Un efect imediat al noii digitaliz\u0103ri care a cuprins toate domeniile de activitate, deci implicit \u0219i educa\u021bia, este \u00eendep\u0103rtarea de autenticitatea caracteristic\u0103 a fiec\u0103rui popor.
\nAcest articol eviden\u021biaz\u0103 rolul parteneriatului \u0219coal\u0103-comunitate \u00een promovarea tradi\u021biilor \u0219i obiceiurilor locale. Prin anumite activit\u0103\u021bi comune, at\u00e2t \u0219coala, c\u00e2t \u0219i comunitatea contribuie la p\u0103strarea zestrei cultural-artistice a unei zone, la \u00eembog\u0103\u021birea patrimoniului, la perpetuarea individualit\u0103\u021bii unui popor. <\/p>\n
\u0218coala \u0219i, implicit, comunitatea \u00een care aceasta activeaz\u0103 pot deveni promotori ai conserv\u0103rii tradi\u021biilor \u0219i\u00a0 obiceiurilor locale. O pondere semnificativ\u0103 \u00een acest demers o au \u0219colile situate \u00een regiunile rurale, unde\u00a0 \u00eenc\u0103 se mai poate vorbi despre zone culturale bogate din punct de vedere al tradi\u021biilor. Aportul acestor zone la patrimoniul spiritual rom\u00e2nesc a fost direct propor\u021bional cu puterea economic\u0103 a locuitorilor, fapt ce le-a permis s\u0103 aib\u0103 un nivel de trai ridicat, ca urmare a muncii st\u0103ruitoare \u0219i a spiritului \u00eentreprinz\u0103tor de care au dat dovad\u0103 \u00een diferite \u00eemprejurimi.<\/p>\n
Pe tot teritoriul locuit de rom\u00e2ni, datinile \u0219i obiceiurile constituie principalele modalit\u0103\u021bi de materializare a durerilor, bucuriilor, n\u0103zuin\u021belor omului de la sat, sentimente general omene\u0219ti. Cunoa\u0219terea acestor datini \u0219i obiceiuri, precum \u0219i continuarea lor poate constitui un obiectiv comun al \u0219colii \u0219i comunit\u0103\u021bii. Comunitatea se poate implica activ \u00een derularea unor programe capabile s\u0103 contribuie la p\u0103strarea tezaurului folcloric al zonei.<\/p>\n
\u0218coala, mai mult dec\u00e2t comunitatea, prin managementul propus, poate s\u0103 demareze parteneriate diverse, capabile s\u0103 implice \u0219i al\u021bi coparticipan\u021bi. Un astfel de parteneriat \u021bintit ar fi posibil doar \u00een acele comunit\u0103\u021bi care au ca prioritate derularea unei palete largi de activit\u0103\u021bi pentru copii, de petrecere a timpului liber \u0219i \u0219colar \u00eentr-un mod c\u00e2t mai pl\u0103cut \u0219i util. Parteneriatul este vizibil dependent de modul \u00een care \u0219coala beneficiaz\u0103 de o gam\u0103 mai diversificat\u0103 de resurse const\u00e2nd \u00een personal didactic \u0219i nedidactic, baz\u0103\u00a0 material\u0103, acces permanent la informa\u021bie, mijloace tehnice \u0219i aparatur\u0103 modern\u0103.<\/p>\n
De asemenea, parteneriatul bazat pe promovarea unor obiceiuri \u0219i tradi\u021bii locale contribuie la \u00eent\u0103rirea rela\u021biei \u00eentre genera\u021bii, la cooperare \u0219i solidaritate \u00eentre membrii comunit\u0103\u021bii. Activit\u0103\u021bile de tip partenerial care au \u00een centru ideea de promovare de tradi\u021bii \u0219i obiceiuri folclorice reu\u0219esc s\u0103 eviden\u021bieze capacit\u0103\u021bi \u0219i aptitudini creatoare ale unor elevi, care nu se fac \u00eentotdeauna remarca\u021bi \u00een func\u021bie de rezultatele \u0219colare.<\/p>\n
Dac\u0103 ne \u00eentreb\u0103m care ar putea fi propunerile de programe \u00een ceea ce prive\u0219te dezvoltarea parteneriatului \u0219coal\u0103 – comunitate local\u0103, av\u00e2nd ca filon comun de preocupare promovarea tradi\u021biilor \u0219i a obiceiurilor, am putea eviden\u021bia c\u00e2teva:<\/p>\n
1. Cursuri op\u021bionale<\/strong><\/p>\n Consider\u0103m c\u0103 at\u00e2t pentru ciclul primar, c\u00e2t \u0219i pentru cel gimnazial, cea mai bun\u0103 metod\u0103 de implementare a unui curriculum la decizia \u0219colii, privind tradi\u021biile \u0219i obiceiurile r\u0103m\u00e2ne op\u021bionalul, care poate fi completat cu inser\u0103ri ale valorilor na\u021bionale \u00een celelalte discipline de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, cu sinteze interdisciplinare periodice \u0219i cu proiecte de cercetare a unor practici \u00eent\u00e2lnite frecvent \u00een via\u021ba satului.