Prin proiectul eTwinning, ne propunem s\u0103 atragem aten\u021bia asupra faptului c\u0103 discriminarea \u00eempotriva femeilor nu este doar o problem\u0103 pentru grupurile discriminate, ci pentru toat\u0103 societatea, fiecare societate av\u00e2nd femei care conduc civiliza\u021bia, economia sau progresul democratic. Proiectul permite comunit\u0103\u021bii de elevi \u0219i educa\u021bionale s\u0103 cunoasc\u0103 alte stiluri de via\u021b\u0103, rolul femeilor \u00een diferite domenii precum sportul, cercetarea, artele sau \u0219tiin\u021ba. Contribuie la co-educare, cre\u00e2nd un mediu inclusiv \u0219i egal, elimin\u00e2nd situa\u021biile discriminatorii. \u0218colile percep necesitatea \u0219i responsabilitatea fa\u021b\u0103 de elevi s\u0103 respecte sexul opus \u0219i s\u0103 fie con\u0219tien\u021bi de respectul reciproc. Suntem ferm convin\u0219i c\u0103 acest lucru este fundamental pentru a forma valorile morale ale elevilor. <\/p>\n
Atitudinea social\u0103 pozitiv\u0103 este valoroas\u0103. Provocarea prejudec\u0103\u021bilor \u0219i a stereotipurilor de gen pe tot parcursul ciclului educa\u021bional, de la \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul primar la \u00eenv\u0103\u021barea pe tot parcursul vie\u021bii, poate reduce dezechilibrele de gen \u00een sferele vie\u021bii. Egalitatea de gen \u00een educa\u021bie \u0219i formare este afectat\u0103 de factori precum op\u021biuni de diferen\u021biere bazate pe gen \u00een toate domeniile de studiu, stereotipurile de gen \u00een educa\u021bie, sex, p\u0103r\u0103sirea timpurie a \u0219colii, instruirea despre subiectul genului. Acesta vizeaz\u0103 cre\u0219terea con\u0219tientiz\u0103rii nevoilor de a cre\u0219te o rela\u021bie de gen pozitiv\u0103, de a sprijini genera\u021biile viitoare s\u0103 tr\u0103iasc\u0103 \u00eentr-un mediu durabil dar \u0219i umanistic, \u00een care respectul reciproc \u0219i empatia sunt valori cheie.<\/p>\n
Parteneri \u00een cadrul proiectului sunt 10 profesori, 88 de elevi de 12-18 ani care se al\u0103tur\u0103 \u00een mod activ, cooperativ, colaborativ, a c\u0103ror munc\u0103 contribuie la sute de resurse \u0219i 5000 de post\u0103ri pe forum. Ne propunem promovarea schimbului cultural, beneficiul unei form\u0103ri inovatoare prin cooperare, educabilii fiind con\u0219tientiza\u021bi de diferen\u021bele actuale de gen \u00een societate, ale c\u0103ror a\u0219tept\u0103ri sunt s\u0103 elimine miturile \u0219i stereotipurile. Se pune accentul pe importan\u021ba de a tr\u0103i \u00een armonie unul cu cel\u0103lalt \u00een respect reciproc; educa\u021bie masculin\u0103 pentru drepturile femeilor; drepturile bazate pe discriminarea de gen\/ dreptul la via\u021b\u0103, securitate, demnitate, libertate, integritatea fizic\u0103 a femeilor.<\/p>\n
