\u00cen perioada pandemiei, chiar \u0219i educa\u021bia realizat\u0103 cu pre\u0219colarii s-a supus unor reguli stricte de distan\u021bare fizic\u0103, g\u0103sind solu\u021bii atipice \u0219i construind situa\u021bii de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i de comunicare la distan\u021b\u0103. Adoptat\u0103 cu dificultate la \u00eenceput, cu temeri \u0219i semne de \u00eentrebare, educa\u021bia online s-a realizat pe platforme de colaborare, cu aplica\u021bii de conectare, cu ajutorul unor instrumente \u0219i mijloace tehnologice ce pot fi utilizate \u00een acest cadru – toate au\u00a0 devenit oportunit\u0103\u021bi\u00a0 de \u00eenv\u0103\u021bare pentru cadrele didactice, de dezvoltare a abilit\u0103\u021bilor digitale, de cooperare cu p\u0103rin\u021bii prin alte mijloace dec\u00e2t cele clasice. <\/p>\n
\u020an cadrul rela\u0163iei de colaborare dintre p\u0103rin\u0163i \u015fi educatoare, pentru armonizarea ac\u0163iunilor exercitate asupra copilului \u00een vederea dezvolt\u0103rii poten\u0163ialului acestuia, s-au concretizat de- a lungul timpului mai multe instrumente, mijloace, metode prin care activita\u0163ile \u00een parteneriat au fost concretizate \u00een practic\u0103. Acestea au fost adoptate \u015fi\u00a0 utilizate de cadrele didactice \u00een func\u0163ie de: specificul v\u00e2rstei copiilor, situa\u0163iile care solicitau aten\u0163ia \u015fi colaborarea dintre cele dou\u0103 p\u0103r\u0163i, disponibilitatea p\u0103rin\u0163ilor de a participa la ac\u0163iunile \u00eentreprinse \u00een acest sens, contextul socio-economic existent, concep\u0163ia\u00a0 educatoarei\u00a0 despre utilitatea \u015fi valoarea implic\u0103rii\/participarea p\u0103rin\u0163ilor \u00een educa\u0163ia copiilor etc. \u020an continuare, descriem c\u00e2teva instrumente folosite \u00een colaborarea cu p\u0103rin\u0163ii – aplica\u0163ii \u0219i platforme utilizate \u00een acest scop, mai ales dup\u0103 trecerea activit\u0103\u0163ii \u00een mediul online.\u00a0 Astfel, au fost g\u0103site \u015fi utilizate mai multe instrumente \u015fi mijloace \u00een acest context, dintre care amintim:<\/p>\n
1. Aplica\u0163iaWhatsApp, utilizat\u0103 ini\u0163ial ca spa\u0163iu de comunicare\u00a0 prin intermediul c\u0103ruia p\u0103rin\u0163ii au acces detalii \u015fi informa\u0163ii cu caracter general (aspecte oganizatorice, orar, meniu, program \u015f.a.m.d), a devenit un mijloc prin care educatoarele au transmis at\u00e2t detalii, documente, inform\u0103ri c\u00e2t \u015fi alte aspecte ce \u0163in de con\u0163inutul activit\u0103\u0163ii cu pre\u015fcolarii – fi\u015fe de lucru, linkuri c\u0103tre resurse \u015fi con\u0163inuturi specifice, feedback pentru modul \u00een care copiii s-au\u00a0 implicat \u00een realizarea unor activit\u0103\u0163i asincron, orarul activit\u0103\u0163ilor desf\u0103\u015furate pe Zoom, \u00een conferin\u0163e live sau detalii legate de materialele necesare pentru activit\u0103\u0163ile viitoare. Aceast\u0103 aplica\u0163ie a fost foarte\u00a0 utilizat\u0103 ca spa\u0163iu de colaborare \u00eentre educatoare \u015fip\u0103rin\u0163i pentru c\u0103 este u\u015for de utilizat, permite transmiterea de informa\u0163ii diverse, accesul la activitatea unui grup creat pentru colaborarea dintre participan\u0163i este garantat dac\u0103 device-ul de pe care este accesa are conexiune la internet, iar resursele ce pot fi \u00eenc\u0103rcate \u00een acest spa\u0163iu pot fi de diferite\u00a0 tipuri: c\u00e2ntece, poezii, pove\u015fti, fi\u015fe de lucru \u00een formate diferite – word, pdf, imagini, link-uri\u00a0 c\u0103tre materiale \u015fi jocuri interactive,\u00a0 materiale video de prezentare, demonstra\u0163ii, indica\u0163ii metodologice etc.<\/p>\n
