{"id":11996,"date":"2023-02-17T22:00:32","date_gmt":"2023-02-17T20:00:32","guid":{"rendered":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=11996"},"modified":"2023-02-28T19:16:57","modified_gmt":"2023-02-28T17:16:57","slug":"instrumente-si-resurse-digitale-in-invatamantul-primar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/instrumente-si-resurse-digitale-in-invatamantul-primar","title":{"rendered":"Instrumente \u0219i resurse digitale \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul primar"},"content":{"rendered":"<p>Utilizarea noilor tehnologii \u00een cadrul activit\u0103\u021bilor integrate din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul primar au o importan\u021b\u0103 deosebit\u0103 pentru dezvoltarea performan\u021belor cognitive ale elevilor \u0219i cadrele didactice le pot utiliza cu succes \u00een toate etapele unei activit\u0103\u021bi: captarea aten\u021biei, reactualizarea\/ fixarea cuno\u0219tin\u021belor, dirijarea \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii, ob\u021binerea performan\u021bei, evaluarea cuno\u0219tin\u021belor. Utilizarea tehnologiei informa\u021biilor \u0219i comunica\u021biilor se impune din urm\u0103toarele motive: nevoile \u0219i cerin\u021bele \u0219colarilor pretind \u00eenv\u0103\u021b\u0103torilor o schimbare de abordare a activit\u0103\u021bii educa\u021bionale; tehnologia contribuie la dezvoltarea competen\u021belor pentru secolul XXI, stabilite de UNESCO ca fiind: comunicarea, colaborarea, experimentarea, g\u00e2ndirea critic\u0103, rezolvarea de probleme; tr\u0103im \u00een era informa\u021bional\u0103, de aceea este necesar s\u0103 form\u0103m copiilor abilit\u0103\u021bi pentru a putea gestiona volumul foarte mare de informa\u021bii. <!--more--><\/p>\n<p>\u00cen vederea utiliz\u0103rii \u00eentr-o mai mare m\u0103sur\u0103 a noilor tehnologii \u00een activit\u0103\u021bile instructive-educative din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul primar, consider c\u0103 sunt necesare urm\u0103toarele:<\/p>\n<ul>\n<li>dotarea fiec\u0103rei clas\u0103 cu videoproiector, tabl\u0103 interactiv\u0103 \u0219i softuri educa\u021bionale;<\/li>\n<li>participarea tuturor cadrelor didactice la cursuri de formare \u00een domeniul TIC (tehnologia informa\u021biilor \u0219i comunica\u021biilor);<\/li>\n<li>diseminarea unor exemple de bun\u0103 practic\u0103 a utiliz\u0103rii noilor tehnologii \u00een cadrul comisiilor metodice, cercurilor pedagogice, reviste de specialitate, ghiduri metodice etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Copiii de v\u00e2rst\u0103 \u0219colar\u0103 vin cu un apetit vorace pentru \u00eenv\u0103\u021bare, iar cadrele didactice trebuie s\u0103 g\u0103seasc\u0103 strategiile \u0219i chiar tehnologiile potrivite pentru a-l men\u021bine viu. Cu r\u0103bdare \u0219i perseveren\u021b\u0103, dar mai ales cu profesionalism \u0219i responsabilitate, ve\u021bi reu\u0219i s\u0103 aplica\u021bi \u0219i s\u0103 v\u0103 bucura\u021bi \u00een egal\u0103 m\u0103sur\u0103 de oportunit\u0103\u021bile pe care noile tehnologii le deschid \u00een beneficiul elevilor dumneavoastr\u0103.<\/p>\n<p>Aduc \u00een aten\u021bie o cercetare care a urm\u0103rit identificarea opiniilor cadrelor didactice privind eficien\u021ba utiliz\u0103rii resurselor digitale asupra activit\u0103\u021bilor didactice din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul primar. \u00cen urma prelucr\u0103rii, analizei \u0219i interpret\u0103rii datelor colectate prin metoda anchetei pe baz\u0103 de chestionar adresat cadrelor didactice din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul primar \u0219i prin interviuri individuale semistructurate adresate acestora, se pot prezenta urm\u0103toarele concluzii:<\/p>\n<p>&#8211; Resursele \u0219i instrumentele digitale sunt folosite zilnic \u00een procesul instructive-educativ de c\u0103tre cea mai mare parte a responden\u021bilor;<br \/>\n&#8211; Utilizarea instrumentelor\/ resurselor digitale \u00eei atrage pe elevi \u00een activit\u0103\u021bile de predare,\u00a0 este o modalitate de a aduce lumea lor, de nativi digitali, \u00een sala de clas\u0103, de a-i motiva s\u0103 \u00eenve\u021be;<br \/>\n&#8211; Instrumentele digitale fac \u00eenv\u0103\u021barea mai eficient\u0103, activit\u0103\u021bile devin mai atractive, captivante, iar elevii devin mai curio\u0219i, captiva\u021bi.