Elevii se implic\u0103 \u00een citirea resurselor (SDG \/ Europeana \/ Shared Shelf) pentru a studia rolurile \u0219i rela\u021biile de gen, fiind coordona\u021bi de profesori \u0219i creeaz\u0103 studii de caz \u0219i jocuri digitale. Planul de ac\u021biune care vizeaz\u0103 cre\u0219terea gradului de con\u0219tientizare a rolurilor de gen \u00eentre culturi, de-a lungul timpului, roluri de gen \u00een societatea contemporan\u0103, \u00eei determin\u0103 pe elevi s\u0103 se deplaseze \u00eentre culturi, sprijini\u021bi\u00a0 s\u0103 exploreze diverse culturi \u00een c\u0103ut\u0103ri web. \u00cenv\u0103\u021barea integrat\u0103 include con\u021binuturi din mai multe domenii, fiind bazat\u0103 pe activit\u0103\u021bi ale metodei multidisciplinare, subiectul fiind o problem\u0103 global\u0103. Prin \u00eentreb\u0103ri structurate elevii, asista\u021bi de profesori, urm\u0103resc procesul proiectului, \u00een special \u00een \u00eent\u00e2lnirile echipelor \u0219i\u00a0 a \u0219colilor grupate \u00een perechi. Mentorii \u00ee\u0219i monitorizeaz\u0103 elevii pentru a contribui la agendele lunare, a produce con\u021binuturi conforme. \u00cen principal, atunci c\u00e2nd sus\u021bin interviuri pentru a g\u0103si probleme de egalitate de gen \u00een \u0219coal\u0103 \u0219i comunit\u0103\u021bi, acestea genereaz\u0103 \u00eentreb\u0103ri, asum\u00e2ndu-\u0219i responsabilitatea ca \u00eenv\u0103\u021bare auto-direc\u021bionat\u0103. Instruc\u021biunile VARK \u0219i\u00a0 instruirea diferen\u021biat\u0103 sunt utilizate pentru a ajusta activit\u0103\u021bile diferitelor stiluri sau abilit\u0103\u021bi de studiu. Oferim munc\u0103 \u00een grup, \u00een grupuri mixte, cercet\u0103ri individuale \u0219i studii de caz, av\u00e2nd creativitate ca pivot \u00een Suggestii, Planul de Actiune, Implementarea acestuia, rezultatele din activitatea \u201cFrom Where I stand\u201d, \u201cWomen History Month\u201d. \u00cenv\u0103\u021bare experien\u021bial\u0103 \u0219i autentic\u0103 sunt oferite dep\u0103\u0219ind mediul clasei prin abordarea de probleme globale reale. Mediile egalit\u0103\u021bii de gen determin\u0103 elevii s\u0103 exploreze comunitatea \u0219i lumea, s\u0103 exprime solu\u021bii pentru a oferi egalitatea de gen prin crearea diferitelor activit\u0103\u021bi stabilite \u0219i realizate de strategiile de \u00eenv\u0103\u021bare ale elevilor. Strategiile de \u00eenv\u0103\u021bare \u00een grup \u0219i cooperare sunt o prioritate, form\u00e2nd 9 lucr\u0103ri mixte \u00een echipe \u0219i echipe transna\u021bionale care lucreaz\u0103 \u00een videoconferin\u021be \u0219i dezbateri. Oferim oportunit\u0103\u021bi ca elevii \u0219i profesorii s\u0103 prezinte activ cuno\u0219tin\u021be pentru a g\u0103si solu\u021bii colegilor, s\u0103 ac\u021bioneze ca mentori \u0219i s\u0103 ofere feedback colegilor. Studiile de caz sunt descrieri laborioase ale situa\u021biilor din evenimente reale care sunt folosite de elevi pentru a studia problemele \u00een context autentic \u00een interviuri, interviuri mixte, cercetarea elevilor despre \u201cWomen’s History Month\u201d, Planul de ac\u021biune\u00a0 \u0219i implementarea acestuia, evaluare\u00a0 \u0219i crearea jocurilor. Elevii voteaz\u0103 democratic \u00een cadrul concursurilor \u0219i al sondajelor. \u00cenv\u0103\u021barea bazat\u0103 pe joc \u0219i pe web se face prin jocuri digitale, cre\u00e2nd resursele din \u201cNetiquette\u201d \u0219i \u201cMedia Litarcy\u201d cu activit\u0103\u021bi distractive. Fa\u021beta public\u0103 a proiectului este asigurat\u0103 de lucr\u0103rile finale \u0219i colaborative: Website-ul, Blog-ul, Promovarea Echipelor, Rezultatele sondajului \u201cFrom Where I Stand\u201d, Sugestiile elevilor, Agenda de colaborare, Cartea de cercetare a elevilor pentru \u201cWomen’s History Month\u201d, Planul de ac\u021biune\u00a0 \u0219i implementarea acestuia, Interviurile de pe\u00a0 Canalul TV, Dezbaterile profesorilor pe forum, \u00cent\u00e2lnirile profesorilor \u0219i ale elevilorilor, Seria de Webinarii, Video-ul Comun cu Interviuri, Cronologia proiectului, Rezultate sondajelor pretest,post-test \u0219i ale evalu\u0103rii de c\u0103tre elevi \u0219i profesori, Diseminarea Produselor, Activit\u0103\u021bile Doar pentru amuzament, Lucr\u0103rile \u201cMedia Literacy and Disinformation\u201d, Lucr\u0103rile despre Netiquette, Cartea electronic\u0103 cu Logo-uri \u0219i Banere, Expozi\u021bia virtual\u0103, Harta intractiv\u0103, Symbaloo incluz\u00e2nd Car\u021bile electronice \u0219i link-urile complete. Siguran\u021ba online este respectat\u0103 de la \u00eenceput, acor\u00e2ndu-i-se pagini speciale, ob\u021bin\u00e2nd permisiunea p\u0103rin\u021bilor. Rigoarea academic\u0103 este asigurat\u0103 prin structurarea pe pagini, sondaje \u0219i\u00a0 analiza acestora..<\/p>\n
Deoarece egalitatea de gen este o problem\u0103 global\u0103, necesit\u0103 abordarea prin con\u021binuturi integrate. Temele de egalitate de gen sunt abordate multidisciplinar, pe m\u0103sur\u0103 ce integrarea curriculumului se concentreaz\u0103 pe diferite discipline \u0219i diverse atitudini exprimate de elevi \u0219i ale profesori, fiind utilizate \u00een cursuri pentru fiecare corelate cu aria disciplinar\u0103 a\u00a0 elevilor \u0219i a profesorilor. Ace\u0219tia exploreaz\u0103 egalitatea de gen prin literatura specific\u0103 din Shared Shelf, Gender Index Europeana, \u00eencerc\u00e2nd s\u0103 finalizeze misiunea de construirea de \u0219coli sensibile la gen prin explorarea \u0219i exprimarea egalit\u0103\u021bii de gen prin diferite tipuri de activit\u0103\u021bi \u0219i produse. Elevii percep problema egalit\u0103\u021bii de gen cercet\u00e2nd \u0219i analiz\u00e2nd lumea real\u0103 \u0219i cum s\u0103 ating\u0103 aceast\u0103 misiune prin furnizarea de solu\u021bii sau campanii relevante. care au ca scop ob\u021binerea de rezultate concrete. Elevii sunt \u00eemputernici\u021bi s\u0103-\u0219i dea seama c\u0103 au op\u021biuni egale, \u00een\u021beleg c\u0103 sunt mai toleran\u021bi fa\u021b\u0103 de diferen\u021be, reduc\u00e2ndu-se apari\u021bia violen\u021bei, a stereotipuri gre\u0219ite, insensibilitatea, abuzurile \u0219i h\u0103r\u021buirea. De exemplu, profilul \u021b\u0103rii este utilizat \u00een orele de geografie \u0219i istorie; eseurile despre pandemie \u00een orele de consiliere, psihologie, literatur\u0103, orele de\u00a0 englez\u0103; interviurile \u0219i interviurile mixte \u00een orele de TIC, de englez\u0103 \u0219i un op\u021bional denumit \u201cProiecte\u201d, aprobat de consiliu de administra\u021bie; conferin\u021bele mixte \u0219i dezbaterile de pe forum sunt folosite ca dezbateri\u00a0 \u00een orele de dirigen\u021bie \u0219i englez\u0103. Jocurile digitale sunt jucate \u00een cursul op\u021bional \u0219i la TIC; \u201cNetiquette\u201d \u0219i \u201cMedia Literacy & Disinfo\u201d sunt create \u00een orele de