Experien\u021bele pe care le tr\u0103im citind o carte (potrivit\u0103 v\u00e2rstei) scot la suprafa\u021b\u0103 sau ne pun \u00een situa\u021bia unor emo\u021bii, cuno\u0219tin\u021be pe care nu le putem ignora \u0219i atunci ele ne vor influen\u021ba negre\u0219it pentru mult timp sau pentru totdeauna. \u201eClubul de lectur\u0103\u201d ne prilejuie\u0219te cunoa\u0219terea \u0219i cititul de c\u0103r\u021bi din literatur\u0103 rom\u00e2n\u0103 sau universal\u0103 pentru copii, c\u0103r\u021bi frumos legate \u0219i ilustrate. Al\u0103turi de carte, editura trimite \u0219i un Jurnal de lectur\u0103. Acesta este foarte util construit. \u00cei \u00eendeamn\u0103 pe copii s\u0103 cerceteze cartea \u0219i altfel dec\u00e2t citind con\u021binutul ei. \u00cei \u00eendeamn\u0103 s\u0103 \u00ee\u0219i exprime ideile, sentimentele, pune \u00eentreb\u0103ri haioase. Le cerceteaz\u0103 g\u00e2ndurile \u0219i \u00eei \u00eendeamn\u0103 s\u0103 le scrie pe c\u00e2teva r\u00e2nduri. Nu doar con\u021binutul este cercetat. Sunt \u00eendemna\u021bi s\u0103 observe ilustra\u021biile, afl\u0103 date despre autor, cerceteaz\u0103 cuvinte neobi\u0219nuite \u0219i se joac\u0103 cu ele, le solicit\u0103 imagina\u021bia cer\u00e2ndu-le alte solu\u021bii pentru anumite situa\u021bii din carte. <\/p>\n
\u0218ti\u021bi cum reac\u021bioneaz\u0103 copiii atunci c\u00e2nd ceva le place? Dac\u0103 le aduci \u00een fa\u021b\u0103 un pachet cu dulciuri… to\u021bi vor o buc\u0103\u021bic\u0103, z\u00e2mbesc, devin vorb\u0103re\u021bi \u0219i c\u00e2\u021biva \u00ee\u0219i amintesc s\u0103 mul\u021bumeasc\u0103. Dar ce zice\u021bi dac\u0103 au aceea\u0219i atitudine: devin ner\u0103bd\u0103tori \u00een fa\u021ba pachetului, devin vorb\u0103re\u021bi, se bucur\u0103 \u0219i se mir\u0103, chiar \u00ee\u0219i doresc nu doar o bucat\u0103, ci dou\u0103 sau trei \u00een fa\u021ba unui pachet cu c\u0103r\u021bi. Da, nu glumesc! Unii gust\u0103 asta, unora le face pl\u0103cere!<\/p>\n
Aplic\u0103 ni\u0219te deprinderi pe care \u0219i le-au format \u00een urma a doi ani de citit c\u0103r\u021bi adev\u0103rate, pove\u0219ti vesele sau triste, fantastice sau din lumea real\u0103, captivante, uimitoare, colorate, ilustrate cu contururi precise sau doar schi\u021bate.<\/p>\n
Pare de necrezut c\u0103 \u00eentreab\u0103: \u201dAu venit c\u0103r\u021bile?\u201d sau: \u201dNoi ce citim luna asta?\u201d sau: \u201dAm terminat de citit cartea! Vreau alta!\u201d<\/p>\n
Cum aleg cartea?<\/em>\u00a0C\u0103r\u021bile, atunci c\u00e2nd ai reu\u0219it s\u0103 le gu\u0219ti, s\u0103 le cuno\u0219ti \u0219i s\u0103 \u00ee\u021bi plac\u0103, te pot momi \u00een multe feluri (separat sau \u00eempreun\u0103): un titlu sugestiv, haios sau surprinz\u0103tor, neobi\u0219nuit sau un titlu care s\u0103 te fac\u0103 curios. Dac\u0103 am fi r\u0103mas \u00een stadiul \u00een care alegem cartea dup\u0103 ce o frunz\u0103rim \u0219i privim ilustra\u021biile, n-am fi progresat prea mult. Dar nu e cazul nostru! Mai c\u0103ut\u0103m \u0219i altceva! De exemplu: citim cuprinsul, c\u0103ut\u0103m informa\u021bii despre autor, citim prefa\u021ba sau prezentarea c\u0103r\u021bii, cea de pe ultima copert\u0103. C\u0103ut\u0103m pe internet p\u0103reri ale altor cititori… Ei?! Am evoluat?