Articolul prezint\u0103 proiectul eTwinning \u201eL’\u00e9cole de l’\u00e9galit\u00e9 en sc\u00e8ne\u201d, care, pe l\u00e2ng\u0103 contribu\u021bia adus\u0103 la dezvoltarea competen\u021bei de comunicare \u00een limba francez\u0103 \u0219i a competen\u021bei digitale, prin utilizarea creativ\u0103, con\u0219tient\u0103 \u0219i critic\u0103 a noilor tehnologii, are un impact pozitiv asupra cre\u0103rii unui mediu \u0219colar sigur \u0219i protector, a unei st\u0103ri de securitate personal\u0103 a elevilor, prin combaterea stereotipurilor \u0219i prejudec\u0103\u021bilor legate de sex, a oric\u0103ror forme de discriminare \u0219i violen\u021b\u0103 din \u0219coal\u0103 \u0219i din afara ei. Participarea elevilor la proiectele eTwinning a devenit un obicei \u00een \u0219coala noastr\u0103, aceste proiecte \u00eei \u00eenva\u021b\u0103 pe elevi s\u0103 \u00eenve\u021be, c\u0103ci le dezvolt\u0103 ini\u021biativa, perseveren\u021ba, implicarea, g\u00e2ndirea critic\u0103, \u00eei pune \u00een situa\u021bia de a organiza propria \u00eenv\u0103\u021bare, inclusiv managementul timpului \u0219i al informa\u021biei, con\u0219tientiz\u00e2nd nevoile de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i identific\u00e2nd oportunit\u0103\u021bile pe care le au prin colaborarea cu al\u021bi elevi din \u0219colile partenere din str\u0103in\u0103tate, cu care at\u00e2t elevii, c\u00e2t \u0219i profesorii pot face schimburi de bune practici. <\/p>\n
\u00cen anul \u0219colar 2021 \u2013 2022, printre multele proiecte desf\u0103\u0219urate de cadrele didactice ale \u0218colii Gimnaziale Grigore Moisil din Ploie\u0219ti se num\u0103r\u0103 \u0219i proiectul eTwinning \u201eL’\u00e9cole de l’\u00e9galit\u00e9 en sc\u00e8ne<\/em>\u201d (coordonatoare: profesoara de limba francez\u0103 Cristina Stan) \u0219i implementat de c\u0103tre clasele a VI-a care studiaz\u0103 aceast\u0103 limb\u0103 modern\u0103.<\/p>\n Ideea central\u0103 a proiectului a plecat de la evenimentul s\u0103rb\u0103torit \u00een 2022,\u00a0 \u0219i anume 400 de ani de la na\u0219terea lui Moli\u00e8re, autor al\u00a0 comediei \u201eL\u2019\u00c9cole des femmes\u201d \u0219i de la \u00eentreb\u0103rile: unde suntem ast\u0103zi \u00een ceea ce prive\u0219te egalitatea \u00eentre fete \u0219i b\u0103ie\u021bi \u0219i diversitatea de gen \u00een orientarea \u0219colar\u0103 \u0219i\u00a0\u00a0 \u00een ce m\u0103sur\u0103 influen\u021beaz\u0103 prejudec\u0103\u021bile de gen alegerea \u0219i dezvoltarea traseului educa\u021bional \u0219i succesul finaliz\u0103rii acestuia?<\/p>\n Eviden\u021biind\u00a0 tema incluziunii, proiect propune, prin\u00a0 actualizarea\u00a0 piesei lui Moli\u00e8re,\u00a0 scrierea colaborativ\u0103 a unor schi\u021be\u00a0 sau chiar a unei comedii actuale pe tema egalit\u0103\u021bii de \u0219anse pentru fete\/ b\u0103ie\u021bi \u00een materie de orientare, continuarea studiilor \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul superior sau integrare profesional\u0103. Pornind de la obiectivele proiectului, prin activit\u0103\u021bile desf\u0103\u0219urate, am urm\u0103rit familiarizarea elevilor cu teatrul clasic francez, scrierea \u00een colaborare a unei piese de teatru \u00een limba francez\u0103, \u00eenl\u0103turarea prejudec\u0103\u021bilor privind alegerea traseului educa\u021bional \u0219i promovarea diversit\u0103\u021bii \u0219i egalit\u0103\u021bii \u00een ceea ce prive\u0219te orientarea \u0219colar\u0103 \u0219i profesional\u0103 a elevilor. Dezvoltarea abilit\u0103\u021bilor \u0219i talentelor elevilor, indiferent de sex, \u00eencurajarea\u00a0 unui climat \u0219colar senin, asigurarea unui mediu protector – lipsit de comportamente sexiste.