englez\u0103, TIC \u0219i sociologie. Exper\u021bi din acest domeniu, de la Centrul pentru Studii de Gen de la Universitatea Ko\u00e7, Universitatea Sabanc\u0131 – Studii de Gen \u0219i ale Femeilor, ML Petersen ca Gender-Know-How to Stop Stereotypes \u0219i eTwinning Group sunt g\u0103zdui\u021bi \u00eentr-o serie de seminarii web, oferind expertiz\u0103, \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219ind bune practici cu elevii \u0219i profesorii, fiind o valoare ad\u0103ugat\u0103 proiectului. Sunt dezvoltate abilit\u0103\u021bi de rezolvare de probleme, de g\u00e2ndire algoritmic\u0103 prin cercetare a resurselor; g\u00e2ndirea critic\u0103 \u0219i competen\u021bele secolului 21 sunt promovate prin produsele intelectuale produc\u0103toare de abilit\u0103\u021bi, precum \u0219i cuno\u0219tin\u021be media \u0219i dezinformare prin produsele \u0219i activit\u0103\u021bile de \u0219tiri false \u0219i de Netiquette; votarea\u00a0 \u0219i atenuarea ne\u00een\u021belegilor asigur\u0103 o participare democratic\u0103. Competen\u021ba digital\u0103 se aplic\u0103 prin creare de produse, studiu de la egal la egal \u0219i Tutoriale. Con\u0219tientizarea \u0219i\u00a0 exprimarea cultural\u0103 sunt implementate prin profiluri personale \u0219i ale \u021b\u0103rilor \u0219i prin comunicare. Abilitatea de a \u00eenv\u0103\u021ba s\u0103 \u00eenve\u021bi se aplic\u0103 prin colaborare, Planul de Ac\u021biune, efectuarea \u0219i \u00eendeplinirea instruc\u021biunilor.<\/p>\n
Partenerii implementeaz\u0103 activit\u0103\u021bile descrise \u00een diagramele, planul, urm\u0103ritorii proiectului\u00a0 \u0219i sunt responsabili de implicarea echipelor \u00een activit\u0103\u021bi a profesorilor, administratorului \u0219colii a \u0219i a p\u0103rin\u021bilor; informeaz\u0103 societatea local\u0103 despre proiect \u0219i evalueaz\u0103 \u00eent\u00e2lnirile; \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219esc practici inovatoare colegilor; organizeaz\u0103 ateliere, conferin\u021be, seminare legat de obiective; disemineaz\u0103 activit\u0103\u021bi la \u0219coal\u0103. Lucreaz\u0103 \u00een grupuri de na\u021bionalit\u0103\u021bi mixte, astfel \u00eenc\u00e2t limba folosit\u0103 este engleza. De exemplu, ofer\u0103 asisten\u021b\u0103 \u0219i sfaturi continue pentru a continua s\u0103 lucreze, toate informa\u021biile esen\u021biale fiind \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219ite \u00eentre echipe la \u00eenceputul fiec\u0103rei sarcini. Partenerii au rol egal\u00a0 \u00een planificare, implementare, monitorizare, evaluare, diseminare, \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219irea responsabilit\u0103\u021bii egale pentru a atinge obiectivele, respectarea calendarului sarcinilor \u0219i participarea la \u00eent\u00e2lniri. La \u00eenceput cre\u0103m\u00a0 grupul de de mesaje WhatsApp, unde elevii \u0219i profesorii sunt bineveni\u021bi; cre\u0103m un grup de Facebook, de Messenger \u0219i un cont de blog pentru diseminare; sarcinile sunt distribuite \u00een mod echitabil; alte sarcini sunt \u00eemp\u0103r\u021bite \u00eentre colegi \u00een func\u021bie de disponibilitate sau voluntariat. Fiecare partener colaboreaz\u0103 nu numai prin \u00eendrumarea