{"id":1070,"date":"2012-10-27T21:15:56","date_gmt":"2012-10-27T21:15:56","guid":{"rendered":"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=1070"},"modified":"2012-10-27T21:15:56","modified_gmt":"2012-10-27T21:15:56","slug":"dezvoltarea-profesionala-continua-cresterea-calitatii-predarii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/dezvoltarea-profesionala-continua-cresterea-calitatii-predarii","title":{"rendered":"Vizit\u0103 de studiu: Dezvoltarea profesional\u0103 continu\u0103 pentru cre\u0219terea calit\u0103\u021bii pred\u0103rii"},"content":{"rendered":"<p>Desf\u0103\u0219urat\u0103 \u00een Bialystok, Polonia, vizita de studiu a urm\u0103rit identificarea unor solu\u021bii inovative de dezvoltare profesional\u0103 a cadrelor didactice, \u00een vederea cre\u0219terii calit\u0103\u021bii pred\u0103rii. Au fost eviden\u021biate abord\u0103rile comune \u0219i specifice, dificult\u0103\u021bile \u00eent\u00e2mpinate \u00een implementarea politicilor na\u021bionale privind tema vizitei, precum \u0219i solu\u021biile inovative propuse de gazde \u0219i de participan\u021bii la vizit\u0103. S-a analizat m\u0103sura transferabilit\u0103\u021bii bunelor practici observate \u00een cadrul vizitelor f\u0103cute \u00een \u0219coli din regiune sau prezentate de exper\u021bi din domeniul form\u0103rii, practicieni, participan\u021bi, \u00een sistemele na\u021bionale de formare proprii. S-a creat o re\u021bea de colaborare permanent\u0103 pentru a facilita crearea de parteneriate \u00een vederea unor proiecte viitoare.<br \/>\n<!--more--><\/p>\n<p>Vizita de studiu <em>Teachers\u2019 professional development for raising the quality of teaching \u2013 Dezvoltarea profesional\u0103 a cadrelor didactice \u00een vederea cre\u0219terii calit\u0103\u021bii pred\u0103rii<\/em> s-a desf\u0103\u0219urat la Bialystok- Polonia \u00een perioada 11-15 iunie 2012, fiind\u00a0finan\u0163at\u0103 de c\u0103tre Comisia European\u0103 prin Programul\u00a0 de \u00cenv\u0103\u0163are pe Tot Parcursul Vie\u0163ii, Programul transversal, ac\u0163iunea cheie 1.1. Vizite de studiu.<\/p>\n<p>Centrul de formare a profesorilor din Bialystok a organizat aceast\u0103 vizit\u0103 de studiu pentru a \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219i realiz\u0103rile proprii \u00een ceea ce prive\u0219te dezvoltarea profesional\u0103 a cadrelor didactice dar \u0219i pentru a realiza schimburi de experien\u021b\u0103 cu reprezentan\u021bii \u0219i colaboratorii institu\u021biilor similare din \u021b\u0103ri europene.<\/p>\n<p>Participan\u021bii la vizit\u0103 au \u00eenv\u0103\u021bat despre:<\/p>\n<ul>\n<li>Programele de preg\u0103tire avansat\u0103 a personalului managerial, a consilierilor metodici, \u0219efii departamentelor de control, \u0219coli \u0219i institu\u021bii educa\u021bionale;<\/li>\n<li>Metode inovative \u0219i instrumente utilizate \u00een preg\u0103tirea continu\u0103 a profesorilor \u0219i formatorilor;<\/li>\n<li>Structuri organiza\u021bionale ale institu\u021biilor de formare \u00een Polinia \u00een general \u0219i regiunea Podlaskie \u00een particular.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vizita s-a desf\u0103\u0219urat astfel:<\/p>\n<ul>\n<li>Participan\u021bii s-au \u00eent\u00e2lnit cu consilieri, formatori, metodi\u0219ti, persoane responsabile cu sistemul educa\u021bional din administra\u021bia local\u0103 \u0219i regional\u0103;<\/li>\n<li>Au fost vizitate \u0219coli primare, gimnaziale \u0219i licee \u00een Bialystok, Bialowieza, Suprasl \u0219i Augustow, s-a participat le lec\u021bii deschise;<\/li>\n<li>Participan\u021bii au prezentat sistemul na\u021bional de formare a cadrelor didactice<\/li>\n<li>S-au purtat discu\u021bii \u0219i s-au lansat provoc\u0103ri.