{"id":12692,"date":"2023-11-04T13:59:52","date_gmt":"2023-11-04T11:59:52","guid":{"rendered":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=12692"},"modified":"2023-11-27T09:08:16","modified_gmt":"2023-11-27T07:08:16","slug":"reorganizarea-inovativa-a-activitatilor-de-predare-evaluare-pentru-elevii-claselor-a-xii-a-proiect","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/reorganizarea-inovativa-a-activitatilor-de-predare-evaluare-pentru-elevii-claselor-a-xii-a-proiect","title":{"rendered":"Reorganizarea inovativ\u0103 a activit\u0103\u021bilor de predare-evaluare pentru elevii claselor a XII-a (Proiect)"},"content":{"rendered":"<p>Proiectul intitulat \u201eCre\u0219terea performan\u021belor \u0219i calit\u0103\u021bii proceselor prin reconfigurarea arhitecturii curriculare \u0219i reorganizarea inovativ\u0103 a activit\u0103\u021bilor de predare-\u00eenv\u0103\u021bare-evaluare pentru elevii claselor a XII-a\u201d reprezint\u0103 o ini\u021biativ\u0103 educa\u021bional\u0103 ambi\u021bioas\u0103 cu un impact semnificativ \u00een domeniul \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului. Acest proiect-pilot are ca obiectiv central \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea at\u00e2t a performan\u021belor \u0219colare ale elevilor de clasa a XII-a, c\u00e2t \u0219i a calit\u0103\u021bii proceselor educa\u021bionale \u00een cadrul acestor clase. Prin inovare \u0219i flexibilitate, proiectul urm\u0103re\u0219te s\u0103 redefineasc\u0103 modul \u00een care elevii \u00eenva\u021b\u0103, s\u0103 sporeasc\u0103 rezultatele academice \u0219i s\u0103 creeze un mediu \u0219colar care s\u0103 promoveze starea de bine a elevilor. \u00cen continuare, vom explora \u00een detaliu obiectivele, activit\u0103\u021bile \u0219i metodele propuse \u00een cadrul acestui proiect, precum \u0219i modul \u00een care acesta se adreseaz\u0103 diferitelor aspecte ale educa\u021biei, de la curriculum \u0219i resurse umane p\u00e2n\u0103 la resurse financiare \u0219i diseminarea rezultatelor. Acest proiect reprezint\u0103 o oportunitate de a transforma procesul de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i de a crea un model educa\u021bional mai eficient \u0219i mai adaptat nevoilor elevilor din clasa a XII-a. <!--more--><\/p>\n<p><em>Obiectivul nr. 1<\/em> &#8211; Cre\u0219terea calit\u0103\u021bii competen\u021belor dob\u00e2ndite de elevi la disciplinele \u0219colare care nu sunt examinate la bacalaureat sau admiterea \u00een facultate.<br \/>\n<em>Obiectivul nr. 2<\/em> &#8211; Cre\u0219terea gradului de relevan\u021b\u0103 \u0219i aplicabilitate pentru disciplinele \u0219colare men\u021bionate la obiectivul nr. 1, prin actualizarea con\u021binuturilor \u0219i metodologiilor de predare.<br \/>\n<em>Obiectivul nr. 3<\/em> &#8211; Sporirea motiva\u021biei \u0219i angajamentului elevilor fa\u021b\u0103 de procesul de \u00eenv\u0103\u021bare, prin crearea de noi situa\u021bii de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i punerea \u00een valoare a contextelor de \u00eenv\u0103\u021bare nonformale \u0219i informale.<br \/>\n<em>Obiectivul nr. 4<\/em> &#8211; Flexibilizarea curriculum-ului \u0219i abordarea transdisciplinar\u0103 pentru a permite un proces educa\u021bional mai apropiat de realit\u0103\u021bile \u0219i nevoile societ\u0103\u021bii.<br \/>\n<em>Obiectivul nr. 5<\/em> &#8211; Asigurarea unei st\u0103ri de bine (well-being) a elevilor, prin crearea unui mediu educa\u021bional favorabil \u0219i prin facilitarea experien\u021belor de \u00eenv\u0103\u021bare pozitive.