\u00a0 Am trecut la: \u201eNu judeca o carte dup\u0103 copert\u0103!\u201d<\/p>\n Dup\u0103 ce am primit c\u0103r\u021bile, citim. Cum? A\u0219a cum m\u0103n\u00e2nci m\u00e2ncarea preferat\u0103: cu poft\u0103, repede, cu emo\u021bia pl\u0103cerii. Pentru c\u0103 \u0219i eu iubesc c\u0103r\u021bile \u0219i pove\u0219tile din ele, m\u0103 bucur mult de faptul c\u0103 copiii citesc, c\u0103 citesc repede, bine, cu aten\u021bie, c\u0103 ceea ce citesc \u00eei influen\u021beaz\u0103, c\u0103 le folose\u0219te nu doar \u00een a-\u0219i dezvolta un citit cursiv, expresiv, rapid dar c\u0103 le folose\u0219te \u00een propria via\u021b\u0103, c\u0103 dup\u0103 ce au citit o carte \u0219tiu s\u0103 recunoasc\u0103 o problem\u0103 din via\u021ba real\u0103, din mica lor societate \u0219i lume: sala de clas\u0103 cu colegii \u0219i rela\u021biile dintre ei, \u00eencearc\u0103 s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 problemele altora \u0219i vor s\u0103 ajute, se sf\u0103tuiesc, caut\u0103 solu\u021bia potrivit\u0103, cea mai bun\u0103 pentru cel care are nevoie de ea, nu solu\u021bia cea mai u\u0219oar\u0103, \u00eencearc\u0103 s\u0103 empatizeze, s\u0103 se pun\u0103 \u00een pielea celuilalt, s\u0103 accepte c\u0103 sunt situa\u021bii pe care nu la \u00een\u021beleg \u0219i cer sprijin.<\/p>\n Din c\u0103r\u021bi, tr\u0103ind \u0219i via\u021ba personajelor, au \u00eenv\u0103\u021bat s\u0103 fie aten\u021bi la nevoile celor din jur, au \u00eenv\u0103\u021bat s\u0103 \u00eencurajeze mai mult \u0219i s\u0103 critice mai pu\u021bin, au \u00eenv\u0103\u021bat s\u0103 asculte, s\u0103 accepte diferen\u021bele dintre ei. Au \u00eenv\u0103\u021bat c\u0103 fiecare, la un moment dat, are nevoie de ajutor \u0219i poate s\u0103-l cear\u0103 unor oameni care \u00een\u021beleg:<\/p>\n Asta nu-i real? Nu-i autentic? Poate cineva spune c\u0103 \u00eentre lumea din literatur\u0103 \u0219i\u00a0 lumea real\u0103 nu-i vreo u\u0219\u0103 pe care am \u00eenv\u0103\u021bat \u0219i noi s\u0103 ne plimb\u0103m?<\/p>\n \u201eTr\u0103im at\u00e2tea vie\u021bi c\u00e2te c\u0103r\u021bi citim!\u201d (Mario Vargas Llosa)<\/p><\/blockquote>\n Experien\u021bele pe care le tr\u0103im citind o carte (potrivit\u0103 v\u00e2rstei) scot la suprafa\u021b\u0103 sau ne pun \u00een situa\u021bia unor emo\u021bii, cuno\u0219tin\u021be pe care nu le putem ignora \u0219i atunci ele ne vor influen\u021ba negre\u0219it pentru mult timp sau pentru totdeauna.<\/p>\n Despre ce v-am vorbit cu at\u00e2t de mult drag \u0219i despre cine? Despre un grup de 12-18 copii care fac parte din \u201eClubul de Lectur\u0103 –\u00a0 Arthur\u201d. Cei care spun \u201eCititul e distractiv!\u201d sau \u201eAsta nu mi-a pl\u0103cut sau nu mi s-a potrivit.\u201d sau \u201eUite, asta seam\u0103n\u0103 bine cu o situa\u021bie asem\u0103n\u0103toare din cartea pe care am citit-o noi! Acolo a\u0219a au ac\u021bionat.