\u00cen ultimii ani, eforturile de a readuce lectura printre preocup\u0103rile curente ale copiilor \u015fi tinerilor sunt, \u00een Occident, din ce \u00een ce mai intense, mai diverse \u015fi mai creative. \u00cencep\u00e2nd cu anul 2022, Rom\u00e2nia are o Zi Na\u021bional\u0103 a Lecturii. \u00cen acest context de revitalizare a rolului c\u0103r\u0163ii \u00een via\u0163a oric\u0103rei comunit\u0103\u0163i, a oric\u0103ruia dintre noi, lectura redevine un aliat indispensabil al procesului educa\u0163ional de calitate, un instrument de formare \u015fi dezvoltare personal\u0103 de necontestat.
\nNe-am al\u0103turat \u0219i noi acestui proces prin organizarea\u00a0 mai multor tipuri de activit\u0103\u021bi pentru\u00a0 \u00eencurajarea \u0219i\u00a0 promovare lecturii \u00een r\u00e2ndul pre\u0219colarilor \u0219i elevilor din clasele preg\u0103titoare. Activit\u0103\u021bile noastre educa\u021bionale au fost concepute pentru a cultiva \u00een r\u00e2ndul pre\u0219colarilor \u0219i elevilor dragostea pentru lectur\u0103 \u0219i respectul fa\u021b\u0103 de carte. <\/p>\n
Prin abord\u0103ri adaptate v\u00e2rstei lor, am urm\u0103rit s\u0103 le deschidem copiilor calea spre universul fascinant al c\u0103r\u021bilor, stimul\u00e2ndu-le curiozitatea natural\u0103 \u0219i dorin\u021ba de cunoa\u0219tere. Ne-am concentrat pe dezvoltarea unei rela\u021bii autentice cu lectura, care s\u0103 \u00eei inspire s\u0103 aprecieze at\u00e2t con\u021binutul c\u0103r\u021bilor, c\u00e2t \u0219i munca autorilor care le-au creat.<\/p>\n
Consider\u0103m c\u0103 familiarizarea copilului cu lectura, cu cartea, cu valorile literare na\u0163ionale \u015fi interna\u0163ionale este vital\u0103 \u00eentr-o lume cucerit\u0103 de audio-vizual. Practicarea proiectelor \u00een parteneriat reprezint\u0103 un instrument valoros copiilor, cadrelor didactice, p\u0103rin\u021bilor \u0219i, nu \u00een ultimul r\u00e2nd, comunit\u0103\u021bii, \u00een vederea atingerii unui scop care va promova schimb\u0103ri de atitudine, viziune \u015fi interes \u00een grupul \u021bint\u0103.<\/p>\n
Scopul activit\u0103\u021bilor propuse\u00a0 \u00een proiecte educa\u021bionale de tipul C\u0103l\u0103torie \u00een lumea c\u0103r\u021bilor, \u00cenv\u0103\u021b\u0103m \u0219i educ\u0103m prin pove\u0219ti terapeutice, Cartea c\u0103l\u0103toare, \u0218tiu s\u0103 r\u0103sfoiesc o carte, este promovarea \u0219i \u00eencurajarea lecturii ca preocup\u0103ri curente ale tuturor, fie copii sau adul\u021bi.<\/p>\n
\u00cen acest sens, am stabilit o serie de obiective, obiective ce privesc at\u00e2t pre\u0219colarii c\u00e2t \u0219i adul\u021bii din via\u021ba lor (cadrele didactice \u0219i p\u0103rin\u021bii) \u0219i diverse tipuri de activit\u0103\u021bi pe care le-am inclus \u00een proiectele educa\u021bionale desf\u0103\u0219urate. Enumer\u0103m mai jos c\u00e2teva dintre obiectivele propuse \u0219i modele de activit\u0103\u021bi cuprinse \u00een calendarul de activit\u0103\u021bi al proiectelor enumerate mai sus, activit\u0103\u021bi ce \u00eencurajeaaz\u0103 promovarea lecturii acas\u0103, \u00een gr\u0103dini\u021be \u0219i \u0219coli:<\/p>\n
Obiective privind pre\u0219colarii:
\n– manipularea unei c\u0103r\u0163i (cum se deschide, cum se r\u0103sfoie\u015fte, cum se cite\u015fte \u0219i cum se p\u0103streaz\u0103 cartea);
\n– stimularea gustului pentru lectur\u0103;
\n– apropierea copiilor pre\u015fcolari de carte \u015fi de cuv\u00e2ntul scris;
\n– \u00eemp\u0103rt\u0103\u015firea impresiilor despre c\u0103r\u0163ile r\u0103sfoite;
\n– promovarea \u0219i \u00eencurajarea lecturii.<\/p>\n
Obiective privind cadrele didactice:
\n– abilitarea cadrului didactic cu capacitatea de a construi un mediu educa\u0163ional care s\u0103 motiveze copilul \u00een procesul de apropiere fa\u0163\u0103 de carte \u015fi fa\u0163\u0103 de cuv\u00e2ntul scris;
\nObiective privind p\u0103rin\u021bii:
\n– con\u015ftientizarea p\u0103rin\u0163ilor cu privire la rolul lor \u00een dezvoltarea \u015fi educa\u0163ia propriilor copii;
