{"id":11866,"date":"2022-11-23T19:04:57","date_gmt":"2022-11-23T17:04:57","guid":{"rendered":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=11866"},"modified":"2022-11-30T09:45:49","modified_gmt":"2022-11-30T07:45:49","slug":"copilul-meu-special-relatia-parinte-scoala","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/copilul-meu-special-relatia-parinte-scoala","title":{"rendered":"Copilul meu special. Rela\u021bia p\u0103rinte-\u0219coal\u0103"},"content":{"rendered":"<p>S\u0103n\u0103tatea, dezvoltarea fizic\u0103 \u0219i psihic\u0103, precum \u015fi educa\u021bia copilului trebuie s\u0103 fie \u00een centrul preocup\u0103rilor familiei, \u0219colii \u0219i a comunit\u0103\u021bii. Familia este mediul <span style=\"color: #333333; font-style: normal; font-weight: 300;\">proxim<\/span> <span style=\"font-weight: 300;\">esen\u021bial \u0219i care poate influen\u021ba dezvoltarea \u0219i destinul copilului prin dragoste, securitate material\u0103, fizic\u0103, afectiv\u0103, terapie \u0219i educa\u021bie. <\/span>Familia trebuie s\u0103 aib\u0103 un raport deschis cu \u0219coala, mai ales \u00een cazul elevilor cu <span style=\"font-weight: 300;\">cerin\u021be educa\u021bionale speciale (<\/span>CES), exist\u00e2nd \u00eentre cele dou\u0103 o rela\u021bie de dubl\u0103 determinare. \u0218coala constituie \u00een primul r\u00e2nd un spa\u021biu social de transmitere \u0219i de asimilare de informa\u021bii, de formare de abilit\u0103\u021bi, dar \u0219i de modelare de caractere \u0219i de socializare. Copilul cu CES are \u00eensu\u0219iri cognitive \u0219i socio-afective diferite de cele ale altor copii \u0219i are \u00een mod legitim dreptul de a ocupa o pozi\u021bie \u00een societate \u0219i de a se bucura de un \u201etratament\u201d specific din partea noastr\u0103, ca formatori de caractere.<!--more--><\/p>\n<p>\u00cen contextul schimb\u0103rilor sociale, se constat\u0103 o diversificare a modelelor familiale, astfel: frecven\u021ba crescut\u0103 a concubinajelor, familii monoparentale, organiz\u0103ri de tip familial, care pot duce la o alterare modelului \u201eclasic\u201d al familiei conjugale \u00een ochii copilului.<\/p>\n<p>\u00centr-o er\u0103 \u00een care toate tipurile de raporturi sociale se schimb\u0103 \u00een ritm accelerat, familia nu poate r\u0103m\u00e2ne neafectat\u0103 \u015fi nu trebuie absolutizat un model sau altul de organizare familial\u0103. Toate aceste schimb\u0103ri nu trebuie interpretate ca o criz\u0103 a familiei, ci mai degrab\u0103 ca o adaptare a individual\u0103 \u015fi institu\u0163ional\u0103 la schimb\u0103rile demografice, economice \u015fi materiale care afecteaz\u0103 societ\u0103\u0163ile \u00een ansamblul lor.<\/p>\n<p>Evolu\u021bia contemporan\u0103 a familiei a condus la o mai larg\u0103 deschidere fa\u0163\u0103 de mediul social, a\u015fa \u00eenc\u00e2t dezvoltarea personalit\u0103\u0163ii copilului este rezultatul unui ansamblu de factori: familiali, \u015fcolari, comunitari.<\/p>\n<p>Familia este cea mai \u00een m\u0103sur\u0103 s\u0103 r\u0103spund\u0103 nevoilor copilului cu CES. Afectiv, aceasta trebuie s\u0103 r\u0103spund\u0103 nevoilor copilului, pentru c\u0103 numai rela\u0163iile afective \u015fi sentimentul de dragoste \u00eel fac pe p\u0103rinte s\u0103 \u00een\u0163eleag\u0103 \u015fi s\u0103 intuiasc\u0103 starea copilului. \u00cen familie, copiii \u00ee\u015fi satisfac nevoile primare, \u00ee\u015fi manifest\u0103 frustr\u0103rile, \u00ee\u015fi investesc resursele emo\u0163ionale, pentru c\u0103 un mediu afectiv adecvat este garan\u0163ia unei dezvolt\u0103ri armonioase, \u00een special la copiii cu nevoi speciale.