Inten\u021bia acestei lucr\u0103ri este de a prezenta argumente \u00een favoarea ideii c\u0103 educa\u021bia intercultural\u0103 constituie\u00a0 un bun exemplu \u00een sensul convie\u021buirii pa\u0219nice dintre grupurile etnice \u015fi culturale care tr\u0103iesc pe un anumit teritoriu, pentru dep\u0103\u0219irea barierelor culturale care pot separa oamenii \u015fi comunit\u0103\u021bile. To\u0163i suntem diferi\u0163i, dar \u00een acelasi timp egali. Semnul de egalitate se transpune \u00een respectul fa\u0163\u0103 de cel de l\u00e2ng\u0103 noi \u015fi \u00een posibilitatea de comunicare pe care trebuie s-o valorific\u0103m. Nu to\u0163i suntem rom\u00e2ni \u015fi nu to\u0163i vorbim limba rom\u00e2n\u0103. Diversitatea este mirodenia care ne \u00eenc\u00e2nt\u0103 via\u0163a \u00een rela\u0163iile pe care le stabilim cu ceilal\u0163i. A fi altfel \u0219i a vorbi alt\u0103 limb\u0103 nu fac din noi dec\u00e2t un rezervor inepuizabil de experien\u0163e noi \u015fi diferite. A \u00eenv\u0103\u0163a de la al\u0163ii care sunt altfel dec\u00e2t tine nu \u00eenseamn\u0103 dec\u00e2t s\u0103 \u00eenve\u0163i ca om, ca rom\u00e2n, ca maghiar, ca rrom sau sas. Nu po\u0163i vorbi de o cultur\u0103 diferit\u0103 dec\u00e2t cunosc\u00e2nd-o, iar cel mai bun mod de a o face este s\u0103 cuno\u015fti oamenii din aceast\u0103 cultur\u0103, s\u0103 \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219e\u0219ti g\u00e2ndurile lor, tr\u0103irile, conflictele care ar putea s\u0103 apar\u0103. <\/p>\n
Tolera\u0163a \u015fi capacitatea de deta\u015fare de propriile idei \u015fi valori sunt esen\u0163iale \u00een acest sens, pentru c\u0103 nu-l vei \u00een\u0163elege pe rrom de ce muzica e esen\u0163ial\u0103 \u00een via\u0163a lor at\u00e2t \u00een momentele de bucurie c\u00e2t \u015fi \u00een cele de triste\u0163e.<\/p>\n
\u00cen localitatea noastr\u0103 tr\u0103iesc, al\u0103turi de rom\u00e2ni, cet\u0103\u0163eni de etnie maghiar\u0103 \u015fi rrom\u0103 care au un grad de cultur\u0103 diferit, g\u00e2ndesc diferit \u015fi se comport\u0103 diferit. Interculturalitatea se manifest\u0103 pe larg \u00een via\u0163a cotidian\u0103 a individului, prin participarea reciproc\u0103 la diferitele s\u0103rb\u0103tori, at\u00e2t laice c\u00e2t \u015fi biserice\u015fti. Un alt aspect care nu trebuie neglijat este multitudinea c\u0103s\u0103toriilor interetnice, aceasta constituind dovada vie a interculturalit\u0103\u0163ii.<\/p>\n
Av\u00e2nd \u00een vedere num\u0103rul destul de ridicat al rromilor \u015fcolariza\u0163i dar \u015fi c\u0103 persist\u0103 unele probleme \u00een rela\u0163ia lor cu ceilal\u0163i colegi sau cu cadrele didactice, am considerat c\u0103 diversitatea nu trebuie evitat\u0103 ci mai degrab\u0103 recunoscut\u0103 \u015fi apreciat\u0103, mai ales c\u0103 au existat frecvente\u00a0 tensiuni \u015fi conflicte \u00eentre popula\u0163ia rom\u00e2n\u0103 \u015fi cea de etnie rrom\u0103.<\/p>\n
