\u00cenceputul anului 2020 a venit cu t\u0103v\u0103lugul bolii \u0219i al pandemiei ce s-a rostogolit \u00eencet, \u00eencet, cuprinz\u00e2nd \u00eentreaga planet\u0103. Treptat, cartiere s-au \u00eenchis, apoi ora\u0219e, \u021b\u0103ri \u0219i chiar continente. Toat\u0103 lumea a stat \u0219i s-a trezit pus\u0103 \u00een fa\u021ba unei situa\u021bii cu care civiliza\u021bia modern\u0103 contemporan\u0103 nu s-a mai \u00eent\u00e2lnit. Au ap\u0103rut provoc\u0103ri noi \u00een toate ramurile de activitate, \u00een toate domeniile vie\u021bii sociale \u0219i personale. \u0218coala, ca parte esen\u021bial\u0103 a societ\u0103\u021bii, s-a pomenit \u0219i ea \u00een fa\u021ba unei mari provoc\u0103ri. Institu\u021biile \u0219colare \u0219i-au \u00eenchis por\u021bile \u0219i s-a c\u0103utat continuarea \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii prin mijloace alternative, cel mai la \u00eendem\u00e2n\u0103 fiind predarea-\u00eenv\u0103\u021barea online. <\/p>\n
\u00cen acest context, nici \u0219coala rom\u00e2neasc\u0103 nu putea s\u0103 scape acestui fenomen generalizat \u0219i nemai\u00eent\u00e2lnit p\u00e2n\u0103 acum. A fost o provocare cu care deopotriv\u0103 elevi, profesori \u0219i p\u0103rin\u021bi nu s-au mai confruntat. A fost ceva ce p\u0103rea greu de \u00een\u021beles \u0219i de pornit, ironic, \u00eentr-o \u021bar\u0103 care se laud\u0103 cu un internet foarte rapid \u0219i cu o rat\u0103 mare de penetrare a telefoniei mobile. Prin urmare, mi-am propus s\u0103 fac o radiografie a ceea ce a \u00eensemnat \u0219coala online, baz\u00e2ndu-m\u0103 \u00een mare parte pe experien\u021ba direct\u0103 de la catedr\u0103 sau din fa\u021ba unui laptop.<\/p>\n
Elevii<\/strong>. Pentru mul\u021bi dintre elevi a fost fie o vacan\u021b\u0103 prelungit\u0103, fie o perioad\u0103 de stres \u0219i de griji. De ce? Mul\u021bi chiar \u00ee\u0219i doreau s\u0103 vin\u0103 la \u0219coal\u0103 \u0219i nu cred ca trebuie s\u0103 ne ascundem dup\u0103 deget \u0219i trebuie s\u0103 recunoa\u0219tem c\u0103 exist\u0103 copii pentru care \u0219coala nu este doar locul unde \u00eenva\u021b\u0103 \u00een speran\u021ba unui viitor mai bun, dar este \u0219i locul unde primesc corn, lapte, un m\u0103r, adic\u0103 o mas\u0103 la care, probabil, altfel nici nu ar visa. Or \u00eenchiderea \u0219colii a echivalat cu privarea de aceste bun\u0103t\u0103\u021bi.<\/p>\n Avem, \u00eens\u0103, \u0219i acei elevi pentru care \u00eenv\u0103\u021batul din fa\u021ba calculatorului s-a transformat mai cur\u00e2nd \u00eentr-un prilej de distrac\u021bie \u0219i de farse la adresa colegilor sau a profesorului. A fost o mic\u0103 parte, dar a fost. Uneori erau farse enervante, obraznice, dar au fost \u0219i situa\u021bii hilare care au destins atmosfera \u0219i chiar a\u0219 zice c\u0103 au dus la o apropiere a profesorilor de elevi.<\/p>\n Nu trebuie s\u0103 neglij\u0103m \u0219i acei elevi care chiar s-au str\u0103duit \u0219i au reu\u0219it s\u0103 \u00eenve\u021be \u00een aceast\u0103 perioad\u0103 dificil\u0103 \u0219i pentru care a fost nu doar o ocazie de a \u021bine pasul cu ceea ce prevedea programa \u0219colar\u0103, dar \u0219i s\u0103 se perfec\u021bioneze \u00een lucrul cu programele de editat textul, de realizat prezent\u0103ri sau de redactare \u0219i trimitere a unui email.