Lectura, fie cea clasic\u0103, fie din biblioteca de col\u021b a fiec\u0103rei clase, pe l\u00e2ng\u0103 cele electronice, de\u021bine un rol vital \u00een educa\u021bia elevilor no\u0219tri. Astfel, cititul de\u021bine o importan\u021b\u0103 crucial\u0103 \u00een activit\u0103\u021bile integrate de predare-\u00eenv\u0103\u021bare-evaluare, conduc\u00e2nd invariabil la dob\u00e2ndirea de noi cuno\u0219tin\u021be, abilit\u0103\u021bi \u0219i competen\u021be prin procesul de citire \u0219i scriere cu o perspectiv\u0103 profund\u0103 \u0219i niveluri de \u00een\u021belegere profunde. Pe parcursul acestui proiect \u0219i \u00een continuare, elevii no\u0219tri \u00ee\u0219i sporesc creativitatea, \u00ee\u0219i formeaz\u0103 \u0219i stabilesc obiceiuri solide de citire \u0219i scriere, ceea ce va genera noi achizi\u021bii \u0219i rezultate intelectuale \u0219i tangibile. Acest proiect cuprinde o varietate de informa\u021bii de intrare \u0219i ie\u0219ire din domeniile literaturii, dramei, artelor, muzicii \u0219i TIC, abord\u00e2nd sim\u021burile elevilor \u00eentr-o manier\u0103 integrativ\u0103, explor\u00e2nd leg\u0103turile dintre ei, rezult\u00e2nd o gam\u0103 larg\u0103 de puncte de vedere estetice prin intermediul instrumentelor web adecvate. <\/p>\n
\u00cen calitate de profesor de englez\u0103 la toate nivelurile, \u00eemi propun ca obiectiv principal \u0219i obiective aplicabile \u00eensufle\u021birea \u0219i reaprinderea motiva\u021biei intrinseci a elevilor mei pentru lectur\u0103, fie c\u0103r\u021bi pe h\u00e2rtie, c\u0103r\u021bi fic\u021bionale sau non-fic\u021bionale, fie cele electronice, \u0219i s\u0103 lucrez cu elevi de o gam\u0103 variat\u0103 \u0219i capacit\u0103\u021bi diferite. \u00cemi ating aceste obiective de la \u00eenceput prin intermediul unei variet\u0103\u021bi de tehnici de \u00eenv\u0103\u021bare, strategii, metode \u0219i jocuri. Sunt utilizate strategii de \u00eenv\u0103\u021bare integrate, flipped, blended, BYOD \u0219i VARK, disciplinele \u0219i ariile curriculare integrate oferind o gam\u0103 larg\u0103 de centrare asupra studen\u021bilor \u0219i de partajare intercultural\u0103. Elevii \u00eenva\u021b\u0103 activ, cerceteaz\u0103, interpreteaz\u0103, proceseaz\u0103 \u0219i comunic\u0103 \u00eenv\u0103\u021barea at\u00e2t lor \u00een\u0219i\u0219i, c\u00e2t \u0219i colegilor, construind astfel noi semnifica\u021bii \u0219i produse.<\/p>\n
Proiectul nostru \u00ee\u0219i propune s\u0103 fac\u0103 eTwinneri de succes colabor\u00e2nd cu al\u021bi parteneri pe TwinSpace, dezvolt\u00e2nd colaborarea, utilizarea limbajului, comunicarea \u0219i abilit\u0103\u021bile digitale. \u00cen activit\u0103\u021bi, \u00een timp ce interesul elevilor pentru lectur\u0103 este crescut, ace\u0219tia sunt \u00eencuraja\u021bi s\u0103 dezvolte abilit\u0103\u021bi media \u0219i s\u0103 devin\u0103 utilizatori con\u0219tien\u021bi de internet utiliz\u00e2nd instrumentele web 2.0. Metodele inovatoare de instruire pe care le folosim pentru a atinge obiectivele sunt: munca \u00een grup, excursia, observarea, recenzia literar\u0103, cercetarea tematic\u0103, brainstormingul, munca transna\u021bional\u0103 \u00een echip\u0103, dramatizarea, realizarea de pove\u0219ti, con\u021binut \u0219i aplica\u021bii tehnologice, crea\u021bia de design, scrierea de