Poten\u021bialul larg al proiectelor educative de parteneriat local este generator de c\u0103ut\u0103ri \u015fi solu\u021bii variate. Succesul este garantat dac\u0103 ai \u00eencredere \u00een imagina\u021bia, bucuria \u015fi \u00een dragostea din\u00a0 sufletul copiilor. Din practica \u0219colar\u0103, pot spune c\u0103 proiectele de parteneriat \u0219coal\u0103-familie-comunitate de succes necesit\u0103 planificare, implementare \u0219i evaluare continu\u0103 bine g\u00e2ndite. Proiectarea parteneriatului trebuie s\u0103 urm\u0103reasc\u0103 ni\u0219te etape bine stabilite pentru atingerea scopului propus. Con\u0163inutul acestor activit\u0103\u0163i din cadrul proiectelor educative nu se reg\u0103se\u015fte \u00een programa \u015fcolar\u0103, ci este conceput\u0103 cu elevii, \u00een func\u0163ie de dorin\u0163ele \u015fi necesit\u0103\u0163ile lor. Ele aduc noul, \u00eembin\u0103 utilul\/ \u00eenv\u0103\u021barea cu pl\u0103cutul, oferind dasc\u0103lului posibilitatea de a observa comportamentul copiilor \u015fi \u00een afara orelor de curs, \u00een afara hotarului clasei, proiecte educative ce presupun activit\u0103\u021bi outdoor, descoperindu-i \u015fi ajut\u00e2nd astfel dasc\u0103lul la conceperea ulterioar\u0103 a demersului didactic \u00een sala de clas\u0103. <\/p>\n
Proiectele educative permit folosirea eficient\u0103 a timpului liber, dezvoltarea capacit\u0103\u0163ii de a lucra \u00een grup, de a coopera \u00een realizarea unor produse finite, dezvoltarea voin\u0163ei \u015fi formarea tr\u0103s\u0103turilor individuale de caracter.<\/p>\n
Este important s\u0103 se \u0163in\u0103 seama de v\u00e2rsta copilului \u015fi s\u0103 se realizeze alegerea \u00een func\u0163ie de posibilit\u0103\u0163ile acestuia, deoarece un e\u015fec poate atrage dup\u0103 sine refuzul \u015fi chiar o imagine negativ\u0103 de sine a copilului.<\/p>\n
Componenta educativ- extracurricular\u0103 acestor proiecte educative de parteneriat local este privit\u0103 cu bucurie de c\u0103tre p\u0103rin\u0163i deoarece \u00ee\u015fi \u015ftiu copiii implica\u0163i \u00een activit\u0103\u0163i educative care au ca scop dezvoltarea lor armonioas\u0103, fiind uneori compensate de lipsa locurilor de petrecere a timpului liber.<\/p>\n
\u00cen continuare, voi prezenta obiectivul urm\u0103rit \u0219i impactul avut \u00een comunitate de proiectele de parteneriat ini\u021biate \u0219i organizate, la nivelul institu\u021biei:<\/p>\n
a) Cartea un prieten de n\u0103dejde<\/em> b) S\u0103n\u0103tos \u0219i responsabil<\/em> c) Doi parteneri, acela\u0219i scop – educarea copiilor<\/em> d) Micii pietoni e) Pompierii, prietenii no\u0219tri<\/em> f) Clubul de lectur\u0103<\/em> g) Pe aripile fanteziei \u00een lumea copil\u0103riei<\/em> h) \u015ecoala de var\u0103 \u201eJoc \u0219i crea\u021bie\u201d<\/em> i) Vreau s\u0103 schimb fa\u021ba comunei mele!