Cunosc\u00e2nd condi\u0163iile\u00a0 grele \u00een care tr\u0103iesc, cei mai mul\u0163i fiind lipsi\u0163i de posibilit\u0103\u0163i materiale, am constatat c\u0103 s\u0103r\u0103cia e principla cauz\u0103\u00a0 a absenteismului. Ca urmare a condi\u0163iilor de via\u0163\u0103 dificile pe care le au \u00een familie, copiii ace\u015ftia au anumite probleme, determinate de mediul ereditar \u015fi social din care provin:<\/p>\n
Datorit\u0103 acestora au existat o serie de dificult\u0103\u0163i \u00een procesul de socializare \u015fi de integrare a copiilor rromi. Ace\u015fti copii tr\u0103iesc un sentiment de insatisfac\u0163ie, cauz\u00e2nd \u015fi ei, la r\u00e2ndul lor, tensiuni sociale \u015fi conflicte. Foarte adesea am observat\u00a0 un nivel mai sc\u0103zut de educa\u0163ie\u00a0 la membrii etniei rrome, ca \u015fi abandonul timpuriu al sistemului educa\u0163ional, aspecte ce tind s\u0103 produc\u0103 o ruptur\u0103 \u00eentre comunitatea etnic\u0103 \u015fi institu\u0163iile de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt. \u00cen\u00a0 acest sens, ne-am angajat ca prin ac\u0163iunile desf\u0103\u015furate s\u0103 practic\u0103m at\u00e2t la nivel individual, c\u00e2t \u015fi la nivelul \u00eentregului colectiv de \u015fcolari \u015fi\u00a0 principiile pe care le dorim a fi respectate \u015fi la nivel universal, \u00een vederea socializ\u0103rii \u015fi integr\u0103rii copiilor rromi. De aceea, am urm\u0103rit s\u0103 educ\u0103m copiii \u00een spiritul respect\u0103rii drepturilor \u015fi libert\u0103\u0163ilor fundamentale ale omului, al demnit\u0103\u0163ii \u015fi al toleran\u0163ei, al schimbului de opinii, al respect\u0103rii opiniei.<\/p>\n
Pentru integrarea \u015fi socializarea copiilor de etnie rrom\u0103 am demarat o serie \u00eentreag\u0103 de ac\u0163iuni care s-au dovedit a fi foarte eficiente. \u00cen prim\u0103vara anului 2019 ne-am hot\u0103r\u00e2t s\u0103 \u00eenfiin\u0163\u0103m \u00een localul \u015fcolii un muzeu al satului. Pentru realizarea acestui proiect am str\u0103b\u0103tut tot satul Cetan, de la un cap\u0103t la cel\u0103lalt, pentru a c\u0103uta \u015fi descoperi obiecte vechi care s\u0103 redea modul de via\u0163\u0103, tradi\u0163iile \u015fi obiceiurile din trecut ale locuitorilor acestui sat. Am reu\u015fit s\u0103 adun\u0103m de la s\u0103teni o varietate de lucruri vechi, chiar foarte vechi, cum ar fi: costume populare, icoane, obiecte de uz casnic- vase din lemn \u015fi lut, r\u0103zboi de \u0163esut (cu sucale, \u0163evi, suveici, cordenci, tindeic\u0103), caiere, furci pentru tors c\u00e2nepa, c\u0103lc\u0103toare care se \u00eenc\u0103lzeau cu c\u0103rbune, unelte cu care se prelucrau inul \u015fi c\u00e2nepa (meli\u0163\u0103, piepteni, hecel\u0103), r\u0103\u015fchitor, urzoi, car cu t\u00e2nja, unelte agricole (plug, joag\u0103r), conopei, pat, lad\u0103 de zestre, lai\u0163\u0103, cufere, co\u015fni\u0163e, cofe, blide decorate de pus pe pere\u0163i, \u015ftergare \u0163esute din p\u00e2nz\u0103 etc. \u00cempreun\u0103 cu copiii am cur\u0103\u0163at aceste obiecte de praf \u015fi le-am expus \u00een dou\u0103 s\u0103li special amenajate pentru a deveni muzeu. Copiii au lucrat laolalt\u0103, rom\u00e2ni \u015fi rromi, iar la sf\u00e2r\u015fit au fost foarte m\u00e2ndri de rezultatul muncii lor.<\/p>\n