povestiri creative, \u0219i sondajul. Integr\u00e2ndu-i \u00een mod corespunz\u0103tor la activit\u0103\u021bile identificate, ne asigur\u0103m ca elevii s\u0103 ating\u0103 obiectivele prin propriile ini\u021biative. Cu participarea activ\u0103 a elevilor la procesul de proiect, dovedim succesul metodelor educa\u021bionale inovatoare, datorit\u0103 utiliz\u0103rii c\u0103rora \u00een activit\u0103\u021bi interdisciplinare elevii no\u0219tri au \u0219ansa de a-\u0219i exprima ideile \u00een mod creativ \u00een timp ce \u00eenva\u021b\u0103 tr\u0103ind, f\u0103c\u00e2nd \u0219i distr\u00e2ndu-se, particip\u00e2nd activ la proces prin metode de colaborare. Cooperarea \u0219coal\u0103-elev-familie este subliniat\u0103 prin includerea p\u0103rin\u021bilor \u00een studiile noastre.<\/p>\n
Lucr\u0103m la citirea eficient\u0103 utiliz\u00e2nd diverse tehnici cum ar fi: skimming, scanning, cuvinte-cheie, identificarea informa\u021biilor-cheie, lectura analitic\u0103 \u0219i lectur\u0103 critic\u0103. Mai mult, se aplic\u0103 strategii de activare, deducere, monitorizare-clarificare, interogare, c\u0103utare-selectare-rezumare, vizualizare-organizare, \u00eempreun\u0103 cu metode de desen \u0219i vizualizare \u0219i vocalizare. Jocurile se refer\u0103 la jocuri de rol, cu tematic\u0103 cultural\u0103, cum ar fi Kahoot, Learningapps, Jigsaw, Classtools, Cram etc. Eu \u0219i elevii mei suntem sprijini\u021bi empatic printr-o str\u00e2ns\u0103 cooperare din partea eTwinnerilor \u0219i a personalului didactic al \u0219colii. Elevii se dedic\u0103 activit\u0103\u021bilor cu un angajament serios \u0219i exaltat, preg\u0103tindu-\u0219i cu ner\u0103bdare sarcinile. Atelierele lunare sunt integrate \u00een programa \u0219colar\u0103 \u0219i programa cu cursuri \u00een limba matern\u0103 \u0219i englez\u0103, TIC, consiliere, cursurile \u0218coala Altfel \u0219i un curs op\u021bional aprobat de Consiliul \u0219colar intitulat \u201eProiecte\u201d, oferind o \u00een\u021belegere mai profund\u0103 \u0219i afi\u0219\u00e2nd competen\u021be literare, de lectur\u0103, artistice \u0219i con\u021binut creativ.<\/p>\n
Reu\u0219im s\u0103 facem din proiectul nostru o parte a cursului nostru datorit\u0103 activit\u0103\u021bilor proiectului pe care le realiz\u0103m cu ateliere lunare. \u00cen acest fel, elevii desf\u0103\u0219oar\u0103 activit\u0103\u021bi de proiect \u00een timpul acestor cursuri, oferind o integritate \u00eentre tematica proiectului \u0219i ariile curriculare Limb\u0103, TIC, Literatur\u0103. Astfel, activit\u0103\u021bile proiectului care se desf\u0103\u0219oar\u0103 \u00een paralel cu durata cursului ofer\u0103 un mare avantaj partenerilor no\u0219tri \u00een ceea ce prive\u0219te gestionarea timpului. Datorit\u0103 proiectului nostru, elevii no\u0219tri \u00eenva\u021b\u0103 utilizarea eficient\u0103 a software-urilor pentru mobil \u0219i tablet\u0103 cu instrumente web 2.0 \u00een lec\u021bii \u0219i \u00eenva\u021b\u0103 utilizarea Wordart, Kahoot etc, evaluarea sondajelor, preg\u0103tirea video-urilor \u0219i instrumentele Twinspace folosind astfel de cuno\u0219tin\u021be. Preg\u0103tim videoclipuri cu Kizoa, Biteable etc.Activit\u0103\u021bile desf\u0103\u0219urate pe Twinspace ofer\u0103 un domeniu larg de conectare interactiv\u0103 cu partenerii no\u0219tri, implement\u00e2nd proiectul nostru \u00een programele ciclurilor gimnaziale \u0219i primare.<\/p>\n
