{"id":10334,"date":"2021-03-01T08:17:05","date_gmt":"2021-03-01T06:17:05","guid":{"rendered":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=10334"},"modified":"2021-09-07T12:56:06","modified_gmt":"2021-09-07T09:56:06","slug":"resurse-educationale-deschise-o-posibila-grila-de-evaluare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/resurse-educationale-deschise-o-posibila-grila-de-evaluare","title":{"rendered":"Resurse educa\u021bionale deschise: o posibil\u0103 gril\u0103 de evaluare"},"content":{"rendered":"<p>Dou\u0103 perspective complementare sus\u021bin construc\u021bia acestui demers de analiz\u0103 a resurselor educa\u021bionale deschise \u00een format digital. \u00cen primul r\u00e2nd, viz\u0103m reperele pentru elaborarea unei resurse educa\u021bionale deschise (RED), ancorate \u00een teoria pedagogic\u0103. Al doilea aspect important se refer\u0103 la relevan\u021ba \u0219i valoarea resurselor digitale pentru sus\u021binerea eforturilor de ameliorare a sistemului \u0219i procesului de educa\u021bie. Ne punem problema m\u0103surii \u00een care putem favoriza \u0219i promova acele resurse educa\u021bionale de calitate, a criteriilor pe baza c\u0103rora putem valida sau invalida o resurs\u0103 educa\u021bional\u0103 deschis\u0103. Ast\u0103zi, sistematizarea modului \u00een care privim resursele a devenit o necesitate, \u00een condi\u021biile \u00een care asist\u0103m la un aflux de resurse educa\u021bionale \u00een format digital.<!--more--><\/p>\n<p>Resursele educa\u021bionale deschise au o contribu\u021bie major\u0103 pentru transformarea procesului de educa\u021bie. Realizarea de resurse digitale de c\u0103tre profesori, analiza \u0219i selectarea celor mai potrivite pentru includerea \u00eentr-o activitate de \u00eenv\u0103\u021bare, experien\u021ba direct\u0103 de utilizare la clas\u0103 a propriilor resurse sau a unora create de alte cadre didactice sunt demersuri care (a) stimuleaz\u0103 reflec\u021bia pedagogic\u0103 \u0219i dezvoltarea profesional\u0103 continu\u0103, (b) transform\u0103 \u0219i sus\u021bin demersul didactic, (c) contribuie la dezvoltarea de competen\u021be, sus\u021bin procesul de \u00eenv\u0103\u021bare.<\/p>\n<p>Teoriile pedagogice, mai mult sau mai pu\u021bin noi, ne ajut\u0103 s\u0103 cre\u0103m o \u201efoaie de parcurs\u201d fundamentat\u0103 \u2013 o serie de jaloane orientative pentru ini\u021biative, proiecte \u0219i programe care vizeaz\u0103 dezvoltarea educa\u021biei cu suport digital, precum \u0219i pentru prioritizarea caracteristicilor \u0219i func\u021biilor resurselor digitale \u00een curs de dezvoltare. Spre exemplu, am putea r\u0103spunde la \u00eentrebarea: Ce ar trebui s\u0103 vizeze predominant un standard de proiectare \u0219i de evaluare a resurselor digitale pentru a sprijini educa\u021bia (pe termen lung)?<\/p>\n<p>Cele mai importante atribute ale unei resurse educa\u021bionale deschise \u00een format digital au la baz\u0103 caracteristici generice ale unui material suport pentru activit\u0103\u021bi de \u00eenv\u0103\u021bare, \u00eembog\u0103\u021bite prin posibilit\u0103\u021bile oferite de noile tehnologii:<\/p>\n<ul>\n<li>Integrare multimedia<\/li>\n<li>Interac\u021biune cu con\u021binutul<\/li>\n<li>Integrare de jocuri educative (serious games)<\/li>\n<li>Interac\u021biune cu colegi \u0219i cu cadrul didactic<\/li>\n<li>Leg\u0103turi \u00eentre resurse<\/li>\n<li>Instrumente \u0219i resurse suplimentare accesibile<\/li>\n<li>Portofoliu de rezultate \u0219i de produse ale activit\u0103\u021bii<\/li>\n<li>Posibilitatea de adaptare, corectare, actualizare, completare, versionare facil\u0103 (O. Istrate &#8211; <a href=\"https:\/\/revistaprofesorului.ro\/resurse-educationale-deschise\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Resurse educa\u021bionale deschise<\/a>).