Responsabilitatea meseriei de profesor deriv\u0103 din influen\u021ba exercitat\u0103 de un cadru didactic asupra copiilor, de rolul important pe care acesta \u00eel poate juca \u00een parcursul viitor al copiilor. Aceast\u0103 influen\u021b\u0103 se manifest\u0103 \u00eenc\u0103 de la cea mai fraged\u0103 v\u00e2rst\u0103 \u0219i se men\u021bine pe \u00eentreg parcursul \u0219colarit\u0103\u021bii. Un bun cadru didactic reu\u0219e\u0219te s\u0103 fac\u0103 mai mult dec\u00e2t s\u0103 asigure o transmitere adecvat\u0103 a cuno\u0219tin\u021belor c\u0103tre copiii pe care \u00eei educ\u0103, reu\u0219e\u0219te s\u0103 \u00eei \u00eenve\u021be pe ace\u0219tia cum s\u0103 caute \u0219i s\u0103 g\u0103seasc\u0103 singuri informa\u021biile de care au nevoie la un moment dat, cum s\u0103 \u00eenve\u021be singuri, cum s\u0103 se adapteze cu succes la o situa\u021bie neprev\u0103zut\u0103 \u0219i s\u0103 g\u0103seasc\u0103 r\u0103spunsuri \u0219i solu\u021bii la problemele cu care se confrunt\u0103. <\/p>\n
A educa \u00eenseamn\u0103 a trece dincolo de volumul de cuno\u015ftin\u0163e – \u00eenseamn\u0103 \u015fi schimb\u0103ri de ordin psihologic \u015fi social. Educa\u0163ia de calitate presupune implicare activ\u0103, empatie, dedicare. Nu este suficient ca un profesor s\u0103 \u00ee\u015fi predea materia, fie \u015fi \u00eentr-un mod str\u0103lucit. Este necesar ca acesta s\u0103 se asigure c\u0103 cei care stau de partea cealalt\u0103 a b\u0103ncii au \u00een\u0163eles \u015fi, mai mult dec\u00e2t at\u00e2t, au capacitatea de a aplica \u00een practic\u0103 cuno\u015ftin\u0163ele primite. Sunt foarte importante cuno\u015ftin\u0163ele pe care un elev reu\u015fe\u015fte s\u0103 \u015fi le \u00eensu\u015feasc\u0103 pe parcursul \u015fcolarit\u0103\u0163ii, \u00eens\u0103 educa\u0163ia pe care o prime\u015fte, \u00een sens mai larg, este \u015fi mai important\u0103 \u015fi mult mai folositoare \u00een via\u0163\u0103. O predare aplicat\u0103, focalizat\u0103 pe nevoile de integrare viitoare \u00een societate, pe r\u0103spunsul la necesit\u0103\u0163ile de moment \u015fi de viitor ale elevului, dar care ia in considera\u0163ie \u015fi sentimentele, starea psihic\u0103 a acestuia, va avea ca rezultat educarea adecvat\u0103, cu efecte benefice.<\/p>\n
Educa\u021bia merge mai departe de \u201epredarea cuno\u0219tin\u021belor\u201d \u015fi presupune \u00eembarcarea \u00eentr-o c\u0103l\u0103torie \u00eempreun\u0103 cu elevii, c\u0103l\u0103torie \u00een care cuno\u0219tin\u021bele predate sunt prelucrate \u00een func\u0163ie de interesul \u015fi nevoile elevilor, sunt adaptate le nivelul fiec\u0103ruia \u015fi sunt aplicate \u00een practic\u0103, \u00een via\u0163a de zi cu zi, \u00een activitatea cotidian\u0103, determin\u00e2nd \u015fi schimb\u0103ri la nivel motiva\u0163ional, comportamental.<\/p>\n
