\u00cen procesul instructiv-educativ de formare a speciali\u0219tilor din economia rom\u00e2neasc\u0103, practica elevilor la agen\u021bii economici constituie o necesitate. \u00cen acest articol, dezbatem utilitatea \u0219i necesitatea efectu\u0103rii orelor de instruire practic\u0103 la agen\u021bii economici, ar\u0103t\u00e2nd \u015fi documentele europene prin care acest lucru reprezint\u0103 o prioritate european\u0103 \u00eenc\u0103 din 2010. Ar\u0103t\u0103m modul \u00een care fac practic\u0103 elevii de la calificarea Tehnician transport. Articolul scoate \u00een eviden\u021b\u0103 \u0219i unele dintre problemele cu care se confrunt\u0103 \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul tehnic rom\u00e2nesc, numite de doamna Alexandra Popa, director executiv CRPE. <\/p>\n
Pentru formarea abilit\u0103\u021bilor \u015fi atitudinilor necesare unui muncitor calificat \u00eentr-o meserie, elevul trebuie s\u0103 participe la procesul de produc\u021bie la un agent economic, sub \u00eendrumarea unui tutore stabilit de agentul economic. Astfel, t\u00e2n\u0103rul intr\u0103 \u00een contact cu realit\u0103\u021bile din economia real\u0103. Elevul este preg\u0103tit de tutore s\u0103 \u00eendeplineasc\u0103 diverse sarcini, \u00een procesul de produc\u021bie, astfel \u00eenc\u00e2t la finalul \u0219colii profesionale sau a liceului, t\u00e2n\u0103rul s\u0103 fie capabil s\u0103 participe la concursuri pentru ocuparea unui loc de munc\u0103 \u00een calificarea pentru care a fost preg\u0103tit.<\/p>\n
Este foarte important \u0219i angajatorul cu care \u0219coala are parteneriat pentru practica elevilor. Dac\u0103 unitatea economic\u0103 unde elevii fac practic\u0103 este una bine cotat\u0103 \u00een comunitatea local\u0103, atunci elevii vor avea \u0219anse mai mari de angajare. Lipsa practicii la un agent economic face aproape imposibil\u0103 preg\u0103tirea unui viitor specialist, elevii \u00een acest caz f\u0103c\u00e2nd practica doar \u00een atelierele unui liceu tehnologic, chiar foarte bine dotat.<\/p>\n
De asemenea, agen\u0163ii economici ar trebui s\u0103 aib\u0103 o deschidere foarte mare, fa\u0163\u0103 de liceele tehnologice \u015fi s\u0103 \u00eencheie parteneriate pentru practica elevilor, deoarece liceele tehnologice constituie pepinierele pentru formarea muncitorilor califica\u021bi, de care agen\u021bii economici au foarte mare nevoie. Unii agen\u021bi economici r\u0103spund la solicitarea liceelor tehnologice \u015fi asigur\u0103 condi\u0163ii pentru efectuarea practicii – \u00een acest sens, un exemplu sunt agen\u0163i economici care au fost de acord cu \u00eenfiin\u0163area claselor de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt dual pentru elevii \u015fcolilor profesionale.<\/p>\n
\u00cenv\u0103\u021barea la locul de munc\u0103 a fost o prioritate la nivel european \u00eenc\u0103 de la lansarea din 2010 a Comunicatului de la Bruges, privind intensificarea cooper\u0103rii europene \u00een domeniul educa\u021biei \u015fi form\u0103rii profesionale.<\/p>\n
Conform unui studiu al Centrului Rom\u00e2n de Politici Europene, din februarie 2022, doar 10% dintre elevii rom\u00e2ni din \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul tehnic au acces la la experien\u0163e de \u00eenv\u0103\u0163are practic\u0103, \u00een compara\u0163ie cu media de 61% din Uniunea European\u0103. \u00cen studiu se mai arat\u0103 c\u0103 Rom\u00e2nia aloc\u0103 cei mai pu\u0163ini bani per elev \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul profesional \u015fi tehnic dintre \u0163\u0103rile Uniunii Europene.<\/p>\n