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dintre acestea, desprinderea criteriilor relevante pentru aprecierea unei resurse educa\u021bionale deschise \u00een format digital constituie o provocare, din mai multe perspective. \u00cen primul r\u00e2nd, resursele existente acoper\u0103 un evantai foarte divers de posibilit\u0103\u021bi pedagogice, tehnice, func\u021bionale, dificil de surprins \u00een grile func\u021bionale, suficient de suple, utilizabile \u00eentr-un proces eficient de analiz\u0103\/ de validare. \u00cen al doilea r\u00e2nd, natura variat\u0103 a suportului resurselor (text, imagine, audio, video, mixt) le face greu de \u00eencadrat \u00eentr-o gril\u0103 unificat\u0103. \u00cen al treilea r\u00e2nd, \u00een majoritatea cazurilor, multitudinea tipurilor de situa\u021bii educative \u00een care se poate valorifica o resurs\u0103 \u00eei confer\u0103 acesteia deschideri pedagogice vaste, intrinseci (resursa nu poate fi privit\u0103 disociat de rolul s\u0103u educa\u021bional), \u00eens\u0103 poten\u021biale (resursa nu poate fi \u00eencadrat\u0103 definitiv pe un anumit nivel de utilizabilitate sau valoare). Nu \u00een ultimul r\u00e2nd, practica demonstreaz\u0103 c\u0103 interpretarea evaluatorului, experien\u021ba lui educa\u021bional\u0103 \u0219i nivelul lui de preg\u0103tire pedagogic\u0103 joac\u0103 un rol important, ap\u0103r\u00e2nd varia\u021bii semnificative \u00eentre punctajele acordate de evaluatori diferi\u021bi pentru acelea\u0219i resurse educa\u021bionale deschise.<\/p>\n<p>Utiliz\u00e2nd experien\u021ba de validare a resurselor educa\u021bionale deschise pentru portalul na\u021bional digitaledu.ro, propunem \u00een cele ce urmeaz\u0103 o gril\u0103 criterial\u0103 de evaluare a RED, exemplific\u00e2nd, \u00een fiecare etap\u0103, cu maniera de punctare pe scala 0-5, respectiv 0-10 la sec\u021biunea A- Con\u021binut al \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii.<\/p>\n<p>Grila are patru sec\u021biuni, dintre care prima vizeaz\u0103 c\u00e2teva condi\u021bii preliminare, cu un standard minimal de 10 puncte (din 20 alocate), urmat\u0103 de sec\u021biuni privind con\u021binutul \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii (30 de puncte posibile), demersul didactic (30 de puncte posibile) \u0219i elemente de func\u021bionalitate, interfa\u021ba, aspect vizual (20 de puncte posibile).<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-10336\" src=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_0.png\" alt=\"\" width=\"700\" height=\"100\" srcset=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_0.png 841w, https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_0-300x43.png 300w, https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_0-768x110.png 768w, https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_0-500x71.png 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/p>\n<p>Punctajul maxim este de 100 de puncte. Pentru fiecare criteriu, este descris\u0103 modalitatea de interpretare pentru capetele scalei &#8211; pentru 0 puncte \u0219i pentru 5\/10 puncte &#8211; ca reper orientativ pentru aprecierea punctual\u0103.<\/p>\n<p><strong> Condi\u021bii preliminare<\/strong><\/p>\n<p>a) Este corect \u00eencadrat\u0103 \u0219i suficient descris\u0103<\/p>\n<ul>\n<li>0 puncte: \u00cencadrarea \u0219i descrierile lipsesc sau induc \u00een eroare. Pe resursa public\u0103 nu este indicat autorul. Nu este indicat\u0103 data public\u0103rii.