Copil\u0103ria \u0219i adolescen\u021ba nu sunt doar perioade de cre\u0219tere, ci \u0219i de asumare de riscuri emergente. Tinerii din aceste perioade sunt deosebit de vulnerabili \u0219i nu pot \u00een\u021belege pe deplin leg\u0103tura dintre comportamente \u0219i consecin\u021be. Impulsivitatea, c\u0103utarea senza\u021biilor tari \u0219i alte diferen\u021be individuale \u00eei determin\u0103 pe adolescen\u021bi s\u0103 resping\u0103 interven\u021biile standardizate de risc.
\nAproximativ o treime dintre utilizatorii de internet din lume sunt copii \u0219i adolescen\u021bi cu v\u00e2rsta sub 18 ani. Tehnologia digital\u0103 ofer\u0103 o nou\u0103 form\u0103 de comunicare interpersonal\u0103. Partea \u00eentunecat\u0103 a utiliz\u0103rii internetului de c\u0103tre tineri este c\u0103 ace\u0219tia pot h\u0103r\u021bui sau sufer\u0103 din cauza h\u0103r\u021buirii altora \u00een spa\u021biul cibernetic. Acest comportament este, de asemenea, recunoscut ca h\u0103r\u021buire cibernetic\u0103.
\nDe\u0219i cyberbullying-ul este \u00eenc\u0103 un domeniu de cercetare relativ nou, cyberbullying-ul \u00een r\u00e2ndul adolescen\u021bilor este considerat a fi o problem\u0103 serioas\u0103 de s\u0103n\u0103tate public\u0103 care este str\u00e2ns legat\u0103 de comportamentul, s\u0103n\u0103tatea mintal\u0103 \u0219i dezvoltarea adolescen\u021bilor. Rata tot mai mare de adoptare a internetului la nivel mondial \u0219i popularitatea platformelor de social media \u00een r\u00e2ndul tinerilor au \u00eenr\u0103ut\u0103\u021bit aceast\u0103 situa\u021bie, majoritatea copiilor \u0219i adolescen\u021bilor se confrunt\u0103 cu h\u0103r\u021buirea cibernetic\u0103 sau victimizarea online \u00een timpul vie\u021bii lor. <\/p>\n
\u00cen ultimul deceniu, s-a manifestat un interes din ce \u00een ce mai mare pentru cyberbullying, o nou\u0103 form\u0103 de violen\u021b\u0103 \u0219i intimidare \u00eentre semeni. Cu toate acestea, \u00een ciuda acestui interes, este \u00eenc\u0103 un fenomen foarte complex \u015fi greu de definit \u015fi evaluat. \u00cen general, cyberbullying este \u00een\u021beles ca utilizarea telefoanelor mobile, a internetului \u0219i a altor mijloace media pentru a exercita h\u0103r\u021buirea \u00eentre egali. Principalele caracteristici care definesc bullying-ul sunt: intentionalitatea, repetitia, dezechilibru de puterea \u0219i transgresiunea moral\u0103, de\u0219i are \u0219i caracteristici proprii, precum posibilitatea de a efectua un atac \u00een orice moment \u0219i loc, sfera de expunere 24 de ore pe zi, anonimatul, poten\u021bialul pentru un public mai mare \u0219i furtul de identitate ca o modalitate de a provoca un prejudiciu moral grav.<\/p>\n
Metodele folosite \u00een cyberbullying sunt variate, de exemplu: mesaje jignitoare, nepoliticoase sau amenin\u021b\u0103ri, h\u0103r\u021buire prin telefoane mobile sau re\u021bele sociale, r\u0103sp\u00e2ndirea zvonurilor, \u00eenregistr\u0103ri ale atacurilor fizice sau umilin\u021belor care sunt difuzate cu ajutorul telefonului mobil sau internet, difuzarea de fotografii sau videoclipuri compromi\u021b\u0103toare, dezv\u0103luirea de informa\u021bii personale private, excluderea de la comunicare online sau furt virtual de identitate etc.<\/p>\n
Bullying-ul \u0219i cyberbullyingul nu sunt fenomene exclusive ale nivelurilor de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m preuniversitar, ele se \u00eent\u00e2lnesc \u0219i \u00een mediul universitar, institu\u021bii publice sau private, \u00een comunitate.<\/p>\n
Agresiunea cibernetic\u0103, h\u0103r\u021buirea cibernetic\u0103 \u0219i \u00eengrijirea cibernetic\u0103 sunt fenomene distinctive \u0219i similare care reprezint\u0103 con\u021binutul inacceptabil care apare pe re\u021belele sociale online. Detectarea \u00een timp util a con\u021binutului inacceptabil este foarte important\u0103 pentru prevenirea \u0219i reducerea acestuia.<\/p>\n
Spre deosebire de formele directe de h\u0103r\u021buire de contact, aceasta are o serie de propriet\u0103\u021bi specifice, cum ar fi: anonimatul; distan\u0163\u0103; un num\u0103r mare de martori \u0219i diseminarea necontrolat\u0103 a informa\u021biilor pe care le ofer\u0103 internetul.<\/p>\n
\u021ain\u00e2nd cont de faptul c\u0103 cyberbullingul este un fenoment din ce \u00een ce mai prezent peste tot, trebuie s\u0103 se elaboreze programe \u0219i proceduri de prevenire a acestui fenomen. O aten\u021bie deosebit\u0103 este acordat\u0103 resurselor personale individuale, a c\u0103ror dezvoltare sau corectare ajut\u0103 la reducerea riscului de victimizare cibernetic\u0103 \u0219i agresiune cibernetic\u0103, faciliteaz\u0103 abordarea agresiunii cibernetice \u0219i atenueaz\u0103 consecin\u021bele negative ale acesteia.<\/p>\n