\u201d sau \u201eAsta a p\u0103\u021bit dar se ascunde \u00een spatele unor asemenea purt\u0103ri…\u201d<\/p>\n \u0218i acum, date tehnice despre clubul de lectur\u0103. Clubul de lectur\u0103 sus\u021binut de Grupul editorial Arthur<\/a> trimite lunar un pachet de 3-5 c\u0103r\u021bi din literatur\u0103 rom\u00e2n\u0103 sau universal\u0103 pentru copii, c\u0103r\u021bi frumos legate \u0219i ilustrate la un pre\u021b atractiv dac\u0103 comanda este pentru 10 -15 cititori. Al\u0103turi de carte au \u0219i un Jurnal de lectur\u0103. Acesta este foarte util construit. \u00cei \u00eendeamn\u0103 pe copii s\u0103 cerceteze cartea \u0219i altfel dec\u00e2t citind con\u021binutul ei. \u00cei \u00eendeamn\u0103 s\u0103 \u00ee\u0219i exprime ideile, sentimentele, pune \u00eentreb\u0103ri haioase. Le cerceteaz\u0103 g\u00e2ndurile \u0219i \u00eei \u00eendeamn\u0103 s\u0103 le scrie pe c\u00e2teva r\u00e2nduri. Nu doar con\u021binutul este cercetat. Sunt \u00eendemna\u021bi s\u0103 observe ilustra\u021biile, afl\u0103 date despre autor, cerceteaz\u0103 cuvinte neobi\u0219nuite \u0219i se joac\u0103 cu ele, le solicit\u0103 imagina\u021bia cer\u00e2ndu-le alte solu\u021bii pentru anumite situa\u021bii din carte.<\/p>\n \u0218i toate acestea sunt op\u021bionale. Copiii iubesc posibilitatea de a alege dac\u0103 DA sau dac\u0103 NU r\u0103spund la \u00eentreb\u0103rile acestea. Dar ele sunt astfel construite \u00eenc\u00e2t, mai ales c\u0103 sunt \u00een grup, s\u0103 dea r\u0103spunsuri c\u00e2t mai adev\u0103rate, sau ciudate, sau sincere, sau n\u0103stru\u0219nice. \u00cen concluzie, se joac\u0103 cu ei, alearg\u0103 prin cartea citit\u0103, culege florile g\u00e2ndurilor lor \u0219i pune sub lup\u0103 secven\u021be care ar putea fi folositoare sau nu doar prin faptul c\u0103 atrag aten\u021bia.<\/p>\n Toate cerin\u021bele le sunt adresate personal, ca unui prieten: Completarea Jurnalului de lectur\u0103 fixeaz\u0103 at\u00e2t informa\u021bii despre con\u021binutul c\u0103r\u021bii citite \u0219i formeaz\u0103 deprinderi necesare dezvolt\u0103rii lor ca cititori.<\/p>\n McLaughlin M. \u0219i Allen M.B., \u00een lucrarea \u201e\u00cen\u021belegerea ghidat\u0103 la clasele 3-8\u201d, declar\u0103: \u201eCititorii buni sunt cei strategici \u0219i care adopt\u0103 un rol activ \u00een procesul de citire.<\/em>\u201d \u201eEste esen\u021bial ca elevii s\u0103 fie \u00eenv\u0103\u021ba\u021bi strategiile \u0219i tehnicile de care au nevoie pentru a deveni cititori activi, eficien\u021bi. Aceste strategii ar trebui demonstrate \u0219i practicate cu regularitate. Rezumarea este una din abilit\u0103\u021bile esen\u021biale pe care trebuie s\u0103 le dezvolte elevii. Ei trebuie s\u0103 discute \u0219i s\u0103 analizeze ce \u00eenseamn\u0103 un rezumat eficient, de ce rezumarea este important\u0103 pentru cititorii strategici \u0219i cum \u00eei ajut\u0103 rezumarea pe cititori s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103. Utilizarea organizatoarelor grafice \u0219i a altor unelte furnizeaz\u0103 elevilor o structur\u0103 \u0219i o \u00een\u021belegere general\u0103 a felului \u00een care arat\u0103 un rezumat eficient \u0219i cum poate fi umplut cu informa\u021bii esen\u021biale.