Parteneriatul educa\u021bional inter\u0219colar la nivel jude\u021bean \u201eS.T.E.M. CLUB\u201d a oferit o selec\u021bie de activit\u0103\u021bi menite s\u0103 asigure perspective \u00een solu\u021bionarea problemelor de mediu \u0219i s\u0103 creasc\u0103 interesul elevilor cu privire la educa\u021bia STEM. Copiii au reu\u0219it s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 concepte abstracte prin experimentare \u0219i joac\u0103. Procesul de lucru a permis pre\u0219colarilor \u0219i elevilor din cele dou\u0103 institu\u021bii de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt partenere – Gr\u0103dini\u021ba cu Program Prelungit \u201eEDEN\u201d din Craiova \u0219i \u0218coala Gimnazial\u0103 Grigore Mih\u0103escu din Vl\u0103de\u0219ti – s\u0103 aib\u0103 responsabilitatea \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii, s\u0103 fac\u0103 alegeri, s\u0103-\u0219i asume riscuri \u0219i s\u0103 dezvolte abilit\u0103\u021bi necesare secolului XXI.<\/p>\n
De\u0219i recent introdus\u0103 \u00een activitatea cadrelor didactice la clas\u0103, educa\u021bia STEM a evoluat exponen\u021bial \u00een sistemul de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt rom\u00e2nesc. Am ajuns la un punct \u00een care majoritatea dintre noi suntem utilizatori competen\u021bi ai tehnologiei, dar totu\u0219i majoritatea dintre noi nu \u00een\u021belegem cu adev\u0103rat \u0219tiin\u021ba din spatele obiectelor din via\u021ba de zi cu zi, cum ar fi microundele, telefoanele mobile, dispozitivele tehnice etc.<\/p>\n
Prin intermediul parteneriatului educa\u021bional inter\u0219colar S.T.E.M. CLUB, am dorit s\u0103 abord\u0103m aceast\u0103 tem\u0103 deoarece consider\u0103m oportun\u0103 aplicarea \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii prin educa\u021bia STEM la nivelul \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului pre\u0219colar \u0219i \u0219colar mic. Odat\u0103 cu utilizarea proiectelor STEM, cre\u0219te \u015fi interac\u021biunea profesor \u2013 elev \u015fi elev \u2013 elev, deoarece rolul profesorului s-a schimbat: de la un profesor ce prezint\u0103 con\u0163inut \u2013 la un profesor ce ghideaz\u0103 \u00eenv\u0103\u0163area lucr\u00e2nd individual sau \u00een grupuri mici \u015fi fiind \u00eentr-o colaborare mai profund\u0103 cu elevii. \u00cembun\u0103t\u0103\u0163irea opiniei elevului cu privire la propria sa competen\u021b\u0103 se ob\u0163ine atunci c\u00e2nd el reu\u015fe\u015fte \u00een mod repetat \u00eentr-o activitate pe care nu se consider\u0103 capabil s\u0103 o \u00eendeplineasc\u0103.<\/p>\n
Proiectul S.T.E.M. CLUB s-a desf\u0103\u0219urat pe parcursul anului \u0219colar 2020-2021 \u0219i a fost ini\u021biat ca ac\u021biune a ambasadorilor Scientix: profesor \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt primar Elena Corina Rogoveanu \u0219i profesor \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt pre\u0219colar, Nicoleta Livia Barbu.<\/p>\n
Utilizarea principiului STEM \u00een activit\u0103\u021bile proiectului s-a dovedit a fi o modalitate at\u00e2t inovatoare, c\u00e2t \u0219i eficient\u0103 \u00een a spori participarea activ\u0103 \u0219i deplin\u0103 a copiilor. Elevii au fost implica\u021bi \u00een activit\u0103\u021bi lucr\u00e2nd independent \u0219i \u00een grupuri mici sau echipe mixte, au explorat natura \u0219i realitatea apropiat\u0103, au identificat probleme \u0219i au c\u0103utat solu\u021bii devenind agen\u021bi ai schimb\u0103rii. Activit\u0103\u021bile din cadrul proiectului s-au desf\u0103\u0219urat at\u00e2t sincron, c\u00e2t \u0219i asincron. \u00cen cadrul \u00eent\u00e2lnirilor online, prezent\u0103ri cu diferite subiecte despre lumea din jurul nostru s-au desf\u0103\u0219urat, \u00een principal, pentru cre\u0219terea gradului de con\u0219tientizare cu privire la protec\u021bia \u0219i conservarea mediului.<\/p>\n
