Pornind de la un citat al lui Hugo, care spune c\u0103 \u201eCine deschide o \u0219coal\u0103, \u00eenchide o pu\u0219c\u0103rie\u201d, nu putem s\u0103 nu ne \u00eentreb\u0103m dac\u0103 nu cumva \u0219i reversul acestei afirma\u021bii este adev\u0103rat. S-ar putea oare, ca \u00eenchiz\u00e2nd o \u0219coal\u0103 s\u0103 d\u0103m posibilitatea deschiderii unei \u00eenchisori? Nu \u0219tim acest lucru, dar existen\u021ba acestei posibilit\u0103\u021bi ar trebui s\u0103 ne pun\u0103 pe g\u00e2nduri, mai ales c\u0103 tr\u0103im \u00een ni\u0219te vremuri tulburi, \u00een care deja multe \u0219coli sunt \u00eenchise. De\u0219i travers\u0103m o perioad\u0103 de criz\u0103 economic\u0103 destul de dificil\u0103 \u0219i trebuie s\u0103 facem sacrificii pentru a ie\u0219i cu bine din ea, p\u0103rerea mea este c\u0103 ar trebui s\u0103 c\u00e2nt\u0103rim bine consecin\u021bele pe termen lung, \u0219i dac\u0103 este s\u0103 sacrific\u0103m vreun lucru, acesta s\u0103 nu fie tocmai educa\u021bia copiilor no\u0219tri.
\n<\/p>\n
\u201eEduca\u021bia este ceea ce r\u0103m\u00e2ne dup\u0103 ce ai uitat tot ceea ce ai \u00eenv\u0103\u021bat la \u0219coal\u0103.\u201d – Albert Einstein<\/p><\/blockquote>\n
Pentru ca un copil s\u0103 devin\u0103 un adult matur, echipat pentru a tr\u0103i \u00een mod civilizat \u00een societate \u0219i capabil s\u0103 \u00ee\u0219i formeze proprii copii ulterior, educa\u021bia are un rol nu doar important, ci vital. Familia este primul educator principal al copilului, locul \u00een care se pun bazele educa\u021biei, iar apoi intervine educa\u021bia prin \u0219coal\u0103 \u0219i prin societate. Cele trei ar trebui sa conlucreze pentru o formare frumoas\u0103 \u0219i durabil\u0103.<\/p>\n
\u0218coala a fost \u0219i va r\u0103m\u00e2ne \u00eentotdeauna un factor vital, indispensabil \u00een formarea copilului \u0219i \u00een integrarea lui \u00een comunitate. Aceasta \u0219i datorit\u0103 faptului c\u0103 ia copilul de la o v\u00e2rst\u0103 fraged\u0103, \u0219i \u00eel conduce prin meandrele adolescen\u021bei, p\u00e2n\u0103 la v\u00e2rsta frumoas\u0103 a tinere\u021bii. De multe ori ea ne formeaz\u0103 chiar \u0219i \u00een maturitate, deoarece \u00een zilele noastre, tot mai mul\u021bi vor s\u0103 continue s\u0103 se formeze profesional \u0219i s\u0103 \u00ee\u0219i perfec\u021bioneze educa\u021bia prin studii universitare, masterate sau doctorate. Adev\u0103rata educa\u021bie intelectual\u0103 \u0219i dezvoltarea personal\u0103 nu se \u00eencheie la nici o v\u00e2rst\u0103, ci ea continu\u0103 pe tot parcursul vie\u021bii. \u00cens\u0103 am dori s\u0103 discut\u0103m aici despre rolul \u0219colii \u00een formarea \u0219i integrarea copilului \u00een societate, \u00een timpul ciclului primar, gimnazial \u0219i liceal.<\/p>\n