<\/em> \u201d (creeracord.com\/2017\/06\/03\/planuri-de-lectii-si-activitati-pentru-tehnica-mozaic-1\/<\/a>)<\/p>\n Lectura \u00een afara clasei l\u0103rge\u0219te orizontul cuno\u0219tin\u021belor primite la clas\u0103, dar poate spori num\u0103rul de emo\u021bii, aduce pl\u0103cere, completeaz\u0103 \u0219i dezvolt\u0103.<\/p>\n Elevii clasei au acces \u0219i la biblioteca clasei, precum \u0219i la biblioteca \u0219colii. Cei care finalizeaz\u0103 cititul unei c\u0103r\u021bi mai repede dec\u00e2t colegii lor au posibilitatea s\u0103 \u00eemprumute o carte din biblioteca clasei sau a \u0219colii. Diferen\u021ba este c\u0103 nu pot discuta sau dezbate secven\u021be din carte dec\u00e2t cu cei care au citit-o \u0219i nu au timpul necesar \u00een pauzele dintre ore, le lipse\u0219te Jurnalul de lectur\u0103, cel care \u00eei solicit\u0103 \u00een mod creativ s\u0103 dezbat\u0103 \u0219i s\u0103 guste o carte. C\u0103r\u021bile pe care le-am primit de la Editura Arthur \u0219i care au r\u0103mas \u00een Biblioteca clasei, sunt c\u0103r\u021bi pe care copiii le pot \u00eemprumuta.<\/p>\n Nicolae Iorga spunea despre carte: \u201eCultura unui om se formeaz\u01ce, \u00een primul r\u00e2nd, prin lectur\u01ce. De aceea, din fraged\u01ce copil\u01cerie, e bine s\u01ce iubim cartea, s\u01ce o citim, s\u01ce o p\u01cestr\u01cem cu grij\u01ce, ca pe un bun de pre\u0163.<\/em>\u201d<\/p>\n Bibliografie<\/strong><\/em> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Experien\u021bele pe care le tr\u0103im citind o carte (potrivit\u0103 v\u00e2rstei) scot la suprafa\u021b\u0103 sau ne pun \u00een situa\u021bia unor emo\u021bii, cuno\u0219tin\u021be pe care nu le putem ignora \u0219i atunci ele ne vor influen\u021ba negre\u0219it pentru mult timp sau pentru totdeauna. … Cite\u0219te continuarea \n
\n\u201eL-ai cunoscut pe…\u201d ;
\n\u201eTe rog, completeaz\u0103 cu alte fapte n\u0103stru\u0219nice pe care personajul le-ar putea face, mai ales c\u0103 \u00eel cuno\u0219ti deja \u0219i \u0219tii ce-i poate pielea…\u201d;
\n\u201eCe crezi, exist\u0103…?\u201d;
\n\u201e\u0218tii de ce…?\u201d;
\n\u201eRecite\u0219te fragmentul indicat \u0219i stabile\u0219te sau caut\u0103 sau ….\u201d;
\n\u201eMai \u0219tii ce ingrediente au folosit pentru prepararea…..?\u201d;
\n\u201eTe asemeni \u00een vreun fel cu personajul…?\u201d;
\n\u201eSigur n-ai uitat scena \u00een care… Scrie aici c\u00e2t mai multe….\u201d;
\n\u201eDac\u0103 tot vorbim despre … \u00ee\u021bi recomand alte c\u0103r\u021bi \u00een care vei g\u0103si a\u0219a ceva.\u201d;
\n\u201eHai s\u0103 facem \u00eenc\u0103 un exerci\u021biu de imagina\u021bie! Cum \u00ee\u021bi \u00eenchipui c\u0103…!\u201d;<\/p>\n
\n* Nu\u0163\u01ce Silvia, \u201eMetodica pred\u01cerii limbii rom\u00e2ne \u00een clasele primare\u201d, Ed. Aramis, Bucure\u015fti, 2000;
\n* \u020anv\u01ce\u0163\u01cem\u00e2ntul primar, Nr. 4, Ed. Miniped, Bucure\u015fti, 2008;
\n* \u015eerdean Ioan, \u201eDidactica limbii \u015fi literaturii rom\u00e2ne \u00een \u00eenv\u01ce\u0163\u01cem\u00e2ntul primar\u201d, Ed. Corint, Bucure\u015fti, 2005.
\n* creeracord.com\/2017\/06\/03\/planuri-de-lectii-si-activitati-pentru-tehnica-mozaic-1\/<\/a><\/p>\n