Anul acesta \u0219colar am desf\u0103\u0219urat proiectul eTwinning \u201eS\u0103 ocrotim p\u0103s\u0103rile\u201d, proiect care a vizat introducerea pre\u0219colarilor \u00een lumea p\u0103s\u0103rilor, prin cunoa\u0219terea unor specii de p\u0103s\u0103ri din diferite col\u021buri ale lumii \u0219i sensibilizarea copiilor pentru \u00eengrijirea \u0219i ocrotirea p\u0103s\u0103rilor pe perioada anotimpului iarna. Toate aceste activit\u0103\u021bi s-au realizat \u00een colaborare cu partenerii no\u0219tri de proiect, colegi din Letonia, Turcia, Bulgaria, Polonia, Letonia \u0219i Rom\u00e2nia. Integrarea activit\u0103\u021bilor \u00een curriculum le-am realizat prin diverse mijloace, iar activit\u0103\u021bile din cadrul acestui proiect le-am desf\u0103\u0219urat at\u00e2t \u00een cadrul activit\u0103\u021bilor liber-alese, c\u00e2t \u0219i \u00een cadrul activit\u0103\u021bilor pe domenii experien\u021biale, dar \u0219i \u00een cadrul activit\u0103\u021bilor desf\u0103\u0219urate \u00een perioada dup\u0103-amiezii. O parte din activitatea de cercetare, prin utilizarea metodei investiga\u021biei de grup, s-a realizat cu sprijinul p\u0103rin\u021bilor.\u00a0 Proiectul a primit deja certificatul de calitate al centrelor na\u021bionale eTwinning din Rom\u00e2nia \u0219i din Lituania. <\/p>\n
Pentru atingerea obiectivelor proiectului, activit\u0103\u021bile s-au desf\u0103\u0219urat \u00een special \u00een grupuri mici, utiliz\u00e2nd munca \u00een echip\u0103, dar am desf\u0103\u0219urat \u0219i activit\u0103\u021bi frontale \u0219i individuale. Metodele didactice utilizate \u00een cadrul proiectului au fost \u00een special metode interactive, de cooperare, dar am utilizat \u0219i metode tradi\u021bionale. Dintre metodele interactive de grup am utilizat metoda Investiga\u021bia de grup pentru studierea aprofundat\u0103, \u00een grupuri mici, a \u00eengrijirii p\u0103s\u0103rilor \u00een anotimpul iarna. Metoda Explozia stelar\u0103 ne-a ajutat \u00een rezolvarea problemei: \u00eengrijirea p\u0103s\u0103rilor \u00een anotimpul iarna. Metoda Predarea-\u00eenv\u0103\u021barea reciproc\u0103 a implicat activ copiii la activit\u0103\u021bile de grup \u0219i frontale cu tema St\u0103ncu\u021ba \u0219i anotimpul iarna<\/em> \u0219i astfel am descoperit \u00eempreun\u0103 multe informa\u021bii despre aceast\u0103 tem\u0103.<\/p>\n Pe parcursul activit\u0103\u021bilor, am dorit s\u0103 dezvolt\u0103m copiilor atitudini \u0219i valori care privesc ocrotirea \u0219i protejarea naturii (a p\u0103s\u0103rilor), precum \u0219i capacitatea de rela\u021bionare cu al\u021bi copii \u0219i cu adul\u021bii pentru a dob\u00e2ndi cuno\u0219tin\u021be, deprinderi, atitudini si conduite noi (prin munca \u00een echip\u0103), capacitatea de exprimare oral\u0103 (prin prezentarea rezultatelor cercet\u0103rii \u00een grup), capacit\u0103\u021bile intelectuale (prin ob\u021binerea de informa\u021bii despre tem\u0103), competentele sociale (prin munca munca \u00een echip\u0103) \u0219i competen\u021bele IT (prin utilizarea laptopului \u0219i a diferitelor aplica\u021bii).<\/p>\n Au fost desf\u0103\u0219urate c\u00e2teva activit\u0103\u021bi pe domenii experien\u021biale: Pe parcursul proiectului, am utilizat o serie de aplica\u021bii pentru a st\u00e2rni curiozitatea pre\u0219colarilor fa\u021b\u0103 de tem\u0103, pentru a-i capta pentru desf\u0103\u0219urarea activit\u0103\u021bilor, pentru a le dezvolta cuno\u0219tin\u021bele:<\/p>\n Profesorii au utilizat aplica\u021bia Google Meet pentru \u00eent\u00e2lnirile de lucru online, chatul, e-mailul pentru discu\u021bii, pe l\u00e2ng\u0103 Spa\u021biul virtual al proiectului.