Comunicarea, atribuirea sarcinilor \u0219i implementarea lor, individual\u0103 sau colaborativ\u0103, solicit\u0103rile \u0219i explica\u021biile, lucr\u0103rile colective \u0219i individuale sunt mediate cu facilitate spre un final de succes cu partenerii no\u0219tri. O serie de sugestii ap\u0103rute pentru cre\u0219terea eficien\u021bei \u0219i cre\u0219terea calit\u0103\u021bii sunt preluate \u0219i puse \u00een practic\u0103 sincer de c\u0103tre parteneri, profesori \u0219i elevi colabor\u00e2nd fizic \u0219i digital. Elevii \u00ee\u0219i ating obiectivele cu dedicare profund\u0103, motiva\u021bie mare, ra\u021bional, sensibilitate pentru subiectul \u0219i procesul de lucru, \u00eentr-o atmosfer\u0103 general\u0103 de seriozitate reciproc\u0103, corectitudine, profesionalism, entuziasm, exaltare.<\/p>\n
Fiecare partener colaboreaz\u0103 \u00een fiecare activitate, creeaz\u0103 pagini de activitate \u00een Twinspace, \u00eencorporeaz\u0103 Twinboards \u0219i \u00ee\u0219i \u00eenc\u0103rc\u0103 rezultatele pe acestea. Paginile sunt construite astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 poat\u0103 fi accesate cu u\u0219urin\u021b\u0103. Distribuim lucr\u0103rile de proiect \u00eentre parteneri, \u00eenc\u0103rc\u0103m fotografii cu afi\u0219ele prin instrumente web, preg\u0103tim nori de cuvinte, videoclipuri, desen\u0103m ilustra\u021bii etc. Preg\u0103tim chestionare, cu r\u0103spunsurile elevilor \u0219i ale profesorilor. Fiecare partener \u00eencarc\u0103 un rezumat al rezultatelor lor, apoi toate rezultatele sunt unite, transformate \u00een mai multe c\u0103r\u021bi electronice \u0219i un site web. Forumurile \u0219i blogurile sunt foarte utilizate, cu aproximativ 6000 de post\u0103ri, elevii \u00ee\u0219i exprim\u0103 opiniile \u0219i analizeaz\u0103 post\u0103rile, prin colaborare este\u00a0 \u0219i evaluarea proiectului, prin aplicarea sondajelor. Elevii mei efectueaz\u0103 toate activit\u0103\u021bile prin colaborare \u00een clas\u0103 \u0219i Edmodo Digital Class, exprim\u00e2ndu-\u0219i opiniile liber. Pentru produsele finale fiecare echip\u0103 mixt\u0103 transna\u021bional\u0103 lucreaz\u0103 pentru diferite activit\u0103\u021bi, realiz\u00e2nd propozi\u021bii \u00een englez\u0103, folosind dic\u021bionare \u0219i instrumente TIC pentru a c\u0103uta informa\u021bii pe net, pentru crearea de videoclip-uri etc. Toate rezultatele fiec\u0103rui grup sunt reunite prin intermediul instrumentelor web pentru site-ul final. Organiz\u0103m o expozi\u021bie (online) la \u0219coal\u0103, preg\u0103tim panouri \u0219i prezent\u0103m proiectul colegilor de \u0219coal\u0103, vizitatorilor \u0219i p\u0103rin\u021bilor. Colabor\u0103m cu profesori din ciclul primar, bibliotecarul \u0219i p\u0103rin\u021bii acas\u0103. Gama de lucr\u0103ri comune: postere, sigle, campania UNICEF, ilustra\u021bii, eseuri, forumuri, carte \u00een limbile materne, dramatiz\u0103ri, \u00eenv\u0103\u021bare la distan\u021b\u0103 blocat\u0103 de COVID, s\u0103rb\u0103torirea Zilei SID, a eTwinning, a Femeii, Ziua Copilului, concursuri de jocuri etc.<\/p>\n
