{"id":1117,"date":"2012-11-20T14:54:16","date_gmt":"2012-11-20T14:54:16","guid":{"rendered":"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=1117"},"modified":"2012-11-20T14:54:16","modified_gmt":"2012-11-20T14:54:16","slug":"jocurile-digitale-la-orele-de-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/jocurile-digitale-la-orele-de-matematica","title":{"rendered":"Jocurile digitale la orele de matematic\u0103"},"content":{"rendered":"<p>Cursul \u201cGames in School\u201d, la care am participat recent,\u00a0s-a adresat profesorilor \u015fi a prezentat problematica \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii bazate pe jocurile de calculator \u0219i beneficiile unei astfel de abord\u0103ri, subliniind poten\u0163ialele\u00a0provoc\u0103ri. Cursul s-a desf\u0103\u015furat \u00een limba englez\u0103, pun\u00e2nd la dispozi\u0163ie material teoretic, o prezentare video a cursului \u015fi un forum \u00een care noi, profesorii participan\u0163i \u015fi moderatorii, am analizat diversele situa\u0163ii, am \u00eemp\u0103rt\u0103\u015fit opinii din experien\u0163a proprie \u015fi am facut schimb de link-uri de uz didactic.<br \/>\n<!--more--><\/p>\n<p>\u00cen perioada 1-26 octombrie am luat parte la cursuri online organizate de European Schoolnet \u015fi ISFE (The Interactive Software Federation of Europe). Curs \u201cGames in School\u201d\u00a0a fost realizat ini\u0163ial de Ollie Bray \u015fi Karl Hopwood \u00een 2011.<\/p>\n<p>Cursul a cuprins 6 module:<br \/>\n&#8211; De ce folosim jocurile pe calculator?<br \/>\n&#8211; Utilizarea jocurilor pentru \u00eenv\u0103\u0163area tematic\u0103<br \/>\n&#8211; Jocuri didactice &#8211; ce jocuri ajut\u0103 copii s\u0103 \u00eenve\u0163e<br \/>\n&#8211; Ce putem \u00eenv\u0103\u0163a de la jocuri?<br \/>\n&#8211; Proiectarea jocurilor<br \/>\n&#8211; De ce este important s\u0103 \u00eenv\u0103\u0163\u0103m despre jocuri?<\/p>\n<p>Scopul cursului a fost \u00een\u0163elegerea modului \u00een care pot fi folosite jocurile pe calculator \u00een clas\u0103, profesorii fiind \u00eencuraja\u0163i \u00een acest demers. Astfel, au fost prezentate:<\/p>\n<ul>\n<li>beneficiile aduse de jocuri \u00een dezvoltarea unor con\u0163inuturi ale curriculumului, inclusiv de alfabetizare, matematic\u0103, educa\u0163ie personal\u0103, social\u0103 \u015fi de s\u0103n\u0103tate;<\/li>\n<li>informa\u0163ii practice privind folosirea jocurilor pe calculator pentru a creste motiva\u0163ia elevilor<\/li>\n<li>metode de predare-\u00eenv\u0103\u0163are folosind jocurile pe calculator;<\/li>\n<li>jocuri de proiectare de jocuri pentru a dezvolta creativitatea elevilor<\/li>\n<li>impactul jocurilor violente asupra copiilor, probleme de siguran\u0163\u0103 pe internet \u015fi de utilizare responsabil\u0103.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00cen cadrul acestui curs a fost prezentat\u0103 \u015fi o idee nou\u0103 potrivit c\u0103reia profesorii sunt \u00eencuraja\u0163i s\u0103 foloseasc\u0103 jocurile comerciale preferate de elevi \u015fi, dup\u0103 ce le cunosc toate caracteristicile, pe baza con\u0163inuturilor prezentate, s\u0103\u00a0 creeze sarcini de lucru care s\u0103 stimuleze \u00eenv\u0103\u021barea, formarea de competen\u021be, explorarea unor con\u021binuturi \u0219i achizi\u021bia de informa\u021bii.<\/p>\n<p>A fost prezentat ca exemplu jocul WALL.E, \u00een care elevii exploreaz\u0103 spa\u0163iul cu ajutorul robo\u0163ilor. Astfel, elevii au creat robo\u0163i asem\u0103n\u0103tori cu cei din joc sau proprii robo\u0163i cu ajutorul c\u0103rora au explorat mediul \u00eenconjur\u0103tor, chiar au amenajat sala de clas\u0103 ca o nav\u0103 spa\u0163ial\u0103 \u015fi au participat \u00een final la o discu\u0163ie cu un profesor universitar de robotic\u0103.