<\/p>\n \u00cen desf\u0103\u0219urarea activit\u0103\u021bilor din proiect, am respectat politica eSafety a gr\u0103dini\u021bei, toate datele cu caracter personal au fost ob\u021binute \u0219i prelucrate \u00een mod corect \u0219i legal \u0219i au fost p\u0103strate \u00een confiden\u021bialitate \u0219i siguran\u021b\u0103, prin intermediul unor m\u0103suri de securitate adecvate. Imaginile pre\u0219colarilor au fost folosite numai \u00een concordan\u021b\u0103 cu politica gr\u0103dini\u021bei de utilizarea a imaginii (Politica de utilizare a imaginilor) \u0219i am luat \u00een considerare consim\u021b\u0103m\u00e2ntul p\u0103rin\u021bilor de la fiecare copil \u00een parte (fiecare p\u0103rinte a completat declara\u021bia privind acordul\/refuzul fotografierii sau film\u0103rii copilului).<\/p>\n Colaborarea cu partenerii de proiect s-a realizat pe tot parcursul proiectului, \u00eencep\u00e2nd de la conceperea activit\u0103\u021bilor proiectului p\u00e2n\u0103 la realizarea produsului final \u0219i evaluarea proiectului.<\/p>\n \u00cen luna ianuarie, a fost realizat un sondaj privind cuno\u0219tin\u021bele copiilor despre p\u0103s\u0103rile care ierneaz\u0103 \u0219i grija pe care ar trebui s\u0103 o aib\u0103 oamenii. Profesorii \u0219i copiii s-au prezentat, au oferit un logo \u0219i un poster pentru proiect \u0219i \u0219i-au ales mascota pentru grup\u0103. Profesorii le-au prezentat copiilor p\u0103s\u0103rile din jur \u0219i grija pe care ar trebui s\u0103 le avem \u00een timpul iernii. Am instalat hr\u0103nitoare, ne-am jucat diverse jocuri \u0219i tema p\u0103s\u0103rilor a fost integrat\u0103 \u00een toate domeniile de activitate.<\/p>\n \u00cen luna februarie, am selectat logo-ul proiectului, afi\u0219ul \u0219i mascota prin votare. Am f\u0103cut c\u0103su\u021be \u0219i hr\u0103nitoare pentru p\u0103s\u0103ri. Ne-am \u00eemp\u0103r\u021bit \u00een trei grupuri \u0219i am f\u0103cut \u00eempreun\u0103 un poster al proiectului, apoi am f\u0103cut o carte cu afi\u0219ele \u0219i autorii fiec\u0103rei p\u0103r\u021bi.<\/p>\n \u00cen luna martie, fiecare partener a ales o pas\u0103re pe care s\u0103 o reprezinte. Am creat un dic\u021bionar \u00een care numele p\u0103s\u0103rilor au fost scrise \u00een limbile tuturor partenerilor \u0219i a fost ad\u0103ugat un fi\u0219ier audio cu pronun\u021bia lor, precum \u0219i informa\u021bii scurte despre pas\u0103rea \u00een sine. A fost creat\u0103 o carte cu povestea P\u0103s\u0103relului (mascota proiectului), \u00een care fiecare partener a ad\u0103ugat o pagin\u0103, iar desenele copiilor au fost folosite pentru a ilustra cartea.<\/p>\n Pre\u0219colarii au colaborat la mai multe activit\u0103\u021bi \u00een cadrul proiectului. \u00cen primele activit\u0103\u021bi am f\u0103cut cuno\u0219tin\u021b\u0103 cu partenerii proiectului, localitatea \u0219i \u021bara acestora. Apoi au colaborat cu ceilal\u021bi pre\u0219colari pentru realizarea desenului\/ puzzle-ului comun, a pove\u0219tii comune, s-au jucat \u00eempreun\u0103 online diferite jocule\u021be pe diverse aplica\u021bii, au votat logoul, posterul \u0219i mascota proiectului.<\/p>\n La realizarea produselor finale, pre\u0219colarii au colaborat pentru crearea pove\u0219tii \u201eAventura p\u0103s\u0103rilor\u201d, fiecare partener av\u00e2nd posibilitatea s\u0103 continue povestea \u00eenceput\u0103.