Eu, partenerii, colegii de \u0219coal\u0103, cu obiective dedicate, apel\u0103m la o serie de instrumente web 2.0, unele fiind familiare, dar studiem noi aplica\u021bii cu entuziasm prin \u00eenv\u0103\u021barea excelent\u0103 de la egal la egal. \u00centre timp, elevii fac fotografii \u0219i videoclipuri ale fiec\u0103rei activit\u0103\u021bi, amestec\u00e2ndu-le \u00een colaje prin pizap, editor de fotografii, Photogrid, Picsart, Pixiz, Piccollage, Slidely, Gifmaker, Photoeditor, Bitmoji, creator de meme, Photo Collage, SpeakPics, Chatterpix etc. folosind software-uri de PC-uri \u0219i telefoane mobile \u00een clas\u0103 \u0219i acas\u0103. Se conecteaz\u0103 zilnic la Twinspace, \u00eencarc\u0103 lucr\u0103ri pe Twinboards, studiaz\u0103 rezultatele colegilor, folosind mult instrumentele furnizate de Twinspace. Alte instrumente web pe care le aplic\u0103m: Padlet, Linoit, Canva, Voki, creator de avatar, Picsart, power point, chat-uri de pe fire in forum, chat messenger de etwinning, Twinspace; video: Vivavideo, Scoompa, Biteable, Kizoa, Youtube, Biugo, Animoto, Powtoon, Movavi, Storyboard, Toontastic; sondaj rapid \u0219i evaluare: chestionare, Formulare Google; c\u0103r\u021bi electronice: Joomag, Calameo, Isuu, Postermywall, Venngage, Behance, Storyjumper, Commaful, BookCreator, Ourboox, Pearltrees, Wakelet, AdobeSpark, Prezent\u0103ri; Wordart \/cloud, Kahoot, Jigsaw, Cram, Wordwall, Educospace; Googlemap, Thinglink, Smore etc. Partenerii contribuie \u00een paginile configurate \u00een Twinspace, \u00eencorpor\u0103m Twinboard-uri \u0219i \u00eenc\u0103rc\u0103m rezultatele pe forum \u0219i pe padlet-urile comune, ne prezent\u0103m de exemplu ca exerci\u021biu de \u00eenc\u0103lzire. Paginile structurate clar sunt u\u0219or de urm\u0103rit. \u00cemp\u0103rt\u0103\u0219im lucr\u0103ri \u00eentre echipe, partaj\u0103m fotografii \u0219i postere, preg\u0103tim videoclipuri, c\u0103r\u021bi electronice, jocuri, facem sondaje pentru elevi \u0219i profesori. Echipele \u00eencorporeaz\u0103 schi\u021be de con\u021binut de profesori, elevi, administratori, rezumatele \u00eentregi fiind compilate \u00een rezultate colaborative.<\/p>\n
Evaluarea se realizeaz\u0103 prin sondaje, chestionare afi\u0219ate \u00een c\u0103r\u021bi comune. Toate activit\u0103\u021bile sunt desf\u0103\u0219urate cu o colaborare exaltat\u0103, elevii afirm\u00e2ndu-\u0219i punctele de vedere. Pentru c\u0103r\u021bile electronice finale, fiecare echip\u0103 mixt\u0103 se dedic\u0103 sarcinilor alocate, elabor\u0103rii de prezent\u0103ri multimedia \u00een englez\u0103, consultarea instrumentelor din\u00a0 dic\u021bionar \u0219i TIC pentru a localiza informa\u021bii pe net, a crea videoclipuri etc. Realiz\u0103rile fiec\u0103rui grup sunt combinate cu instrumente web pentru lucr\u0103rile comune ale partenerilor, site-ul, grupul Facebook. Suntem ajuta\u021bi de profesorii de studii umaniste, bibliotecar, p\u0103rin\u021bi acas\u0103 la clasa Edmodo. Twinspace Mail \u0219i e-mail-ul sunt utilizate pentru notific\u0103ri; pentru probleme de coordonare sau gestionare \u0219i preg\u0103tire, apel\u0103m la grupul Whatapp. Pentru diseminare, elevii prezint\u0103 exponate pe panouri, arat\u0103 proiectul altor elevi, invita\u021bilor, p\u0103rin\u021bilor, \u00eencarc\u0103 \u0219tiri despre proiect pe forumuri, bloguri, Twitter, Edmodo \u0219i Facebook.<\/p>\n