<\/p>\n Scopul unor astfel de op\u021bionale ar putea fi general prezentat ca acela de a facilita elevilor contactul cu valori populare rom\u00e2ne\u0219ti, de a orienta \u0219i sprijini demersurile lor de \u00een\u021belegere, de acceptare, de asumare \u0219i interiorizare a acestor valori, de a-i ajuta s\u0103 se formeze \u0219i informeze \u00een activit\u0103\u021bi de valorificare \u0219i valorizare a tradi\u021biei populare rom\u00e2ne\u0219ti.<\/p>\n Temele abordate de aceste curricula pot fi variate, printre care putem aminti: micii me\u0219te\u0219ugari, colindatul, \u0219ez\u0103tori populare, literatura \u0219i arta popular\u0103.<\/p>\n Prin intermediul unui astfel de op\u021bional, elevii ar reu\u0219i o apropiere spiritual\u0103 unii fa\u021b\u0103 de al\u021bii, sau \u00eempreun\u0103 fa\u021b\u0103 de ni\u0219te realit\u0103\u021bi de mare \u00eensemn\u0103tate pentru \u00eentreaga comunitate.<\/p>\n Elevii ar deveni mai con\u0219tien\u021bi \u00een ceea ce prive\u0219te \u00een\u021belegerea reciproc\u0103 sau \u00een\u021belegerea valorilor unor obiceiuri \u0219i tradi\u021bii. Activit\u0103\u021bile unui astfel de op\u021bional ar deveni un mediu propice de afirmare a unor talente, de modelare a unor caractere, de \u00eent\u0103rire a unor atitudini \u0219i convingeri.<\/p>\n Finalitatea derul\u0103rii acestui curs op\u021bional ar avea un impact deosebit asupra \u00eentregii comunit\u0103\u021bi, prin promovarea unor dansuri populare locale, a costumului specific\u00a0 \u0219i prin continuarea unor ocupa\u021bii tradi\u021bionale uitate odat\u0103 cu trecerea timpului.<\/p>\n 2. Proiecte educative extra\u0219colare<\/strong><\/p>\n Consider c\u0103 un astfel de proiect educativ ar avea un impact deosebit \u00een ceea ce prive\u0219te implicarea elevilor \u00een realizarea unor activit\u0103\u021bi comune cu p\u0103rin\u021bii sau chiar bunicii lor. Astfel, prin managementul parental, familia nu mai r\u0103m\u00e2ne un receptor pasiv al efectelor ac\u021biunii educative a \u0219colii asupra copiilor lor. Nu toate familiile se vor implica, nu toate familiile vor con\u0219tientiza eficien\u021ba propriei implic\u0103ri, \u00eens\u0103 cei care o fac \u00eentr-un mod constant reu\u0219esc s\u0103 contribuie la \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea condi\u021biilor de realizare a procesului instructiv-educativ.<\/p>\n Crearea unui spectru larg de oportunit\u0103\u021bi de antrenare a p\u0103rin\u021bilor \u00een activit\u0103\u021bile \u0219colii este un indicator al deschiderii \u0219i al profesionalismului cadrelor didactice \u0219i al directorilor de \u0219coli. Felul \u00een care \u0219colile concep un astfel de proiect educativ, multitudinea de resurse materiale, informa\u021bionale \u0219i umane pe care le antreneaz\u0103, reprezint\u0103 elemente cheie ce asigur\u0103 reu\u0219ita.<\/p>\n 3. Proiecte europene de tip eTwinning<\/strong><\/p>\n Odat\u0103 cu digitalizarea, prioritare \u00een \u0219coli au devenit activit\u0103\u021bile de interconectare cu alte \u0219coli din interiorul, dar \u0219i din afara \u021b\u0103rii. \u0218coala \u00een care eu activez a propus pe platforma eTwinning un astfel de proiect: Let\u2019s keep the traditions alive \u2013 S\u0103 p\u0103str\u0103m tradi\u021biile vii, proiect care a fost acceptat \u0219i care va fi desf\u0103\u0219urat \u00eempreun\u0103 cu parteneri europeni. Astfel prin instrumente digitale moderne \u0219i diverse (padlet, kahoot, e-book-uri etc.) se vor prezenta obiceiuri \u0219i tradi\u021bii specifice fiec\u0103rei \u021b\u0103ri implicate.<\/p>\n Bibliografie<\/strong><\/em> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Un efect imediat al noii digitaliz\u0103ri care a cuprins toate domeniile de activitate, deci implicit \u0219i educa\u021bia, este \u00eendep\u0103rtarea de autenticitatea caracteristic\u0103 a fiec\u0103rui popor. Acest articol eviden\u021biaz\u0103 rolul parteneriatului \u0219coal\u0103-comunitate \u00een promovarea tradi\u021biilor \u0219i obiceiurilor locale. Prin anumite activit\u0103\u021bi … Cite\u0219te continuarea
\nDensu\u0219ianu, Ovid, Folclorul. Cum trebuie \u00een\u021beles?, Bucure\u0219ti, 1909
\nFlorea, Simion Marian, Trilogia vie\u021bii, Editura Grai \u0219i suflet, Bucure\u0219ti, 1995
\nschool-education.ec.europa.eu\/en\/etwinning\/projects\/lets-keep-traditions-alive\/twinspace?destination=\/en\/my-twinspaces<\/a><\/p>\n