\u0218coala este extrem de important\u0103 pentru c\u0103 ea creeaz\u0103 puntea de leg\u0103tur\u0103\u00a0 dintre familie \u0219i comunitate. Copilul, proasp\u0103t venit din s\u00e2nul familiei \u0219i al grupei prietenoase de la gr\u0103dini\u021b\u0103 (care are \u0219i ea la r\u00e2ndul ei un rol extrem de important), trebuie s\u0103 se acomodeze cu ceilal\u021bi colegi, cu noul \u00eenv\u0103\u021b\u0103tor \u0219i cu noii profesori. El trebuie acum s\u0103 \u00eenve\u021be s\u0103 rela\u021bioneze cu cei din jur, s\u0103 se adapteze \u0219i s\u0103 \u00eenve\u021be s\u0103 comunice cu ceilal\u021bi, scopul pe termen lung fiind formarea elevului ca viitor cet\u0103\u021bean responsabil \u0219i integrarea lui \u00een societate. Deoarece vremurile pe care le traverseaz\u0103 fiecare perioad\u0103 istoric\u0103 sunt \u00eentr-o continu\u0103 schimbare economic\u0103, politic\u0103 dar \u0219i social\u0103, rolul educativ al \u0219colii este deosebit de important, dar \u0219i dificil. Sistemul \u0219colar \u0219i educa\u021bional trebuie s\u0103 fac\u0103 fa\u021b\u0103 \u00een mod continuu periplului de schimb\u0103ri cu care se confrunt\u0103 o na\u021biune \u0219i s\u0103 formeze genera\u021bie dup\u0103 genera\u021bie \u00een cel mai bun mod posibil, \u021bin\u00e2nd cont de caracteristicile fiec\u0103rei perioade istorice. \u0218coala, prin cadrele didactice \u0219i printr-o serie \u00eentreag\u0103 de activit\u0103\u021bi educative, este menit\u0103 s\u0103 \u00eel ajute\u00a0 pe copil s\u0103 fac\u0103 aceast\u0103 tranzi\u021bie deloc u\u0219oar\u0103.<\/p>\n
De asemenea, familia are un rol deosebit at\u00e2t \u00een formarea copilului, c\u00e2t \u0219i \u00een integrarea lui \u00een societate. Se vorbe\u0219te foarte mult despre \u201ecei \u0219apte ani de acas\u0103\u201d \u0219i unii psihopedagogi ar vrea s\u0103 reduc\u0103 ace\u0219ti ani la cinci, sau patru sau trei, deoarece acum copilul \u00eenva\u021b\u0103 foarte mult de la televizor, internet \u0219i a\u0219a mai departe \u0219i, spun ei, c\u0103 exist\u0103 un ritm mai accelerat de dezvoltare a copilului. Din experien\u021ba mea de dasc\u0103l de p\u00e2n\u0103 acum, am observat c\u0103 fiecare an de via\u021b\u0103 are specificul lui, \u0219i nimic nu poate \u00eenlocui educa\u021bia pe care o d\u0103 sau nu familia copilului aflat in deplin\u0103 cre\u0219tere \u0219i formare. Nici gr\u0103dini\u021ba, nici \u0219coala, cu at\u00e2t mai pu\u021bin mijloacele mass media nu pot \u00eenlocui impactul \u0219i rolul pe care \u00eel are familia \u00een formarea valorilor copilului \u0219i \u00een integrarea lui \u00een societate. Totu\u0219i, pentru o mai bun\u0103 dezvoltare a elevului, \u00eentre \u0219coal\u0103 \u0219i familie trebuie s\u0103 existe o permanent\u0103 rela\u021bie de comunicare, \u00een respect \u0219i \u00een armonie, pentru c\u0103, \u00een final, ambele au ca scop formarea \u0219i dezvoltarea echilibrat\u0103, armonioas\u0103 \u0219i s\u0103n\u0103toas\u0103 a copilului, precum \u0219i preg\u0103tirea lui ca membru al comunit\u0103\u021bii. \u0218coala \u0219i familia sunt dou\u0103 autorit\u0103\u021bi cu care copilul rela\u021bioneaz\u0103 \u00eenc\u0103 din primii ani ai vie\u021bii, dar acestea \u00eel educ\u0103 \u0219i \u00eel preg\u0103tesc pe copil, printre altele, \u0219i pentru rela\u021bia sa cu societatea, sau cu autorit\u0103\u021bile cu care va lucra \u00een viitor.<\/p>\n