\u201eDe\u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul profesional \u0219i tehnologic \u00een ansamblul s\u0103u \u2013 de la liceele tehnologice la \u0219colile profesionale \u0219i postliceale \u2013 reprezint\u0103 la nivel declarativ o prioritate a sistemului de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt din Rom\u00e2nia, \u00een realitate decizia politic\u0103 merge \u00een sens invers: pentru actualul an \u0219colar, num\u0103rul locurilor disponibile \u00een clasa a IX-a la liceele cu profil tehnologic a fost redus cu peste o treime (36%), \u0219ubrezind \u0219i mai mult aceast\u0103 parte important\u0103 a infrastructurii educa\u021bionale na\u021bionale care sunt liceele tehnologice<\/em>\u201d, atrage aten\u021bia Alexandra Popa, director executiv CRPE. Acesta a mai spus c\u0103 \u201eefectul pe termen mediu \u0219i lung este periclitarea viitorului \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului secundar (de nivel liceal \u0219i postliceal) cu profil tehnic, cu impact asupra ratei \u0219omajului \u00een r\u00e2ndul genera\u021biilor viitoare \u0219i a dezvolt\u0103rii economice a Rom\u00e2niei, \u00een contextul \u00een care mai bine de jum\u0103tate din efectivul total de elevi din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul secundar superior \u00eenva\u021b\u0103 \u00een licee tehnologice \u0219i \u0219coli profesionale<\/em>\u201d.<\/p>\n \u00cen \u015fcoala noastr\u0103, elevii din \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul profesional calificare Mecanic auto au \u015fansa s\u0103 se instruiasc\u0103 \u00een meserie la Service-urile auto de pe raza ora\u015fului Mioveni. Elevii de liceu de la anumite calific\u0103ri, cum ar fi calificarea Tehnician transporturi, pot efectua orele de laborator \u015fi de practic\u0103 \u00een cadrul firmelor de exerci\u0163iu \u00een laboratoarele din \u015fcoal\u0103.<\/p>\n Firma de exerci\u0163iu este o metod\u0103 modern\u0103 \u00een procesul de predare – \u00eenv\u0103\u021bare – evaluare av\u00e2nd ca scop dezvoltarea competen\u0163elor antreprenoriale \u015fi formarea profesional\u0103 ale elevilor din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul profesional \u015fi tehnic, de la profilul servicii. La Liceul Tehnologic Construc\u0163ii de Ma\u015fini Mioveni, jude\u0163ul Arge\u015f, \u00een aceast\u0103 categorie se \u00eencadreaz\u0103 elevii de la calificarea Tehnician Transporturi.<\/p>\n Anul trecut, elevii de la calificarea Tehnician transporturi au f\u0103cut laboratoarele de specialitate \u00een cadrul firmelor de exerci\u0163iu \u00eenfiin\u0163ate la \u00eenceputul anului \u015fcolar. Elevii claselor a XI-a C \u015fi a XII-a C au fost \u00eemp\u0103r\u0163i\u0163i \u00een dou\u0103 grupe. Fiecare grup\u0103 a \u00eenfiin\u0163at c\u00e2te o firm\u0103 de exerci\u0163iu, av\u00e2nd ca obiect de activitate\u00a0 Transporturi urbane, suburbane si metropolitane de calatori \u2013 cod CAEN 4931 \u015fi Transporturi rutiere de m\u0103rfuri \u2013 cod CAEN 4941. Elevii de la cele dou\u0103 clase au urmat toate etapele \u00eenfiin\u0163\u0103rii unei firme reale, \u00eencep\u00e2nd cu rezervarea denumirii firmei.