{"id":11359,"date":"2022-04-24T10:55:10","date_gmt":"2022-04-24T07:55:10","guid":{"rendered":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=11359"},"modified":"2022-04-30T08:44:09","modified_gmt":"2022-04-30T05:44:09","slug":"flipped-classroom-studiu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/flipped-classroom-studiu","title":{"rendered":"Flipped Classroom (Studiu)"},"content":{"rendered":"

Noile concepte din educa\u021bie trebuie \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219ite \u00eentre colegi. Flipped classroom<\/em> este unul dintre ele, desemn\u00e2nd o metod\u0103 care \u0219i-a dovedit eficien\u021ba nu doar \u00een Statele Unite, dar \u0219i \u00een \u021b\u0103rile europene. Este important s\u0103 \u00eencerc\u0103m \u0219i s\u0103 adopt\u0103m ideile ce func\u021bioneaz\u0103 \u00een procesul de predare, mai ales dac\u0103 sunt compatibile cu grupurile de elevi c\u0103rora le pred\u0103m. Flipped classroom \u00eenseamn\u0103 prezentarea lec\u021biei noi sub firm\u0103 de material video\/ audio\/ scris, pe care elevii \u00eel pot parcurge acas\u0103, \u00een loc de tema obi\u0219nuit\u0103. La clas\u0103 doar se fixeaz\u0103 noile concepte, se ofer\u0103 informa\u021bii suplimentare (dac\u0103 este cazul) \u0219i se fac exerci\u021bii sau aplica\u021bii practice. <\/p>\n

Conceptele noi nu trebuie s\u0103 r\u0103m\u00e2n\u0103 doar la nivel teoretic, ele trebuie \u0219i puse \u00een practic\u0103. Metoda a func\u021bionat \u00een cazul elevilor mei \u0219i este foarte probabil s\u0103 func\u021bioneze \u0219i \u00een cazul altor elevi. Efortul merit\u0103 f\u0103cut!<\/p>\n

Conceptul \u201eflipped classroom\u201d (clasa inversat\u0103) pare s\u0103 fie din ce \u00een ce mai apreciat la nivel european, ceea ce m\u0103 face s\u0103 cred c\u0103 ar trebui s\u0103 aib\u0103 o eficien\u021b\u0103 destul de mare. Urm\u00e2nd cursurile proiectului pentru formare de profesori Erasmus+ Club, am ocazia s\u0103 aflu multe nout\u0103\u021bi din domeniul educa\u021biei (blended learning, flipped classroom, a la carte model, flex model etc.) \u0219i spiritul meu aventurier vrea s\u0103 \u00eencerce, m\u0103car o dat\u0103, ideile noi, pentru a le testa eficien\u021ba.<\/p>\n

Flipped classroom presupune inversarea procesului tradi\u021bional de predare: explicarea lec\u021biei \u00een clas\u0103 \u0219i rezolvarea de exerci\u021bii acas\u0103. Elevii nu primesc exerci\u021bii ca tem\u0103. Au doar de parcurs un material scurt despre noua lec\u021bie\/ noul subiect. Materialul propus pentru a fi studiat acas\u0103 este, practic, noua lec\u021bie \u0219i se recomand\u0103 a fi conceput tot de c\u0103tre profesorul de la clas\u0103. Dac\u0103 acest lucru nu este posibil, materialul trebuie s\u0103 fie ales de profesor, pentru ca informa\u021biile s\u0103 fie corecte. De asemenea, se recomand\u0103 ca acest material de studiu s\u0103 fie oferit \u00een mai multe forme, pentru a putea fi \u00een\u021beles de elevii cu diferite stiluri de \u00eenv\u0103\u021bare: vizual, auditiv, kinestezic – de exemplu, le putem oferi un material de citit (cu multe fotografii) dar \u0219i un material video cu explica\u021biile necesare noilor concepte\/ subiecte. Materialele ar trebui postate \u00eentr-un singur loc (pe Google Classroom, de exemplu), astfel \u00eenc\u00e2t elevii s\u0103 aib\u0103 acces la ele oric\u00e2nd \u0219i s\u0103 aib\u0103, practic, toate lec\u021biile din anul \u0219colar, \u00een ordinea corect\u0103. Acest lucru este important pentru c\u0103, astfel, ei pot relua lec\u021bii la care au absentat (pentru c\u0103 au fost bolnavi sau pentru c\u0103 lucreaz\u0103), pot recapitula toat\u0103 materia necesar\u0103 \u00eenaintea evalu\u0103rilor \u0219i au ordinea corect\u0103 a lec\u021biilor.<\/p>\n

Aceast\u0103 organizare a materiei poate fi util\u0103 \u0219i profesorului, chiar dac\u0103 investe\u0219te mai mult timp \u00een conceperea materialelor. Dar la ore ce mai facem? \u2013 poate v\u0103 \u00eentreba\u021bi\u2026 La ore se fac\u2026 exerci\u021bii cu noile concepte. La ore, profesorul verific\u0103 doar ceea ce au \u00een\u021beles elevii din materialele parcurse, ofer\u0103 explica\u021bii suplimentare – dac\u0103 este cazul – \u0219i se pune \u00een aplicare partea practic\u0103 (ceea ce ar fi fost, \u00een mod tradi\u021bional, tema de cas\u0103.<\/p>\n