fondatorilor, ci \u0219i sugereaz\u0103 partenerilor s\u0103 prezinte. planuri de ac\u021biune, studii de caz, solu\u021bii pentru egalitatea de gen, interviuri pentru egalitatea de gen, conferin\u021be \u0219colare asociate. Elevii \u0219i profesorii interac\u021bioneaz\u0103 gener\u00e2nd idei, \u00eencearc\u0103 s\u0103 aduc\u0103 argumente \u00een discu\u021bia forumului, cu r\u0103spunsuri \u0219i idei corelate de la colegi, r\u0103spunz\u00e2nd la \u00eentreb\u0103ri declan\u0219atoare \u0219i captivante. Elevii sunt \u00een centrul proiectului, toate produsele finale fiind realizate cu cele mai mari contribu\u021bii ale acestora, frecvent folosind \u00een mod activ Twinspace \u0219i toate caracteristicile sale. Lucr\u0103ri finalecolaborative: Site web, Blog, Gmail, Promovarea echipelor, Cartea electronic\u0103 a proiectului cu rezultatele sondajului \u201eFrom where I stand\u201d, Planuri de ac\u021biune, Implementarea planurilor, Interviuri cu lucr\u0103ri colaborative pe\u00a0 canalul TV, Dezbaterile profesorilor pe Forum, \u00cent\u00e2lnirile elevilor \u0219i a profesorilor, Seria de webinarii, \u00cent\u00e2lniri dintre \u0219coli din noiembrie \u0219i decembrie, Interviul comun video cu produselecanalului \u201cEqual World\u201d, Cronologia proiectului, Rezultate sondajelor, Rezultate evalu\u0103rii, Produse de diseminare, Rezultate teste, Activitaea \u201cJust for Fun\u201d, Lucr\u0103ri colective \u201cMedia Literacy and Disinfo\u201d, Lucr\u0103ri colective Netiquette, Cartea electronice cu logo-uri \u0219i bannere, Expozi\u021bia virtual\u0103, Harta loca\u021biilor, Symbaloo incluz\u00e2nd Car\u021bile electronice \u0219i link-urile complete. Lucr\u0103rile comune cu echipele sunt:cuprinse ntr-un set de instrumente de bune practici despre cum s\u0103 dezvolt\u0103m abilit\u0103\u021bi sociale \u0219i civice \u0219i integrarea acestora \u00een curriculum; facilitarea egalit\u0103\u021bii de gen \u00een \u0219coal\u0103 \u0219i \u00een afara \u0219colii; cum s\u0103 evalu\u0103m \u0219i s\u0103 recuno\u0219tem rezultatele activit\u0103\u021bilor de egalizare a genurilor. Pe Twinspace se\u00a0 \u00eencarc\u0103 rapoarte, fotografii, videoclipuri \u0219i prezent\u0103ri. Comunicarea se deruleaz\u0103\u00a0 prin e-mailuri, pe Facebook, Whatsapp \u0219i pe Twispace.<\/p>\n
Tehnologia se afl\u0103 \u00een centrul proiectului, fiind foarte utilizat\u0103 \u00een cadrul proiectului. \u00centreb\u0103m deseori ce instrumente Web 2.0 ar trebui utilizate pentru o anumit\u0103 activitate. Fiecare partener este liber s\u0103 aleag\u0103 \u0219i s\u0103 utilizeze orice instrument Web 2.0 at\u00e2ta timp c\u00e2t este prietenos cu copiii \u0219i adecvat conform regulilor de siguran\u021b\u0103 pe internet. Am stabilit o pagin\u0103 intitulat\u0103 \u201eInstrumente Web 2. 