<\/em> j) Mai buni cu bunicii no\u015ftri<\/em> k) Bucuria s\u0103rb\u0103torilor<\/em> l) Baterel \u015fi lumea NON-E<\/em> m) S.O.S. Planeta P\u0103m\u00e2nt<\/em> n) \u00cen trecut sunt r\u0103d\u0103cinile noastre\u2026<\/em> o) Clubul meseriilor rurale<\/em> Prin metodele \u015fi strategiile aplicate am c\u0103utat s\u0103 \u021bin seama de v\u00e2rsta lor, de pl\u0103cerea de a comunica \u015fi de a se mi\u0219ca, de aceea m-am g\u00e2ndit ca ele s\u0103 fie bazate pe joc, mi\u0219care, interac\u021biune cu ceilal\u021bi colegi \u015fi discu\u021bii care par libere, dar care au fost atent \u0219i corect \u00eendrumate, de \u00eenv\u0103\u021b\u0103tor, pentru a-mi atinge obiectivul \u00een acea activitate din cadrul proiectului de parteneriat. Pentru a\u00a0 ob\u0163ine rezultate c\u00e2t mai bune am considerat ca sunt necesare anumite schimb\u0103ri \u0219i strategii de predare \u00een func\u0163ie de stilul individual de \u00eenv\u0103\u0163are al elevului \u015fi am folosit material didactic adecvat:<\/p>\n Din experien\u021ba acestor proiecte de parteneriat reu\u0219ite, pot eviden\u021bia faptul c\u0103 implicarea adecvat\u0103 a membrilor presupune activit\u0103\u021bi desf\u0103\u0219urate la nivelul clasei de elevi, acas\u0103, precum \u0219i participarea la deciziile care se iau la nivelul \u0219colii. \u00cen cadrul parteneriatelor realizate cu familia \u0219i alte institu\u021bii de la nivelul comunit\u0103\u021bii locale sunt apreciate at\u00e2t modalit\u0103\u021bile m\u0103runte, dar importante, prin care p\u0103rin\u021bii sau membrii comunit\u0103\u021bii, sprijin\u0103 educa\u021bia copiilor, preg\u0103tindu-i zi de zi, pentru activitatea de \u00eenv\u0103\u021bare, c\u00e2t \u0219i prin modalit\u0103\u021bile vizibile de implicare \u00een activitatea \u0219colii.<\/p>\n Cea mai acut\u0103 nevoie a copiilor din comunitatea studiat\u0103 este continuarea \u015fi dezvoltarea proiectelor educa\u021bionale de parteneriat local.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Poten\u021bialul larg al proiectelor educative de parteneriat local este generator de c\u0103ut\u0103ri \u015fi solu\u021bii variate. Succesul este garantat dac\u0103 ai \u00eencredere \u00een imagina\u021bia, bucuria \u015fi \u00een dragostea din\u00a0 sufletul copiilor. Din practica \u0219colar\u0103, pot spune c\u0103 proiectele de parteneriat \u0219coal\u0103-familie-comunitate … Cite\u0219te continuarea
\nObiective urm\u0103rire:
\nParteneriatul educa\u0163ional dezvolt\u0103 pl\u0103cerea de a citi, deschide por\u0163ile cunoa\u015fterii \u015fi ale prieteniei dintre elevi. Este necesar ca activit\u0103\u0163ile propuse s\u0103 dezvolte elevilor deprinderi de citire con\u015ftient\u0103, fluent; s\u0103 cunoasc\u0103 avantajele existen\u0163ei unei biblioteci; s\u0103 cunoasc\u0103 modul de a\u015fezare a c\u0103r\u0163ilor \u00eentr-o bibliotec\u0103, precum \u015fi modul de c\u0103utare, modul de lucru \u00een colectivitate.