Prin predare, elevii pot \u00eenv\u0103\u0163a no\u0163iuni, fapte, reguli, valori morale, tehnici etc, \u00eens\u0103 educarea elevilor nu este posibil\u0103 dec\u00e2t prin aplicarea tuturor acestora \u00een practic\u0103, \u00een contexte adecvate, \u00een care ei s\u0103 \u00eenve\u0163e s\u0103 le aplice, s\u0103 le foloseasc\u0103, dezvolt\u00e2ndu-\u015fi astfel propria personalitate.\u00a0Predarea este doar unealta prin care se reu\u015fe\u015fte educarea elevilor \u015fi depinde foarte mult pe profesor, de modul \u00een care acesta abordeaz\u0103 predarea, de stilul de lucru individual, de implicarea fiec\u0103ruia.<\/p>\n
Educarea implic\u0103 o reac\u0163ie din partea elevului, modul \u00een care elevul reu\u015fe\u015fte s\u0103 acumuleze cuno\u015ftin\u0163ele, priceperile, regulile \u015fi s\u0103 le aplice \u00een ac\u0163iunile sale, s\u0103 \u00ee\u015fi schimbe propriul comportament \u015fi s\u0103 se adapteze prin aplicarea cuno\u015ftin\u0163elor primite.<\/p>\n
Institu\u0163iile de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt asigur\u0103 cadrul pentru instruc\u0163ia \u015fi educa\u0163ia elevilor, prin baza material\u0103, condi\u0163iile \u015fi, mai ales, resursa uman\u0103 implicat\u0103 \u00een procesul instructiv-educativ. Majoritatea cadrelor didactice sunt cadre calificate, cu preg\u0103tire \u00een domeniu. Dar preg\u0103tirea de specialitate nu este \u00eentotdeauna suficient\u0103 pentru a asigura profesionalismul \u015fi eficien\u0163a \u00een r\u00e2ndul cadrelor didactice \u00een ceea ce prive\u015fte educarea elevilor. Profesorul, dasc\u0103lul, trebuie s\u0103 mearg\u0103 mai departe de a-i \u00eenv\u0103\u0163a pe copii, el trebuie s\u0103 \u00eei educe. Este nevoie de o anumit\u0103 chemare pentru aceast\u0103 meserie, de mult\u0103 munc\u0103, dar, mai ales, de empatie \u015fi d\u0103ruire. Exista cadre didactice care \u00ee\u015fi fac foarte bine meseria \u00een ceea ce prive\u015fte transmiterea sistematic\u0103 a cuno\u015ftin\u0163elor c\u0103tre elevi, dar care nu reu\u015fesc s\u0103 p\u0103trund\u0103 \u00een sufletul \u015fi con\u015ftiin\u0163a acestora, ceea ce nu permite \u015fi o transformare a elevului, educarea acestuia.<\/p>\n
Un profesor care educ\u0103 este cel care influen\u0163eaz\u0103 via\u0163a elevului dincolo de b\u0103ncile \u015fcolii. Este un profesor despre care elevii \u00ee\u015fi amintesc cu drag, care devine mentor, exemplu de urmat, care\u00a0 \u00eei marcheaz\u0103 via\u0163a \u00eenc\u0103 de pe b\u0103ncile \u015fcolii, dar continu\u0103 s\u0103 \u00eei influen\u0163eze \u015fi \u00een viitor prin faptul c\u0103 a reu\u015fit s\u0103 \u00eei modeleze \u00een a\u015fa fel \u00eenc\u00e2t ei s\u0103 se poat\u0103 adapta \u00een orice fel de situa\u0163ie.<\/p>\n