Proiectul de parteneriat a presupus \u0219apte activit\u0103\u021bi conectate \u00eentre ele:<\/p>\n
Educa\u021bie pentru cetatenie democratica, Activitatea \u201eTake the challenge\u201d – decembrie 2021<\/em>. A fi un adult responsabil social \u00eenseamn\u0103 a \u00eenv\u0103\u021ba de la v\u00e2rste mici cum s\u0103 ac\u021bionezi pentru a p\u0103stra un mediu curat \u0219i sigur. Prin aceast\u0103 activitate, s-a dorit cre\u0219terea gradului de con\u0219tientizare a elevilor asupra mediului, biodiversit\u0103\u021bii, polu\u0103rii \u0219i efectelor sale.<\/p>\n Educa\u021bie pentru stiinte, Activitatea \u201dWorld of birds\u201d – ianuarie 2022<\/em>. Copiii au \u00eenv\u0103\u021bat despre lumea p\u0103s\u0103rilor, caracteristicile acestora, hran\u0103, diversitatea speciilor, mecanismul de zbor, poluare \u0219i riscurile la care sunt supuse p\u0103s\u0103rile din cauza acesteia. Elevii au fost \u00eencuraja\u021bi s\u0103 observe, investigheze, reflecteze \u0219i s\u0103 g\u0103seasc\u0103 solu\u021bii la problemele identificate.<\/p>\n Activitate matematic\u0103, Activitatea \u201eIs it hot or cold? It\u2019s geometry time\u201d \u2013 februarie 2022<\/em>. Copiii au aplicat concepte matematice pentru a \u00een\u021belege mai bine poluarea aerului, cauzele \u0219i efectele schimb\u0103rilor climatice. Organiza\u021bi pe echipe ace\u0219tia au \u00eenregistrat temperatura aerului \u00een decurs de o s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 (diminea\u021ba, pr\u00e2nz \u0219i seara) \u0219i au realizat grafice cu datele colectate. Aceasta a fost o activitate introductiv\u0103 de m\u0103surare care i-a ajutat pe elevi s\u0103 reflecteze asupra schimb\u0103rilor de temperatur\u0103 \u0219i impactul acestora asupra biodiversit\u0103\u021bii. La sec\u021biunea de geometrie, elevii au f\u0103cut m\u0103sur\u0103tori explor\u00e2nd forme, dimensiuni, lungime, perimetru \u0219i zon\u0103 folosind unit\u0103\u021bi de m\u0103sur\u0103 neconven\u021bionale sau rigl\u0103 \u0219i rulet\u0103.<\/p>\n Educa\u021bie pentru \u0219tiin\u021be, Activitatea \u201eBird feeders\u201d – martie 2022<\/em>. \u00cen timpul acestei activit\u0103\u021bi, au fost revizuite m\u0103sur\u0103torile f\u0103cute de pre\u0219colari\/elevi \u00een activitatea de matematic\u0103. Copiii au fost ruga\u021bi s\u0103 construiasc\u0103 c\u0103su\u021be pentru p\u0103s\u0103ri, folosind materialele furnizate (carton, lipici, be\u021be de lemn, scotch, fire etc). Fiecare c\u0103su\u021ba poate con\u021bine diferite tipuri de hran\u0103 pentru p\u0103s\u0103ri (semin\u021be de floarea-soarelui, amestec de semin\u021be mici, arahide etc.). Elevii pot observa fiecare c\u0103su\u021ba \u0219i pot nota\/ desena tipurile de p\u0103s\u0103ri care m\u0103n\u00e2nc\u0103 fiecare tip de m\u00e2ncare.<\/p>\n Activitate digital\u0103, \u201eMy wonderful birds\u201d \u2013 aprilie 2022<\/em>. Le-au fost prezentat\u0103 elevilor o aplica\u021bie care permite crearea a tot felul de p\u0103s\u0103ri, aplica\u021bia SwitchZOO. Elevii au aflat mai \u00eent\u00e2i cum func\u021bioneaz\u0103 aplica\u021bia, dup\u0103 demonstra\u021bia oferit\u0103 de cadrele didactice. Apoi au fost ruga\u021bi s\u0103 se g\u00e2ndeasc\u0103 la o pas\u0103re imaginar\u0103 sau real\u0103 \u0219i s\u0103 o realizeze prin intermediul aplica\u021biei. A fost un moment prielnic pentru a da fr\u00e2u imagina\u021biei \u0219i a crea animalele preferate de copii conform dorin\u021belor acestora.