<\/p>\n \u00cen cadrul proiectului sunt implicate \u0219coli gimnaziale \u0219i licee din Grecia, Spania, Belgia, Fran\u021ba, Italia, Tunisia \u0219i Rom\u00e2nia. Cu toate c\u0103 elevii au v\u00e2rste diferite, activit\u0103\u021bile propuse sunt adaptate nivelului de studiu al limbii franceze \u0219i nivelului de dezvoltare psiho-intelectual\u0103 ale elevilor participan\u021bi. Astfel, elevii de gimnaziu au f\u0103cut scurte prezent\u0103ri ale scolii, s-au \u00eent\u00e2lnit cu partenerii str\u0103ini \u00een videoconferin\u021be, exers\u00e2nd competen\u021bele de comunicare \u0103n limba francez\u0103, au creat logo-uri pentru proiect, utiliz\u00e2nd diferite aplica\u021bii digitale, \u0219i-au cercetat\u00a0 manualul pentru a examina reprezent\u0103rile fetelor \u0219i b\u0103ie\u021bilor, au \u00eencercat s\u0103 defineasc\u0103 egalitate dintre fete \u0219i b\u0103ie\u021bi, realiz\u00e2nd scurte eseuri sau complet\u00e2nd brainstorming-uri (pe mentimeter, tricider), au studiat biografiile unor femei celebre (George Sand, Marie Curie, Sophie Germain, Regina Maria a Rom\u00e2niei), pe care le-au prezentat apoi partenerilor str\u0103ini prin intermediul twinspace-ului, au realizat scurte interviuri cu persoane mai \u00een v\u00e2rst\u0103, \u00een care au vorbit despre prejudec\u0103\u021bi \u0219i stereotipuri legate de egalitatea\/inegalitatea de sex. Ziua de 25 noiembrie, Ziua interna\u021bional\u0103 pentru eliminarea violen\u021bei \u00eempotriva femeilor, a fost s\u0103rb\u0103torit\u0103 \u00een cadrul unor activit\u0103\u021bi\u00a0 care au avut drept scop combaterea violen\u021bei \u00een general \u0219i, \u00een particular, combaterea violen\u021bei \u00eempotriva femeilor. Elevii au creat benzi desenate, portrete foarte emo\u021bionante \u0219i sloganuri de con\u0219tientizare a acestui fenomen care \u00eenc\u0103 exist\u0103 \u00een lumea contemporan\u0103.<\/p>\n Liceenii de la CNCH Piatra-Neam\u021b\u00a0 au realizat desene \u0219i picturi prezentate \u00een cadrul expozi\u021biei \u201eFemeile \u2013 victime ale violen\u021bei\u201d, iar elevii italieni s-au inspirat din aceste lucr\u0103ri \u0219i au \u00eencercat s\u0103 formuleze descrieri. Apoi fiecare elev a creat acas\u0103 titlul unui desen\/pictur\u0103 (distribuit prin Google Classroom) \u0219i \u0219i-a justificat alegerea \u00een clas\u0103. Pentru realizarea expozi\u021biilor virtuale cu lucr\u0103rile elevilor, s-au folosit twinboard-ul pus la dispozi\u021bie de platforma eTwinning, dar \u0219i padlet sau linoit, care s-au putut integra \u00een paginile proiectului.<\/p>\n \u00cenainte de Cr\u0103ciun, elevii spanioli au propus\u00a0 urm\u0103rirea unui\u00a0 videoclip despre juc\u0103riile diferite pentru fete \u0219i b\u0103ie\u021bi\u00a0 pentru a declan\u0219a exprimarea opiniei \u00een r\u00e2ndul elevilor. \u00cenainte de a viziona videoclipul de pe YouTube, elevii au f\u0103cut un brainstorming despre cadourile oferite adesea unui b\u0103iat \u0219i unei fete. Apoi\u00a0 acestea au fost clasificate neutre, considerate \u00een mod tradi\u021bional feminine \u0219i considerate \u00een mod tradi\u021bional masculine de c\u0103tre oameni. Activitatea i-a f\u0103cut s\u0103 se g\u00e2ndeasc\u0103 c\u00e2t mai\u00a0 avem de mers pentru a crea o societate cu adev\u0103rat egalitar\u0103.<\/p>\n Folosind aplicatiile Wordwall \u0219i Learningapps, am\u00a0 creat diferite exerci\u021bii-joc de clasificare a obiectelor de \u00eembr\u0103c\u0103minte, \u00eenc\u0103l\u021b\u0103minte \u0219i a accesoriilor destinate b\u0103ie\u021bilor \u0219i fetelor sau ambelor sexe, integr\u00e2nd astfel o mare parte din activit\u0103\u021bi \u00een curriculumul claselor participante.