<\/li>\n<li>5 puncte: Indic\u0103 clar competen\u021ba specific\u0103 \u0219i m\u0103sura \u00een care contribuie la dezvoltarea acesteia. Este \u00eencadrat\u0103 corect (an de studiu, disciplina etc.). Are date de identificare.<\/li>\n<\/ul>\n<p>b) Este nediscriminatorie<\/p>\n<ul>\n<li>0 puncte: Include aspecte care pot leza persoane, grupuri, valori sociale. Promoveaz\u0103 ideologii extremiste\/ rasiste\/ xenofobe. Nu respect\u0103 principiile echit\u0103\u021bii, diversit\u0103\u021bii, incluziunii \u0219i nondiscrimin\u0103rii.<\/li>\n<li>5 puncte: Nu con\u021bine niciun element poten\u021bial discriminatoriu (ras\u0103, religie, grupuri minoritare, sex, convingeri religioase etc.).<\/li>\n<\/ul>\n<p>c) Este accesibil\u0103<\/p>\n<ul>\n<li>0 puncte: Accesul este restric\u021bionat (necesit\u0103 cont \u0219i\/sau licen\u021b\u0103\/ plat\u0103)<\/li>\n<li>5 puncte: Este public\u0103\/ Poate fi vizualizat\u0103 de oricine f\u0103r\u0103 a necesita autentificare.<\/li>\n<\/ul>\n<p>d) Indic\u0103 sursele folosite<\/p>\n<ul>\n<li>0 puncte: Include text\/ imagini\/ sunet\/ video \u00eens\u0103 nu precizeaz\u0103 (corect) sursele.<\/li>\n<li>5 puncte: Indic\u0103 toate sursele\/ Nu este cazul (nu include\/ nu face apel la alte resurse).<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-10337\" src=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_1.png\" alt=\"\" width=\"700\" height=\"239\" srcset=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_1.png 836w, https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_1-300x103.png 300w, https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_1-768x263.png 768w, https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_1-500x171.png 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/p>\n<p><strong>A. Con\u021binut al \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii\/ con\u021binut \u0219tiin\u021bific <\/strong><\/p>\n<p>1) Corectitudinea \u0219tiin\u021bific\u0103<\/p>\n<ul>\n<li>0 puncte: Con\u021bine cel pu\u021bin un element\/ aspect invalid \u0219tiin\u021bific.<\/li>\n<li>10 puncte: Toate con\u021binuturile \u0219tiin\u021bifice (informa\u021bii\/ concepte\/ fenomene\/ rela\u021bii etc.) sunt corecte\/ valide\/ pertinente.<\/li>\n<\/ul>\n<p>2) Relevan\u021ba pentru \u00eenv\u0103\u021bare<\/p>\n<ul>\n<li>0 puncte: Nu respect\u0103 particularit\u0103\u021bile de v\u00e2rst\u0103 (limbaj, nivel de dezvoltare psihic\u0103, cuno\u0219tin\u021be anterioare). Este irelevant\u0103, prin raportare la programa \u0219colar\u0103. Con\u021binuturile \u0219tiin\u021bifice nu sunt transpuse didactic (dac\u0103 este cazul).<\/li>\n<li>10 puncte: Respect\u0103 recomand\u0103rile din curriculum (program\u0103). Respect\u0103 principiile didactice (ex.: particularit\u0103\u021bi de v\u00e2rst\u0103, sistematizare, progresie). Face leg\u0103tura cu cuno\u0219tin\u021bele anterioare. Face leg\u0103tura cu practica\/ via\u021ba real\u0103. Este realizat\u0103 transpozi\u021bia pentru scopul educa\u021bional. Favorizeaz\u0103 reten\u021bia.<\/li>\n<\/ul>\n<p>3) Organizare<\/p>\n<ul>\n<li>0 puncte: Prezentarea con\u021binuturilor nu are coeren\u021b\u0103 logic\u0103. Con\u021binutul nu este sistematizat. Resursa nu include niciun element care s\u0103 sus\u021bin\u0103 construc\u021bia\/ structurarea cunoa\u0219terii (informa\u021bii\/ concepte\/ fenomene\/ rela\u021bii) sau dezvoltarea de capacit\u0103\u021bi\/ atitudini.