Ne dorim s\u0103 avem copii de succes, care s\u0103 se adapteze u\u0219or \u00een condi\u021biile lumii \u00een care tr\u0103im, plin\u0103 de schimb\u0103ri, cu realiz\u0103ri ale tehnologiei, dar \u0219i cu neprev\u0103zut. Da, ne pas\u0103 de ei \u0219i, ca dasc\u0103li, trebuie s\u0103-i \u00eenv\u0103\u021b\u0103m cum s\u0103 \u00eenve\u021be \u0219i s\u0103 le st\u00e2rnim motiva\u021bia de a reu\u0219i! Cea mai mare provocare r\u0103m\u00e2ne, din avalan\u0219a de posibilit\u0103\u021bi \u0219i de informa\u021bie, s\u0103 select\u0103m ceea ce este relevant \u0219i cu adev\u0103rat de ajutor pentru viitorul unui copil. Iat\u0103 de ce am decis s\u0103 ofer posibilitatea elevilor ca, la final de ciclu gimnazial, s\u0103 se familiarizeze cu educa\u021bia financiar\u0103. De\u0219i era un an dificil pentru ei, finalizat cu examenul de evaluare na\u021bional\u0103, am considerat c\u0103 ceea ce le propuneam era un subiect de importan\u021b\u0103 major\u0103, la care nu trebuie s\u0103 renun\u021b\u0103m, \u0219i s-a dovedit c\u0103 am dreptate. A\u0219adar, aveam \u00een afara programului ore de preg\u0103tire la limba rom\u00e2n\u0103 \u0219i ore de educa\u021bie financiar\u0103, iar dac\u0103 uitam de acestea din urm\u0103, elevii mei m\u0103 aten\u021bionau cu o vigilen\u021b\u0103 de invidiat ca nu cumva s\u0103 le omit. De altfel, \u00een chestionarele oferite la \u00eenceputul \u0219i la sf\u00e2r\u0219itul proiectului elevilor \u0219i p\u0103rin\u021bilor acestora, ace\u0219tia au bifat drept necesar studiul educa\u021biei financiare, respectiv au con\u0219tientizat rolul acesteia \u00een organizarea propriilor vie\u021bi \u0219i \u00een dezvoltarea personal\u0103. <\/p>\n
Am ales manualul doamnei Ligia Georgescu Golo\u0219oiu pentru \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul gimnazial, oferit gratuit elevilor, care ne-a ajutat s\u0103 descoperim \u00eempreun\u0103 lucruri inedite. \u00cen Capitolul 1, \u201eBanii\u201d, am aflat ce sunt banii, trocul, despre primele monede \u0219i\u00a0 despre istoria banilor din Rom\u00e2nia, l\u0103s\u00e2ndu-ne purta\u021bi, al\u0103turi de Alexandra \u0219i Ionu\u021b, \u00een lumea banilor \u0219i pun\u00e2nd \u00een practic\u0103 sugestiile practice de la sf\u00e2r\u0219itul acestuia. Prin Capitolul 2, \u201eBanii \u0219i formele acestora\u201d, am aflat despre formele banilor, moneda na\u021bional\u0103 a Rom\u00e2niei \u2013 leul, monedele comemorative, caracteristicile bancnotelor. Capitolul 3, \u201eValutele sau monedele altor state\u201d, ne-a l\u0103murit despre euro \u0219i alte valute, precum \u0219i despre cursul de schimb.\u00a0 Distinc\u021bia dintre nevoi \u0219i dorin\u021be, despre economisire, clasificarea \u0219i ierarhizarea nevoilor \u0219i jocurile de rol corespunz\u0103toare au fost preocup\u0103rile datorate Capitolului 4, \u201eNevoi \u0219i dorin\u021be\u201d. \u00cen Capitolul 5, \u201eBugetul\u201d, am aflat ce este fuxul de numerar (cash flow<\/em>), ce este bugetul \u0219i cum se proiecteaz\u0103 acesta. Am continuat cu Capitolul 6, \u201eSistemul bancar din Rom\u00e2nia\u201d, ce ne-a dezv\u0103luit despre istoria sistemului bancar rom\u00e2nesc, sistemul bancar \u00een Rom\u00e2nia dup\u0103 1989 \u0219i b\u0103nci, \u00een special despre Banca Na\u021bional\u0103 a Rom\u00e2niei \u0219i rolul acesteia.<\/p>\n Fiindc\u0103 \u00ee\u0219i doreau s\u0103 afle de la un specialist ce \u00eenseamn\u0103 economisirea, despre depozite \u0219i deschiderea sau \u00eenchiderea conturilor, despre tipurile de dob\u00e2nd\u0103 \u0219i metodele de calcul ale acesteia, elevii clasei a 8-a au fost \u00eenc\u00e2nta\u021bi s\u0103 descopere Capitolul 7, \u201eEconomisirea\u201d. Prin parcurgerea Capitolului 8, \u201eCardurile\u201d, au reu\u0219it s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 evolu\u0163ia cardurilor, cum se utilizeaz\u0103 ele \u00een Rom\u00e2nia \u0219i \u00een alte \u021b\u0103ri, despre tipurile de carduri \u0219i cum de elibereaz\u0103 ele. Ultimul capitol, 9, \u201eProtec\u021bia consumatorului\u201d, ne-a dezv\u0103luit aspecte importante despre drepturile \u0219i protec\u021bia consumatorului la nivelul Uniunii Europene \u0219i despre rolul \u0219i atribu\u021biile Autorit\u0103\u021bii Na\u021bionale pentru Protec\u021bia Consumatorului.