2. Platformele de gestionare a grupului de elevi – Classroom – sunt platforme ce permit accesul participan\u0163ilor la clase virtuale, programe de activitate create pentru o grup\u0103, materiale \u00eenc\u0103rcate pentru a fi accesate atunci c\u00e2nd participan\u0163ii sunt disponibili. Aceste platforme au cunoscut o utilizare intens\u0103 \u00een perioada \u00een care accesul la activitatea fizic\u0103 \u00een spa\u0163iul institu\u0163ional a fost suspendant\u0103\/ limitat\u0103. Ca alternativ\u0103 virtual\u0103 a activit\u0103\u0163ii din sala de grup\u0103, platformele de colaborarea implic\u0103 \u00eenscrierea\u00a0 \u00eentr-o astfel de grup\u0103 prin utilizarea de c\u0103tre p\u0103rinte a adresei de Gmail \u015fi accesarea clasei virtuale prin\u00a0 codul de \u00eenrolare unic pentru fiecare grup de acest fel. Dup\u0103 \u00eenrolarea \u00eentr-un astfel de grup, p\u0103rin\u0163ii au acces la programul activit\u0103\u0163ilor, la materialele \u015fi temele \u00een\u0103rcate la fiecare\u00a0 activitate, la resursele postate, iar avantajul acestei platforme este dat de posibilitatea acces\u0103rii de oriunde \u015fi oric\u00e2nd, de pe orice device<\/em> cu acces la internet. Mai mult dec\u00e2t at\u00e2t, aplica\u0163ia vine cu spa\u0163iu de \u00eenc\u0103rcare a materialelor astfel \u00eenc\u00e2t doar\u00a0 profesorul are acces la post\u0103rile unui p\u0103rinte, asigur\u00e2ndu-se asfel confiden\u0163ialitatea aspectelor postate, dar \u015fi posibilitatea ca profesorul s\u0103 transmit\u0103 feedback vizibil doar persoanei care a \u00eenc\u0103rcat un anumit material. Platforma mai are \u00eenc\u0103 un avantaj demn de subliniat – permite p\u0103stararea materialelor \u015fi organizarea lor pe teme, astfel \u00eenc\u00e2t p\u0103rintele poate accesa retroactiv un material postat de profesor, poate reveni asupra lui \u00een func\u021bie de disponibilitatea \u015fi preferin\u0163ele copilului. Aceaste platforme sunt foarte utile \u00een activitatea online, permi\u0163\u00e2nd profesorului folosirea unui spa\u0163iu de lucru la care cei interesa\u0163i pot avea acces nelimitat. Aceasta ar putea fi utilizat\u0103 chiar \u015fi c\u00e2nd activit\u0103\u0163ile se desf\u0103\u015foar\u0103 \u00een format fizic pentru organizarea con\u0163inuturilor \u015fi ca spa\u0163iu la care p\u0103rin\u0163ii interesa\u0163i pot avea acces. Aceasta poate fi un instrument util \u00een activitatea desf\u0103\u015furat\u0103 \u00een format fizic pentru cei care, din diverse motive absenteaz\u0103 \u015fi doresc s\u0103 fie la curent cu activit\u0103\u0163ile \u015fi con\u0163inuturile utilizate de educatoare .