Migrarea reprezint\u0103 deplasarea de pe un teritoriu pe altul, \u00een func\u021bie de diferi\u021bi factori economici, sociali, politici sau naturali. Unii dintre rom\u00e2ni se deplaseaz\u0103 temporar pe perioade determinate, al\u021bii se deplaseaz\u0103 pe perioade mai lungi de timp, nu doar \u00eencadr\u00e2ndu-se pe pia\u021ba muncii, ci \u0219i \u00eentemeindu-\u0219i acolo o familie sau mut\u00e2ndu-se cu familia deja \u00eentemeiat\u0103, ori depun\u00e2nd eforturi pentru a-\u0219i apropia acolo familia dup\u0103 o anume perioad\u0103 de timp de la p\u0103r\u0103sirea \u021b\u0103rii natale. \u00cen cazul nostru, ne referim \u0219i la copii care s-au n\u0103scut \u00een alte \u021b\u0103ri \u0219i vin \u00een Rom\u00e2nia, \u00een urma deciziilor p\u0103rin\u021bilor de a se \u00eentoarce \u00een \u021bara natal\u0103.
\nDe\u0219i vorbim, \u00een aceast\u0103 lucrare, despre remigrare, de multe ori, \u201eremigrarea\u201d este a p\u0103rin\u021bilor, \u00eens\u0103 este foarte des \u00eent\u00e2lnit fenomenul de remigrare \u0219i \u00een ceea ce-I prive\u0219te pe copii, ace\u0219tia din urm\u0103 plec\u00e2nd odat\u0103 cu p\u0103rin\u021bii (sau dup\u0103) \u00een alt\u0103 \u021bar\u0103 \u0219i revenind odat\u0103 cu ei. <\/p>\n
1. Procesul de remigrare<\/strong><\/p>\n Procesul de remigrare se prezint\u0103 ca un fenomen dinamic, nou, cu implica\u0163ii \u00een toate nivelurile societ\u0103\u0163ii. Acesta desemneaz\u0103 \u00eentoarcerea migrantului \u00een \u0163ara sa de origine \u0219i poate fi influen\u0163at de realiz\u0103rile atinse sau de e\u015fecurile \u00eent\u00e2mpinate \u00een \u0163ara \u00een care a locuit \u00eentr-o anumit\u0103 perioad\u0103.<\/p>\n Este de \u00een\u0163eles faptul c\u0103 remigra\u0163ia este mai accentuat\u0103 \u00een \u0163\u0103rile cu comunit\u0103\u0163i puternice, \u0163\u0103ri \u00een care \u015fi emigrarea a avut o pondere mai ridicat\u0103, se pare c\u0103, 2\/3 dintre copiii reveni\u0163i \u00een Rom\u00e2nia s-au \u00eentors din Italia \u015fi Spania [1].<\/p>\n Potrivit speciali\u0219tilor, \u201e50% dintre copiii care s-au \u00eentors \u00een Rom\u00e2nia au declarat c\u0103 motivul remigr\u0103rii s-a datorat remigra\u0163iei ambilor p\u0103rin\u0163i, cauzat \u00een principal de inadaptarea \u015fcolar\u0103, social\u0103 sau cultural\u0103 \u015fi de problemele financiare, cu consultarea formal\u0103 a copilului \u015fi ob\u0163inerea acordului formal al acestuia<\/em>\u201d. Sociologii sus\u021bin faptul c\u0103, acestea ar putea avea efecte negative asupra dimensiunilor personalit\u0103\u021bii copilului remigrant, care nu se vor vedea neap\u0103ramt imediat, ci acestea pot ap\u0103rea chiar \u0219i dup\u0103 c\u00e2\u021biva ani. Astfel, se \u00een\u021belege necesitatea ca, persoanele implicate \u00een educa\u021bia copilului, s\u0103 monitorizeze evolu\u021bia acestuia.<\/p>\n 2. Efectele migr\u0103rii\/ remigr\u0103rii<\/strong><\/p>\n Efectele pozitive ale celor dou\u0103 fenomene identificate de c\u0103tre speciali\u0219tii preocupa\u021bi de acestea sunt cunoa\u0219terea unei limbi str\u0103ine, familiarizarea cu un alt stil de via\u021b\u0103, aprecierea primit\u0103 \u00een str\u0103in\u0103tate pentru performan\u0163e \u015fi bagaj de cuno\u015ftin\u0163e \u015fcolare. Aceasta din urm\u0103, din punctul meu de vedere, apare \u00een cazurile \u00een care adaptarea \u0219colar\u0103 este una s\u0103n\u0103toas\u0103, perfomant\u0103.