0\u201d, astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 analiz\u0103m instrumentele \u0219i programele Web 2.0 pe care fiecare partener le-a folosit \u00een proiect, inspir\u00e2ndu-ne cum s\u0103 ne \u00eembog\u0103\u021bim grupul de instrumente Web 2.0. La \u00eenceput \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219im, de asemenea, regulile Netiquette, inclusiv sfaturi privind protec\u021bia datelor \u0219i Ghidul Netiquette de urmat. Drepturile de autor sunt un subiect pentru elevi \u0219i profesori, \u00eenv\u0103\u021b\u00e2nd cum s\u0103 implement\u0103m \u00een mod legal \u00een propria lucrare lucrarea altei persoane prin folosirea articolelor protejate prin drepturi de autor bazate pe licen\u021be Creative Commons. Securitatea este asigurat\u0103 \u0219i de resursele de pe pagina \u201cBetter Internet for Kids\u201d, prin crearea de produse legate de Netiquette \u0219i Media Literacy & Disinfo adunate cu LiveBinders, prin Tutorialele de pe pagina Instrumente \u0219i prin \u00eenv\u0103\u021bare de la egal la egal. Prezi \u0219i Genial.ly sunt folosite pentru prezent\u0103ri \u0219i lucr\u0103ri colective. Eseurile despre pandemie realizate cu Genial.ly \u0219i Prezi sunt asamblate \u00eentr-o pagin\u0103.Adobe. Colec\u021biile Zoho, Canva, Desygner, Wakelet, Behance sunt folosite pentru a aduna peti\u021bii din diferite campanii la nivel na\u021bional \u0219i interna\u021bional. Expozi\u021bia virtual\u0103 se face cu Emaze, site-ul Google este pentru site-ul web al proiectului, iar harta de localizare, cu Pictramap. Lucr\u0103rile comune, colective \u0219i individuale sunt realizate cu Bookcreator, Ourboox, Storyjumper, Yumpu, documente colaborative Google Microsoft \u0219i foile de calcul pentru colectarea datelor, urm\u0103rirea activit\u0103\u021bilor. Biteable etc. sunt adunate \u00eentr-un videoclip Kizoa comun. Linktree este utilizat pentru canalul nostru TV. Fotografiile \u0219i colajele sunt realizate cu aplica\u021bii de editare. \u0218tirile false \u0219i resursele de Media Literacy sunt create cu Classtools, activit\u0103\u021bile distractive cu creator de memes \u0219i vangoyourself. Jocurile despre \u021b\u0103ri sunt realizate cu Kahoot, Learningapps, Jigsaws, Cram, Edpuzzle etc. Folosim coduri QR pentru eseuri despre pandamie \u0219i\u00a0 pentru canalul TV. De asemenea, folosim frecvent forumul, Twinspace, jurnalul de proiect, mail. Grupurile de Whatsapp, de Facebook \u0219i Google Blog sunt utilizate pentru mitigarea\u00a0 neclarit\u0103\u021bilor, comunicare rapid\u0103, diseminare \u0219i schimb de bune practici. Google Forms \u0219i Documents sunt folosite pentru feedback, evaluare \u0219i analiza rezultatelor. \u00cen acest fel, elevii \u0219i profesorii\u00a0 \u00ee\u0219i stimuleaz\u0103, de asemenea, cet\u0103\u021benia digital\u0103, abilit\u0103\u021bile TIC \u0219i abilit\u0103\u021bile secolului 21. Design-urile paginilor sunt structurate cu u\u0219urin\u021b\u0103 pentru utilizare \u0219i colaborare facile.<\/p>\n
Obiectivele fiind \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219ite, colegii creeaz\u0103 Planul de ac\u021biune care urmeaz\u0103 s\u0103 fie realizat de echipe. Sarcinile sunt explicate lunar, elevii \u0219i profesorii studiaz\u0103\u00a0 subiectele prin diferite activit\u0103\u021bi \u0219i rezultate, \u00eencerc\u00e2nd s\u0103 finalizeze misiunea de a construi medii sensibile la gen prin diverse informa\u021bii campanii \u0219i activit\u0103\u021bi. Ne men\u021bine aten\u021bi pentru a respecta programul. Ca evaluare, am aplicat un pre-sondaj Menti, dezbateri pe forum pentru a aduna puncte de vedere. Colaborarea este eficient\u0103, canalele de comunicare fiind valoroase. Ca evaluare \u0219i evaluare final\u0103 stabilim sondaje Google pentru elevi \u0219i profesori cu analize partajate \u00eentr-un document. Seminarele web interimare evalueaz\u0103 activit\u0103\u021bile \u00een curs sau explic\u0103 sarcinile suplimentare, c\u0103rora to\u021bi partenerii li se al\u0103tur\u0103.<\/p>\n