Muzeul a fost inaugurat \u00een data de 21 mai 2019, exponatele au fost\u00a0 filmate \u015fi foarte apreciate iar noi ne-am bucurat de o mul\u0163ime de vizitatori. \u00cen prezent, muzeul se bucur\u0103 \u00een continuare de vizitatori, de la \u015fcolile \u015fi gr\u0103dini\u0163ele din zona Vadului \u015fi Dejului, \u015fi nu numai at\u00e2t.<\/p>\n
Costumele expuse \u00een muzeu au fost \u00eembr\u0103cate de copii la serbarea de Cr\u0103ciun unde am prezentat sceneta ,,Na\u015fterea lui Iisus\u201d \u015fi la serbarea\u00a0 sf\u00e2r\u015fitului de an \u015fcolar, unde am dramatizat sceneta ,,Calul B\u0103lan\u201d din ,,Amintiri din copil\u0103rie\u201d de Ion Creang\u0103. Ce frumo\u015fi ar\u0103tau copiii no\u015ftri \u00eembr\u0103ca\u0163i \u00een aceste costume!<\/p>\n
\u00cen cadrul orei de disciplin\u0103 op\u0163ional\u0103 \u201eEu-artistul\u201d am discutat cu copiii despre materialul din care sunt f\u0103cute aceste costume, constat\u00e2nd cu aceast\u0103 ocazie progresul pe care \u00eel face omenirea. Dac\u0103 \u00een trecut oamenii \u00eembr\u0103cau aceste costume zi de zi, ast\u0103zi le pot vedea doar \u00een muzee sau \u00eembr\u0103cate de arti\u015ftii ce c\u00e2nt\u0103 muzic\u0103 popular\u0103. Am \u00eencercat s\u0103 \u00eei introduc pe copii \u00een atmosfera vremurilor de demult, f\u0103c\u00e2ndu-le cunoscute aspecte semnificative din via\u0163a s\u0103tenilor, tradi\u0163iile \u015fi obiceiurile str\u0103vechi. Copiii au aflat c\u0103, o dat\u0103 cu portul popular, au fost abandonate \u00een mare m\u0103sur\u0103 \u015fi jocurile rom\u00e2ne\u015fti, at\u00e2t de frumoase \u015fi cu at\u00e2ta semnifica\u0163ie \u015fi valen\u0163e artistice, care se jucau la toate nun\u0163ile, cl\u0103cile, horele \u0163\u0103r\u0103ne\u015fti.<\/p>\n
Tot \u00een cadrul op\u0163ionalului, pentru realizarea unei cunoa\u015fteri mai bune \u00eentre copii dar \u015fi pentru cunoa\u015fterea unor obiceiuri specifice etniei rromilor, copiii au \u00eenv\u0103\u0163at \u015fi prezentat dansul \u201e\u015eatra\u201d, dans ce presupune executarea unor mi\u015fc\u0103ri specifice dansului \u0163ig\u0103nesc \u015fi sincronizarea mi\u015fc\u0103rilor cu muzica \u015fi textul. Prin participarea, \u00eempreun\u0103, la aceast\u0103 form\u0103 de activitate, am realizat o mai bun\u0103 cunoa\u015ftere \u015fi apropiere \u00eentre copii. Copiii rromi \u015fi-au cunoscut \u015fi ei mai bine tradi\u0163iile \u015fi au fost m\u00e2ndri c\u0103 pot prezenta un dans at\u00e2t de autentic \u015fi de frumos. Cu to\u0163ii au aflat c\u0103 rromii sunt oameni care spun direct ce g\u00e2ndesc \u015fi c\u0103 \u00een comunit\u0103\u0163ile tradi\u0163ionale de rromi ac\u0163ioneaz\u0103 norme etice specifice de convie\u0163uire \u00een grup, \u015fatra constituind un exemplu de familie l\u0103rgit\u0103, aflat\u0103 sub autoritatea unui buliba\u015f\u0103, respectat \u015fi ascultat de to\u0163i. Copiii au mai aflat c\u0103 me\u015fte\u015fugurile tradi\u0163ionale se \u00eembin\u0103 cu dansul \u015fi cu muzica, acestea fiind modalit\u0103\u0163i de trai cotidian \u015fi nu doar prilejuite de evenimente deosebite, ca la rom\u00e2ni. P\u0103rin\u0163ii, de ambele etnii, au fost \u015fi ei atra\u015fi \u015fi au colaborat la confec\u0163ionarea costumelor. Am fost foarte surprins\u0103 de felul \u00een care s-au implicat, dornici s\u0103 ajute, mai ales c\u00e2nd au v\u0103zut bucuria de pe fa\u0163a copiilor lor c\u00e2nd vorbeau despre aceste activit\u0103\u0163i.<\/p>\n
