\u00cen cariera mea didactic\u0103 de 14 ani, am fost membru \u00een echipa de implementare a 3 proiecte europene Erasmus+ \u0219i am fost persoan\u0103 de contact \u00eentr-un alt proiect Erasmus+. Am observat un interes crescut din partea elevilor participan\u021bi la aceste proiecte europene \u00een \u00eenv\u0103\u021barea limbii engleze. De\u0219i \u00een perioada 2008-2020 am fost profesor de limba englez\u0103 la o mic\u0103 \u0219coal\u0103 gimnazial\u0103 din mediul rural din nordul Rom\u00e2niei, \u0218coala Gimnazial\u0103 nr.1 Ungureni, din jude\u021bul Boto\u0219ani, am avut oportunitatea de a fi implicat ca membru \u00een echipa de implementare a dou\u0103 proiecte Comenius \u0219i dou\u0103 proiecte Erasmus+. <\/p>\n
Voi face, \u00een cele ce urmeaz\u0103 o scurt\u0103 prezentare a proiectelor la care am participat. Primul dintre ele a fost un proiect Comenius care a vizat recunoa\u0219terea rolului femeilor \u00een progresul \u0219tiin\u021bific \u0219i cultural din Europa, av\u00e2nd un titlu sugestiv: VOW – Voice of Women through History<\/em>, care s-a desf\u0103\u0219urat \u00eentre anii \u0219colari 2008-2010, eu fiind implicat activ \u00een al doilea an al proiectului. \u00cen cadrul proiectului am participat la mobilit\u0103\u021bile din Finlanda \u0219i Turcia, particip\u00e2nd activ \u0219i la organizarea \u0219i desf\u0103\u0219urarea \u00een condi\u021bii bune a mobilit\u0103\u021bii de la \u0219coala noastr\u0103. A fost chiar primul meu an de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, an \u00een care am progresat foarte mult din perspectiv\u0103 pedagogic\u0103 \u0219i metodic\u0103. Am participat la lec\u021bii demonstrative \u00een \u0219colile din Finlanda \u0219i Turcia, av\u00e2nd ocazia s\u0103 \u021bin o asemenea lec\u021bie la \u0219coala noastr\u0103 \u00een fa\u021ba colegilor din \u021b\u0103rile partenere. A fost o experien\u021b\u0103 care m-a format ca profesor \u0219i pot spune c\u0103 sunt foarte recunosc\u0103tor c\u0103 am avut oportunitatea de a \u00eenv\u0103\u021ba de la profesori cu experien\u021b\u0103 din \u021b\u0103ri precum Finlanda, Turcia, Bulgaria \u0219i Spania. C\u00e2t despre elevii mei, ace\u0219tia au devenit mai activi la ore, au devenit mai dezinvol\u021bi\u00a0 (mai pu\u021bin timizi) \u0219i mai implica\u021bi. Dac\u0103 la prima \u00eent\u00e2lnire de proiect, elevii mei erau retra\u0219i, \u00eemi cereau permanent ajutorul, fiindu-le team\u0103 s\u0103 comunice cu elevii str\u0103ini, de la \u00eent\u00e2lnire la \u00eent\u00e2lnire au devenit mai spontani, mai \u00eencrez\u0103tori \u00een propriile for\u021be (cuno\u0219tin\u021be), \u00eencerc\u00e2nd \u0219i reu\u0219ind de unii singuri s\u0103 doboare obstacolele pe care le \u00eent\u00e2mpinau \u00een comunicare. Este, probabil, rezultatul \u00eencuraj\u0103rilor mele de a comunica de unii singuri. \u00cemi amintesc de dou\u0103 eleve care, fiind \u00een clasa a VII-a, au ajutat profesorii din Rom\u00e2nia s\u0103 \u021bine ore demonstrative la materiile lor, traduc\u00e2ndu-le \u00een limba englez\u0103 celorlal\u021bi profesori invita\u021bi. A fost un moment \u00een care \u0219i-au dovedit abilit\u0103\u021bile foarte bune de a comunica \u00een limba englez\u0103.