Conceperea materialelor necesare este o munc\u0103 foarte grea, mai ales dac\u0103 dore\u0219ti s\u0103 le creezi tu (cadrul didactic). \u0218i pentru c\u0103 eu deja \u00eencepusem s\u0103 creez un curs online de limba englez\u0103 (My English e-Book<\/em>), am dezvoltat site-ul cu lec\u021bii \u0219i am creat \u0219i un canal Youtube cu acela\u0219i nume, unde am postat materialele video. Astfel, ofer elevilor mei \u0219i materialul de citit sites.google.com\/view\/my-english-e-book\/<\/a>, dar \u0219i materialul video, pe care \u00eel pot urm\u0103ri c\u00e2nd au timp sau dispozi\u021bia necesar\u0103 studiului: youtube.com\/c\/MyEnglisheBook<\/a>. Materialele video propuse nu sunt mai lungi de 10 minute pentru a \u00eencuraja parcurgerea lor – nu are 5-10 minute pentru a asculta noua lec\u021bie?<\/p>\n

Metoda func\u021bioneaz\u0103 foarte bine, din ceea ce am constatat eu. Rezultatele elevilor mei sunt mai bune acum, pentru c\u0103 la ore pun cel pu\u021bin doi elevi s\u0103 explice ceea ce au \u00een\u021beles din materialele parcurse \u0219i colegii lor care nu au avut ocazia s\u0103 le parcurg\u0103 fac un curs intensiv oferit de colegii lor (unii elevi sunt mai receptivi la explica\u021biile venite din partea unui coleg dec\u00e2t la cele venite din partea profesorului. Iar \u00een timpul efectu\u0103rii p\u0103r\u021bii practice, ofer informa\u021bii suplimentare acolo unde constat c\u0103 elevii nu au \u00een\u021beles prea bine.<\/p>\n

\u0218i rezultatele se v\u0103d! Am aplicat aceast\u0103 metod\u0103 doar la unele clase-acolo unde elevii au fost deschi\u0219i experimentului. Apoi am comparat rezultatele claselor paralele \u0219i la clasele unde am folosit metoda flipped classroom<\/em>, rezultatele la teste au fost cu cel pu\u021bin 10% mai bune. Faptul c\u0103 au putut parcurge informa\u021biile noi c\u00e2nd au avut starea de spirit necesar\u0103, nu neap\u0103rat mar\u021bea de la 10.00 la 11.00 (a\u0219a cum facem \u00een predarea tradi\u021bional\u0103), diversitatea materialelor oferite, explica\u021biile suplimentare oferite de colegi \u2013 toate acestea sunt beneficii ale noii metode pe care ar trebui s\u0103 le lu\u0103m \u00een calcul. \u00cen \u0219colile din SUA, metoda este, de asemenea, destul de popular\u0103. Persoanele lipsite de libertate au dreptul de a-\u0219i continua studiile \u00een timpul deten\u021biei \u0219i aceast\u0103 metod\u0103 este ideal\u0103 pentru ele. Mamele adolescente, tinerii care lucreaz\u0103 pentru a-\u0219i ajuta familiile -to\u021bi par s\u0103 aprecieze faptul c\u0103 au lec\u021biile puse la dispozi\u021bia lor \u0219i le pot parcurge atunci c\u00e2nd au timpul necesar pentru a studia.<\/p>\n

Dincolo de impactul metodei \u00een privin\u021ba rezultatelor la teste, am observat \u0219i o mai mare responsabilizare a elevilor fa\u021b\u0103 de propria lor educa\u021bie, lucru imperios necesar \u00een vremurile noastre.<\/p>\n

Bibliografie<\/strong><\/em>
\nwww.teachthought.com\/learning\/definition-flipped-classroom\/<\/a> bokcenter.harvard.edu\/flipped-classrooms<\/a> www.aspireteachers.ro\/noutati\/2020\/9\/5\/flipped-classroom-partea1<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Noile concepte din educa\u021bie trebuie \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219ite \u00eentre colegi. Flipped classroom este unul dintre ele, desemn\u00e2nd o metod\u0103 care \u0219i-a dovedit eficien\u021ba nu doar \u00een Statele Unite, dar \u0219i \u00een \u021b\u0103rile europene. Este important s\u0103 \u00eencerc\u0103m \u0219i s\u0103 adopt\u0103m ideile ce … Cite\u0219te continuarea →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[903,939,1268,778],"tags":[1402],"class_list":["post-11359","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cercetare","category-didactica-limbii-engleze","category-inovatie-didactica","category-metode-didactice","tag-anca-barcuteanu"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11359","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11359"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11359\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11384,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11359\/revisions\/11384"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11359"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11359"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11359"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}