\nImpactul proiectului:
\nParteneriatul educa\u0163ional a trezit \u00een sufletele prichindeilor curiozitatea \u015fi pl\u0103cerea de a parcurge paginile c\u0103r\u0163ilor, multiple, variate \u015fi pline de \u00eenv\u0103\u0163\u0103turi. Copiii au devenit mai responsabili, mai aten\u0163i, mai preg\u0103ti\u0163i pentru viitor. Au descoperi \u00een paginile c\u0103r\u021bilor r\u0103sfoite multe din micile, dar esen\u0163iale, secrete ale vie\u0163ii.<\/p>\n
\nObiective urm\u0103rite:
\nPrezentul parteneriat are ca scop formarea\u00a0 unei\u00a0 atitudini pozitive\u00a0 \u015fi\u00a0 responsabile fa\u0163\u0103\u00a0 de\u00a0 s\u0103n\u0103tatea\u00a0 proprie\u00a0 \u015fi\u00a0 a\u00a0 celor\u00a0 din\u00a0 jur. Numai astfel vom putea spera ca pre\u0219colarii \u0219i \u0219colarii de ast\u0103zi vor fi urma\u0219ii s\u0103n\u0103to\u0219i de m\u00e2ine.
\nImpactul proiectului:
\n\u020an cadrul proiectului de parteneriat cu dispensarul uman din localitatea s-a urm\u0103rit cunoa\u0219terea de c\u0103tre copii a normelor de igien\u0103 individual\u0103 \u00eentr-o societate democratic\u0103, bazat\u0103 pe respectul fa\u021b\u0103 de valori, \u00eensu\u015firea de c\u0103tre copii a\u00a0 no\u0163iunilor\u00a0 legate de\u00a0 s\u0103n\u0103tate\u00a0 \u015fi\u00a0 boal\u0103\u00a0 \u00een vederea\u00a0 dezvolt\u0103rii\u00a0 armonioase\u00a0 a\u00a0 personalit\u0103\u0163ii; \u00eensu\u015firea\u00a0 unor\u00a0 norme\u00a0 igienico- sanitare pentru\u00a0 asigurarea\u00a0 echilibrului\u00a0 dintre\u00a0 s\u0103n\u0103tatea\u00a0 individual\u0103\u00a0 \u015fi\u00a0 cea\u00a0 colectiv\u0103; dar \u0219i informarea copiilor despre unele boli \u015fi metodele de prevenire a acestora.<\/p>\n
\nObiective urm\u0103rite:
\nAsigurarea continuit\u0103\u0163ii procesului de instruire \u015fi educa\u0163ie de la familie la \u0219coal\u0103 prin utilizarea metodelor \u0219i tehnicilor de parenting \u00een scopul \u00eembun\u0103t\u0103\u021birii acestuia \u00eempreun\u0103 cu doamna consilier \u015fcolar al unit\u0103\u0163ii \u0219i psihologul.
\nImpactul proiectului:
\nAcest parteneriat \u00eencurajeaz\u0103 familia s\u0103 stabileasc\u0103 \u0163elurile de atins pentru copiii lor, iar \u015fcoala s\u0103 stabileasc\u0103 obiectivele pentru ob\u0163inerea succesului \u015fcolar.
\nAtunci c\u00e2nd cele dou\u0103 medii educa\u0163ionale ( \u015fcoala \u015fi familia) se completeaz\u0103 \u015fi se sus\u0163in, ele pot asigura \u00eentr-o mare m\u0103sur\u0103 o bun\u0103 integrare a copilului \u00een activitatea \u015fcolar\u0103, dar \u015fi \u00een via\u0163a social\u0103. Indiferent de mediul economic sau cultural al familiei, c\u00e2nd p\u0103rin\u0163ii sunt parteneri cu \u015fcoala \u00een educa\u0163ia copiilor lor, se observ\u0103 o \u00eembun\u0103t\u0103\u0163ire a performan\u0163elor elevilor, o mai bun\u0103 frecventare a \u015fcolii, precum \u015fi reducerea ratei de abandon \u015fcolar sau chiar a sc\u0103derii delicven\u0163ei juvenile.<\/p>\n
\nObiective urm\u0103rite:
\nProiectul de parteneriat cu poli\u021bia a urm\u0103rit ca p\u0103rin\u0163ii, profesorii, poli\u0163istul trebuie s\u0103 formeze o echip\u0103 unit\u0103 pentru a ajuta copiii c\u00e2t mai de timpuriu s\u0103 cunoasc\u0103 \u015fi s\u0103 respecte regulile de circula\u0163ie \u0219i s\u0103-\u015fi formeze o conduit\u0103 preventiv\u0103.
