tehnice specializate, în cadrul activităților de pregătire practică, în vederea motivării pentru performanță practică și sporirea șanselor de a-și găsi un loc de muncă în domeniul calificării, atât în țară cât și în afara ei.
        Obiectivul 2
        Îmbunătățirea exprimării în limba engleză și a cunoștințelor referitoare la terminologia profesională de către elevii de la calificările "Mecanic auto" și "Tinichigiu vopsitor auto", prin pregătirea lingvistică și utilizarea limbajului de specialitate în cadrul activităților practice.
        Obiectivul 3
        Sensibilizarea pentru apartenența și valorile Uniunii Europene, pentru elevii de la calificările "Mecanic auto" și "Tinichigiu-vopsitor auto", în vederea dezvoltării încrederii intra și interpersonale și dorinței de dezvoltare personală pe tot parcursul vieții conform standardelor europene.
        Institutia de primire: AUTO CLINIC GARAGE LTD, INDUSTRIAL AREA AGIA MARINOUDA 2, 8240 PAPHOS, CYPRUS
        Instituție intermediară: Organization for Promotion of European Issues, Rivensco Consulting Ltd, Cyprus (O.P.E.I.)
        Din cele trei fluxuri de mobilitate, prevăzute în cadrul proiectului, s-au desfășurat doar primele două, cel de-al treilea fiind amânat din cauza situației create de pandemia declarată.
        În cadrul celui de-al doilea flux de mobilitate, desfășurat în perioada 21.10.-01.11.2019, am participat ca profesor însoțitor al unui grup de 14 elevi: 7 cu calificarea profesională: mecanic auto și 7 cu calificarea profesională tinichigiu-vopsitor auto, toți elevi în clasa a XI-a, învățământ profesional de stat cu durata de 3 ani.
        Dincolo de activitățile zilnice, prevăzute în proiect, activități de instruire practică desfășurate la instituția de primire AUTO CLINIC GARAGE LTD, prin care s-au atins obiectivele proiectului, alte lucruri vreau să vă împărtășesc. Am descoperit în cei 14 copii niște oameni maturi, pe care, sincer, nu-i descoperisem așa la școală. Relația elevilor cu mentorul de practică din partea instituției de primire, a fost una de excepție, bazată, în primul rând, pe respect din partea ambelor părți. Ca profesor de specialitate, am fost plăcut impresionată de interesul elevilor pentru toate activitățile practice desfășurate pe parcursul celor două săptămâni petrecute în cadrul mobilității. Nu i-am văzut niciodată plictisiți sau obosiți, au manifestat deseori inițiativă și creativitate în rezolvarea sarcinilor de lucru. Chiar dacă, uneori comunicarea a fost îngreunată de nivelul de cunoaștere a limbii engleze, nu la cele mai înalte standarde, elevii și-au îndeplinit zilnic sarcinile primite, primind aprecieri din partea mentorului de practică. În service condițiile de lucru au fost optime pentru realizarea activităților de testare şi diagnosticare a automobilelor. Elevilor le-au fost puse la dispoziție în fiecare zi automobile pentru lucrările practice de control, verificare, măsurare, prelucrare/ interpretare a rezultatelor şi stabilirea diagnosticului cu privire la starea tehnică a sistemelor automobilului.Service-ul este dotat cu: -documentaţia tehnică utilizată la testarea şi diagnosticarea automobilului;-echipamente de testare şi diagnosticare. S-au utilizat: metode de testare şi diagnosticare pe stand şi pe automobil, proceduri clasice de testare şi diagnosticare a echipamentelor mecanice, hidraulice, pneumatice, electrice şi electronice, proceduri de testare şi diagnosticare avansată (asistată de calculator). Elevii au învățat să interpreteze coduri de defecte și au efectuat:operaţii de control preliminar, lucrări practice de evaluare iniţială a stării tehnice pe baza simptomelor de funcţionare defectuoasă sau nefuncţionare a echipamentelor automobilului şi componentelor acestora. Și, mai ales, au înțeles, din această experiență, importanța cunăștințelor teoretice de specialitate în meseria pe care și-au ales-o și a stăpânirii unei limbi de circulație internațională, limba engleză, în acest caz. oricât de mult ne străduim noi, în cadrul orelor de curs, să le insuflăm aceste valori, uneori, ne confruntăm cu mentalitatea „merge și așa”! Aici copiii au înțeles că fiecare operație pe care o execută are un suport teoretic, științific. Acest lucru mi-a dat o mare satisfacție! Și au mai înțeles copiii un lucru: că totdeauna e loc de mai bine, că putem aspira mereu spre mai bine și în meserie și în viață. Ceea ce nu-i puțin lucru pentru ei!