<br \/>\n&#8211; Elevilor le place s\u0103 \u00eenve\u021be utiliz\u00e2nd instrumente \u0219i resurse digitale;<br \/>\n&#8211; Elevii \u00een\u021beleg mai repede no\u021biunile noi atunci c\u00e2nd se apeleaz\u0103 la instrumente digitale;<br \/>\n&#8211; Perioada de suspendare a cursurilor fa\u021b\u0103 \u00een fa\u021b\u0103 a permis profesorilor \u0219i elevilor s\u0103 se concentreze pe dezvoltarea de capacit\u0103\u021bi \u0219i competen\u021be utiliz\u00e2nd instrumente digitale; competen\u021ba digital\u0103 este esen\u021bial\u0103 pentru educa\u021bie, via\u021b\u0103 profesional\u0103 \u0219i participare activ\u0103 \u00een societate;<br \/>\n&#8211; Aproape 90% dintre responden\u021bi consider\u0103 c\u0103 utilizarea resurselor\/ instrumentelor digitale duce la cre\u0219terea gradului de implicare a tuturor elevilor \u00een propria \u00eenv\u0103\u021bare, preg\u0103tirea a devenit individual\u0103, \u021bin\u00e2nd seama de caracteristicile personalit\u0103\u021bii, interesele \u0219i nevoile fiec\u0103rui elev.<\/p>\n<p>\u00cen opiniile \u00eenv\u0103\u021b\u0103torilor chestiona\u021bi \u00een leg\u0103tur\u0103 cu mediul online de \u00eenv\u0103\u021bare, acesta a \u00eensemnat autodep\u0103\u0219ire &#8211; \u00eenv\u0103\u021barea unor lucruri noi \u00een domeniul digital i-a f\u0103cut s\u0103 fie la curent cu inova\u021biile \u00een domeniu, \u00een mod special cu instrumentele \u0219i aplica\u021biile digitale. Cadrele didactice au \u00een\u021beles c\u0103 se pot face lec\u021bii online uimitoare, iar dac\u0103 elevul vrea s\u0103 \u00eenve\u021be, lec\u021bia online oferit\u0103 de c\u0103tre \u00eenv\u0103\u021b\u0103tor devine de neuitat.<\/p>\n<p>\u00cen perioada pandemiei, profesorii au fost nevoi\u021bi s\u0103 integreze noile tehnologii de predare \u00eentr-un timp scurt. Au \u00een\u021beles c\u0103 organizarea procesului de \u00eenv\u0103\u021bare \u00een mediul online presupune o preg\u0103tire special\u0103 \u00een ce prive\u0219te adaptarea \u0219i gestionarea con\u021binutului, asigurarea mijloacelor necesare procesului de instruire \u0219i, mai ales, \u00een ce prive\u0219te climatul \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii \u0219i asigurarea unei rela\u021bii fire\u0219ti pentru astfel de experien\u021be didactice mediate. Trecerea la \u00eenv\u0103\u021bare online a determinat con\u0219tientizarea lacunelor, a deficien\u021belor referitoare la abilit\u0103\u021bi digitale, conectivitate \u0219i utilizarea tehnologiilor \u00een educa\u021bie. Activitatea online a fost la \u00eenceput o provocare, iar ulterior s-a transformat \u00eentr-o constant\u0103 constructiv\u0103 a c\u0103rei eficien\u021b\u0103 cre\u0219tea de la o zi la alta.<\/p>\n<p>Dup\u0103 p\u0103rerea cadrelor didactice intervievate cu privire la valorificarea \u00een activit\u0103\u021bi viitoare a instrumentelor digitale folosite \u00een perioada online, am constatat c\u0103 se dore\u0219te crearea unor oportunit\u0103\u021bi de a interac\u021biona cu elevi \u0219i profesori din \u0219coli, jude\u021be, sau chiar alte \u021b\u0103ri, continuarea utiliz\u0103rii materialelor didactice cu suport tehnologic \u00een abordarea inter \u0219i transdisciplinar\u0103 a temelor alese, stimul\u00e2nd astfel interesul \u0219i g\u00e2ndirea critic\u0103 \u00een aprofundarea cuno\u0219tin\u021belor, dar \u0219i pentru dezvoltarea creativit\u0103\u021bii elevilor.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Utilizarea noilor tehnologii \u00een cadrul activit\u0103\u021bilor integrate din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul primar au o importan\u021b\u0103 deosebit\u0103 pentru dezvoltarea performan\u021belor cognitive ale elevilor \u0219i cadrele didactice le pot utiliza cu succes \u00een toate etapele unei activit\u0103\u021bi: captarea aten\u021biei, reactualizarea\/ fixarea cuno\u0219tin\u021belor, dirijarea \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii, &hellip; <a href=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/instrumente-si-resurse-digitale-in-invatamantul-primar\">Cite\u0219te continuarea <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1411,1268,1275,1656,1228,793],"tags":[1638],"class_list":["post-11996","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-covid-19","category-inovatie-didactica","category-invatamant-primar","category-pedagogie-digitala","category-resurse-educationale-deschise","category-tehnologii-digitale-in-educatie","tag-gina-dumitrache1"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11996","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11996"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11996\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12041,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11996\/revisions\/12041"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11996"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11996"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11996"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}