{"id":11425,"date":"2022-05-23T18:26:44","date_gmt":"2022-05-23T15:26:44","guid":{"rendered":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=11425"},"modified":"2022-05-25T20:44:50","modified_gmt":"2022-05-25T17:44:50","slug":"etwinning-si-scientix-piloni-ai-invatarii-pe-baza-de-proiecte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/etwinning-si-scientix-piloni-ai-invatarii-pe-baza-de-proiecte","title":{"rendered":"eTwinning \u0219i Scientix \u2013 piloni ai \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii pe baz\u0103 de proiecte"},"content":{"rendered":"

Platforma eTwinning, ideal\u0103 pentru implementarea proiectelor colaborative, \u0219i Scientix, comunitatea profesorilor STEM din Europa, formeaz\u0103 un mix grozav pentru un plus de creativitate la clas\u0103. Un exemplu de activitate fundamentat\u0103 pe valorile Scientix \u0219i eTwinning este proiectul I am in the future<\/em>, o colaborare sudat\u0103 prin activit\u0103\u021bi bazate pe viziunea interdisciplinar\u0103 STEM. Partenerii au pornit \u00eentr-o c\u0103l\u0103torie de \u00eenv\u0103\u021bare prin descoperire, fiind anima\u021bi de o valoare fundamental\u0103: investigarea lumii \u00eenconjur\u0103toare la diferite scale \u0219i perspective, cu scopul pre\u021buirii \u0219i protej\u0103rii vie\u021bii pe p\u0103m\u00e2nt. Copiii s-au sim\u021bit ca adev\u0103ra\u021bi oameni de \u0219tiin\u021b\u0103, responsabiliza\u021bi \u0219i valoriza\u021bi. Au dezvoltat competen\u021be de cercetare \u0219i rezolvare creativ\u0103 de probleme, au \u00eenv\u0103\u021bat s\u0103 ia decizii \u00een mod responsabil \u0219i s-au orientat timpuriu spre cariere din domeniul \u0219tiin\u021belor vie\u021bii. Spre final, to\u021bi copiii au \u00een\u021beles importan\u021ba studiului \u0219tiin\u021belor STEM, singurele care \u00eei orienteaz\u0103 spre un viitor \u00een care Omul pre\u021buie\u0219te Natura, leag\u0103nul vie\u021bii. <\/p>\n

\u00centr-o societate care \u00ee\u0219i fundamenteaz\u0103 comunicarea, serviciile \u0219i infrastructura pe tehnologie, domeniile STEM (\u0218tiin\u021be, Tehnologie, Inginerie, Matematic\u0103) reprezint\u0103 cheia unei educa\u021bii a viitorului, care ajut\u0103 elevii s\u0103 descopere adev\u0103ruri despre lumea ce \u00eei \u00eenconjoar\u0103, orient\u00e2ndu-i timpuriu \u00een carier\u0103. Scientix<\/em> este comunitatea profesorilor STEM din Europa. Promoveaz\u0103 \u0219i sus\u021bine colaborarea paneuropean\u0103 \u00eentre profesori, cercet\u0103tori \u00een domeniul educa\u021biei, stakeholderi \u0219i alte categorii de profesioni\u0219ti din sfera STEM. Coordonat de European Schoolnet, Scientix ofer\u0103 \u0219i un portal cu acela\u0219i nume (scientix.eu<\/a>), unde fiecare profesor care pred\u0103 discipline STEM poate g\u0103si oportunit\u0103\u021bi de formare \u0219i numeroase resurse educa\u021bionale.<\/p>\n

\u00cenc\u0103 de la \u00eenceput, platforma eTwinning<\/em> (etwinning.net<\/a>) a fost ideal\u0103 pentru implementarea proiectelor colaborative care aduc un plus de creativitate \u00een actul didactic. Mai mult, fiind vorba despre o platform\u0103 colaborativ\u0103 online, TwinSpace implic\u0103 \u0219i o multitudine de instrumente web 2.0 care provoac\u0103 profesorul s\u0103 aduc\u0103 tehnologia \u00een sala de clas\u0103, pentru a antrena elevii \u00een situa\u021bii de \u00eenv\u0103\u021bare care simuleaz\u0103 realitatea \u0219i care se finalizeaz\u0103 cu rezolv\u0103ri ale problemelor comunit\u0103\u021bii locale.
\nUn exemplu de activitate fundamentat\u0103 pe valorile Scientix \u0219i eTwinning este proiectul I am in the future<\/em>, pe care l-am implementat la clas\u0103 cu elevii mei de 10 ani, al\u0103turi de profesori din nou\u0103 \u021b\u0103ri europene. Partenerii proiectului au pornit \u00eentr-o c\u0103l\u0103torie grozav\u0103 de \u00eenv\u0103\u021bare prin descoperire, fiind anima\u021bi de o valoare fundamental\u0103: investigarea lumii \u00eenconjur\u0103toare la diferite scale \u0219i perspective, cu scopul pre\u021buirii \u0219i protej\u0103rii vie\u021bii pe p\u0103m\u00e2nt.<\/p>\n