Revizuind produsele intelectuale concrete ale echipelor partenerilor \u0219i ale documentelor de-a lungul cursului de un an, \u00eemi sus\u021bin ferm starea de con\u0219tientizare a obiectivele esen\u021biale \u0219i a plus-valorilor aduse de proiect, c\u0103ci este un impuls \u0219i un stimul intrinsec de a \u00eembog\u0103\u021bi procesul de \u00eenv\u0103\u021bare prin lectur\u0103 \u0219i informa\u021bii despre \u00een\u021belegerea sa pentru urm\u0103torul nostru obiectiv, reu\u0219im s\u0103 insufl\u0103m elevilor pasiunea pentru literatur\u0103, at\u00e2t \u00een limba matern\u0103, de exemplu, astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103-\u0219i dezvolte mai mult creativitatea sau alte abilit\u0103\u021bi \u0219i competen\u021be care decurg din introspec\u021bia profund\u0103 \u00een lucr\u0103ri de fic\u021biune \u0219i non-fic\u021bionale vizual, auditiv \u0219i kinestezic.<\/p>\n
Proiectul nostru \u00eemi \u00eembun\u0103t\u0103\u021be\u0219te major cariera profesional\u0103 \u0219i dezvoltarea personal\u0103. Prin colaborarea cu partenerii, dob\u00e2ndesc tehnici noi pentru activit\u0103\u021bi de practic\u0103 creativ\u0103 \u0219i integrez noi instrumente tehnologice \u00een lec\u021biile mele.<\/p>\n
Efectul major asupra elevilor este c\u0103 rest\u00e2rne\u0219te \u00eenc\u00e2ntarea \u0219i motiva\u021bia intrinsec\u0103 pentru lectur\u0103, ace\u0219tia scriind fic\u021biune \u0219i non-fic\u021biune \u00eentr-un mod eficient, p\u0103str\u00e2nd \u0219i dezvolt\u00e2nd strategii de citire eficiente folosind metode tehnologice. Elevii c\u00e2\u0219tig\u0103 achizi\u021bii nepre\u021buite pentru performan\u021ba lor ulterioar\u0103 academic\u0103 \u0219i profesional\u0103, experien\u021ba interna\u021bional\u0103, dob\u00e2ndirea de competen\u021be \u00een abilit\u0103\u021bile media, utilizarea limbajului, utilizarea con\u0219tient\u0103 a internetului \u0219i comunicarea. Rezultatele ob\u021binute prin procesul proiectului (postere, c\u0103r\u021bi de pove\u0219ti, eseuri, videoclipuri, panouri murale, prezentarea final\u0103, evaluarea, rezultatele sondajelor) sunt utilizate ca resurse \u00een cursurile de englez\u0103, Proiect, de literatur\u0103 \u0219i TIC.<\/p>\n
Un rezultat uluitor este de a \u00eenzestra elevii cu strategii de dezvoltare a alfabetiz\u0103rii, utilizarea tehnologic\u0103 integrat\u0103 \u00een \u00eenv\u0103\u021bare, afi\u0219area interesului pentru cursuri, bog\u0103\u021bia cultural\u0103 \u00eentre diferite \u021b\u0103ri \u0219i ora\u0219e, con\u0219tientizarea importan\u021bei cooper\u0103rii \u0219i a respectului reciproc. Twinmail-ul \u0219i e-mailurile sunt utilizate pentru notific\u0103ri; pentru probleme de coordonare sau gestionare \u0219i disponibilitate, apel\u0103m la grupul Whatapp.Grupul privat de Facebook este infiin\u021bat pentru diverse oportunit\u0103\u021bi. Pentru diseminare, elevii prezint\u0103 exponate pe panouri, arat\u0103 proiectul elevilor, oaspe\u021bilor, p\u0103rin\u021bilor, \u00eencarc\u0103 \u0219tiri ale proiectului pe forumuri, bloguri, Twitter, Edmodo \u0219i Facebook.<\/p>\n