<\/p>\n<p>Printre <strong>activit\u0103\u021bile<\/strong> proiectului-pilot, enumer\u0103m:<\/p>\n<ul>\n<li>Elaborarea schemelor orare personalizate pentru fiecare profil al claselor a XII-a, pentru ultimele dou\u0103 module de \u00eenv\u0103\u021bare, cu men\u021binerea num\u0103rului minim de ore s\u0103pt\u0103m\u00e2nale pentru fiecare disciplin\u0103, \u00een vederea eficientiz\u0103rii procesului de \u00eenv\u0103\u021bare<\/li>\n<li>Elaborarea unei proceduri pentru desf\u0103\u0219urarea activit\u0103\u021bilor de predare-\u00eenv\u0103\u021bare-evaluare \u00een regim online sincron \u0219i asincron, pentru disciplinele \u0219colare care nu fac obiectul examenului de bacalaureat.<\/li>\n<li>Elaborarea unei proceduri de evaluare pe baz\u0103 de proiecte transdisciplinare.<\/li>\n<li>Elaborarea programului de preg\u0103tire a examenelor de la sf\u00e2r\u0219itul \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului liceal (bacalaureat, certificarea competen\u021belor), prin activit\u0103\u021bi de \u00eenv\u0103\u021bare cu prezen\u021b\u0103 fizic\u0103 \u0219i suplimentar prin activit\u0103\u021bi online.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Modalit\u0103\u021bile de realizare a obiectivelor propuse sunt:<\/p>\n<ul>\n<li>Desf\u0103\u0219urarea cursurilor \u00eentr-un singur schimb;<\/li>\n<li>Flexibilizarea procesului educa\u021bional prin succesiunea \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii fa\u021b\u0103 \u00een fa\u021b\u0103 cu \u00eenv\u0103\u021barea online;<\/li>\n<li>Men\u021binerea activ\u0103 \u0219i \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea abilit\u0103\u021bilor digitale dob\u00e2ndite \u00een cursul \u0219colii;<\/li>\n<li>Organizarea programului de studiu conform nevoilor identificate;<\/li>\n<li>Reorganizarea activit\u0103\u021bilor de predare-\u00eenv\u0103\u021bare-evaluare pentru clasele a XII-a \u00een alternan\u021b\u0103, cu prezen\u021b\u0103 fizic\u0103 (3 zile\/ s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103) \u0219i prezen\u021b\u0103 online (2 zile\/ s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103);<\/li>\n<li>Monitorizarea permanent\u0103 a tuturor activit\u0103\u021bilor;<\/li>\n<li>Aplicarea de chestionare de feedback (profesori, elevi, p\u0103rin\u021bi) pentru identificarea avantajelor \u0219i\/sau a disfunc\u021bionalit\u0103\u021bilor (\u00een vederea \u00eentocmirii de planuri de ameliorare).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Domeniile de aplicare<\/strong><\/p>\n<p>1. Management: Proiectul-pilot are scopul de a crea un nou context pentru performan\u021ba educa\u021bional\u0103, care s\u0103 contribuie la \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea strategiei de marketing educa\u021bional \u00een comunitate. Se prevede c\u0103 acesta va aduce o plus valoare Proiectului de Dezvoltare Institu\u021bional\u0103 a unit\u0103\u021bii \u0219colare (PDI) prin redefinirea serviciilor educa\u021bionale oferite beneficiarilor direc\u021bi \u0219i indirec\u021bi.<\/p>\n<p>2. Curriculum: Proiectul-pilot nu intervine direct \u00een curriculumul \u0219colar, dar se concentreaz\u0103 pe implementarea de strategii noi de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i evaluare. Acest lucru va influen\u021ba modul \u00een care elevii \u00eenva\u021b\u0103 \u0219i sunt evalua\u021bi, \u00eembun\u0103t\u0103\u021bind, astfel, calitatea educa\u021biei oferite de colegiu.