Sintagma de \u201e\u0219coal\u0103 online\u201d \u0219i-a f\u0103cut apari\u021bia \u00een vie\u021bile noastre, profesori, elevi \u0219i p\u0103rin\u021bi (pentru c\u0103 \u0219i ei au fost cumva afecta\u021bi) \u00een urm\u0103 cu \u0219ase-\u0219apte luni \u0219i parc\u0103 ne-a dat lumea peste cap! Da, putem fi mul\u021bumi\u021bi c\u0103, bun\u0103 sau rea, grea sau u\u0219oar\u0103, permisiv\u0103 sau nepermisiv\u0103, aceast\u0103 modalitate ne-a permis, mai mult sau mai pu\u021bin, s\u0103 g\u0103sim calea comun\u0103, \u00eentre noi, profesorii \u0219i elevii no\u0219tri. A reu\u0219it s\u0103 ne men\u021bin\u0103 conecta\u021bi \u00eentre noi, la materie! Dar … pentru c\u0103 \u00eentotdeauna exist\u0103 un dar, oric\u00e2t de mult a\u0219 vrea s\u0103 cred c\u0103 online-ul a rezolvat problema \u0219colar\u0103, ei bine, nu! Primul lucru care mi-a lipsit, \u0219i poate cel mai important, a fost feedback-ul, acel moment c\u00e2nd m\u0103 uitam \u00een ochii elevilor mei, dup\u0103 ce le predasem o no\u021biune nou\u0103 \u0219i \u00eencercam \u201es\u0103 dibuiesc\u201d ce-i \u00een mintea lor, c\u00e2t au \u00een\u021beles din ceea ce am discutat. Aceast\u0103 conexiune invers\u0103 a fost imposibil s\u0103 o stabilesc oric\u00e2t m-a\u0219 fi str\u0103duit.
\nLibertatea de a-\u0219i organiza propria \u00eenv\u0103\u021bare i-a atras parc\u0103 pe mai mul\u021bi, al\u021bii \u00eens\u0103 au pierdut pentru c\u0103 \u0219coala la distan\u021b\u0103 nu presupune, din p\u0103cate, gratuitate! Eforturile au fost f\u0103cute, dar nu cu efectul scontat. C\u00e2\u021bi copila\u0219i n-au r\u0103mas pe dinafara acestei \u201eonliniz\u0103ri\u201d?<\/p>\n
\u0218coala online a intrat timid, st\u00e2ngaci \u00een vie\u021bile noastre, dar iute c\u0103 acum parc\u0103 nu ne mai d\u0103 pace! N-a\u0219 putea s\u0103-i men\u021bionez doar partea negativ\u0103, c\u0103ci nu o are doar pe aceasta. Ea a reu\u0219it s\u0103 ating\u0103 c\u00e2teva deziderate pozitive, cum ar fi: exist\u0103 \u0219coli \u00een care num\u0103rul de elevi dintr-o clas\u0103 se apropie fulminant de 30 de elevi sau poate chiar mai mult, iar acest tip de \u0219coal\u0103 a reu\u0219it s\u0103-i dea \u0219ansa fiec\u0103rui elev de a-\u0219i atinge propria performan\u021b\u0103, de a participa activ la activit\u0103\u021bile desf\u0103\u0219urate. \u0218i c\u00e2nd spun performan\u021b\u0103, nu m\u0103 refer la \u201ea face performan\u021b\u0103\u201d, ci la capacitatea fiec\u0103rui elev de a-\u0219i atinge punctul maximal la \u00eenv\u0103\u021b\u0103tur\u0103, fiecare dup\u0103 cum \u0219i c\u00e2t poate. A disp\u0103rut astfel tracul unora de a nu putea s\u0103 se exprime, c\u0103ci nu mai este dec\u00e2t el fa\u021b\u0103 \u00een fa\u021b\u0103 cu profesorul! Practic, i-a \u00eencurajat pe cei mai timizi s\u0103-\u0219i dep\u0103\u0219easc\u0103 bariere impuse poate de comunitatea \u00een care \u201ese \u0219colea\u201d. Casa, cu tot ceea ce presupune ea, lini\u0219te \u0219i confort, a putut s\u0103-i ajute pe c\u00e2\u021biva elevi.<\/p>\n