Pentru Ziua Copilului am \u00eenceput s\u0103 ne preg\u0103tim din timp. Astfel, \u00eentr-o zi am prezentat copiilor imagini cu al\u0163i copii din \u00eentreaga lume (rasa alb\u0103, rasa galben\u0103, rasa neagr\u0103) \u015fi le-am vorbit c\u00e2te pu\u0163in despre specificul zonei din care f\u0103ceau parte. C\u00e2nd le-am ar\u0103tat un copil cu pielea \u00eenchis\u0103 la culoare, o elev\u0103 a remarcat c\u0103 are pielea ca A.G., o coleg\u0103 din clas\u0103. Cu aceast\u0103 ocazie, elevii au aflat c\u0103 \u00een lume exist\u0103 o mare diversitate de oameni care tr\u0103iesc laolalt\u0103 \u015fi c\u0103, indiferent de culoarea pielii, ai dreptul la educa\u0163ie, la o familie, ai dreptul s\u0103 apar\u0163ii unei colectivit\u0103\u0163i unde s\u0103 fii iubit \u015fi respectat la fel ca ceilal\u0163i copii.<\/p>\n
Nu este suficient ca un copil s\u0103 primeasc\u0103 o educa\u0163ie \u00een spiritul toleran\u0163ei doar la gr\u0103dini\u0163\u0103 \u015fi \u015fcoal\u0103, el trebuie educat \u00een aceast\u0103 manier\u0103 \u015fi acas\u0103. De aceea, \u015fcoala \u015fi gr\u0103dini\u0163a au menirea de a-i educa \u00een spiritul toleran\u0163ei at\u00e2t pe copii c\u00e2t \u015fi pe p\u0103rin\u0163ii acestora. Am avut diferite \u00eent\u00e2lniri cu p\u0103rin\u0163ii, at\u00e2t programate, c\u00e2t \u015fi spontane, prin care am stimulat toleran\u0163a copiilor \u015fi acceptarea necondi\u0163ionat\u0103 a diversit\u0103\u0163ii \u00eentr-un grup. Ei trebuie s\u0103 \u00eencurajeze cooperarea, activitatea \u00een perechi sau formarea de grupuri eterogene, cunoa\u015fterea \u015fi aprofundarea diverselor obiceiuri, tradi\u0163ii valori specifice etniei din care fac parte. \u00cen urma acestei colabor\u0103ri am observat o mai bun\u0103 \u00een\u0163elegere \u015fi toleran\u0163\u0103, uneori chiar sprijin material.<\/p>\n
Activit\u0103\u0163ile desf\u0103\u015furate s-au bucurat de mult\u0103 apreciere \u015fi sus\u0163inere din partea copiilor \u015fi p\u0103rin\u0163ilor care s-au implicat \u00een mod activ \u015fi necondi\u0163ionat, stabilind c\u0103 e necesar s\u0103 continu\u0103m demersurile \u00een acest sens, fiind con\u015ftien\u0163i c\u0103 eforturile pentru integrarea \u015fi socializarea rromilor \u00eencep cu fiecare dintre noi.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Inten\u021bia acestei lucr\u0103ri este de a prezenta argumente \u00een favoarea ideii c\u0103 educa\u021bia intercultural\u0103 constituie\u00a0 un bun exemplu \u00een sensul convie\u021buirii pa\u0219nice dintre grupurile etnice \u015fi culturale care tr\u0103iesc pe un anumit teritoriu, pentru dep\u0103\u0219irea barierelor culturale care pot separa … Cite\u0219te continuarea