<\/p>\n<p>3. Resurse umane: Profesorii implica\u021bi \u00een proiect vor beneficia de mai mult\u0103 autonomie \u0219i vor contribui la redefinirea rela\u021biilor de colegialitate \u00een cadrul colegiului. Acest aspect are poten\u021bialul de a \u00eembun\u0103t\u0103\u021bi starea de bine a acestora. De asemenea, se preconizeaz\u0103 c\u0103 ace\u0219tia vor lucra \u00eentr-un mediu propice dezvolt\u0103rii profesionale \u0219i inov\u0103rii \u00een educa\u021bie.<\/p>\n<p>4. Resurse financiare: Proiectul-pilot \u00een sine nu necesit\u0103 resurse financiare din bugetul \u0219colii, dar ofer\u0103 posibilitatea de a atrage finan\u021b\u0103ri externe din partea agen\u021bilor economici sau a organiza\u021biilor neguvernamentale locale pentru a sus\u021bine ini\u021biativa. Acest lucru poate duce la extinderea \u0219i consolidarea proiectului prin resurse financiare suplimentare.<\/p>\n<p><strong>Metodologie<\/strong><\/p>\n<p>Prezentul proiect-pilot se adreseaz\u0103 elevilor claselor a XII-a. \u00cen vederea implement\u0103rii prezentului proiect-pilot, se constituie o echip\u0103 de lucru la nivelul colegiului, alc\u0103tuit\u0103 din echipa managerial\u0103, responsabilul CEAC, coordonatorul de programe \u0219i proiecte \u0219i reprezentan\u021bii comisiilor metodice. Prezentul proiect-pilot se va implementa \u00een dou\u0103 etape:<\/p>\n<p>(1) \u00cen primele 3 module de \u00eenv\u0103\u021bare activit\u0103\u021bile de predare-\u00eenv\u0103\u021bare-evaluare vor avea loc \u00een format fizic, pentru toate disciplinele \u0219colare<\/p>\n<p>(2) \u00cen modulele de \u00eenv\u0103\u021bare nr. 3 \u0219i nr. 4 activit\u0103\u021bile de predare-\u00eenv\u0103\u021bare-evaluare se vor departaja dup\u0103 cum urmeaz\u0103: a) Activit\u0103\u021bile de predare-\u00eenv\u0103\u021bare-evaluare pentru disciplinele la care elevii sus\u021bin examenul de bacalaureat se vor desf\u0103\u0219ura \u00een regim fizic b) Activit\u0103\u021bile de predare-\u00eenv\u0103\u021bare-evaluare pentru celelalte discipline se vor desf\u0103\u0219ura \u00een regim online sincron \u0219i asincron c) Activit\u0103\u021bile de preg\u0103tire a examenelor de la sf\u00e2r\u0219itul \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului liceal (bacalaureat, certificarea competen\u021belor) se vor desf\u0103\u0219ura prin activit\u0103\u021bi de \u00eenv\u0103\u021bare cu prezen\u021b\u0103 fizic\u0103 \u0219i suplimentar prin activit\u0103\u021bi online.<\/p>\n<p><strong>Metodologii de realizare a procesului didactic <\/strong><\/p>\n<p>(1) Procesul didactic va fi realizat prin activit\u0103\u021bi de predare-\u00eenv\u0103\u021bare-evaluare care asigur\u0103 dob\u00e2ndirea de competen\u021be-cheie \u00eentr-un nou context de \u00eenv\u0103\u021bare. Profesorii vor asigura servicii suport de \u00eendrumare a elevilor \u0219i resurse de studiu, at\u00e2t online, c\u00e2t \u0219i tradi\u021bional.<\/p>\n<p>(2) Evaluarea formativ\u0103 va fi centrat\u0103 pe \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea metodelor de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i rolul ei principal va fi ameliorarea procesului.<\/p>\n<p>(3) Evaluarea formativ\u0103 va urm\u0103ri adaptarea procesului didactic \u00een func\u021bie de diferen\u021bele individuale \u00een \u00eenv\u0103\u021bare. Se vor corela ritmurile \u0219i strategiile de \u00eenv\u0103\u021bare cu obiectivele de realizat. Evaluarea formativ\u0103 va urm\u0103ri din partea elevului interiorizarea de c\u0103tre acesta a criteriilor care \u00eei pot permite s\u0103 ating\u0103 succesul \u0219colar.