<\/p>\n \u00cen cadrul firmei, fiecare elev are responsabilit\u0103\u021bi clar stabilite prin Fi\u015fa postului. Fiecare firm\u0103 are un administrator, un contabil, un manager de transport, sef compartiment tehnic,\u00a0 sef marketing.\u00a0 Ceila\u0163i elevi de\u0163in func\u0163ii \u00een cadrul celor 5 compartimente. Fiecare firm\u0103 de exerci\u0163iu are un num\u0103r de camioane de diferite capacit\u0103\u0163i utile de transport \u015fi un num\u0103r de autobuze.<\/p>\n Pe site-ul roct.ro, fiecare firm\u0103 de exerci\u0163iu are un cont \u00een cadrul re\u0163elei firmelor de exerci\u0163iu unde este prezentat\u0103, activitatea firmei de exerci\u0163iu \u015fi unde firmele \u00ee\u015fi prezint\u0103 oferta de servicii, poten\u0163ialilor clien\u0163i. De asemenea fiecare firm\u0103 de exerci\u0163iu are si un email propriu, administrat de elevi, unde primesc comenzi de transport.\u00a0Actele \u00eentocmite de elevi sunt la fel ca actele \u00eentocmite de firmele de transport reale. Singura deosebire este c\u0103 \u00een partea dreapta sus a fiec\u0103rei pagini este trecut \u201eUZ DIDACTIC\u201d.<\/p>\n Firmele de execi\u0163iu \u00eenfiin\u0163ate \u00een cadrul \u015fcolii noastre vor porni la drum cu un capital minim pentru a \u00eendeplini capacitatea financiar\u0103, necesar\u0103 atest\u0103rii unei firme de transport. Dup\u0103 \u00eenfiin\u0163area firmelor, elevii vor primi comenzi de transport marf\u0103 sau c\u0103l\u0103tori pentru firma de transport. Aceste comenzi vor fi f\u0103cute de elevii firmelor de exerci\u021biu de la liceele\u00a0 din Rom\u00e2nia. Elevii vor prelua aceste comenzi, vor \u00eentocmi actele necesare transportului pentru fiecare categorie de marf\u0103 sau c\u0103l\u0103tori, vor \u00eentocmi actele de verificare tehnic\u0103 pentru fiecare mijloc de transport care particip\u0103 la activitatea de transport marf\u0103 sau c\u0103l\u0103tori.<\/p>\n Elevii vor planifica transportul de marf\u0103 \u015fi c\u0103l\u0103tori, \u0163in\u00e2nd cont de legisla\u0163ia \u00een vigoare, na\u0163ional\u0103 \u015fi european\u0103.\u00a0Dup\u0103 executarea serviciului de transport marf\u0103 sau c\u0103l\u0103tori, elevii vor \u00eentocmi actele necesare vir\u0103rii sumei de bani corespunz\u0103toare serviciului de transport efectuat. Aceste opera\u021bii vor fi f\u0103cute pe site-ul roct.ro la banca virtual\u0103.<\/p>\n \u00cen concluzie, \u00een \u0219coala noastr\u0103 lucrurile stau relativ bine la acest capitol, foarte important pentru formarea viitorilor speciali\u0219ti din transportul rutier rom\u00e2nesc de m\u0103rfuri \u015fi c\u0103l\u0103tori, av\u00e2nd cadre didactice dedicate meseriei \u015fi agen\u021bi economic care se g\u00e2ndesc la viitor.<\/p>\n Bibliografie<\/strong><\/em> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00cen procesul instructiv-educativ de formare a speciali\u0219tilor din economia rom\u00e2neasc\u0103, practica elevilor la agen\u021bii economici constituie o necesitate. \u00cen acest articol, dezbatem utilitatea \u0219i necesitatea efectu\u0103rii orelor de instruire practic\u0103 la agen\u021bii economici, ar\u0103t\u00e2nd \u015fi documentele europene prin care acest … Cite\u0219te continuarea
\nwww.roct.ro<\/a>
\nRuxandra Popescu, Maria Balea, Alexandra Popa – De ce avem nevoie de \u00eenv\u0103\u021bare la locul de munc\u0103 \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul profesional \u015fi tehnic rom\u00e2nesc? Centrul Rom\u00e2n de Politici Europene, februarie 2022.<\/p>\n