Dar cum \u00eentotdeauna o parte favorabil\u0103 atrage o alt\u0103 parte, nefavorabil\u0103, o mare suferin\u021b\u0103 a mea, ca profesor \u0219i, majoritar, chiar \u0219i a lor, ca elevi, este lipsa socializ\u0103rii. Aceasta parc\u0103 a fost mai dur\u0103 dec\u00e2t lipsa feedback-ului. \u021ain a men\u021biona faptul c\u0103 elevii mei mi-au trimis materiale lucrate, le-au \u00eenc\u0103rcat pe platforma Google Classroom unde aveau conturi create, am avut \u00eent\u00e2lniri pe Zoom. Al\u021bii au agreat Wattsapp-ul pentru trimiterea temelor, a fi\u0219elor de lucru, eu editam pozele, le \u00eencercuiam ceea ce gre\u0219eau, d\u00e2ndu-le r\u0103spunsuri la \u00eentreb\u0103rile lor, munca fiec\u0103rui elev fiind stocat\u0103 pe foldere<\/em>! Dar \u0219i a\u0219a, m-am sim\u021bit ne\u00eemplinit\u0103.<\/p>\n Revenind la ideea de socializare, lipsa ei m-a descump\u0103nit pu\u021bin, pentru c\u0103, profesor fiind, menirea primordial\u0103 este aceasta \u2013 de a socializa cu elevii mei, de a-i percepe dincolo de cuno\u0219tin\u021bele de limba \u0219i literatura rom\u00e2n\u0103, or \u0219coala online \u201ea \u00eengropat\u201d pu\u021bin socializarea.<\/p>\n Ca \u0219i cum displayul<\/em> nu ne l\u0103sa s\u0103 vedem \u0219i dincolo de el! R\u0103spunsurile primite (schimburile de idei) erau vagi, seci, pavoazate sub form\u0103 de fe\u021be z\u00e2mbitoare, altele triste, varii emoticoane<\/em>, care de\u0219i r\u00e2d sau pl\u00e2ng, sunt furioase, NU SPUN NIMIC! Ireal, nu? Totodat\u0103, dureros…<\/p>\n Probabil se va g\u0103si cineva s\u0103 adauge c\u0103 \u00een clas\u0103 comunic\u0103m \u0219i altfel dec\u00e2t verbal, respectiv nonverbal sau paraverbal. Da, dar acestea dou\u0103 din urm\u0103 sunt doar ni\u0219te structuri deduse din prima.<\/p>\n Concluzion\u00e2nd, profesorul nu a mai putut \u00eenv\u0103\u021ba cu ajutorul elevilor pe care i-a \u00eenv\u0103\u021bat, i-a fost refuzat acest drept, iar elevul a trebuit \u201es\u0103 \u00eenve\u021be s\u0103 \u00eenve\u021be\u201d. Aceast\u0103 activitate l-a responsabilizat cumva pe copil, orice v\u00e2rst\u0103 ar avea el. L-a pus \u00een postura de a accesa link-uri, de a c\u0103uta informa\u021bii, de a le stoca, de a le procesa \u0219i de a reu\u0219i s\u0103 se men\u021bin\u0103 cel pu\u021bin constant \u00een propria activitate de \u00eenv\u0103\u021bare. Totodat\u0103, l-a ajutat s\u0103-\u0219i continue dezvoltarea personal\u0103, s\u0103 valorifice pilonul educa\u021biei referitor la \u00eenv\u0103\u021barea pe tot parcursul vie\u021bii (long life education<\/em>). Libertatea de a-\u0219i organiza propria \u00eenv\u0103\u021bare i-a atras parc\u0103 pe mai mul\u021bi, al\u021bii \u00eens\u0103 au pierdut pentru c\u0103 \u0219coala la distan\u021b\u0103 nu presupune, din p\u0103cate, gratuitate! Eforturile au fost f\u0103cute, dar nu cu efectul scontat. C\u00e2\u021bi copila\u0219i n-au r\u0103mas pe dinafara acestei \u201eonliniz\u0103ri\u201d?<\/p>\n Totu\u0219i, privind lucrurile tran\u0219ant, la rece, contextul sanitar actual nu ofer\u0103 alt\u0103 solu\u021bie, iar noi suntem at\u00e2t de \u201es\u0103raci\u201d \u00een fa\u021ba unei asemenea distan\u021b\u0103ri! Probabil c\u0103 o digitalizare complet\u0103 a educa\u021biei, dar masiv\u0103, global\u0103, responsabil\u0103 ar fi perspectiva optim\u0103 pentru dezvoltarea intelectual\u0103 a elevilor!<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Sintagma de \u201e\u0219coal\u0103 online\u201d \u0219i-a f\u0103cut apari\u021bia \u00een vie\u021bile noastre, profesori, elevi \u0219i p\u0103rin\u021bi (pentru c\u0103 \u0219i ei au fost cumva afecta\u021bi) \u00een urm\u0103 cu \u0219ase-\u0219apte luni \u0219i parc\u0103 ne-a dat lumea peste cap! Da, putem fi mul\u021bumi\u021bi c\u0103, bun\u0103 … Cite\u0219te continuarea