\nImpactul proiectului:
\nCon\u015ftientizarea respectului pentru via\u0163a personal\u0103 \u015fi a celor din jur pe drumurile publice.<\/p>\n
\nObiective urm\u0103rite:
\nProiectul de parteneriat cu unit\u0103\u021bile de pompieri a avut \u00een vedere cunoa\u015fterea regulilor de comportare \u00een diferite situa\u0163ii de urgen\u0163\u0103: cutremur, alunec\u0103ri de teren, incendii, inunda\u0163ii etc.
\nImpactul proiectului:
\nDeprinderea elevilor \u0218colii Gimnaziale Izbiceni cu regulile de comportament \u00een cazul producerii unei situa\u0163ii de urgen\u0163\u0103.<\/p>\n
\nObiective urm\u0103rite:
\nDezvoltarea \u00een r\u00e2ndul elevilor a capacit\u0103\u0163ilor de comunicare \u015fi rela\u0163ionare, formarea dragostei pentru carte \u015fi a respectului pentru marii no\u015ftri scriitori. Realizarea unor activit\u0103\u0163i commune cu p\u0103rin\u021bii.
\nImpactul proiectului:
\n\u020an cadrul Clubului de lectur\u0103, copiii iau contact cu lectura sprijini\u021bi de p\u0103rin\u021bi, ace\u0219tia f\u0103c\u00e2nd echip\u0103 cu copilul lor. \u020an fiecare an de \u201cZiua Interna\u021bional\u0103 a cititului \u00eempreun\u0103\u201d, p\u0103rin\u021bii copiilor au venit \u015fi au citit al\u0103turi de copii lor o poveste, \u00een cadrul proiectului \u201cZICI pentru aici\u201d. At\u00e2t copiii, c\u00e2t \u015fi p\u0103rin\u0163ii au luat contact cu autori noi \u015fi cu operele acestora, actuale societ\u0103\u0163ii de ast\u0103zi. P\u0103rin\u0163ii au observat c\u0103 pove\u015ftile copil\u0103riei lor nu mai reprezint\u0103 un real interes pentru copii, societatea schimb\u00e2ndu-se.<\/p>\n
\nObiective urm\u0103rite:
\nAfirmarea \u015fi stimularea poten\u0163ialului creativ artistic \u015fi plastic al elevilor din \u00eenv\u01ce\u0163\u01cem\u00e2ntul primar.
\nImpactul proiectului:
\nProiectul a fost un valoros schimb de idei, iar produsele finale au adus satisfac\u0163ii copiilor. Participan\u0163ii la proiect au descoperit ce \u00eenseamn\u0103 toleran\u0163a, bucuria de a d\u0103rui, munca \u00een echip\u0103. Comunitatea \u015fi familia au fost stimulate \u00een a se implica efectiv \u00een activit\u0103\u0163ile desf\u0103\u015furate \u00een cadrul c\u0103minului cultural.<\/p>\n
\nObiective urm\u0103rite:
\n\u201c\u015ecoala de var\u0103 joc \u0219i crea\u021bie\u201d organizat\u0103 de \u0218coala Gimnazial\u0103 Izbiceni, combin\u0103 libertatea vacan\u021bei cu jocul educativ \u0219i nevoia de stimulare a implic\u0103rii voluntare a elevilor cu dificult\u0103\u0163i de \u00eenv\u0103\u0163are sus\u0163inu\u0163i de colegii lor voluntari \u00een activit\u0103\u0163i recreativ-instructive de recuperare a r\u0103m\u00e2nerii \u00een urm\u0103 la \u00eenv\u0103\u0163\u0103tur\u0103\/dezvoltare personal\u0103 pentru prevenirea \u015fi combaterea e\u015fecului \u015fcolar, cu promovarea \u015fi valorizarea poten\u0163ialului individual \u015fi de grup a acestora, precum \u015fi \u00eensu\u015firea, pe termen scurt \u015fi lung, a unor alternative real-educative de petrecere a timpului liber.