Proiectul a fost sudat \u00een activit\u0103\u021bi colaborative, bazate pe viziunea interdisciplinar\u0103 STEAM. Copiii s-au sim\u021bit ca adev\u0103ra\u021bi oameni de \u0219tiin\u021b\u0103, responsabiliza\u021bi \u0219i valoriza\u021bi. Au dezvoltat competen\u021be de cercetare, experiment \u0219tiin\u021bific \u0219i rezolvare creativ\u0103 de probleme. Au \u00eenv\u0103\u021bat s\u0103 ia decizii \u00een mod responsabil \u0219i s-au orientat timpuriu spre cariere din domeniul \u0219tiin\u021belor vie\u021bii.<\/p>\n

Proiectul a debutat cu obi\u0219nuitele activit\u0103\u021bi de prezentare, intercunoa\u0219tere, grupare \u00een echipe transna\u021bionale, selectare \u0219i promovare logo. Apoi, partenerii au urmat un calendar lunar care le-a permis copiilor s\u0103 \u00ee\u0219i formeze o viziune holistic\u0103 asupra naturii \u0219i minunilor sale, iar accentul a fost pus pe factorii de mediu: sol, ap\u0103, animale, p\u0103duri. Bine\u00een\u021beles, spa\u021biul cosmic a \u00eenconjurat totul \u00eentr-o perspectiv\u0103 holistic\u0103. Prin \u00eenv\u0103\u021bare STEAM culminat\u0103 cu produse comune ale activit\u0103\u021bii, partenerii au testat \u0219i validat la nivel european metode de lucru clasice \u0219i moderne: brainstorming, metoda p\u0103l\u0103riilor g\u00e2nditoare, dram\u0103, joc de rol. Copiii au fost motiva\u021bi s\u0103 \u00eenve\u021be prin descoperire, prin colaborare, \u00eentr-un proces care i-a responsabilizat \u0219i a dat con\u021binuturilor sens \u0219i rost.<\/p>\n

Proiectul a favorizat dezvoltarea rela\u021biilor la nivel european, \u00eentr-un cadru deschis spre schimb de idei \u0219i bune practici, unde to\u021bi partenerii \u0219i-au adus aportul, \u00een egal\u0103 m\u0103sur\u0103. Particip\u00e2nd la evenimente live, copiii \u0219i-au dezvoltat capacitatea de a vorbi \u00een public \u00eentr-o limb\u0103 str\u0103in\u0103 \u0219i abilit\u0103\u021bile de socializare \u0219i colaborare dincolo de limitele clasei. Profesorii au sprijinit \u0219i au \u00eencurajat activit\u0103\u021bile cu produse comune, \u00een care poten\u021bialul fiec\u0103rui copil a fost explorat, descoperit \u0219i valorizat.<\/p>\n

Integrarea tehnologiei \u00een procesul de \u00eenv\u0103\u021bare a fost unul din punctele forte ale proiectului. Toate activit\u0103\u021bile majore au presupus ca elevii s\u0103 foloseasc\u0103 adecvat device-uri, softuri \u0219i instrumente web 2.0 cu scopul de a-\u0219i forma competen\u021be de creare de con\u021binut digital. Copiii au fost provoca\u021bi s\u0103 utilizeze noi instrumente digitale at\u00e2t pentru comunicare \u0219i colaborare, c\u00e2t \u0219i pentru investiga\u021bii, colectare \u0219i sortare de date sau pentru editare foto-video. Astfel, s-au realizat postere \u0219i prezent\u0103ri foto-video (Canva, FotoJet, AvatarMaker); s-au scris colaborativ propozi\u021bii \u0219i pove\u0219ti (Zumpad, StoryJumper); s-au realizat desene (Paint). Elevii au asistat profesorii \u00een compilarea produselor activit\u0103\u021bii comune cu Emaze, StoryJumper, Genially sau Kizoa. Profesorii au preg\u0103tit evaluarea elevilor antren\u00e2ndu-i \u00een jocuri \u0219i quizz-uri online (Quzizz, Kahoot, JigsawPlanet, GoogleForms).<\/p>\n

\u00centregul proiect a fost un parcurs online unic, evolutiv, toate activit\u0103\u021bile ajut\u00e2nd copiii s\u0103 c\u00e2\u0219tige noi abilit\u0103\u021bi de comunicare, colaborare \u0219i realizare a unor produse ale activit\u0103\u021bii interesante: Calendarul anului 2022<\/a> (Youtube), Vocea animalelor<\/a> (Youtube) – o prezentare a animalelor pe cale de dispari\u021bie, Ap\u0103r\u0103torii p\u0103durii<\/a> (Storyjumper) \u2013 o carte scris\u0103 colaborativ, Produs final<\/a> (Genially).<\/p>\n