<\/p>\n<p>Un alt exemplu de joc comercial pe calculator este \u201cGuitar Heroes\u201d, un joc despre muzica rock.\u00a0 Acest exemplu a fost foarte apreciat de participan\u0163ii la curs. Autorii cursului au explicat printr-o harta conceptual\u0103 foarte elaborat\u0103 aplica\u0163iile posibile ale acestui joc.<\/p>\n<p>La matematic\u0103, de exemplu, se poate folosi plec\u00e2nd de la simpla contabilizare a scorului, la identificarea de instrumente muzicale simetrice, c\u00e2ntece matematice \u015fi ajung\u00e2nd p\u00e2n\u0103 la planificarea costurilor organiz\u0103rii unui concert.<\/p>\n<p>Au fost prezentate resurse padagogice cum ar fi :<br \/>\n<a href=\"http:\/\/primarygamesarena.com\/\" target=\"_blank\"> http:\/\/primarygamesarena.com\/<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.nintendo.co.uk\/NOE\/en_GB\/games\/nds\/dr_kawashimas_brain_training_how_old_is_your_brain_3234.html\" target=\"_blank\"> http:\/\/www.nintendo.co.uk\/NOE\/en_GB\/games\/nds\/dr_kawashimas_brain_training_how_old_is_your_brain_3234.html<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/mywordcoach.us.ubi.com\/my_french_coach.php\" target=\"_blank\"> http:\/\/mywordcoach.us.ubi.com\/my_french_coach.php<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/links.tashschool.org\/?page_id=296\" target=\"_blank\"> http:\/\/links.tashschool.org\/?page_id=296<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/bigbrainacademy.com\/\" target=\"_blank\"> http:\/\/bigbrainacademy.com\/<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.mangahigh.com\/en\/?localeset=en\" target=\"_blank\"> http:\/\/www.mangahigh.com\/en\/?localeset=en<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.ribbonhero.com\/\" target=\"_blank\"> http:\/\/www.ribbonhero.com\/<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.microsoft.com\/multipoint\/mouse-mischief\/en-us\/default.aspx\" target=\"_blank\"> http:\/\/www.microsoft.com\/multipoint\/mouse-mischief\/en-us\/default.aspx<\/a><\/p>\n<p>De asemenea, s-a pus problema ca elevii s\u0103 fie \u00eencuraja\u0163i s\u0103-\u015fi creeze propriile jocuri. Pentru acest tip de activitate, au fost prezentate diverse platforme atractive de creare a jocurilor :<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.2simple.com\/2diy\/\" target=\"_blank\"> http:\/\/www.2simple.com\/2diy\/<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/scratch.mit.edu\/\" target=\"_blank\"> http:\/\/scratch.mit.edu\/<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/research.microsoft.com\/en-us\/projects\/kodu\/\" target=\"_blank\"> http:\/\/research.microsoft.com\/en-us\/projects\/kodu\/<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.rpgmakerweb.com\/\" target=\"_blank\"> http:\/\/www.rpgmakerweb.com\/<\/a><\/p>\n<p>A fost prezentat sistemul de ratinguri \u00een func\u0163ie de v\u00e2rst\u0103 PEGI ( Informa\u0163ii despre Jocuri la nivel Paneuropean ) Acest sistem a\u00a0 fost lansat \u00een prim\u0103vara anului 2003 \u015fi a fost elaborat pentru a-i ajuta pe p\u0103rin\u0163ii din Europa s\u0103 ia decizii informate atunci c\u00e2nd cump\u0103r\u0103 jocuri pe calculator. Sistemul este sprijinit de marii produc\u0103tori de console, printre care Sony, Microsoft \u015fi Nintendo, precum \u015fi de produc\u0103torii \u015fi realizatorii de jocuri interactive din Europa. Sistemul de rating \u00een func\u0163ie de v\u00e2rst\u0103 a fost elaborat de Federa\u0163ia pentru Software Interactiv din Europa (ISFE, Interactive Software Federation of Europe).