<\/p>\n Al doilea proiect Comenius s-a desf\u0103\u0219urat \u00eentre anii 2010-2012, fiind intitulat Green World around us<\/em>. A fost un proiect al c\u0103rui obiectiv principal a fost popularizarea problemelor mediului \u00eenconjur\u0103tor \u00een comunit\u0103\u021bile partenerilor de proiect, precum \u0219i identificarea unor solu\u021bii pentru reducerea impactului acestor probleme asupra mediului \u00eenconjur\u0103tor. Elevii care au participat la acest proiect \u0219i care au avut experien\u021ba celuilalt proiect au fost chiar mai implica\u021bi, au progresat foarte mult la disciplina limba englez\u0103, f\u0103c\u00e2ndu-\u0219i prieteni din alte \u021b\u0103ri europene. Ace\u0219ti elevi au propus activit\u0103\u021bi \u00een cadrul proiectului, au desf\u0103\u0219urat activit\u0103\u021bi \u00een limba englez\u0103 cu elevii din alte \u021b\u0103ri f\u0103r\u0103 sprijinul meu sau al unui alt cadru didactic. Colegii lor au \u00eemprumutat din dezinvoltura acestor elevi, f\u0103c\u00e2ndu-\u0219i curajul de a intra \u00een conversa\u021bii cu elevii str\u0103ini. Cei mai buni elevi au ales apoi s\u0103 continue studiile la profilul bilingv de la un liceu de prestigiu din Boto\u0219ani, unde au promovat examenul de admitere f\u0103r\u0103 mari probleme.<\/p>\n Acelea\u0219i observa\u021bii le-a\u0219 putea face \u0219i cu privire la elevii care au participat \u0219i la proiectele Erasmus + Digital Green<\/em>, care s-a desf\u0103\u0219urat \u00eentre anii 2016-2018 \u0219i Food Lab<\/em>, \u00eentre anii 2018-2022. \u00cen primul dintre ele, elevii au realizat aplica\u021bii mobile publicate pe Google Play care au ca scop identificarea solu\u021biilor la problema polu\u0103rii mediului \u00eenconjur\u0103tor. Elevii au \u00eenv\u0103\u021bat un limbaj de programare pe care s\u0103-l utilizeze la crearea unor aplica\u021bii mobile, \u00een acela\u0219i timp \u00eenv\u0103\u021b\u00e2nd \u0219i termeni specializa\u021bi \u00een limba englez\u0103 din domeniul informaticii. A fost o win-win situation<\/em>, cum \u00eemi place s\u0103 o numesc. C\u00e2t despre Food Lab<\/em>, elevii au fost \u00eenc\u00e2nta\u021bi s\u0103 g\u0103teasc\u0103 re\u021bete tradi\u021bionale din \u021b\u0103ri precum Croa\u021bia, Estonia \u0219i Turcia. Am observat, din ultimele dou\u0103 proiecte, c\u0103 elevii sunt mai interesa\u021bi de \u00eenv\u0103\u021barea limbii engleze atunci c\u00e2nd limba englez\u0103 se asociaz\u0103 cu ni\u0219te domenii de interes ale lor precum programarea sau g\u0103titul. Pasiunea lor pentru programare \u0219i g\u0103tit a ajutat foarte mult la \u00eenv\u0103\u021barea limbii engleze.<\/p>\n Ca o concluzie, pot afirma c\u0103 elevii implica\u021bi \u00een proiecte europene au avut doar de c\u00e2\u0219tigat, iar eu, ca profesor de limba englez\u0103, am observat un impact major pe care le-au avut aceste proiecte asupra progresului elevilor la disciplina limba englez\u0103, fiind \u00eenc\u00e2ntat de progresul pe care l-au demonstrat.<\/p>\n M\u0103 consider un profesor norocos c\u0103 am avut aceast\u0103 oportunitate de a \u00eendruma elevii care au participat la aceste proiecte, mai ales c\u0103 am fost singurul profesor de limba englez\u0103 din \u0219coal\u0103, iar pu\u021bini colegi reu\u0219eau s\u0103 comunice \u00een aceast\u0103 limb\u0103. A fost un efort deosebit din partea mea s\u0103 coordonez toate activit\u0103\u021bile, dar simt c\u0103 elevii mei au progresat, ceea ce este cel mai important. Pentru un profesor debutant a fost o provocare, una care m-a impulsionat s\u0103 m\u0103 perfec\u021bionez, s\u0103 continui s\u0103 urmez cursuri de perfec\u021bionare care s\u0103 m\u0103 transforme \u00eentr-un cadru didactic performant.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00cen cariera mea didactic\u0103 de 14 ani, am fost membru \u00een echipa de implementare a 3 proiecte europene Erasmus+ \u0219i am fost persoan\u0103 de contact \u00eentr-un alt proiect Erasmus+. Am observat un interes crescut din partea elevilor participan\u021bi la aceste … Cite\u0219te continuarea