\n– educarea p\u0103rin\u0163ilor cu privire la selectarea \u015fi recomandarea c\u0103r\u0163ilor potrivite v\u00e2rstei copilului;
\n– sus\u021binerea accesului copiilor la carte.<\/p>\n
Promovarea lecturii la pre\u0219colari \u0219i \u00een r\u00e2ndurile elevilor\u00a0 din clasele preg\u0103titoare se poate face prin activit\u0103\u021bi integrate, creative \u0219i interactive care s\u0103 le dezvolte interesul \u0219i dragostea pentru c\u0103r\u021bi.\u00a0 Iat\u0103 c\u00e2teva exemple de bune practici.<\/p>\n
1. Biblioteca prieteniei – Cartea preferat\u0103
\nS-a recomandat, \u00een prealabil, pre\u0219colarilor s\u0103 aduc\u0103 o carte preferat\u0103 la gr\u0103dini\u021b\u0103\/ la \u0219coal\u0103. \u00cen intervalul stabilit, se organizeaz\u0103 la nivelul fiec\u0103rei grupe ateliere de lectur\u0103, discu\u021bii libere despre c\u0103r\u021bile preferate. Copii sunt invita\u021bi \u0219i \u00eencuraja\u021bi s\u0103 povesteasc\u0103 pe scurt cartea preferat\u0103, s\u0103 precizeze personajele \u0219i s\u0103 men\u021bioneze de ce ar recomanda-o \u0219i altor prieteni.<\/p>\n
2. Cuf\u0103rul cu pove\u0219ti 3. C\u0103l\u0103torie \u00een lumea pove\u0219tilor 4. Ziua povestitorilor \u2013 dramatizare 5. Ateliere de ilustra\u021bie Toate activit\u0103\u021bile propuse au avut ca scop principal s\u0103 transforme lectura\u00a0 \u00eentr-o experien\u021b\u0103 pl\u0103cut\u0103 \u0219i captivant\u0103, menit\u0103 s\u0103 stimuleze creativitatea, imagina\u021bia \u0219i curiozitatea copiilor. Prin joc, povestire, dram\u0103 \u0219i arte vizuale, copiii nu doar c\u0103 descoper\u0103 bucuria pove\u0219tilor ci dezvolt\u0103\u00a0 \u0219i abilit\u0103\u021bi\u00a0 esen\u021biale precum comunicarea,\u00a0 exprimarea emo\u021biilor\u00a0 \u0219i g\u00e2ndirea logic\u0103.<\/p>\n Bibliografie<\/strong><\/em> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00cen ultimii ani, eforturile de a readuce lectura printre preocup\u0103rile curente ale copiilor \u015fi tinerilor sunt, \u00een Occident, din ce \u00een ce mai intense, mai diverse \u015fi mai creative. \u00cencep\u00e2nd cu anul 2022, Rom\u00e2nia are o Zi Na\u021bional\u0103 a Lecturii. … Cite\u0219te continuarea
\n\u00centr-o\u00a0 cutie sunt a\u0219ezate obiecte legate de o poveste pe baza c\u0103rora s\u0103 ghiceasc\u0103 povestea \u0219i s\u0103 o repovesteasc\u0103. De exemplu\u00a0 \u00een cutie se pot reg\u0103sii elemente ale spa\u021biului cosmic norii, soarele, luna curcubeul \u0219i astfel pot reconstitui povestea Nori\u0219orul Roz<\/em>, de Cristina Donovici.<\/p>\n
\nSe amenajeaz\u0103 \u00een sala de grup\u0103\/ clas\u0103 un traseu cu sta\u021bii\u00a0 inspirate din diferite pove\u0219ti. Fiecare sta\u021bie ofer\u0103 o activitate legat\u0103 de o carte. De exemplu, se oare folosi povestea Or\u0103\u0219elul tabletelor<\/em>, de Cristina Donovici. La una dintre sta\u021bii, copiii sunt invita\u021bi s\u0103 picteze\/ s\u0103 decoreze c\u0103su\u021ba Ameliei, la alt\u0103 sta\u021bie s\u0103 adune merele c\u0103zute din copacul din gr\u0103din\u0103.<\/p>\n
\nCopii sunt \u00eencuraja\u021bi s\u0103 pun\u0103 \u00een scen\u0103 povestea preferat\u0103. Astfel se \u00eencurajeaz\u0103\u00a0 dezvoltarea abilit\u0103\u021bilor de exprimare \u0219i \u00eencredere \u00een sine.<\/p>\n
\nDup\u0103 citirea unei pove\u0219ti copiii sunt invita\u021bi s\u0103 deseneze \u00een cadrane ideile principale din poveste, momentele cheie \u0219i personajele. Se urm\u0103re\u0219te astfel dezvoltarea creativit\u0103\u021bii \u0219i \u00een\u021belegerea vizual\u0103 a pove\u0219tii citite.<\/p>\n
\nLolica Tataru, Adina Glava, Dorina-Lucia-Olimpia Balasz-Muresan, Elemente de didactica a educatiei timpurii. Ghid de bune practici pentru invatamantul prescolar, Editura Diamant, 2023
\nValerica Anghelache, Metodica activitatilor instructiv-educative din gradinita. Ghid pentru examenele de definitivat si grade didactice,\u00a0 Editura Didactica si Pedagogica, 2022<\/p>\n