<\/p>\n \u00cen ceea ce prive\u0219te efectele negative, av\u00e2nd \u00een vedere contextele multiple \u00een care migrarea sau remigrarea se \u00eent\u00e2mpl\u0103, studiul \u201eRemigra\u0163ia copiilor rom\u00e2ni \u2013 2008-2012\u201d arat\u0103 c\u0103, ace\u0219ti copii prezint\u0103 un risc, uneori semnificativ, alteori major, de a dezvolta probleme sociale specific precum: probleme de adaptare\/ readaptare, integrare\/ reintegrare social, modific\u0103ri ale st\u0103rilor afective, (dezvolt\u00e2nd ru\u0219ine, team\u0103, furie, sentiment de abandon etc), modific\u0103ri comportamentale, chiar \u0219i tulbur\u0103ri somatice \u0219i psihosomatice.<\/p>\n \u00cen urma cercet\u0103rilor efectuate \u00een cadrul studiului men\u021bionat mai sus s-a mai constat c\u0103, \u201ede\u0219i un copil remigrant \u00ee\u015fi poate face prieteni noi sau poate relua rela\u0163iile cu cei vechi, adesea copiii remigran\u0163i declar\u0103 c\u0103 se simt singuri sau c\u0103 nu \u00ee\u015fi g\u0103sesc locul \u00eentr-un grup<\/em>\u201d.<\/p>\n 3. Statistici privind amploarea fenomenului remigra\u021biei<\/strong><\/p>\n Studiul RCR 2012 arat\u0103 c\u0103, \u00een perioada ianuarie 2008 – mai 2012, au solicitat echivalarea studiilor pentru re\u00eenmatricularea \u00een sistemul educa\u0163ional rom\u00e2nesc 21.325 copii reveni\u0163i din Italia \u0219i Spania: \u201eDin analiza datelor referitoare la copii remigran\u021bi din Spania \u0219i Italia reiese c\u0103 un v\u00e2rf al remigra\u0163iei copiilor \u00een Rom\u00e2nia a fost atins \u00een anul 2009, atunci c\u00e2nd peste 7000 de copii remigran\u0163i au solicitat echivalarea studiilor pentru re\u00eenmatricularea \u00een sistemul educa\u0163ional rom\u00e2nesc. Anual, 1.200 – 1.400 din totalul copiilor care remigreaz\u0103 se adaug\u0103 pe lista celor care necesit\u0103 interven\u0163ie specializat\u0103 prompt\u0103 din partea serviciilor de asisten\u0163\u0103 psihologic\u0103, social\u0103 \u015fi \u015fcolar\u0103, deoarece prezint\u0103 risc semnificativ\/major de manifestare a unor dificult\u0103\u0163i de readaptare. Din totalul copiilor investiga\u021bi 92,24% \u0219i-au dorit s\u0103 plece pentru a locui \u00een str\u0103in\u0103tate.<\/em>\u201d<\/p>\n Acela\u0219i studiu analizeaz\u0103 tipurile familiale, rela\u021biile dintre p\u0103rin\u021bi-copii, evolu\u021bia familiilor dup\u0103 plecarea \u00een str\u0103in\u0103tate a unui p\u0103rinte\/ a p\u0103rin\u021bilor\/ a \u00eentregii familii restr\u00e2nse. Extrag urm\u0103toarele informa\u021bii relevante: \u201e\u00cen aproape 30% din cazuri copiii investiga\u0163i erau deja separa\u0163i de p\u0103rin\u0163ii pleca\u0163i la munc\u0103 \u00een str\u0103in\u0103tate la momentul emigr\u0103rii (copilul a trecut printr-o perioad\u0103 \u00een care nu s-a aflat \u00een \u00eengrijirea p\u0103rin\u021bilor, anterior migra\u0163iei sale). \u00cen cazul acestor copii se suprapun trei tipuri de contexte care pot con\u0163ine factori de risc \u00een privin\u0163a dezvolt\u0103rii: perioada de separare de p\u0103rin\u0163i, migrarea \u015fi remigra\u0163ia. \u00cen peste 20% din cazuri se constat\u0103 c\u0103 persoana care se ocupa de \u00eengrijirea copilului \u00eenainte de emigrarea era unul dintre p\u0103rin\u021bi. Aproape jum\u0103tate dintre copiii care au emigrat schimb\u0103 at\u00e2t \u0163ara c\u00e2t \u015fi mediul de reziden\u0163\u0103 (37% dintre copii schimb\u0103 mediul urban cu cel rural sau reciproc, la care se adaug\u0103 aproximativ 9% – copiii care declar\u0103 c\u0103 au locuit \u00een str\u0103in\u0103tate \u00een mai multe localit\u0103\u0163i succesiv)<\/em>\u201d.