<\/p>\n P\u0103rin\u021bii<\/strong>. P\u0103rin\u021bii s-au v\u0103zut pu\u0219i, probabil, \u00eentr-una din cele mai dificile ipostaze \u0219i aceasta pentru c\u0103 o parte din rolul educatorului a fost transferat pe umerii lor, mai ales la clasele zero \u0219i \u00eent\u00e2i, unde contactul cu \u00eenv\u0103\u021b\u0103toarea sau \u00eenv\u0103\u021b\u0103torul este esen\u021bial. A mai fost pe urm\u0103 \u0219i grija supravegherii copilului sau a asigur\u0103rii logisticii necesare \u00een cazul \u00een care \u00een familie erau mai mul\u021bi fra\u021bi, fiecare cu programul \u0219i orele lui. La toate acestea, \u00een cazul multor p\u0103rin\u021bi, se adaug\u0103 lipsa de alfabetizare digital\u0103 \u0219i incapacitatea de a lucra corect pe diferitele aplica\u021bii de productivitate, refuzul pur \u0219i simplu de a se deschide spre tehnologie.<\/p>\n Profesorii<\/strong>. Cred c\u0103 a fost prima dat\u0103, cel pu\u021bin \u00een istoria modern\u0103 a \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului, c\u00e2nd profesorii au fost pu\u0219i \u00een fa\u021ba unei dileme at\u00e2t de mari. Aceasta cu at\u00e2t mai mult cu c\u00e2t p\u00e2n\u0103 \u00een acest moment existau prea pu\u021bine resurse educa\u021bionale digitale, cel pu\u021bin nu oficiale, \u0219i aceasta \u00een contextul diferitelor cursuri de predare asistat\u0103 pe calculator \u0219i de integrare a resurselor educa\u021bionale digitale \u00een educa\u021bie. Probabil c\u0103 acum teoria formelor f\u0103r\u0103 fond a lui Titu Maiorescu s-a reg\u0103sit cel mai bine \u00een mediul \u0219colar: aveam cursurile, aveam documentele, dar nu aveam resursele.<\/p>\n \u00cen plus, mul\u021bi profesori au confundat predarea online cu televizarea propriilor lec\u021bii transmise din buc\u0103t\u0103rie sau sufragerie sau cu trimiterea prin re\u021belele sociale a unei poze dup\u0103 un document scris de m\u00e2n\u0103. Or \u0219tim cu to\u021bii ca predarea online presupune un altfel de interac\u021biune, sincron\u0103 sau asincron\u0103, un alt fel de tip de abordare a elevului \u0219i a materiei, un alt fel de evaluare. \u00cens\u0103 dup\u0103 o mic\u0103 perioad\u0103 de confuzie \u0219i cu un efort considerabil, au fost puse pe picioare diferite platforme de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i \u0219coala \u0219i-a reluat un curs relativ firesc, adaptat, \u00eens\u0103, \u00een cel mai dulce stil clasic rom\u00e2nesc. \u0218i \u00een cazul profesorilor, s-a v\u0103zut slaba alfabetizare digital\u0103, lipsa de deschidere spre nou \u0219i spre inovare.<\/p>\n Au fost, \u00eens\u0103, \u0219i foarte mul\u021bi profesori care au reu\u0219it s\u0103-\u0219i organizeze clasele \u0219i s\u0103 transmit\u0103 elevilor un sentiment de siguran\u021b\u0103 pe care ace\u0219tia \u00eempreun\u0103 cu p\u0103rin\u021bii lor \u00eel c\u0103utau mai mult ca niciodat\u0103 chiar la omul \u0219colii, aflat de data aceasta \u00een fa\u021ba unui ecran, \u0219i care s-a pomenit \u0219i cu misiunea de a ridica moralul celor izola\u021bi \u00een cas\u0103.