\nImpactul proiectului:
\nPrin acest proiect s-a urm\u0103rit s\u0103 se prezinte un alt tip de \u0219coal\u0103, f\u0103r\u0103 note, f\u0103r\u0103 stres. Doar activit\u0103\u021bi creative, inedite, vesele, dar cu un scop extrem de serios: acumularea de cuno\u0219tin\u021be solide din domeniul literaturii, teatrului, \u0219tiin\u021bei. Toate prin joc!<\/p>\n
\nObiective urm\u0103rite:
\n\u2022 con\u015ftientizarea p\u0103str\u0103rii unui mediu curat
\nImpactul proiectului:
\n\u020an cadrul campaniei \u201cLet\u2019s Do It, Rom\u00e2nia!\u201d, copiii \u00eempreun\u0103 cu p\u0103rin\u0163ii lor au participat la activitatea de voluntariat \u00een domeniul educa\u0163iei ecologice. Sub \u00eendemnul \u201cUn gest mic, conteaz\u0103!\u201d, p\u0103rin\u0163ii au \u00een\u0163eles c\u0103 educa\u0163ia viitorilor cet\u0103\u0163eni de m\u00e2ine este \u015fi \u00een m\u00e2inile lor. Nu conteaz\u0103 dac\u0103 la \u015fcoal\u0103 li se comunic\u0103 norme de comprtare \u00een societate, dac\u0103, atunci c\u00e2nd sunt cu p\u0103rin\u0163ii, p\u0103rin\u0163ii sunt cei care \u00eei \u00eenva\u021b\u0103 \u00een mod natural aceste deprinde civilizate. Ei au ajuns astfel s\u0103 \u00een\u0163eleag\u0103 c\u0103 sunt modele de urmat pentru proprii copii. Prin acest gen de activitate s-a urm\u0103rit educarea p\u0103rin\u0163ilor prin intermediul copiilor.<\/p>\n
\nObiective urm\u0103rite:
\n\u2022 solidaritate \u015fi empatie fa\u021b\u0103 de persoanele \u00een etate
\nImpactul proiectului:
\nP\u0103rin\u0163ii \u00eempreun\u0103 cu copiii au confec\u0163ionat m\u0103r\u0163i\u015foare pe care, \u00een cadrul unui t\u00e2rg le-au v\u00e2ndut, iar cu banii str\u00e2n\u015fi au cump\u0103rat produse alimentare. Aceste produse au fost duse unui centru de b\u0103tr\u00e2ni de p\u0103rin\u0163ii \u015fi copiii participan\u0163i. Emo\u0163ia \u015fi bucuria b\u0103tr\u00e2nilor a fost nem\u0103surat\u0103, prin gestul lor, copiii aduc\u00e2nd un z\u00e2mbet pe fe\u0163ele br\u0103zdate de vreme ale bunicilor, iar p\u0103rin\u0163ii au \u00een\u0163eles c\u0103 familia este cel mai important lucru.<\/p>\n
\nObiective urm\u0103rite:
\n\u2022 \u00een\u0163elegerea importan\u0163ei familiei \u0219i a rolului acesteia \u00een via\u021ba fiec\u0103rui om
\nImpactul proiectului:
\nP\u0103rin\u0163ii \u015fi copiii au realizat podoabe pentru bradul de Cr\u0103ciun pe care le-am comercializat. Cu banii rezulta\u0163i din v\u00e2nzarea acestora s-au cump\u0103rat cadouri copiilor din centrele de copii care au fost date \u00een apropierea Cr\u0103ciunului. Activitatea a fost \u00eenso\u0163it\u0103 de colinde \u015fi c\u00e2ntece de iarn\u0103 sus\u0163inute de elevi \u00eempreun\u0103 cu p\u0103rin\u0163ii. Lipsurile acelor copii \u015fi ochii plini de recuno\u015ftin\u0163\u0103 pentru darurile primite<\/p>\n