<\/p>\n<p>Speciali\u0219tii \u00een psihologia familiei recomand\u0103 p\u0103rin\u0163ilor copiilor cu CES un set de 10 reguli \u00een ceea ce prive\u0219te copilul:<\/p>\n<ul>\n<li>S\u0103 iube\u0219ti copilul;<\/li>\n<li>S\u0103 protejezi copilul, s\u0103-l aperi de pericole fizice \u0219i de traume emo\u021bionale, la nevoie sacrific\u00e2ndu-\u021bi propriile interese;<\/li>\n<li>S\u0103 fii un bun exemplu pentru copilul t\u0103u, astfel \u00eenc\u00e2t el s\u0103 tr\u0103iasc\u0103 \u00eentr-un mediu cu valori s\u0103n\u0103toase;<\/li>\n<li>S\u0103 te joci cu copilul t\u0103u;<\/li>\n<li>S\u0103 lucrezi cu copilul t\u0103u;<\/li>\n<li>S\u0103-l \u00eendrumi, dar s\u0103-l la\u015fi s\u0103 dob\u00e2ndeasc\u0103 singur experien\u0163a de via\u0163\u0103, pentru c\u0103 un copil superprotejat este un invalid social;<\/li>\n<li>S\u0103 \u00eei ar\u0103\u0163i limitele libert\u0103\u0163ii umane;<\/li>\n<li>S\u0103-l \u00eenve\u0163i s\u0103 fie ascult\u0103tor \u015fi respectuos;<\/li>\n<li>S\u0103 nu a\u015ftep\u0163i de la copil mai mult dec\u00e2t poate da potrivit gradului s\u0103u de maturitate, s\u0103n\u0103tate \u015fi experien\u0163ei dob\u00e2ndite;<\/li>\n<li>S\u0103-i oferi copilului tr\u0103iri cu valoare de amintiri, serb\u0103ri \u00een familie, c\u0103l\u0103torii, vacan\u0163e, care \u00eei dau prilejul s\u0103 cunoasc\u0103 lumea.<\/li>\n<\/ul>\n<blockquote><p>Adeseori, noi dasc\u0103lii consider\u0103m propria maturitate \u015fi acumulare de experien\u021b\u0103 suficiente pentru a stabili modele educa\u021bionale pentru copii.<\/p><\/blockquote>\n<p>\u00cen \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul special, copiii sunt mult mai sensibili la calit\u0103\u0163ile umane-personale ale profesorului, personalului \u00een general, \u015fi solicit\u0103 din partea noastr\u0103 mai mult\u0103 creativitate, imagina\u0163ie, calit\u0103\u0163i de fin observator \u015fi&#8230; mult\u0103 comunicare \u0219i empatie.<\/p>\n<p>Este foarte important ca procesul instructiv-educativ s\u0103 fie puternic sus\u0163inut terapeutic \u015fi c\u00e2t mai individualizat, pentru c\u0103 unii dintre ace\u015fti copiii sunt adev\u0103rate diamante ne\u015flefuite, ce au dovedit aptitudini sportive deosebite (campioni mondiali la ski; medalia\u0163i \u015fi la alte discipline sportive: fotbal, tenis de mas\u0103, baschet), au performat pe diverse scene, dovedind calit\u0103\u0163i artistice, interpretative sau au \u00eenclina\u0163ii c\u0103tre artele plastice.<\/p>\n<p>Cooperarea real\u0103 dintre profesor \u015fi implicarea familiei, asigurarea unui mediu securizant \u015fi relaxant\u00a0 care s\u0103 \u00eencurajeze \u015fi s\u0103 valorizeze elevul cu deficien\u0163e, precum \u015fi interven\u021bia centrat\u0103 pe anumite aspecte ale dezvolt\u0103rii personale prin folosirea de materiale \u015fi tehnici, c\u00e2t mai eficiente \u015fi adecvate, au dus la performan\u0163e deosebite, chiar la dep\u0103\u015firea propriilor limite de c\u0103tre ace\u015fti copii speciali.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>S\u0103n\u0103tatea, dezvoltarea fizic\u0103 \u0219i psihic\u0103, precum \u015fi educa\u021bia copilului trebuie s\u0103 fie \u00een centrul preocup\u0103rilor familiei, \u0219colii \u0219i a comunit\u0103\u021bii. Familia este mediul proxim esen\u021bial \u0219i care poate influen\u021ba dezvoltarea \u0219i destinul copilului prin dragoste, securitate material\u0103, fizic\u0103, afectiv\u0103, terapie &hellip; <a href=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/copilul-meu-special-relatia-parinte-scoala\">Cite\u0219te continuarea <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1346,797,960,1431,863,787],"tags":[1594],"class_list":["post-11866","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cerinte-educationale-speciale","category-educatia-in-familie","category-educatie-incluziva","category-invatamant-special","category-parteneriat-educational","category-psihopedagogie-speciala","tag-monica-petre1"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11866","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11866"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11866\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11884,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11866\/revisions\/11884"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11866"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11866"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11866"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}