Valenţa educativă a produselor multimedia (jocuri, filme educative, enciclopedii, audiţii, prezentări) este dată de modul în care profesorul gestionează timpul, spaţiul şi strategiile didactice prin care le introduce în activitate, pentru a obţine efectul dorit: stimularea curiozităţii, dorinţa de a şti, de a căuta, voinţa de a depăşi obstacolele. În sistemul de învăţământ din România se folosesc încă preponderent metodele tradiţionale de activitate şcolară. Produsele multimedia trebuie introduse alternativ şi complementar cu alte mijloace audio-vizuale sau tradiţionale (machete, hărţi, enciclopedii clasice, mulaje, planşe), nu pentru a înlocui metodele şi mijloacele didactice tradiţionale, ci pentru a le îmbunătăţi şi a le moderniza, creând premisele formării unui tânar educat şi informat. Articol integral →