<\/p>\n 3. Aplica\u0163ii de conectare live. Aplica\u021bia Zoom, ca\u00a0 toate celelalte create \u00een scopul desf\u0103\u015fur\u0103rii de \u00eent\u00e2lniri\u00a0 la distan\u0163\u0103, permite participarea la conferin\u0163e \u00een timp real prin utilizarea unui link de conectare\u00a0 unic \u015fi accesat de cei c\u0103rora li se transmite\u00a0 acest link. Zoom a cunoscut o utilizare masiv\u0103 \u00een perioada \u00een care cursurile cu prezen\u0163\u0103 fizic\u0103 au fost\u00a0 suspendate pentru c\u0103 permite conectarea \u00een timp real a mai multor participan\u0163i la aceea\u015fi \u00eent\u00e2lnire. Dedicat\u0103 activit\u0103\u0163ilor sincron, aplica\u0163ia poate fi utilizat\u0103 at\u00e2t de pe telefon c\u00e2t \u015fi de pe laptop, PC sau tablet\u0103 cu conexiune la internet. Aplica\u0163ia permite profesorului utilizarea ecranului device<\/em>-ului de pe care se conecteaz\u0103 ca tabl\u0103 (whiteboard pe care se poate desena, colora) sau mijloc de afi\u015fare a materialelor din calculator – imagini, materiale video, fi\u015fe de lucru etc. Acest lucru\u00a0 este\u00a0 deosebit de util pentru c\u0103 a permis ca profesorul s\u0103 fac\u0103 demonstra\u0163ii, s\u0103 ofere explica\u0163ii utiliz\u00e2nd suport imagistic sau s\u0103 \u00eemp\u0103rt\u0103\u015feasc\u0103 materiale video, audio relevante pentru tema abordat\u0103 \u00eentr-o sesiune. Pentru categoria copiilor de v\u00e2rst\u0103 pre\u015fcolar\u0103, accesarea linkurilor de \u00eent\u00e2lnire se poate face cu ajutorul p\u0103rin\u0163ilor care\u00a0 supravegheaz\u0103\u00a0 activitatea\u00a0 copilului, preg\u0103teau materialele \u015fi asigur\u0103 condi\u0163iile pentru participarea copilului la activitate. \u020an acest fel, au acces direct la activit\u0103\u0163i\u015fidevin partenerul f\u0103r\u0103 de care copilul nu s-ar fi putea implica \u00een desf\u0103\u015furarea acestora. Mai mult dec\u00e2t at\u00e2t, \u015fedin\u0163ele cu p\u0103rin\u0163ii pot fi \u0163inute prin intemediul acestei aplica\u0163ii\u00a0 \u00een perioadele \u00een care nu sunt permise cele cu prezen\u0163\u0103 fizic\u0103 pentru c\u0103 necesitatea inform\u0103rii acestora \u015fi expunerea unor aspecte de interes ce vizeaz\u0103 informa\u0163ii \u015fi clarific\u0103ri referitoare la desf\u0103\u015furarea activita\u0163ii impun g\u0103sirea unor solu\u0163ii rapide.<\/p>\n 4. Aplica\u0163ia WordWall este o aplica\u0163ie ce se adreseaz\u0103 cre\u0103rii de con\u0163inut \u015fi resurse educa\u0163ionale deschise. Aceasta poate fi utilizat\u0103 at\u00e2t de educatoare, permi\u0163\u00e2nd crearea de subiecte, jocuri, suport de lucru dedicat activit\u0103\u0163ii cu pre\u015fcolarii c\u00e2t \u015fi \u00eenv\u0103\u0163\u0103torilor sau profesorilor. Pentru accesarea alica\u0163iei, profesorul ce dore\u015fte s\u0103\u00a0 utilizeze o resurs\u0103 trebuie s\u0103-\u015fi creeze\u00a0 cont \u00een aplica\u0163ie\u015fi s\u0103 de\u0163in\u0103cuno\u015ftin\u0163emminime de operare a acesteia. Alica\u0163ia permite organizarea \u015fi crearea de con\u0163inut \u00een manier\u0103 atractiv\u0103 (roata aleatoare, cuv\u00e2ntul lips\u0103, adev\u0103rat sau fals, sorteaz\u0103, rebus, deschide cutia, chestionare, puzzle etc). Foarte util\u0103 \u00een activitatea online, fiind un mijloc atractiv de intrac\u0163iune cu copii, aceast\u0103 aplica\u0163ie poate fi accesat\u0103 foarte u\u015for de p\u0103rin\u0163i atunci c\u00e2nd doresc s\u0103 \u00eei atrag\u0103 pe copii \u00een utilizarea unor con\u0163inuturi cu caracter educativ prin folosirea aplica\u0163iilor create cu acest scop.WordWall este o aplica\u0163ie ce a fost utlizat \u00een activitate, ca suport pentru\u00a0 desf\u0103\u015furarea unor jocuri \u015fi dup\u0103\u00a0 revenirea \u00een activitate \u00een spa\u0163iul fizic. Accesarea aceasteia necesit\u0103 conexiune \u015fi poate fi utilizat\u0103 \u00een activit\u0163i de\u00a0 cunoa\u015ftere a mediului, activit\u0103\u0163i matematice, activit\u0103\u0163i de educarea limbajului, chiar \u00een activit\u0103\u0163i de mi\u015fcare.