Pentru a deveni un profesor care educ\u0103 \u015fi modeleaz\u0103 caractere, este necesar ca acesta s\u0103 fie capabil s\u0103 se modeleze \u015fi adapteze la r\u00e2ndul lui. Societatea modern\u0103 este mult diferit\u0103 \u015fi \u00een continu\u0103 schimbare. \u015ecoala trebuie s\u0103 \u0163in\u0103 pasul cu schimb\u0103rile intervenite \u015fi s\u0103 r\u0103spund\u0103 nevoilor diferite ale elevilor, ale societ\u0103\u0163ii, s\u0103 adapteze curriculumul, dar mai ales metodele \u015fi tehnicile de predare. Profesorii trebuie s\u0103 fie deschi\u015fi la nou, trebuie s\u0103 \u00eenve\u0163e ei \u00een\u015fi\u015fi \u015fi s\u0103 fie la curent cu tehnologia modern\u0103, cu preocup\u0103rile \u015fi interesele elevilor pentru a putea s\u0103 \u00eei \u00een\u0163eleag\u0103, s\u0103 \u0163in\u0103 pasul cu ei, s\u0103 \u00eei ajute \u015fi, mai ales, s\u0103 \u00eei educe prin puterea exemplului.<\/p>\n
\u015eansa \u015fi bucuria de a fi mentorul unui elev, de a-\u0163i pune amprenta asupra dezvolt\u0103rii \u015fi educa\u0163iei sale, de a-i influen\u0163a viitorul \u015fi deciziile pe care le va lua \u00een via\u0163\u0103, trebuie s\u0103 reprezinte o provocare pe care fiecare profesor s\u0103 o priveasc\u0103 cu responsabilitate \u015fi m\u00e2ndrie. La v\u00e2rste fragede, influen\u021b\u0103 cadrului didactic este cov\u00e2r\u0219itoare, determinant\u0103. Ce spune \u201edoamna \u00eenv\u0103\u0163\u0103toare\u201d este liter\u0103 de lege, copiii \u00eenclin\u0103 s\u0103 o asculte \u015fi s\u0103 \u00eei dea dreptate mereu ei, \u00een detrimentul familiei, ceea ce dovede\u015fte cu c\u00e2t\u0103 responsabilitate trebuie abordat\u0103 orice problem\u0103, cu c\u00e2t\u0103 grij\u0103 trebuie tratat fiecare copil, ca individualitate, pentru influen\u0163area pozitiv\u0103 \u015fi educarea corect\u0103 a acestuia.<\/p>\n
Copiii pot studia \u015fi din c\u0103r\u0163i, pot \u00eenv\u0103\u0163a \u015fi din emisiuni televizate, dar pentru a se educa \u015fi forma au nevoie de exemple de urmat, de oameni care s\u0103 \u00eei influen\u021beze, care s\u0103 \u00eei inspire, s\u0103 le trezeasc\u0103 motiva\u0163ia pentru propria dezvoltare, s\u0103 \u00eei \u00eencurajeze s\u0103 cerceteze, s\u0103 descopere, s\u0103 \u00ee\u015fi dezvolte curiozitatea natural\u0103 cu care sunt \u00eenzestra\u0163i to\u0163i copiii \u015fi, nu \u00een ultimul r\u00e2nd, s\u0103 aib\u0103 \u00eencredere \u00een ei \u015fi s\u0103 le dezvolte \u015fi lor aceast\u0103 \u00eencredere \u00een propriile for\u0163e. Fiecare copil reprezint\u0103 o individualitate, iar profesorul care reu\u015fe\u015fte s\u0103 educe este acela care vede \u00een fiecare copil ceea ce este special, acea latur\u0103 care merit\u0103 \u015fi trebuie eviden\u0163iat\u0103, poten\u0163ialul care \u00eel va propulsa, dar \u00eel va face \u015fi fericit \u00een acela\u015fi timp.<\/p>\n