Diseminarea se asigur\u0103 prin expozi\u021bii \u0219colare, pe conturile proiectului de Facebook, Twitter, Blog, Twitter dar \u0219i prin conturile personale de Social Media. Producem c\u0103r\u021bi electronice, activit\u0103\u021bi lunare, site web pentru a asigura vizibilitate larg\u0103 rezultatelor. Proiectul contribuie la \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea tr\u0103s\u0103turilor personale \u0219i a\u00a0 \u00eencrederii \u00een sine, a utilit\u0103\u021bii pentru\u00a0 societate ca cet\u0103\u021beni \u0219i internau\u021bi proactivi.<\/p>\n
Profesorii \u00ee\u0219i dezvolt\u0103 abilitatea de a privi disciplinele dintr-o viziune multidisciplinar\u0103, de a-\u0219i\u00a0 rafina abilit\u0103\u021bile prezente, de a argumenta \u0219i de a dezbate. Elevii \u00ee\u0219i \u00eembuna\u021besc competen\u021ba de utilizare a tehnologiei, de exemplu, preg\u0103tirea ppt-urilor, crea\u021biile de pe Padlet, crearea de teste cu diverse aplica\u021bii; \u00eenva\u021b\u0103 s\u0103 lucreze \u00een echip\u0103 sau s\u0103 supravegheze munca partenerilor; \u00ee\u0219i \u00eembun\u0103t\u0103\u021besc capacitatea organizatoric\u0103 de a respecta termenele; \u00eenva\u021b\u0103 s\u0103 \u00ee\u0219i sus\u021bin\u0103 colegii cu care \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219esc strategii de lucru; \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea celor patru abilit\u0103\u021bi in englez\u0103, de exemplu.<\/p>\n
Proiectul \u00ee\u0219i propune s\u0103 fac\u0103 schimb de bune practici pentru a consolida respectul fa\u021b\u0103 de sexul opus, g\u0103sind metode pentru a dezvolta abilit\u0103\u021bi sociale \u0219i civice, g\u0103sind expertiz\u0103 pentru a crea medii de \u00eenv\u0103\u021bare \u00een care con\u0219tientizarea echilibrului de gen \u00eenflore\u0219te \u00een \u0219coal\u0103 \u0219i \u00een afara \u0219colii, prin munca \u00een grup, folosind concepte \u0219i metode diferite sau descoperind modalit\u0103\u021bi de recunoa\u0219tere arezultatelor. Educa\u021bia se bazeaz\u0103 pe convingerile c\u0103 facem parte din comunitatea global\u0103 \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103m din interac\u021biunea cu lumea. \u00cenv\u0103\u021barea are loc \u00een clas\u0103 dar \u0219i \u00een afara.ei, cu o diversitate etnic\u0103 \u0219i de standarde de via\u021b\u0103,\u00a0 mediile \u0219colare unice prezent\u00e2nd diverse date despre violen\u021b\u0103, discriminare, inegalitatea de gen \u00eempotriva femeilor ca o problem\u0103 global\u0103.<\/p>\n