\nObiective urm\u0103rite:
\n\u2022 con\u015ftientizarea importan\u0163ei recicl\u0103rii pentru planet\u0103 \u015fi pentru oameni
\nImpactul proiectului:
\nPe parcursul unei luni, p\u0103rin\u0163ii au colectat baterii folosite \u015fi le-au donat centrelor de colectare. Ei au urm\u0103rit cu elevii filmule\u0163e privind poluarea mediului din cauza acestor de\u015feuri \u015fi efectele negative pe care poluare le au asupra naturii \u015fi a omului.<\/p>\n
\nObiective urm\u0103rite:
\n\u2022 \u00een\u0163elegerea rolului p\u0103durilor pentru planet\u0103 \u015fi om
\nImpactul proiectului:
\nActivitatea s-a concretizat \u00een plantarea de copaci \u00een parcul din localitate \u015fi \u00eengrijirea lor s\u0103pt\u0103m\u00e2nal\u0103 de echipele p\u0103rinte \u2013 copil. Copiii au \u00een\u0163eles rolul p\u0103durilor \u00een natur\u0103, iar p\u0103rin\u0163ii s-au bucurat de activit\u0103\u0163ile cu copiii lor.<\/p>\n
\nObiective urm\u0103rite:
\n\u2022 l\u0103rginea orizontului
\n\u2022 \u00eensu\u015firea unor no\u0163iuni despre trecutul \u0163\u0103rii
\nImpactul proiectului:
\nRealizarea unei excursii p\u0103rin\u0163i \u2013 elevi la Cetatea dacic\u0103 Sucidava aflat\u0103 \u00een ora\u015ful Corabia, pe malul Dun\u0103rii. De\u015fi se afl\u0103 \u00een apropiere, mul\u0163i p\u0103rin\u0163i nu au avut posibilitatea sau timpul de a vizita vechea construc\u0163ie dacic\u0103 care atest\u0103 prezen\u0163a romanilor pe acest teritoriu aflat \u00een sudul jude\u0163ului. Av\u00e2nd ca scop \u00eembog\u0103\u0163irea cuno\u015ftin\u0163elor despre poporul rom\u00e2n \u015fi despre via\u0163a din trecut, at\u00e2t copiii, c\u00e2t \u015fi p\u0103rin\u0163ii au avut posibilitatea de a interac\u0163iona cu dasc\u0103lul \u015fi sub alte forme, diferit dec\u00e2t cele formale, de a \u00eenv\u0103\u021ba \u015fi experimenta lucruri noi.<\/p>\n
\nObiective urm\u0103rite:
\n\u2022 dezvoltarea sim\u0163ului gospod\u0103resc
\n\u2022 \u00eensu\u015firea deprinderii de a consuma produse naturale
\nImpactul proiectului:
\nZona \u00een care mi-am desf\u0103\u015furat activitatea de cercetare este una legumicol\u0103, gr\u0103din\u0103ritul fiind una din principalele ocupa\u0163ii ale p\u0103rin\u0163ilor din zon\u0103. Am profitat de acest lucru \u015fi am \u00eencercat s\u0103 dezvolt sim\u0163ul gospod\u0103resc al copiilor \u015fi s\u0103 le explic despre importan\u0163a unei alimenta\u0163ii s\u0103n\u0103toase prin realizarea unui t\u00e2rg de produse tradi\u0163ionale \u00een curtea \u0219colii. Activitatea a fost primit\u0103 cu bucurie de p\u0103rin\u0163i \u015fi de copii. De asemenea am \u00eencercat s\u0103 readuc la via\u021b\u0103 tradi\u021biile populare specifice zonei.<\/p>\n\n