<\/p>\n Apoi activit\u0103\u021bile s-au mutat \u00een curtea \u0219colii, elevii realiz\u00e2nd interviuri despre activit\u0103\u021bile preferate de copii \u00een timpul recrea\u021biilor, despre grupurile care se formeaz\u0103, despre locul pe care \u00eel ocup\u0103 fetele sau b\u0103ie\u021bii \u00een spa\u021biile destinate relax\u0103rii. Rezultatele au scos \u00een eviden\u021b\u0103 at\u00e2t diferen\u021be (de exemplu, b\u0103ie\u021bii tind s\u0103 ocupe centru cur\u021bii, terenul de sport, pe c\u00e2nd fetele prefer\u0103 s\u0103 stea pee margine, pe b\u0103ncile din curte, pe sc\u0103rile \u0219colii), c\u00e2t \u0219i asem\u0103n\u0103ri (at\u00e2t b\u0103ie\u021bii, c\u00e2t \u0219i fetele alearg\u0103, se mi\u0219c\u0103, se joac\u0103, discut\u0103 etc). Prezent\u0103rile \u0219i analizele utiliz\u0103rii de c\u0103tre elevi a spa\u021biilor de joac\u0103 \u0219i a cur\u021bii de recrea\u021bie au fost inserate \u00eentr-o pagina a proiectului.<\/p>\n Colaborarea dintre parteneri a avut loc \u0219i are loc \u00een continuare, \u00een permanen\u021b\u0103. Pe l\u00e2ng\u0103 forumul de pe pagina eTwinning a proiectului, profesorii au creat o pagina\u00a0 \u0219i un grup de Facebook dedicat\u0103 comunic\u0103rii mai rapide. Fiecare partener a c\u0103utat sau a creat\u00a0 materiale necesare inform\u0103rii sau realiz\u0103rii unor lucr\u0103ri, \u00eenc\u0103rc\u00e2ndu-le pe platforma pentru a putea fi folosite \u0219i de c\u0103tre ceilal\u021bi parteneri. Sala de clas\u0103 a fost deseori schimbat\u0103 cu alte locuri de \u00eenv\u0103\u021bare: laboratorul de informatic\u0103, spa\u021biul de joac\u0103 \u0219i curtea \u0219colii, spa\u021biul virtual al proiectului, \u00een care to\u0219i elevii au acces \u0219i pot urm\u0103ri activitatea partenerilor, pot posta\u00a0 rezultatele muncii lor, pot comunica.<\/p>\n A\u0219adar, pe l\u00e2ng\u0103 obiectivele stabilite ini\u021bial, proiectul \u201eL’\u00e9cole de l’\u00e9galit\u00e9 en sc\u00e8ne\u201d\u00a0 are un impact pozitiv deoarece dezvolt\u0103 la elevi un comportament responsabil, prin care ace\u0219tia demonstreaz\u0103\u00a0 c\u0103 apreciaz\u0103 securitatea personal\u0103 \u015fi a celorlal\u021bi. c\u0103 pot rezolva cu succes situa\u021bii problematice reale de via\u0163\u0103 \u015fi lua decizii responsabile, c\u0103 promoveaz\u0103 diversitatea \u0219i incluziunea \u0219i combat discriminarea \u0219i toate formele de violen\u021b\u0103. Elevii au fost \u00eencuraja\u021bi s\u0103 dezvolte rela\u0163ii amicale cu to\u0163i membrii clasei\/ grupului, aten\u021bia lor\u00a0 fiind \u00eendreptat\u0103 c\u0103tre\u00a0 ac\u021biuni canalizate c\u0103tre valorile morale \u0219i civice\/ cet\u0103\u021bene\u0219ti care stau la baza unei societ\u0103\u021bi s\u0103n\u0103toase, lipsite de stereotipuri \u0219i prejudec\u0103\u021bi.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Articolul prezint\u0103 proiectul eTwinning \u201eL’\u00e9cole de l’\u00e9galit\u00e9 en sc\u00e8ne\u201d, care, pe l\u00e2ng\u0103 contribu\u021bia adus\u0103 la dezvoltarea competen\u021bei de comunicare \u00een limba francez\u0103 \u0219i a competen\u021bei digitale, prin utilizarea creativ\u0103, con\u0219tient\u0103 \u0219i critic\u0103 a noilor tehnologii, are un impact pozitiv asupra … Cite\u0219te continuarea
\nFolosind Google forms, profesorul coordonator din Grecia a propus un chestionar la\u00a0 care a r\u0103spuns marea majoritate a elevilor implica\u021bi \u00een proiect. Cu ocazia fiec\u0103rei activit\u0103\u021bi elevii au exersat\u00a0 cuno\u0219tin\u021bele de vocabular, au \u00eenv\u0103\u021bat cuvinte noi, au fost pu\u0219i \u00een situa\u021bii reale de comunicare.<\/p>\n