Iat\u0103 de ce, \u0219coala este liantul principal dintre familie \u0219i societate, ea neput\u00e2nd fi \u00eenlocuit\u0103 niciodat\u0103 cu nimic. Educa\u021bia este inima civiliza\u021biei, iar \u0219coala ar trebui s\u0103 suplineasc\u0103 din plin nevoia de educa\u021bie. Dup\u0103 cum ne spune \u0219i marele scriitor Jean Jacques Rousseau: \u201eTot ceea ce nu avem de la na\u0219tere \u0219i de care avem nevoie c\u00e2nd suntem mari ne este dat prin educa\u021bie. Aceast\u0103 educa\u021bie ne vine de la natur\u0103, de la oameni, de la lucruri.<\/em>\u201c<\/p>\n
La r\u00e2ndul ei, al\u0103turi de familie \u0219i \u0219coal\u0103, comunitatea are un mare impact \u00een integrarea copilului \u00een societate. Impactul poate fi pozitiv, dar poate fi \u0219i negativ. Totu\u0219i, copilul care este implicat \u00een activit\u0103\u021bi comunitare \u0219i sociale educative, va avea mai mari \u0219anse de integrare s\u0103n\u0103toas\u0103 \u00een societate. \u00cen acest domeniu, at\u00e2t \u0219coala, c\u00e2t \u0219i familia trebuie s\u0103 conlucreze pentru a ajuta copilul \u00een formare s\u0103 ia contact pozitiv cu comunitatea \u0219i s\u0103 se lase asimilat de aceasta, f\u0103r\u0103 a-i fi afectat\u0103 personalitatea \u0219i dezvoltarea individual\u0103.
\nEste necesar s\u0103 existe un echilibru \u0219i o colaborare continu\u0103 \u00eentre aceste trei mari ramuri: \u0219coal\u0103, familie \u0219i comunitate.<\/p>\nTotu\u0219i, nu pot sublinia \u00eendeajuns faptul c\u0103 \u0219coala nu este doar o institu\u021bie \u00een care se face un transfer de cuno\u0219tin\u021be din creierul cadrului didactic \u0219i al manualului, \u00een creierul \u0219i pe caietele elevului. \u0218coala este cu mult mai mult. \u0218coala este locul \u00een care se poate face un transfer at\u00e2t de cuno\u0219tin\u021be, c\u00e2t \u0219i de valori culturale, comportamentale \u0219i mai ales de caracter. Acestea \u00eel vor defini pe copil \u0219i \u00eel vor ajuta s\u0103 devin\u0103 un membru de valoare al comunit\u0103\u021bii, nu o pies\u0103 neterminat\u0103, sau un rebut social. Formarea de calitate a copilului se va materializa numai dac\u0103 vor exista rela\u021bii str\u00e2nse, continue \u0219i autentice \u00eentre \u0219coal\u0103, familie \u0219i comunitate.<\/p>\n
Bibliografie<\/strong><\/em><\/p>\n
1. Scurtu, Liana (2016). Rela\u021bia \u015fcoal\u0103-familie-societate. \u00cen: R\u0103sunetul<\/em>. Online: rasunetul.ro\/relatia-scoala-familie-societate<\/a>
\n2. Martin, Ramona-Nicoleta (2019). Parteneriatul \u0219coal\u0103-comunitate (Studiu). \u00cen: EDICT- Revista educa\u021biei<\/em>, Nr. 6\/2019. Online: edict.ro\/familia-si-scoala-parteneri-in-educatia-copilului\/<\/a>
\n3. Stolojanu, Petru\u021ba-Gabriela (2018). Familia \u0219i \u0219coala, parteneri \u00een educa\u021bia copilului. \u00cen: EDICT- Revista educa\u021biei<\/em>, Nr. 3\/2018. Online: edict.ro\/parteneriatul-scoala-comunitate-studiu\/<\/a><\/p>\n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Pornind de la un citat al lui Hugo, care spune c\u0103 \u201eCine deschide o \u0219coal\u0103, \u00eenchide o pu\u0219c\u0103rie\u201d, nu putem s\u0103 nu ne \u00eentreb\u0103m dac\u0103 nu cumva \u0219i reversul acestei afirma\u021bii este adev\u0103rat. S-ar putea oare, ca \u00eenchiz\u00e2nd o \u0219coal\u0103 … Cite\u0219te continuarea