<\/p>\n<p>(4) Profesorii vor \u00eenc\u0103rca \u00een Microsoft Team suporturi de lec\u021bie, teste \u0219i teme. Echipa de monitorizare va avea acces la aceste documente, cu respectarea normelor GDPR.<\/p>\n<p>Procesul didactic va fi monitorizat prin date statistice incluse \u00een rapoarte privind: (1) Num\u0103rul de activit\u0103\u021bi implementate pe platform\u0103 \u0219i\/sau \u00een alte medii virtuale; (2) Num\u0103rul de elevi participan\u021bi; (3) Eviden\u021ba temelor de control.<\/p>\n<p>(5) Evaluarea sumativ\u0103.\u00a0Pentru disciplinele necesare examenului de bacalaureat, evaluarea sumativ\u0103 se va face \u00een mod tradi\u021bional. \u00cen colegiul nostru, \u00een ultimii doi ani \u0219i ca o necesitate de a contracara efectele pandemiei \u00een procesul de \u00eenv\u0103\u021bare, o pondere important\u0103 \u00een evaluarea sumativ\u0103 o au simul\u0103rile interne lunare la disciplinele respective, la care se adaug\u0103 simularea na\u021bional\u0103. Evaluarea sumativ\u0103 pentru celelalte discipline va folosi o metod\u0103 complementar\u0103 de evaluare, respectiv proiectul, care s\u0103 condenseze cuno\u0219tin\u021bele dob\u00e2ndite la disciplina respectiv\u0103 de-a lungul anului \u0219colar.<\/p>\n<p>a) La sf\u00e2r\u0219itul celui de-al treilea modul, elevii vor primi o lista cu teme pentru proiect, bibliografie, structura proiectului \u0219i profesorul se va asigura c\u0103 elevul de\u021bine suporturile de curs ale disciplinei respective. Ca metod\u0103 de evaluare, proiectul implica\u021bii profunde \u00een realizarea efectiv\u0103 a \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii, ca urmare proiectul trebuie s\u0103 fie axat pe o tem\u0103 care s\u0103 permit\u0103 transferul de cuno\u0219tin\u021be, deprinderi, abilit\u0103\u021bi.<\/p>\n<p>b) Proiectul poate avea \u0219i o abordare interdisciplinar\u0103 \u0219i poate favoriza \u0219i transmiterea cuno\u0219tin\u021belor \u0219i abilit\u0103\u021bilor sociale. Lucrul la proiect \u0219i predarea acestuia se vor realiza conform unui calendar stabilit de comun acord.<\/p>\n<p>c) Proiectul va permite identificarea \u0219i evaluarea cuno\u0219tin\u021belor \u0219i va stimula motiva\u021bia \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii. Profesorul va evalua urm\u0103toarele aspecte:<\/p>\n<ul>\n<li>capacitatea elevului de a selecta din diferite surse informa\u021biile utile realiz\u0103rii proiectului (documentare) \u0219i de a le valorifica \u00een mod creator;<\/li>\n<li>capacitatea elevului de a identifica metode de lucru adecvate;<\/li>\n<li>abilitatea elevului de a utiliza diferite materiale, echipamente, instrumente de lucru;<\/li>\n<li>capacitatea elevului de a alege dintre mai multe solu\u021bii alternative;<\/li>\n<li>capacitatea elevului de a opera generaliz\u0103ri;<\/li>\n<li>abilitatea de a finaliza produsul\/proiectul;<\/li>\n<li>competen\u021ba de a prezenta proiectul realizat, pun\u00e2ndu-i \u00een valoare aspectele relevante;<\/li>\n<li>creativitatea de care elevul a dat dovad\u0103 \u00een realizarea proiectului sub forma aleas\u0103 (format fizic, digital, folosind diferite aplica\u021bii digitale etc.).<\/li>\n<\/ul>\n<p>d) Elevii vor cunoa\u0219te criteriile de evaluare.<\/p>\n<p>e) Profesorii vor redacta descriptori de performan\u021b\u0103.