Eu, \u00een calitate de co-fondator al proiectului, mi-am f\u0103cut adus contribu\u021bia asum\u00e2ndu-mi roluri diverse: fondator, partener, mentor, educator, cursant \u0219i colaborator, la fel ca to\u021bi partenerii eTwinning. Mi-am adus contribu\u021bia la fiecare sarcin\u0103 \u0219i activitate din proiect at\u00e2t ca fondator, c\u00e2t \u0219i ca partener. Pornind de la planul fondatorului Asli Celik de la \u00eenceputul proiectului, am construit un proiect care include activit\u0103\u021bi de con\u0219tientizare despre egalitatea de gen, care se dovede\u0219te valoros, permi\u021b\u00e2nd elevilor \u0219i cadrelor didactice s\u0103 cerceteze subiectul egalit\u0103\u021bii de gen \u00een comunit\u0103\u021bile lor \u0219i s\u0103 creeze medii de egalitate de gen cu ajutorul activit\u0103\u021bilor, iar\u00a0 \u00een cele din urm\u0103 construirea de \u0219coli sensibile la gen. Este entuziasmant s\u0103 colaborezi cu parteneri din diferite \u021b\u0103ri europene \u0219i s\u0103 lucrezi prin eforturi comune pentru a ne finaliza misiunea, cea de a crea un mediu de \u00eenv\u0103\u021bare receptiv la gen. Am contribuit, de asemenea, la producerea de lucr\u0103ri colective, \u00eencuraj\u00e2nd elevii s\u0103 fie proactivi \u00een \u00eenc\u0103rcarea muncii lor pe Twinspace, s\u0103 partajeze materialele folosite \u00een sec\u021biunile de resurse. Fiind necesar s\u0103 ne \u00eembun\u0103t\u0103\u021bim capacitatea de a vorbi \u00een public, s\u0103 ne \u00eembun\u0103t\u0103\u021bim abilit\u0103\u021bile de organizare \u0219i lucru \u00een echip\u0103,\u00a0 desf\u0103\u0219ur\u0103m concursuri pentru a decide sigla proiectului \u0219i producem materiale.<\/p>\n
Profesorii \u0219i elevii fac\u00a0 schimb de idei, ofer\u0103 suport, colecteaz\u0103 \u0219i analizeaz\u0103 date din sondaje, interviuri \u0219i ateliere. Platforma eTwinning este utilizat\u0103 pentru a \u00eenc\u0103rca rezultate \u0219i resurse, folosim toate aplica\u021biile Twinspace cu elevii. Proiectul este inten\u021bionat s\u0103 demonstreze c\u0103, \u00een ciuda cre\u0219terii drepturilor \u0219i a libert\u0103\u021bilor omului, \u00eenc\u0103 \u00eent\u00e2mpin\u0103m probleme de excludere socio-politic\u0103, \u00een ciuda cre\u0219terii nivelului educa\u021bional \u0219i a particip\u0103rii femeilor \u00een via\u021ba de munc\u0103, atr\u0103g\u00e2nd aten\u021bia asupra faptului c\u0103 discriminare femeilor nu este doar o problema pentru grupul \u021bint\u0103, ci pentru \u00eentreaga societate. Folosim defini\u021bia UE despre competen\u021bele sociale \u0219i civice: \u201eacestea includ competen\u021ba personal\u0103, interpersonal\u0103 \u0219i intercultural\u0103 \u0219i acoper\u0103 toate formele de comportament care \u00eei echipeaz\u0103 pe indivizi s\u0103 participe \u00eentr-un mod eficient \u0219i constructiv la via\u021ba social\u0103 \u0219i profesional\u0103, \u00een special \u00een societ\u0103\u021bi din ce \u00een ce mai diverse \u0219i pentru a rezolva conflictul acolo unde este necesar”.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Prin proiectul eTwinning, ne propunem s\u0103 atragem aten\u021bia asupra faptului c\u0103 discriminarea \u00eempotriva femeilor nu este doar o problem\u0103 pentru grupurile discriminate, ci pentru toat\u0103 societatea, fiecare societate av\u00e2nd femei care conduc civiliza\u021bia, economia sau progresul democratic. Proiectul permite comunit\u0103\u021bii … Cite\u0219te continuarea