<\/p>\n Activitate practic\u0103 \u201eSometimes it\u2019s all about magic\u201d \u2013 mai 2022<\/em>. Elevii au fost ruga\u021bi s\u0103 foloseasc\u0103 aplica\u021bia MeetingWords pentru a scrie o poveste despre problemele de mediu despre care au aflat p\u00e2n\u0103 acum: poluarea aerului, efectele polu\u0103rii aerului asupra p\u0103s\u0103rilor \u0219i organismelor vii, cauze \u0219i solu\u021bii.<\/p>\n Prescolarii au fost \u00eemp\u0103r\u021bi\u021bi \u00een 3 grupuri pentru a produce postere de con\u0219tientizare, fie s\u0103 deseneze, fie s\u0103 picteze h\u00e2rtiile. Posterele au fost prezentate la panoul grupei, pentru a sensibiliza to\u021bi pre\u0219colarii \u0219i profesorii cu privire la daunele, efectele \u0219i solu\u021biile pe care oamenii le putem g\u0103si, astfel \u00eenc\u00e2t mediul nostru \u00een care tr\u0103im s\u0103 devin\u0103 mai s\u0103n\u0103tos pentru noi.<\/p>\n Activitate final\u0103 de \u00eencheiere a proiectului \u201eS.T.E.M. CLUB\u201d \u2013 iunie 2022<\/em>. \u00cen aceast\u0103 activitate, profesorii implica\u021bi au discutat \u00eempreun\u0103 cu elevii \u0219i pre\u0219colarii despre descoperirile lor \u0219i au prezentat toate produsele de \u00eenv\u0103\u021bare realizate \u00een timpul proiectului.<\/p>\n Activitatea proiectului s-a desf\u0103\u0219urat \u00een interac\u021biune permanent\u0103 \u00eentre \u0219colile partenere. S-a urm\u0103rit \u00eentotdeauna ca opiniile, g\u00e2ndurile, ideile tuturor s\u0103 fie valorificate, a fost \u00eencurajat\u0103 exprimarea liber\u0103, f\u0103r\u0103 constr\u00e2ngeri ori temeri. Am \u00eenv\u0103\u021bat unii de la ceilal\u021bi \u0219i ne-am format ca o echip\u0103 \u00eenc\u0103 de la \u00eenceputul proiectului. Principiile STEM au fost aplicate cu succes, iar munca \u00een echip\u0103 si-a dovedit eficacitatea, at\u00e2t \u00een r\u00e2ndul cadrelor didactice, c\u00e2t \u0219i \u00een r\u00e2ndul elevilor. Pentru a comunica \u00een timp real am folosit grupul WhatsApp \u0219i platforma Cisco Webex Meeting. Au fost organizate sesiuni de brainstorming \u0219i vot pentru implementarea \u0219i organizarea cu succes a proiectului, am oferit \u0219i primit feedback constat at\u00e2t de la elevi \u0219i c\u00e2t \u0219i de la p\u0103rin\u021bi.\u00a0 Proiectul a folosit o abordare centrat\u0103 pe elev – elevii au fost responsabili pentru \u00eenv\u0103\u021bare, au investigat, observat, reflectat \u0219i \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219it rezultatele muncii lor.<\/p>\n Elevii \u0219i-au prezentat lucr\u0103rile, au oferit \u0219i primit feedback \u0219i au comparat rezultatele \u00eentr-un mod semnificativ. Au descoperit c\u0103 mediul are toate componentele legate \u00eentre ele. Au desf\u0103\u0219urat activit\u0103\u021bile cu creativitate \u0219i inova\u021bie, explorare, investiga\u021bie, au reflectat spre o\u00a0 cale comun\u0103 de a ac\u021biona \u00een via\u021ba lor \u0219i \u00een comunit\u0103\u021bile lor.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Parteneriatul educa\u021bional inter\u0219colar la nivel jude\u021bean \u201eS.T.E.M. CLUB\u201d a oferit o selec\u021bie de activit\u0103\u021bi menite s\u0103 asigure perspective \u00een solu\u021bionarea problemelor de mediu \u0219i s\u0103 creasc\u0103 interesul elevilor cu privire la educa\u021bia STEM. Copiii au reu\u0219it s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 concepte abstracte … Cite\u0219te continuarea
\nGrupul 1 – crea\u021bi un poster despre CAUZE
\nGrupul 2 – crea\u021bi un poster despre EFECTE
\nGrupul 3 – crea\u021bi un poster despre SOLU\u021aII<\/p>\n