<\/p>\n Acest proiect a contribuit la dezvoltarea cuno\u0219tin\u021belor pre\u0219colarilor despre unele specii de p\u0103s\u0103ri din diferite col\u021buri ale lumii \u0219i la sensibilizarea copiilor pentru \u00eengrijirea \u0219i ocrotirea p\u0103s\u0103rilor pe perioada anotimpului iarna. \u00cen acela\u0219i timp a avut un rol important \u00een dezvoltarea rela\u021biilor copil-copil, copil-p\u0103rinte, copil-p\u0103rinte-educatoare, prin munca \u00een echip\u0103 la realizarea diferitelor activit\u0103\u021bi ale proiectului.<\/p>\n La finalul proiectului, au fost efectuate dou\u0103 studii. Unul const\u0103 \u00eentr-o investiga\u021bie asupra cuno\u0219tin\u021belor \u0219i percep\u021biilor copiilor \u00een ce prive\u0219te p\u0103s\u0103rile care ierneaz\u0103. Rezultatul a ar\u0103tat c\u0103 \u00een urma activit\u0103\u021bilor proiectului, copiii \u0219i-au \u00eembog\u0103\u021bit cuno\u0219tin\u021bele despre p\u0103s\u0103ri \u0219i \u0219i-au format o atitudine de protejare \u0219i \u00eengrijire a p\u0103s\u0103rilor, a mediului \u00eenconjur\u0103tor. Al doilea sondaj a vizat profesorii implica\u021bi \u00een proiect, iar rezultatul a ar\u0103tat c\u0103 proiectul le-a fost foarte util \u0219i au reu\u0219it s\u0103 fac\u0103 schimb de bune practici.<\/p>\n Afi\u0219ul cu activit\u0103\u021bile proiectului a fost expus la intrare \u00een gr\u0103dini\u021b\u0103, fotografii din cadrul activit\u0103\u021bilor proiectului au fost postate pe platforma gr\u0103dini\u021bei. Urmeaz\u0103 diseminarea activit\u0103\u021bilor \u00een cadrul cercului pedagogic zonal \u0219i \u00een cadrul revistelor de specialitate.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Anul acesta \u0219colar am desf\u0103\u0219urat proiectul eTwinning \u201eS\u0103 ocrotim p\u0103s\u0103rile\u201d, proiect care a vizat introducerea pre\u0219colarilor \u00een lumea p\u0103s\u0103rilor, prin cunoa\u0219terea unor specii de p\u0103s\u0103ri din diferite col\u021buri ale lumii \u0219i sensibilizarea copiilor pentru \u00eengrijirea \u0219i ocrotirea p\u0103s\u0103rilor pe perioada … Cite\u0219te continuarea
\nDomeniul \u0218tiin\u021be:<\/em>
\n– \u201eS\u0103 cunoa\u0219tem p\u0103s\u0103rile\u201d – cunoa\u0219terea p\u0103s\u0103rilor c\u0103l\u0103toare \u0219i a celor care ierneaz\u0103 la noi, dezvoltarea cuno\u0219tin\u021belor despre p\u0103s\u0103ri;
\n– \u201eSt\u0103ncu\u021ba din parcul nostru\u201d – observarea st\u0103ncu\u021bei (descriere, mod de via\u021b\u0103, hran\u0103, \u00eengrijire);
\n– \u201eHr\u0103ne\u0219te corect p\u0103s\u0103rile \u00een timpul iernii!\u201d – cunoa\u0219terea hranei p\u0103s\u0103rilor \u0219i modul de hr\u0103nire ale p\u0103s\u0103rilor \u00een timpul iernii.
\nDomeniul Om \u0219i societate:<\/em>
\n– \u201ePrietenii mei p\u0103s\u0103rile\u201d – denumirea p\u0103s\u0103rilor care ierneaz\u0103 la noi \u0219i cunoa\u0219terea modului de \u00eengrijire ale acestor p\u0103s\u0103ri;
\n– \u201eC\u0103su\u021be pentru p\u0103s\u0103ri\u201d – confec\u021bionare de c\u0103su\u021be, hr\u0103nitoare pentru p\u0103s\u0103ri;
\n– \u201e\u00cengrijim p\u0103s\u0103rile\u201d – a\u0219ezarea c\u0103su\u021belor p\u0103s\u0103rilor \u00een curtea gr\u0103dini\u021bei \u0219i hr\u0103nirea acestora.
\nDomeniul Estetic \u0219i creativ:<\/em>
\n– \u201eMascota grupei\u201d – modelaj;
\n– \u201eC\u0103su\u021ba p\u0103s\u0103relelor\u201d – desen, colorare.
\nDomeniul Limb\u0103 \u0219i comunicare:<\/em>
\n– \u201e\u00ce\u021bi prezint pas\u0103rea mea\u201d – descrierea unei p\u0103s\u0103ri, alc\u0103tuirea unei poezii sau a unei povestiri;
\n– \u201eGhice\u0219te ghicitoarea!\u201d – alc\u0103tuire \u0219i dezlegare de ghicitori;
\n– \u201eAventura p\u0103s\u0103rilor\u201d – crearea unei pove\u0219ti comune.
\nJocuri \u0219i activit\u0103\u021bilor liber-alese:<\/em> puzzle, dans, desen.<\/p>\n\n