Pornind de la defini\u0163ia verbului \u2018a educa\u2019 – conform Dic\u0163ionarului explicativ al limbii rom\u00e2ne, \u00eenseamn\u0103 \u201ea forma pe cineva prin educa\u0163ie; a influen\u0163a \u00een mod inten\u0163ionat, sistematic \u015fi organizat dezvoltarea intelectual\u0103, moral\u0103 \u015fi fizic\u0103 a copiilor \u015fi tineretului\u201d – se poate spune c\u0103 profesorul care reu\u015fe\u015fte s\u0103 educe, nu doar s\u0103 predea, este acela care reu\u015fe\u015fte s\u0103 influen\u0163eze dezvoltarea unei persoane, \u00een mod voit \u015fi organizat. Un profesor este acela care merge \u00een fiecare zi la \u015fcoal\u0103 \u015fi \u00ee\u015fi pred\u0103 materia, \u00een timp ce un profesor care educ\u0103<\/em> merge mai departe dec\u00e2t a-\u015fi face meseria de profesor, este cel care reu\u015fe\u015fte s\u0103 predea con\u0163inutul tocmai prin specificul rela\u0163iei str\u00e2nse pe care o are cu elevii, f\u0103c\u00e2ndu-l viu, interesant, abordabil.<\/p>\n A educa nu este doar o meserie, pentru un profesor adev\u0103rat. Este o chemare, este o d\u0103ruire \u015fi o pasiune de a amplifica visurile \u015fi dorin\u0163ele elevilor, de a c\u0103uta \u015fi g\u0103si \u00eempreun\u0103 r\u0103spunsuri la \u00eentreb\u0103ri \u015fi probleme, de a crea situa\u0163ii de \u00eenv\u0103\u0163are \u00een care profesorul, la r\u00e2ndul lui, \u00eenva\u0163\u0103 al\u0103turi de elevi \u015fi se transform\u0103 \u00een ghidul-tovar\u0103\u015f al lor \u00eentr-o c\u0103l\u0103torie \u00een necunoscut. La finalul acestei c\u0103l\u0103torii, copiii sunt mai boga\u0163i nu doar cu un bagaj de cuno\u015ftin\u0163e nou dob\u00e2ndite, dar \u015fi cu un set de deprinderi, de reguli, de comportamente pe care au fost determina\u0163i s\u0103 \u015fi le \u00eensu\u015feasc\u0103. Pentru ca reu\u015fita educa\u0163iei s\u0103 fie deplin\u0103, este foarte important modul \u00een care un profesor reu\u015fe\u015fte s\u0103 \u00ee\u015fi atrag\u0103 \u2018publicul\u2019, s\u0103 captiveze aten\u0163ia micilor participan\u0163i pe care \u00eei invit\u0103 la aventur\u0103, cu scopul pe care \u015fi l-a propus de a-i educa, dar \u00eembr\u0103c\u00e2nd totul \u00eentr-o form\u0103 care s\u0103 determine armonizarea complet\u0103 cu ace\u015ftia.<\/p>\n A educa este o \u015fans\u0103 pe care o are fiecare profesor de a influen\u0163a viitorul prin formarea \u015fi modelarea micilor caractere, \u015fans\u0103 care trebuie privit\u0103 cu responsabilitate \u015fi asumat\u0103 \u00een procesul didactic. M\u0103sura \u00een care fiecare cadru didactic reu\u015fe\u015fte s\u0103 profite de aceast\u0103 \u015fans\u0103 \u015fi s\u0103 \u00ee\u015fi pun\u0103 amprenta asupra personalit\u0103\u021bii educabililor depinde de profesionalismul \u015fi de implicarea fiec\u0103ruia, dar \u00een mod deosebit de chemarea, de voca\u0163ia pe care acesta o are, de calit\u0103\u021bile individuale \u015fi sentimentele care \u00eel ghideaz\u0103 \u00een meseria de profesor.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Responsabilitatea meseriei de profesor deriv\u0103 din influen\u021ba exercitat\u0103 de un cadru didactic asupra copiilor, de rolul important pe care acesta \u00eel poate juca \u00een parcursul viitor al copiilor. Aceast\u0103 influen\u021b\u0103 se manifest\u0103 \u00eenc\u0103 de la cea mai fraged\u0103 v\u00e2rst\u0103 \u0219i … Cite\u0219te continuarea