<\/li>\n<li>10 puncte: Include ancore cognitive, scheme de organizare, h\u0103r\u021bi conceptuale. Ofer\u0103 o privire de ansamblu asupra con\u021binuturilor incluse (la debut sau\/ \u0219i la final). Realizeaz\u0103 conexiuni inter- \u0219i transdisciplinare.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-10338\" src=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_2.png\" alt=\"\" width=\"700\" height=\"268\" srcset=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_2.png 837w, https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_2-300x115.png 300w, https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_2-768x294.png 768w, https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_2-500x191.png 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/p>\n<p><strong>B. Demers didactic<\/strong><\/p>\n<p>1) Rezultate a\u0219teptate ale \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii<\/p>\n<ul>\n<li>0 puncte: Este vizat\u0103 doar dimensiunea cuno\u0219tin\u021belor. Dedicat\u0103 predominant inform\u0103rii \u0219i prea pu\u021bin form\u0103rii.<\/li>\n<li>5 puncte: Sunt vizate explicit\/ evidente elemente precum: \u00een\u021belegerea, aplicarea, analizarea, evaluarea\/ analiza critic\u0103, crearea. Vizeaz\u0103 explicit formarea de capacit\u0103\u021bi \u0219i\/ sau atitudini.<\/li>\n<\/ul>\n<p>2) Strategie didactic\u0103<\/p>\n<ul>\n<li>0 puncte: Nu denot\u0103 o strategie didactic\u0103 pentru parcursul de \u00eenv\u0103\u021bare propus. (\u00cen cazul \u00een care resursa sus\u021bine o situa\u021bie educativ\u0103 complex\u0103\/ de durat\u0103\/ cu mai multe etape.)<\/li>\n<li>5 puncte: Strategia didactic\u0103 este evident\u0103 &#8211; parcursul de \u00eenv\u0103\u021bare este explicit condus, \u00een etape succesive \u0219i logice, c\u0103tre atingerea rezultatelor a\u0219teptate.\/ Nu este cazul (nu este suficient de complex\u0103 pentru strategie did.). Dac\u0103 este o resurs\u0103 de evaluare, aceasta are un parcurs \u00een progresie.<\/li>\n<\/ul>\n<p>3) Motivare\/ Atractivitate\/ Inova\u021bie didactic\u0103<\/p>\n<ul>\n<li>0 puncte: Nu con\u021bine niciun element de motivare pentru \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea rezultatelor \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii.<\/li>\n<li>5 puncte: Este atractiv\u0103, dinamic\u0103. Sus\u021bine motiva\u021bia \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii \u0219i favorizeaz\u0103 un parcurs participativ \u0219i antrenant (inclusiv prin elemente de gamification).<\/li>\n<\/ul>\n<p>4) Interactivitate\/ Colaborare<\/p>\n<ul>\n<li>0 puncte: Nu include elemente interactive (din punct de vedere func\u021bional \u0219i pedagogic\/ cognitiv) pentru sprijin \u00een \u00eenv\u0103\u021bare.<\/li>\n<li>5 puncte: Ofer\u0103 suficient de frecvent exemple, teme de reflec\u021bie (formulate explicit), exerci\u021bii, indica\u021bii pentru a sus\u021bine \u00eenv\u0103\u021barea (con\u0219tient\u0103 \u0219i activ\u0103). Include secven\u021be care permit interac\u021biunea cu con\u021binutul (pentru exersare, evaluare) \u0219i\/ sau cu colegii. Solicit\u0103 input \u0219i ofer\u0103 feedback.<\/li>\n<\/ul>\n<p>5) Indicatori de progres<\/p>\n<ul>\n<li>0 puncte: Nu ofer\u0103 niciun element de orientare \u00een material \u0219i \u00een parcursul de \u00eenv\u0103\u021bare.<\/li>\n<li>5 puncte: Include indicatori de progres \u00een material. Confirm\u0103 progresul \u00een parcursul de \u00eenv\u0103\u021bare.<\/li>\n<\/ul>\n<p>6) Parcursuri alternative\/ complementare<\/p>\n<ul>\n<li>0 puncte: Face apel exclusiv la un singur canal de comunicare (text\/ audio \u0219i video\/ grafic\u0103) sau la o singur\u0103 metod\u0103 didactic\u0103. Resursa este inflexibil\u0103\/ nu se poate adapta pentru diverse niveluri de \u00een\u021belegere\/ particularit\u0103\u021bi (de receptare sau integrare) ale audien\u021bei.