<\/p>\n Prin participarea la acest proiect, elevii s-au familiarizat cu educa\u021bia financiar\u0103 \u0219i au \u00een\u021beles aspecte importante: ce sunt banii, care sunt valoarea \u0219i rolul lor, cum s\u0103-\u0219i administreze banii \u0219i valorile din via\u021ba lor, despre obiceiuri precum bugetarea, economisirea, investi\u021biile,\u00a0 stabilirea de obiective, influen\u021ba banilor asupra sentimentelor, care sunt bunele practici referitoare la bani ce influen\u021beaz\u0103 securitatea financiar\u0103, cum s\u0103 colaboreze cu p\u0103rin\u021bii pentru evitarea conflictelor, despre decizii \u0219i consecin\u021bele acestora, despre risc \u0219i evaluarea acestuia, despre donare \u0219i care sunt scopurile acesteia, despre\u00a0 distinc\u021bia dintre proprietatea public\u0103 \u0219i cea privat\u0103 \u0219i, nu \u00een ultimul r\u00e2nd, cum s\u0103 lucreze \u00een echip\u0103 \u0219i s\u0103 se distreze \u00eenv\u0103\u021b\u00e2nd lucruri interesante \u0219i folositoare.<\/p>\n Orele au fost interactive, adaptate v\u00e2rstei \u0219i nivelului de \u00een\u021belegere, prin joc de rol \u0219i simulare, studii de caz, toate menite s\u0103 dezvolte nivelul de cuno\u0219tin\u021be, g\u00e2ndirea lateral\u0103, capacitatea de a lua decizii, capacitatea de exprimare, de argumentare \u0219i dorin\u021ba de a lucra \u00een echip\u0103. Imaginile sugestive \u0219i cele dou\u0103 personaje asociate acestora au impresionat \u00een mod pl\u0103cut, f\u0103c\u00e2nd materialul mai atractiv \u0219i mai u\u0219or de re\u021binut. P\u0103rin\u021bii au fost, la r\u00e2ndul lor, \u00eenc\u00e2nta\u021bi s\u0103 afle c\u0103, la \u0219coal\u0103, copiii lor \u00eenva\u021b\u0103 c\u0103 munca va fi eficient\u0103 dac\u0103 este urmat\u0103 de economisire \u0219i cheltuirea trebuie f\u0103cut\u0103 \u00een func\u021bie de priorit\u0103\u021bi \u0219i nevoi, pun\u00e2nd abia pe planul secund dorin\u021bele.<\/p>\n Prin prelucrarea chestionarelor aplicate \u00een cadrul studiului privind rolul educa\u021biei financiare, s-a demonstrat c\u0103 acest tip de educa\u021bie este \u00eenc\u0103 deficitar \u00een \u021bara noastr\u0103, de unde necesitatea de a ne al\u0103tura efortului unor oameni precum autoarea manualului, doamna Ligia Georgescu Golo\u0219oiu.<\/p>\n De pild\u0103, la \u00eentrebarea \u201eConsidera\u021bi c\u0103 ave\u021bi cuno\u0219tin\u021be suficiente cuno\u0219tin\u021be privind educa\u021bia financiar\u0103?\u201d, un singur p\u0103rinte a r\u0103spuns pozitiv. De asemenea, cel mai popular exemplu privind modalit\u0103\u021bile propuse pentru economisire s-a dovedit a fi pu\u0219culi\u021ba (porcu\u0219or sau nu!). \u00cen privin\u021ba depozitelor, deschiderea sau \u00eenchiderea conturilor, dar \u0219i privind tipurile de dob\u00e2nd\u0103 \u0219i metodele de calcul ale acesteia, at\u00e2t elevii, c\u00e2t \u0219i majoritatea p\u0103rin\u021bilor au specificat c\u0103 sunt destul de pu\u021bin familiariza\u021bi.<\/p>\n Rezultatele evalu\u0103rii de satisfac\u021bie\u00a0au demonstrat c\u0103 \u00eenv\u0103\u021barea \u0219i-a atins scopul, participan\u021bii afirm\u00e2nd \u00een totalitate c\u0103 acest curs le-a fost util \u0219i consider\u0103 c\u0103 informa\u021biile dob\u00e2ndite au mare \u0219i foarte mare aplicabilitate practic\u0103.<\/p>\n Activit\u0103\u021bile derulate \u00een proiect au vizat educa\u021bia financiar\u0103, dar au condus mai ales c\u0103tre dezvoltarea personal\u0103 a tuturor celor implica\u021bi. Entuziasmul elevilor \u0219i dorin\u021ba de a afla c\u00e2t mai multe despre educa\u021bia financiar\u0103, precum \u0219i implicarea dirigintei \u0219i a p\u0103rin\u021bilor au determinat ob\u021binerea unor rezultate importante pentru viitorul celor mici. Sper \u00eentr-o via\u021b\u0103 c\u00e2t mai lung\u0103 a acestui proiect pe care \u00eel voi implementa, cu siguran\u021b\u0103, \u00een cursul anului \u0219colar urm\u0103tor \u0219i la alte clase din \u0219coala unde \u00eemi desf\u0103\u0219or activitatea.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ne dorim s\u0103 avem copii de succes, care s\u0103 se adapteze u\u0219or \u00een condi\u021biile lumii \u00een care tr\u0103im, plin\u0103 de schimb\u0103ri, cu realiz\u0103ri ale tehnologiei, dar \u0219i cu neprev\u0103zut. Da, ne pas\u0103 de ei \u0219i, ca dasc\u0103li, trebuie s\u0103-i \u00eenv\u0103\u021b\u0103m … Cite\u0219te continuarea