<\/p>\n<p>Descriptorii de pe spatele ambalajelor indic\u0103 principalele motive pentru care un joc a primit un anumit rating de v\u00e2rst\u0103. Exist\u0103 opt astfel de descriptori: violen\u0163\u0103, limbaj injurios, fric\u0103, droguri, sex, discriminare, jocuri de noroc \u015fi jocuri on-line cu alte persoane.<\/p>\n<p>Se atrage aten\u0163ia, de asemenea, asupra faptului c\u0103 dezvoltarea deosebit\u0103 a realiz\u0103rilor grafice ale jocurilor produc efecte emo\u0163ionale puternice.<\/p>\n<p>\u00cen concluzie, se poate afirma c\u0103:<\/p>\n<ul>\n<li>Jocurile \u00eencurajeaz\u0103 creativitatea \u015fi interac\u0163iunea \u015fi pot juca un rol important \u00een dezvoltarea social\u0103 \u015fi intelectual\u0103.<\/li>\n<li>Jocurile pot ajuta la ini\u0163ierea \u00een domeniul tehnologic \u015fi \u00eencurajeaz\u0103 interesul pentru tehnologia informa\u0163iei \u015fi comunica\u0163iilor.<\/li>\n<li>Deoarece jocurile solicit\u0103 copiilor s\u0103 respecte reguli \u015fi s\u0103 urm\u0103reasc\u0103 \u00eendrum\u0103rile, ele pot spori capacitatea acestora de autodisciplin\u0103 \u015fi autonomie.<\/li>\n<li>Jocurile puzzle, jocurile de societate, de aventur\u0103 \u015fi c\u0103utare ofer\u0103 juc\u0103torilor posibilitatea de a-\u015fi dezvolta g\u00e2ndirea strategic\u0103 \u015fi abilit\u0103\u0163ile de rezolvare a problemelor.<\/li>\n<li>Jocurile pot fi folosite pentru sporirea abilit\u0103\u0163ilor motoare fine \u015fi spa\u0163iale ale copiilor mici \u015fi pot prezenta avantaje pentru cei cu dizabilit\u0103\u0163i fizice.<\/li>\n<li>Jocurile pot fi integrate \u00een aproape orice domeniu al programei \u015fcolare, de la matematic\u0103 la studii sociale \u015fi lingvistice.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Sper ca aceste informa\u0163ii \u015f\u0103 ajute profesorii \u00een alegerea \u015fi utilizarea jocurilor \u00een cadrul orelor de curs \u015fi s\u0103 ob\u0163in\u0103 astfel toate beneficiile pe care jocurile digitale le pot oferi.<\/p>\n<p><em><strong>Bibliografie:<\/strong><\/em><br \/>\n\u201c<em>Playful Learning: Computer Games in Education<\/em>\u201d &#8211; Ollie Bray<br \/>\n\u201c<em>Don\u2019t bother me mom, I\u2019m learning<\/em>\u201c\u2013 Marc Prensky<br \/>\n\u201c<em>What video games have to teach us about learning and literacy<\/em>\u201d \u2013 James Paul Gee<br \/>\n\u201c<em>Play and learn: Being online<\/em>\u201c\u00a0 &#8211; <a href=\"http:\/\/www.saferinternet.org\" target=\"_blank\">http:\/\/www.saferinternet.org<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cursul \u201cGames in School\u201d, la care am participat recent,\u00a0s-a adresat profesorilor \u015fi a prezentat problematica \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii bazate pe jocurile de calculator \u0219i beneficiile unei astfel de abord\u0103ri, subliniind poten\u0163ialele\u00a0provoc\u0103ri. Cursul s-a desf\u0103\u015furat \u00een limba englez\u0103, pun\u00e2nd la dispozi\u0163ie material teoretic, &hellip; <a href=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/jocurile-digitale-la-orele-de-matematica\">Cite\u0219te continuarea <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[121],"class_list":["post-1117","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articole-propuse","tag-anamaria-golumbeanu"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1117","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1117"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1117\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1131,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1117\/revisions\/1131"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1117"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1117"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1117"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}