<\/p>\n<p>f) Se recomand\u0103 urm\u0103toarele criterii care s\u0103 vizeze calitatea proiectului \u0219i s\u0103 asigure o evaluare sumativ\u0103 corect\u0103:<\/p>\n<ul>\n<li>Gradul \u00een care proiectul acoper\u0103, logic \u0219i argumentat, tema proiectului (validitatea proiectului);<\/li>\n<li>Acurate\u021bea \u0219i coeren\u021ba demersului \u0219tiin\u021bific, argumentarea ideilor, corectitudinea concluziilor;<\/li>\n<li>Dac\u0103 este cazul, modul \u00een care au fost eviden\u021biate conexiunile \u0219i perspectivele interdisciplinare ale temei;<\/li>\n<li>Calitatea surselor de informare (altele dec\u00e2t cele recomandate), relevan\u021ba \u0219i actualitatea acestora;<\/li>\n<li>Gradul de noutate pe care \u00eel aduce proiectul \u00een abordarea temei.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Responsabilitatea monitoriz\u0103rii procesului didactic \u0219i de comunicare va reveni echipei manageriale \u0219i persoanelor desemnate din Comisia de curriculum, care vor urm\u0103ri:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00cendeplinirea obiectivelor prev\u0103zute;<\/li>\n<li>Reflectarea specificului proiectului-pilor \u00een activitatea didactic\u0103;<\/li>\n<li>Calitatea activit\u0103\u021bilor specifice proiectului;<\/li>\n<li>Respectarea fi\u0219elor disciplinelor \u0219i a calendarelor activit\u0103\u021bilor;<\/li>\n<li>Activit\u0103\u021bile de consiliere \u0219i \u00eendrumare a elevilor realizate de c\u0103tre fiecare profesor (frontal \u0219i\/sau individual)<\/li>\n<li>Realizarea bilunar\u0103 de interviuri\/discu\u021bii cu elevii claselor a XII-a privind diferite aspecte ale proiectului<\/li>\n<li>Realizarea a cel pu\u021bin 4 interviuri\/ discu\u021bii cu elevii claselor a XI-a privind modul \u00een care percep derularea proiectului, \u00een vederea implement\u0103rii lui \u0219i \u00een anul \u0219colar urm\u0103tor<\/li>\n<li>Realizarea lunar\u0103 a lectoratelor cu p\u0103rin\u021bii elevilor claselor a XII-a, \u00een vederea observ\u0103rii modului \u00een care percep proiectul-pilot<\/li>\n<li>Realizarea, la finalul proiectului, a unei analize de benchmarking intern<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Buget<\/strong><\/p>\n<p>Implementarea acestui proiect nu va duce la modific\u0103ri \u00een ceea ce prive\u0219te normare \u0219i salarizarea personalului. Atingerea obiectivelor proiectului nu presupune suplimentarea resursei umane. Colegiul nostru beneficiaz\u0103 de resurs\u0103 uman\u0103 calificat\u0103, conform planului de \u00eencadrare, conform tabelului de mai jos. Pentru materialele de studiu, nu sunt necesare resurse financiare suplimentare, deoarece ele vor fi elaborate de c\u0103tre profesorii colegiului \u0219i \u00eenc\u0103rcate pe platforma Microsoft Team, unde va fi creat\u0103 o bibliotec\u0103 digital\u0103.<\/p>\n<p><strong>Impactul preconizat al proiectului<\/strong><\/p>\n<p>\u00cen cadrul proiectului de reconfigurare a arhitecturii curriculare, vor fi utiliza\u021bi urm\u0103torii indicatori de performan\u021b\u0103:<\/p>\n<ol>\n<li>Starea de bine: Nivelul de satisfac\u021bie \u0219i implicare a elevilor \u00een procesul de \u00eenv\u0103\u021bare;\u00a0 Evaluarea nivelului de fericire \u0219i satisfac\u021bie a elevilor cu mediul \u0219colar; M\u0103surarea gradului de stres \u0219i anxietate resim\u021bite de c\u0103tre elevi \u00een timpul activit\u0103\u021bilor \u0219colare.<\/li>\n<li>Performan\u021ba \u0219colar\u0103: Rezultatele ob\u021binute de c\u0103tre elevi la examenele de bacalaureat \u0219i la examenele de admitere \u00een facultate; Gradul de \u00eembun\u0103t\u0103\u021bire a performan\u021belor academice ale elevilor la disciplinele care nu sunt examinate la examenul de bacalaureat; Monitorizarea absenteismului \u0219i a ratei de promovabilitate la nivelul institu\u021biei.