<\/li>\n<li>5 puncte: Informa\u021bia verbal\u0103 (audio sau text) este sus\u021binut\u0103 de elemente vizuale\/ de alternative-suport. Face apel la mai multe metode \u0219i procedee didactice. Permite parcursuri diferen\u021biate\/ mai multe chei de lectur\u0103, pentru diverse grupuri de nivel.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-10339\" src=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_3.png\" alt=\"\" width=\"700\" height=\"426\" srcset=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_3.png 836w, https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_3-300x183.png 300w, https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_3-768x468.png 768w, https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_3-493x300.png 493w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/p>\n<p><strong>C. Func\u021bionalit\u0103\u021bi, interfa\u021b\u0103, aspect<\/strong><\/p>\n<p>1) Utilizare<\/p>\n<ul>\n<li>0 puncte: Elementele func\u021bionale (care asigur\u0103 interactivitatea) sunt ascunse\/ neclare sau cu rol echivoc\/ impredictibile.<\/li>\n<li>5 puncte: Fiecare element func\u021bional este accesibil u\u0219or \u0219i poate fi identificat rapid.<\/li>\n<\/ul>\n<p>2) Reutilizare \u0219i integrare<\/p>\n<ul>\n<li>0 puncte: Nu se poate edita \u0219i nici desc\u0103rca. Vizualizarea (accesul la resurs\u0103) este condi\u021bionat\u0103 (parol\u0103\/ furnizarea de date\/ creare de cont).<\/li>\n<li>5 puncte: Poate fi preluat\u0103 \u0219i editat\u0103 u\u0219or, f\u0103r\u0103 autentificare\/ f\u0103r\u0103 limit\u0103ri de acces\/ f\u0103r\u0103 s\u0103 fie nevoie de instalare de software suplimentar. Poate fi integrat\u0103 facil \u00een alte platforme.<\/li>\n<\/ul>\n<p>3) Aspecte de design vizual<\/p>\n<ul>\n<li>0 puncte: Ilizibil (m\u0103rime, contrast, calitate\/ font), aranjament inestetic, folosire excesiv\u0103 a culorilor. Include distractori (elemente superflue, f\u0103r\u0103 rol func\u021bional\/ didactic).<\/li>\n<li>5 puncte: Aspect estetic, clar (spa\u021biere, predictibilitate\/ orientare facil\u0103). Elementele grafice sus\u021bin corect mesajul prin culori, pozi\u021bionare, asociere\/ rela\u021bie, simboluri indiciale.<\/li>\n<\/ul>\n<p>4) Calitate audio\/ video\/ grafic\u0103<\/p>\n<ul>\n<li>0 puncte: Imagini neclare. Video\/ anima\u021bii de calitate tehnic\u0103 sc\u0103zut\u0103. Sunet de slab\u0103 calitate\/ neinteligibil. Text cu gre\u0219eli de redactare, f\u0103r\u0103 diacritice, exclusiv cu majuscule.<\/li>\n<li>5 puncte: Toate elementele multimedia sunt de calitate bun\u0103 sau foarte bun\u0103.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-10340\" src=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_4.png\" alt=\"\" width=\"700\" height=\"267\" srcset=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_4.png 837w, https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_4-300x114.png 300w, https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_4-768x293.png 768w, https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Evaluare_RED_4-500x191.png 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/p>\n<p>Aceast\u0103 propunere de gril\u0103 de evaluare a resurselor educa\u021bionale deschise \u00een format digital \u00eencearc\u0103 s\u0103 ofere c\u00e2teva repere introductive pentru un demers mai amplu de organizare, de ierarhizare, de validare \u0219i, nu \u00een ultimul r\u00e2nd, de valorificare a acestor instrumente