<\/p>\n 4. Strategiile Ministerului Educa\u021biei<\/strong><\/p>\n Fie c\u0103 vorbim despre elevi remigran\u021bi sau copii cu cet\u0103\u021benie str\u0103in\u0103 care au ajuns pe b\u0103ncile \u0219colii rom\u00e2ne\u0219ti \u00een urma procesului de remigrare a unuia dintre p\u0103rin\u021bi, sau copii n\u0103scu\u021bi \u00een str\u0103in\u0103tate cu p\u0103rin\u021bi remigran\u021bi, pentru ace\u0219tia, am identificat c\u00e2teva strategii generale ale Ministerului Educa\u021biei:<\/p>\n 5. Concluzii<\/strong><\/p>\n – Remigrarea este un fenomen dinamic \u0219i m\u0103 tem c\u0103 nu doar c\u0103 nu reu\u0219im s\u0103 \u021binem pasul, dar nici nu am \u00eenceput s\u0103 punem \u00een aplicare strategiile g\u00e2ndite de ani de zile.<\/p>\n – Revenirea elevilor \u00een \u021bara de origine a p\u0103rin\u021bilor este, de obicei, alegerea familiei, nu a copilului.<\/p>\n – Exist\u0103 avantaje ale remigr\u0103rii, \u00eens\u0103 dezavantajele sunt mai numeroase, cel pu\u021bin dac\u0103 adaptarea sau readaptarea nu este gestionat\u0103 corespunz\u0103tor.<\/p>\n – Consecin\u021bele neadapt\u0103rii copiilor sunt mai mult dec\u00e2t serioase de la sc\u0103derea stimei de sine p\u00e2n\u0103 la anxietate cu toate consecin\u021bele ce provin \u0219i de la toate acestea.<\/p>\n – \u00cenv\u0103\u021barea asertivit\u0103\u021bii \u0219i a comunic\u0103rii de c\u0103tre profesorii este necesar\u0103, \u00een general, pentru procesul educa\u021bional.<\/p>\n – Interesul pentru a-I \u00een\u021belege \u0219i a-I ajuta s\u0103 se integreze \u0219i creativitatea profesorului pot fi mai importante dec\u00e2t orice \u201eprogram special\u201d conceput la modul general.<\/p>\n Bibliografie<\/strong><\/em> Surse de inspira\u021bie:<\/strong><\/em> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Migrarea reprezint\u0103 deplasarea de pe un teritoriu pe altul, \u00een func\u021bie de diferi\u021bi factori economici, sociali, politici sau naturali. Unii dintre rom\u00e2ni se deplaseaz\u0103 temporar pe perioade determinate, al\u021bii se deplaseaz\u0103 pe perioade mai lungi de timp, nu doar \u00eencadr\u00e2ndu-se … Cite\u0219te continuarea \n
\n1. Lumini\u021ba Iosif, Iolanda St\u00e2ng\u0103 – Fenomenul remigr\u0103rii \u00een Rom\u00e2nia. Implica\u021bii sociale.
\n2. Studiu RCR 2012 \u201eRemigra\u021bia copiilor rom\u00e2ni\u201d, realizat de ONG-ul intitulat Alternative Sociale (file:\/\/\/C:\/Users\/PickMe\/Downloads\/AAS_Studiu%20RCR_2012.pdf<\/a>)
\n3. www.alberodellavita.org\/wp-content\/uploads\/2014\/10\/Remigratia-Copiilor-Romani.pdf<\/a>
\n4. www.didactic.ro\/stiri\/cum-se-integreaza-in-sistemul-scolar-copiii-romani-intorsi-din-strainatate\u00a0<\/a><\/p>\n
\n1. Dikel W. (2015), S\u0103n\u0103tatea mental\u0103 a elevului. Ghid pentru personalul didactic, Traducere de Daniel Andronache, Bucure\u0219ti, Editura Trei
\n2. Me\u0219a O. (2019), Cum \u00eenva\u021b\u0103 oamenii, Instructional Design SRL
\n3. Sweetland D., Stolberg R. (2018), S\u0103-I \u00eenv\u0103\u021b\u0103m pe copii s\u0103 g\u00e2ndeasc\u0103, Traducere de Camelia Munteanu, Bucure\u0219ti, Editura Trei.<\/p>\n