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Multe dintre abord\u0103rile privind formarea cadrelor didactice din \u0163\u0103rile reprezentate \u00een aceast\u0103 vizit\u0103 de studiu sunt similare, incluz\u00e2nd:<\/p>\n<ul>\n<li>formarea ini\u0163ial\u0103 realizat\u0103 \u00een universit\u0103\u021bi prezint\u0103\u00a0 un echilibru \u00eentre\u00a0 componentele teoretice \u015fi practice.<\/li>\n<li>centrele de formare a profesorilor ofer\u0103\u00a0 o gam\u0103 larg\u0103 de cursuri, formare, consultan\u0163\u0103 \u015fi suport. \u00cen unele \u0163\u0103ri furnizori publici \u015fi priva\u0163i ofer\u0103 oportunit\u0103\u0163i interne de preg\u0103tire a cadrelor didactice.<\/li>\n<li>parteneriate puternice \u00eentre organiza\u0163iile implicate \u00een educa\u0163ia ini\u0163ial\u0103 \u0219i\u00a0 continu\u0103 a cadrelor didactice: \u015fcoli, autorit\u0103\u0163i locale, universit\u0103\u0163i, ministere, reprezentan\u021bi ai mediului de afaceri sau industrie.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00cen unele \u0163\u0103ri, preg\u0103tirea\u00a0 continu\u0103 a cadrelor didactice este un drept, uneori o obliga\u0163ie. Motiva\u0163ia de a participa la formarea continu\u0103 este asigurat\u0103 de: interesul intrinsec sau nevoia de formare,\u00a0 priorit\u0103\u0163ile institu\u0163ionale \u0219i \/ sau na\u021bionale, perspectivele de promovare, nevoia ac\u0163iunilor de remediere.<\/p>\n<p>Cooperarea \u00eentre cadrele didactice pentru a sprijini dezvoltarea lor profesional\u0103 \u0219i metodic\u0103 este o provocare \u00een unele cazuri, astfel \u00eenc\u00e2t acestea au tendin\u0163a de a lucra individual. Discu\u021bii au fost, de asemenea, ridicate cu privire la statutul \u015fi recrutarea profesorilor \u0219i a directorilor, care este o problem\u0103 \u00een multe \u0163\u0103ri reprezentate.<\/p>\n<p>Impactul\u00a0 monitoriz\u0103rii \u015fi al inspec\u021biei profesorilor este un factor inhibator \u00een dezvoltarea acestora deoarece:<\/p>\n<ul>\n<li>unii profesori sus\u021bin lec\u021bii \u201cspectacol\u201d\u00a0 pentru observa\u0163ii convenite;<\/li>\n<li>unii profesori predau lec\u021bii \u201csigure\u201d care sunt\u00a0 u\u0219or agreate, dar\u00a0 nu inoveaz\u0103\u00a0 \u00een practica lor didactic\u0103\u00a0 sau ezit\u0103 s\u0103-\u0219i asume riscurile;<\/li>\n<li>unii profesori sunt mai preocupa\u0163i de calificativul ob\u021binut ca\u00a0 rezultat al observ\u0103rii lec\u021biei mai degrab\u0103 dec\u00e2t orice feedback de dezvoltare;<\/li>\n<li>observarea \u00een scopuri de monitorizare poate inhiba dezvoltarea \u0219i inovarea \u00een activitatea cadrelor didactice, datorit\u0103 temerii de a fi judeca\u021bi.