Prin cooperarea \u00eenfloritoare a elevilor mei dornici, suntem implica\u021bi \u0219i complet\u0103m ingenios \u00eentreaga sesiune de \u00eenv\u0103\u021bare. \u00cen calitatea mea de profesor de englez\u0103 la toate nivelurile, \u00eemi asum roluri diferen\u021biate, de ghid, actor, consilier formator, precum \u0219i cursant pe care \u00eel schimb permanent printre standardele mele, sprijinindu-i\u00a0 \u00een \u00eentreprinderile lor de documentare, interpretare \u0219i elaborare a rezultatelor. Primesc cu promptitudine indicii de la parteneri cu privire la gestionarea sarcinii \u0219i cre\u0219terea calit\u0103\u021bii proiectului.<\/p>\n
\u00cen timp ce proiectul este implementat, tutoriale formale \u0219i informale sunt furnizate reciproc pentru chestiunile legate de agendele atelierelor sau ale instrumentele TIC \u0219i aplica\u021biile acestora la care ader ori de c\u00e2te ori apare cazul. \u00cen plus, ne consolid\u0103m rela\u021bia cu to\u021bi partenerii Etwinning, \u00een ciuda barierelor lingvistice, oferim sfaturi prompte \u0219i sensibile cu privire la orice problem\u0103 ar putea ap\u0103rea \u00een studiile de curs, ne str\u0103duim s\u0103 form\u0103m o atmosfer\u0103 de lucru adecvat\u0103. Mai mult, lucr\u0103rile elevilor mei sunt considerate l\u0103udabile de c\u0103tre parteneri, c\u00e2\u0219tigarea concursului de ilustra\u021bii, contribuind bogat la toate studiile, care deriv\u0103 din diligen\u021ba lor. Unirea eforturilor pentru acelea\u0219i scopuri \u00een cooperarea fructuoas\u0103 cu prietenii no\u0219tri europeni \u0219i eTwinning+ s-a dovedit a fi un avantaj valoros extrem de pl\u0103cut pentru noi to\u021bi, pe l\u00e2ng\u0103\u00a0 cea cu \u0219coala Ordu realizat\u0103 dup\u0103 colaborarea eTwinning de anul trecut cu Asli Celik, cu care scriu \u0219i o aplica\u021bie Erasmus+ \u0219i probabil alte proiecte Erasmus+ \u00een viitor. Finalizez toate sarcinile cu entuziasm pur, at\u00e2t ca \u0219i cofondator dar \u0219i ca partener, men\u021bin o comunicare autentic\u0103 pe canalele noastre de comunicare, pe care \u00eencerc s\u0103 o moderez cu \u00een\u021belepciune. De\u021bin c\u00e2teva sarcini administrative, realizez expozi\u021bia virtual\u0103 final\u0103 \u0219i videoclipul s\u0103u, adun produse \u00een mai multe c\u0103r\u021bi electronice comune \u0219i colective.<\/p>\n
Videoclipul nostru educativ a fost selectat \u00een primele 5 pentru a fi transferat pe platformele oficiale de formare ca rezultat din competi\u021bia \u201ePovestea mea cu eTwinning\u201d sus\u021binut\u0103 de eTwinning Rom\u00e2nia, realizare de care suntem foarte m\u00e2ndri, consider\u00e2nd faptul c\u0103 a fost al doilea an \u00een care \u0219coala noastr\u0103 se al\u0103tur\u0103 proiectelor eTwinning, \u00een timp ce pentru mul\u021bi dintre elevii mei a fost prima lor experien\u021b\u0103 cu eTwinning. Proiectul nostru a fost r\u0103spl\u0103tit cu Premiul I eTwinning Na\u021bional la categoria 12-15 ani \u0219i Premiul eTwinning European categoria special\u0103 \u00een anul \u0219colar 2019-2020.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Lectura, fie cea clasic\u0103, fie din biblioteca de col\u021b a fiec\u0103rei clase, pe l\u00e2ng\u0103 cele electronice, de\u021bine un rol vital \u00een educa\u021bia elevilor no\u0219tri. Astfel, cititul de\u021bine o importan\u021b\u0103 crucial\u0103 \u00een activit\u0103\u021bile integrate de predare-\u00eenv\u0103\u021bare-evaluare, conduc\u00e2nd invariabil la dob\u00e2ndirea de … Cite\u0219te continuarea