noi, demers complicat, contestabil \u0219i par\u021bial steril. O ipotez\u0103 plauzibil\u0103 este aceea c\u0103 orice resurs\u0103 poate fi util\u0103, \u00een momentul \u0219i la locul potrivit \u2013 iar de aceea, o ierarhizare pe criterii axiologice obiective nu este posibil\u0103. \u00cen fond, valen\u021bele pedagogice ale RED trebuie s\u0103 fie analizate mai degrab\u0103 normativ, contextual, \u00een situa\u021bii concrete de utilizare, unde valoarea sa variaz\u0103 \u00een func\u021bie de orizontul de posibilit\u0103\u021bi \u0219i de a\u0219tept\u0103ri al elevilor, de r\u0103spunsul de moment al grupului, de scopurile stabilite ale \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii, de perspectiva profesorului asupra (organiz\u0103rii) con\u021binutului educa\u021biei etc. \u00cens\u0103 reflec\u021bia privind semnifica\u021bia resurselor educa\u021bionale deschise \u0219i \u00eencercarea de a le face mai bune trebuie s\u0103 ne \u00eenso\u021beasc\u0103 mereu.<\/p>\n<p><em><strong>Referin\u021be<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Istrate, O. (2021). <a href=\"https:\/\/revistaprofesorului.ro\/resurse-educationale-deschise\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Resurse educa\u021bionale deschise<\/strong><\/a>. \u00cen: Revista Profesorului. Nr. 2\/ 2021. Online: <a href=\"https:\/\/revistaprofesorului.ro\/resurse-educationale-deschise\/\">https:\/\/revistaprofesorului.ro\/resurse-educationale-deschise\/<\/a><\/li>\n<li>Istrate, O. (2017). <a href=\"https:\/\/edict.ro\/resurse-educationale-deschise-drepturile-de-autor\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Resurse educa\u021bionale deschise: Drepturile de autor<\/strong><\/a>. \u00cen: EDICT- Revista Educa\u021biei, nr. 8\/ 2017. Online: <a href=\"https:\/\/edict.ro\/resurse-educationale-deschise-drepturile-de-autor\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">edict.ro\/resurse-educationale-deschise-drepturile-de-autor\/<\/a><\/li>\n<li>* * * <a href=\"https:\/\/digitaledu.ro\/resurse-educationale-deschise\/\"><strong>Exemple de resurse educa\u021bionale deschise<\/strong><\/a> (accesat \u00een martie 2021). Online: <a href=\"https:\/\/digitaledu.ro\/\">https:\/\/digitaledu.ro\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dou\u0103 perspective complementare sus\u021bin construc\u021bia acestui demers de analiz\u0103 a resurselor educa\u021bionale deschise \u00een format digital. \u00cen primul r\u00e2nd, viz\u0103m reperele pentru elaborarea unei resurse educa\u021bionale deschise (RED), ancorate \u00een teoria pedagogic\u0103. Al doilea aspect important se refer\u0103 la relevan\u021ba &hellip; <a href=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/resurse-educationale-deschise-o-posibila-grila-de-evaluare\">Cite\u0219te continuarea <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1228,793],"tags":[6],"class_list":["post-10334","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-resurse-educationale-deschise","category-tehnologii-digitale-in-educatie","tag-olimpius-istrate"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10334","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10334"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10334\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10897,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10334\/revisions\/10897"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10334"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10334"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10334"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}