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Solu\u021bii inovative identificate \u00een cadrul vizitei:<\/p>\n<ul>\n<li>inovarea prin\u00a0 TIC, de exemplu, utilizarea tehnologiei video pentru a \u00eenregistra lec\u0163iile,\u00a0 care vor fi ulterior utilizate pentru \u00eenv\u0103\u021bare prin observarea \u015fi analiza\u00a0 pred\u0103rii \u015fi \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii;<\/li>\n<li>furnizarea de cursuri de lungimi \u015fi tipuri diferite, pentru a r\u0103spunde nevoilor de dezvoltare identificate ale cadrelor didactice;<\/li>\n<li>utilizarea\u00a0 consultan\u021bei ca un mijloc de a oferi suport personalizat pentru profesori;<\/li>\n<li>abord\u0103ri bazate pe practic\u0103, incluz\u00e2nd investigarea profesorilor \u015fi programe de \u00eembun\u0103t\u0103\u0163ire conduse de profesor;<\/li>\n<li>parteneriate \u00eentre \u015fcoli, autorit\u0103\u0163i locale, universit\u0103\u0163i \u015fi mediul de afaceri;<\/li>\n<li>acces la facilit\u0103\u0163ile oferite de bibliotec\u0103 \u015fi la resursele educa\u021bionale disponibile \u00een centrele cadrelor didactice, \u00een\u00a0 universit\u0103\u0163i \u015fi \u00een mediul online.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Participan\u0163ii la vizita de studiu au exprimat un interes\u00a0 deosebit pentru practicile \u015fi politicile colegilor, dar au fost con\u015ftien\u021bi\u00a0 de baza cultural\u0103 a acestora \u00een fiecare \u0163ar\u0103, precum \u015fi de limitele transferabilit\u0103\u021bii acestora. Participan\u021bii au identificat \u00eens\u0103 zone specifice ale practicii pe care le-ar putea adapta \u015fi adopta.<\/p>\n<p>Gazdele au creat un spa\u0163iu Moodle destinat\u00a0 participan\u0163ilor la aceast\u0103 vizit\u0103 de studiu pentru a comunica \u015fi partaja\u00a0 idei \u0219i resurse. Mul\u021bi dintre participan\u021bii la vizit\u0103 \u0219i-au exprimat interesul \u015fi dorin\u0163a de a dezvolta astfel de proiecte, precum \u015fi de a stabili leg\u0103turi permanente cu unele dintre \u015fcolile vizitate, ca parte a programului.<\/p>\n<p><em>Not\u0103. Con\u0163inutul acestui articol reprezint\u0103 responsabilitatea exclusiv\u0103 a autorului. Agen\u0163ia Na\u0163ional\u0103 pentru Programe Comunitare \u00een Domeniul Educa\u0163iei \u015fi Form\u0103rii Profesionale \u015fi Comisia European\u0103 nu sunt responsabile pentru modul \u00een care con\u0163inutul informa\u0163iei va fi folosit.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Desf\u0103\u0219urat\u0103 \u00een Bialystok, Polonia, vizita de studiu a urm\u0103rit identificarea unor solu\u021bii inovative de dezvoltare profesional\u0103 a cadrelor didactice, \u00een vederea cre\u0219terii calit\u0103\u021bii pred\u0103rii. Au fost eviden\u021biate abord\u0103rile comune \u0219i specifice, dificult\u0103\u021bile \u00eent\u00e2mpinate \u00een implementarea politicilor na\u021bionale privind tema vizitei, &hellip; <a href=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/dezvoltarea-profesionala-continua-cresterea-calitatii-predarii\">Cite\u0219te continuarea <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[115],"class_list":["post-1070","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articole-propuse","tag-madalina-vaduva"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1070","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1070"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1070\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1078,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1070\/revisions\/1078"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1070"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1070"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1070"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}