<\/li>\n<li>Violen\u021ba \u0219colar\u0103: Num\u0103rul \u0219i tipurile de incidente de violen\u021b\u0103 raportate \u00een \u0219coal\u0103 \u00een timpul derul\u0103rii proiectului; Gradul de implicare \u0219i responsabilitate a elevilor \u00een promovarea unui mediu \u0219colar sigur \u0219i lipsit de violen\u021b\u0103; Efectuarea sondajelor \u0219i chestionarelor pentru a evalua percep\u021bia elevilor cu privire la nivelul de siguran\u021b\u0103 \u0219i respect \u00een \u0219coal\u0103.<\/li>\n<li>Predarea transdisciplinar\u0103: Gradul de implementare \u0219i eficacitate a abord\u0103rii transdisciplinare \u00een procesul de predare-\u00eenv\u0103\u021bare; Evaluarea gradului de interdisciplinaritate \u0219i integrare a con\u021binutului \u00eentre diferite discipline \u0219colare; M\u0103surarea nivelului de satisfac\u021bie \u0219i de implicare a elevilor \u00een activit\u0103\u021bile \u0219i proiectele transdisciplinare.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Modalit\u0103\u021bi de diseminare \u0219i scalare<\/strong><\/p>\n<p>Diseminarea proiectului se va realiza prin:<\/p>\n<ul>\n<li>Organizarea unui eveniment de deschidere a proiectului, la care vor fi invita\u021bi reprezentan\u021bi ai comunit\u0103\u021bii \u0219colare din ora\u0219, autorit\u0103\u021bile locale, reprezentan\u021bi ai ISJ, p\u0103rin\u021bi, pres\u0103<\/li>\n<li>Crearea pe site-ul colegiului a unei pagini dedicate proiectului, pe care se vor posta informa\u021biile relevante despre acesta (obiective, grup-\u021bint\u0103 etc). Pagina va fi actualizat\u0103 permanent.<\/li>\n<li>Prezentarea proiectului \u00een \u00eent\u00e2lnirile cercurilor pedagogice<\/li>\n<li>Mediatizarea \u00een comunitatea local\u0103 (pres\u0103 scris\u0103, televiziuni)<\/li>\n<li>Organizarea evenimentului de \u00eenchidere a proiectului<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Proiectul intitulat \u201eCre\u0219terea performan\u021belor \u0219i calit\u0103\u021bii proceselor prin reconfigurarea arhitecturii curriculare \u0219i reorganizarea inovativ\u0103 a activit\u0103\u021bilor de predare-\u00eenv\u0103\u021bare-evaluare pentru elevii claselor a XII-a\u201d reprezint\u0103 o ini\u021biativ\u0103 educa\u021bional\u0103 ambi\u021bioas\u0103 cu un impact semnificativ \u00een domeniul \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului. Acest proiect-pilot are ca obiectiv &hellip; <a href=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/reorganizarea-inovativa-a-activitatilor-de-predare-evaluare-pentru-elevii-claselor-a-xii-a-proiect\">Cite\u0219te continuarea <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[890,816,1268,1702,1112,777,993,1132,1587],"tags":[126],"class_list":["post-12692","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-curriculum","category-dezvoltare-institutionala","category-inovatie-didactica","category-invatamant-liceal","category-management-educational","category-politici-educationale","category-proiecte-educationale","category-starea-de-bine","category-succes-scolar","tag-maria-dorcioman"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12692","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12692"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12692\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12720,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12692\/revisions\/12720"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12692"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12692"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12692"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}