        Cel mai mult am fost însă impresionată de maturitatea lor în comportament. Grupul cu care ne-am deplasat a fost format, exclusiv, din copii din mediul rural, pentru că majoritatea elevilor din unitatea noastră școlară provine din mediul rural. Cei mai mulți dintre ei nu intraseră niciodată într-un hotel, cu atât mai puțin locuiseră vreodată într-o asemenea locație. A fost pentru prima oară când au servit masa în regim „all inclusive”. Cu toate acestea, au înțeles și și-au asumat imediat regulile unui comportament extrem de civilizat în asemenea circumstanțe. Comportament care a impresionat atât personalul hotelului cât și turiștii cazați în această locație. Noi, cei doi profesori însoțitori, am fost foarte plăcut surpriși când o familie de turiști englezi, cazați în același hotel,cu care grupul nostru a interacționat permanent, ne-a înmânat o scrisoare de apreciere a copiiilor și a școlii pe care o reprezentăm. Cred că a fost unul dintre cele mai surprinzătoare și emoționante momente ale mobilității la care am participat, și, de ce să n-o spun, ale carierei mele de dascăl. Scrisoarea o păstrăm la școală cu sfințenie!!!! Am realizat în acel moment că, dincolo de toate tarele învățământului românesc, nu puține, noi, dascălii acestei țări, facem treabă bună și că munca noastră e apreciată, uneori! Mulți dintre copii nu văzuseră niciodată marea sau un port maritim. În activitățile interculturale organizate de instituția de primire, le-am observat uimirea și aprecierea valorilor culturale ale țării gazdă, am observat străduința de a reține amănunte despre locurile vizitate, despre tradițiile și obiceiurile poporului cipriot. În deplasările făcute în locuri încărcate de istorie au participat și alte grupuiri de tineri din alte țări și am apreciat inițiativa copiiilor noștri de a interacționa cu acești tineri. Comportamentul grupului nostru nu a fost cu nimic mai perjos decît al celorlate grupuri. De un deosebit interes pentru elevii noștri a fost vizitarea unor obiective de interes ale zonei: Portul Paphos, Complexul Arheologic Paphos, Centrul istoric al orașului, excursie în zona montană cu vizitarea Mânăstirii Neophitos, Mormintele Regilor, Castelul Medieval, Limassol-plaja Afroditei, Portul din Limassol, Castelul din Limassol, site-ul archeologic Ayia Napa.
        Finalizarea stagiului de pregătire practică s-a realizat prin evaluarea finală ce a constat într-o probă practică, pentru care organizația de primire a pus la dispoziție toate echipamentele, aparatele și S.D.V.- urile, de care participanții de la cele două calificări profesionale au avut nevoie. La finalul stagiului, la sediul firmei AUTO CLINIC GARAGE LTD, organizatorii le-au înmânat participanților certificatele Europass, care atestă competențele dobândite în cadrul stagiului, și certificatele de participare la practică emise de institutia intermediară. Fiecare elev și-a exprimat opinia legată de activitățile desfașurate, privind modul în care a fost organizat stagiul de practică, dar și impactul proiectului asupra personalității sale.
        Pentru mine, participarea în acest proiect, ca profesor însoțitor, a fost o experiență absolut deosebită, care mi-a demonstrat, încă o dată, că fiecare dintre copii este un univers, că merită tot efortul să explorezi acest univers pentru că vei fi surprins de descoperirile făcute: niște oameni absolut minunați, la început de drum, care au nevoie de încurajare!