<\/p>\n Inspectoratele \u0219colare<\/strong>. Ei bine, inspectoratele \u0219colare erau pierdute \u00een Olimpul raport\u0103rilor fel de fel si al grijii pentru cifre, statistici, tabele \u0219i alte formalit\u0103\u021bi care s\u0103 asigure \u00een viziunea lor buna func\u021bionare a activit\u0103\u021bii din \u0219coli.<\/p>\n \u00cen fa\u021ba unui asemenea tablou, ne putem \u00eentreba dac\u0103 \u0219coala online a fost bun\u0103 sau nu. Categoric c\u0103 nu este cea mai de dorit form\u0103 de organizare a pred\u0103rii, \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii \u0219i mai ales a evalu\u0103rii. (Sunt convins ca aproape to\u021bi profesorii au auzit vreo bunicu\u021b\u0103 sau vreun t\u0103tic grijuliu sufl\u00e2nd elevului r\u0103spunsul din spatele ecranului.) Categoric a avut minusurile ei, \u00eens\u0103, av\u00e2nd \u00een vederea situa\u021bia pandemic\u0103 \u0219i social\u0103 special\u0103 \u00een care toat\u0103 lumea a intrat, cred c\u0103 a fost o salvare binevenit\u0103. Cred c\u0103 \u0219coala online \u0219i-a \u00eendeplinit misiunea, iar cei implica\u021bi, dup\u0103 o perioad\u0103 de buim\u0103ceal\u0103 fireasc\u0103 \u00eenceputului, au reu\u0219it s\u0103 fac\u0103 fa\u021b\u0103 cu brio.<\/p>\n A fost \u00eentr-un fel un r\u0103u necesar \u00een sensul \u00een care a impus o anumit\u0103 deschidere spre digitalizare, spre o \u00eennoire absolut necesar\u0103, dar care nu este dus\u0103 p\u00e2n\u0103 la cap\u0103t \u00eenc\u0103. A fost o situa\u021bie care a pus pe tapet, sau pe ecran dac\u0103 vre\u021bi, neajunsurile unui sistem anchilozat \u00een mentalit\u0103\u021bile sale \u00eenvechite. Ne-a ar\u0103tat \u0219i c\u0103 nu vorbele conteaz\u0103, ci faptele. Nu diploma de absolvire a unui curs ar trebui s\u0103 primeze, ci abilit\u0103\u021bile dob\u00e2ndite. Nu statisticile ar trebui s\u0103 primeze, ci rezultatele concrete, abilit\u0103\u021bile dezvoltate.<\/p>\n Am revenit la \u0219coal\u0103, ne-am rev\u0103zut fizic cu to\u021bii, \u00eens\u0103 acest lucru nu trebuie s\u0103 duc\u0103 la eliminarea educa\u021biei digitale, ci la integrarea ei \u00een via\u021ba de zi cu zi\u00a0 a elevilor c\u0103ci aici este viitorul, iar acest viitor nu trebuie s\u0103 ne sperie, ci s\u0103-l \u00een\u021belegem ca pe un pas absolut necesar spre o dezvoltare integrat\u0103 a abilit\u0103\u021bilor \u0219i spre o apropiere mai mare dintre genera\u021bii, spre modernizarea societ\u0103\u021bii rom\u00e2ne\u0219ti \u00een ansamblul s\u0103u.<\/p>\n De aceea, consider ca inoportun\u0103 atitudinea celor care privesc cu dispre\u021b si discrediteaz\u0103 aceast\u0103 form\u0103 de organizare a activit\u0103\u021bii. Cu bune \u0219i cu rele, a avut meritele ei \u0219i cred c\u0103 at\u00e2t elevii, c\u00e2t \u0219i p\u0103rin\u021bii \u0219i profesorii au trecut \u00een final cu succes acest test. S\u0103 vedem care va fi urm\u0103torul.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00cenceputul anului 2020 a venit cu t\u0103v\u0103lugul bolii \u0219i al pandemiei ce s-a rostogolit \u00eencet, \u00eencet, cuprinz\u00e2nd \u00eentreaga planet\u0103. Treptat, cartiere s-au \u00eenchis, apoi ora\u0219e, \u021b\u0103ri \u0219i chiar continente. Toat\u0103 lumea a stat \u0219i s-a trezit pus\u0103 \u00een fa\u021ba unei … Cite\u0219te continuarea