<\/p>\n 5. Aplica\u0163ia Jingsaweplanet – \u00een traducere, \u201eplaneta puzzle\u201d – este o aplica\u0163ie care permite \u00eenc\u0103rcarea unui fi\u015fier de tip text sau imagine \u015fi decuparea sub form\u0103 de piese \u00een func\u0163ie de complexitatea\/ dificultatea dorit\u0103. Este varianta virtual\u0103 a puzzle-ului \u00een format fizic, \u00een acest caz\u00a0 piesele\u00a0 compun\u00e2nd\u00a0 imagini\u00a0 pe ecran prin al\u0103turarea corect\u0103. Poate fi utilizat\u0103 gratuit, iar accesul la imaginile ce pot fi construite necesit\u0103 conexiune la internet. Transmiterea\u00a0 unui puzzle de realizat se poate face prin distribuirea\/ trimiterea linkului ce deschide imaginea de construit. Aceasta a fost utilizat\u0103 \u00een activitatea online, dar educatoarele au continuat\u00a0 s\u0103 o folosesc\u0103 \u015fi dup\u0103 revenirea \u00een format fizic \u00een special acolo unde exist\u0103 table smart ce permit vizibilitatea \u015fi mutarea pieselor cu m\u00e2na de c\u0103tre copil. Imaginile utilizate sunt\u00a0 pe diferite teme- natur\u0103, flori, insecte, planete, fenomene ale naturii, animale, juc\u0103rii etc, cu diferite grade de dificultate (de\u00a0 la imagini\u00a0 cu 4 piese p\u00e2n\u0103 la imagini\u00a0 cu sute de piese).<\/p>\n 6. Canalele de Youtube dedicate activit\u0103\u0163ilor cu pre\u015fcolarii – au fost din ce \u00een ce mai folosite\u00a0 odat\u0103 cu asigurarea unor ecrane smart \u00een s\u0103lile de grup\u0103. Multe materiale utilizabile ca suport informativ, au fost folosite de educatoare \u00een activit\u0103\u0163ile online pentru prezentarea\u00a0 unor con\u0163inuturi pe diferite teme. Accesarea acestora este posibil\u0103 doar cu conexiune la internet, iar materialele propuse prin intermediul acestora\u00a0 sunt variate- de la pove\u015fti, c\u00e2ntece, activit\u0103\u0163i matematice, activit\u0103\u0163i de educarea limbajului, activit\u0103\u0163i de cunoa\u015fterea mediului, prezentarea unor con\u0163inuturi\/ subiecte\/ teme de interes, acestea pot fi utilizate ca suport imagistic, ca material informativ sau ca material de inspira\u0163ie pentru educatoare.<\/p>\n 7. Storyjumper este o aplica\u0163ie prin intermediul c\u0103reia se pot crea c\u0103r\u0163i de pove\u015fti sau jurnale folosind at\u00e2t imagini c\u00e2t\u00a0 \u015fi\u00a0 text. Este un instrument ce poate fi folosit de educatoare\u00a0 ca suport de prezentare a unui con\u0163inut, dar \u015fi ca instrument interactiv prin intermediul c\u0103ruia pot fi create co\u0163inuturi \u00eempreun\u0103 cu copiii \u00eentr-o activitate. Folosirea aceastei aplica\u0163ii necesit\u0103 de\u0163inerea unor cuno\u015ftin\u0163e despre utilizarea func\u0163iilor \u015fi instrumentelor prin care se poate crea\u00a0 un con\u0163inut. Astfel, aceast\u0103 aplica\u0163ie poate fi utilizat\u0103 ca suport\u00a0 de prezentare sau interac\u0163iune \u00een activit\u0103\u0163ile de cunoa\u015fterea mediului,\u00a0 educarea limbajului, educa\u0163ie pentru societate, activitate matematic\u0103 etc. Con\u0163inutul creat \u00eentr-un material\/ carte poate fi \u00eemp\u0103rt\u0103\u015fit prin transmiterea linkului generat\u00a0 de aplicatie pentru fiecare resurs\u0103 creat\u0103. Materialele create pot fi importate \/ difuzate\/ \u00eenc\u0103rcate pentru a fi \u00eemp\u0103rt\u0103\u015fite copiilor\/p\u0103rin\u0163ilor pe platformele de colaborare sau \u00een aplica\u0163ii de conectare sincron. Astfel, o poveste creat\u0103 de educatoare e un anumit subiect, poate fi folosit\u0103 ca material didactic \u00eentr-o prezentare sau ca suport de informare pentru o activitate viitoare.<\/p>\n 8. Pinterest este o aplica\u0163ie \u00een care pot fi postate sau\u00a0 preluate diverse materiale, idei de activit\u0103\u0163i, tehnici de lucru, fi\u015fe de lucru at\u00e2t pentru pre\u015fcolari c\u00e2t \u015fi pentru copiii mai mari. Aplica\u0163ia poate fi accesat\u0103 prin device<\/em>-uri cu conexiune la internet, iar materialele pot fi desc\u0103rcate foarte u\u015for de utilizatori.<\/p>\n 9. Padlet este o aplica\u0163ie ce se utilizeaz\u0103\u00a0 ca instrument interactiv, colaborativ \u015fi poate fi folosit\u0103 prin \u00eemp\u0103rt\u0103\u015firea linkului a c\u0103rui accesare deschide peretele virtual – pagin\u0103\u00a0 web care permite utilizatorilor \u00eenc\u0103rcarea diferitelor materiale pe o tem\u0103 dat\u0103 (documente, prezent\u0103ri). Acesta este un instrument utilizabil de persoanele care de\u0163in cuno\u015ftin\u0163e minime de lucru colaborativ \u015fi poate fi folosit \u00een \u015fedin\u0163ele cu p\u0103rin\u0163ii ca \u201etabl\u0103\u2019\u2019 pe care fiecare partcipant ce acceseaz\u0103 documentul colaborativ (padletul) \u00ee\u015fi poate scrie ideile, p\u0103rerile, op\u0163iunile. Aceast\u0103 aplica\u0163ie este gratuit\u0103, dar necesit\u0103 crearea unui cont pentru a fi utilizat\u0103.<\/p>\n 10. Jamboard utilizeaz\u0103 o \u201etabl\u0103\u2019\u2019 interactiv\u0103 ce se deschide din aplica\u0163ia cu acela\u015fi nume. Partajarea linkului pentru crearea unui material colaborativ \u00een Jamboard este relativ facil\u0103, accesul celor care doresc s\u0103 colaboreze pentru realizarea unui material fiind posibil\u00a0 prin deschiderea linkului trimis de ini\u0163iator. Este necesar\u0103 crearea unui cont\u00a0 pentru utilizarea aplica\u0163iei, iar func\u0163iile aplica\u0163iei permit at\u00e2t folosirea textului c\u00e2t \u015fi a imaginilor, formelor, culorilor etc.<\/p>\n Toate acestea\u00a0 au cunoscut o utilizare mai bun\u0103 ca urmare a limit\u0103rii acesului fizic\u00a0 \u00een gr\u0103dini\u0163\u0103, ca urmare a contextului epidemiologic generat de Pandemia Covid 19. Educatoarele au fost puse \u00een situa\u0163ia de a c\u0103uta \u015fi g\u0103si alte metode prin care s\u0103-i apropie pe beneficiari de con\u0163inutul activit\u0103\u0163ii, indiferent de modul \u00een care s-a desf\u0103\u0219urat aceasta – \u00een sala de grup\u0103 sau \u00een spa\u021biul virtual.<\/p>\n Resurse\u00a0<\/strong><\/em>suplimentare<\/i><\/b><\/p>\n \u00cen perioada pandemiei, chiar \u0219i educa\u021bia realizat\u0103 cu pre\u0219colarii s-a supus unor reguli stricte de distan\u021bare fizic\u0103, g\u0103sind solu\u021bii atipice \u0219i construind situa\u021bii de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i de comunicare la distan\u021b\u0103. Adoptat\u0103 cu dificultate la \u00eenceput, cu temeri \u0219i semne de … Cite\u0219te continuarea \n