Astfel de resurse personale includ inteligen\u021ba \u0219i rezisten\u021ba emo\u021bional\u0103, capacitatea de a empatiza, responsabilitatea, sentimentele etice \u0219i recuno\u0219tin\u021ba, emo\u021biile de iertare, stima de sine echilibrat\u0103, valorile prieteniei \u0219i coeziunii, furia controlat\u0103 \u0219i temperamentul scurt, deschidere c\u0103tre experien\u021be noi \u0219i strategii adaptative pentru a face fa\u021b\u0103 dificult\u0103\u021bilor.<\/p>\n
Caracteristicile specifice (utilizarea tehnologiei informatice, anonimatul, dezinhibarea) cyberbullying-ului fac posibil\u0103 utilizarea oportunit\u0103\u021bilor digitale pentru prevenirea acestuia: reducerea dependen\u021bei de computer a participan\u021bilor la cyberbullying \u0219i redirec\u021bionarea activit\u0103\u021bii neproductive pe internet c\u0103tre experien\u021ba \u0219i abilit\u0103\u021bile de socializare digital\u0103, tehnologii digitale de salvare a s\u0103n\u0103t\u0103\u021bii, gestionarea riscurilor online, controlul parental asupra utiliz\u0103rii internetului \u0219i formarea etichetei pe internet.<\/p>\n
O resurs\u0103 eficient\u0103 pentru prevenirea h\u0103r\u021buirii cibernetice \u0219i atenuarea consecin\u021belor acestuia, spre deosebire de formele tradi\u021bionale de h\u0103r\u021buire, poate fi mediul digital \u00eensu\u0219i. Victimele agresiunii cibernetice prefer\u0103 s\u0103 primeasc\u0103 ajutor anonim prin intermediul internetului, iar acest lucru face ca spa\u021biul cibernetic s\u0103 fie un loc ideal pentru prevenire \u0219i ajutor \u00een form\u0103 online.<\/p>\n
\u00cen general, direc\u021bia resurselor de prevenire este dezvoltarea tactic\u0103 sistematic\u0103 a abilit\u0103\u021bilor sociale, emo\u021bionale, de comunicare \u0219i digitale, precum \u0219i c\u0103utarea strategic\u0103 \u0219i dezvoltarea resurselor personale individuale.<\/p>\n
Tehnologiile informa\u021biei \u0219i comunica\u021biilor aduc numeroase beneficii adolescen\u021bilor \u0219i tinerilor, permi\u021b\u00e2ndu-le s\u0103 aib\u0103 acces nelimitat la toate tipurile de informa\u021bii \u0219i facilit\u00e2ndu-le interac\u021biunea interpersonal\u0103 activ\u0103 oriunde \u0219i \u00een orice moment.<\/p>\n
\u00cen acela\u0219i timp, aceste instrumente au permis apari\u021bia \u0219i dezvoltarea de noi forme de violen\u021b\u0103, precum cyberbullying-ul \u0219i tipurile sale: flaming, h\u0103r\u021buire, izolare pe internet, trolling, sexting, impostor, happiness slap, grooming online, calomnie, r\u0103sp\u00e2ndire zvonuri pe Internetul<\/p>\n
\u00cen prezent, realitatea este c\u0103 tinerii \u00ee\u0219i petrec cea mai mare parte a vie\u021bii pe internet.
\nAccesibilitatea \u0219i popularitatea \u00een cre\u0219tere a internetului \u0219i a re\u021belelor sociale duce la o cre\u0219tere a violen\u021bei \u00een spa\u021biul internetului (cyberbullying), care permite anonim, non-stop, de la distan\u021b\u0103 \u0219i aproape impune s\u0103 comit\u0103 ac\u021biuni agresive, umilirea unei persoane \u00een fa\u021ba unui public mare, deoarece, de regul\u0103, pe re\u021belele de socializare sunt mul\u021bi martori t\u0103cu\u021bi, a c\u0103ror neamestecare serve\u0219te drept sprijin pentru agresor \u0219i spore\u0219te experien\u021bele deja umilitoare \u0219i dureroase ale victimei, care se manifest\u0103 prin apari\u0163ia \u015fi cre\u015fterea cyberbullying-ului.<\/p>\n
Anonimitatea spa\u021biului online \u00eel face mai atractiv pentru exprimarea opiniilor \u0219i a agresivit\u0103\u021bii cuiva \u00een compara\u021bie cu offline; adolescen\u021bii sunt mai pu\u021bin probabil s\u0103-\u0219i vad\u0103 p\u0103rin\u021bii ca pe o resurs\u0103 de sprijin \u00een situa\u021bii de agresiune online, \u00eencerc\u00e2nd s\u0103 fac\u0103 fa\u021b\u0103 singuri sau cu ajutorul prietenilor. Responsabilitatea pentru reducerea agresiunii online de c\u0103tre toate grupele de v\u00e2rst\u0103 revine moderatorilor comunit\u0103\u021bilor online.
\n\u00cen concluzie cyberbullingul este un fenomen relativ nou, \u00eentr-o continu\u0103 cre\u0219tere, care se reg\u0103se\u0219te pretutindeni \u00een lume. Utilizatorii internetului, dar \u00een special preadolescen\u021bii \u0219i adolescen\u021bii, sunt dep\u0103\u0219i\u021bi de situa\u021bie \u0219i \u00een foarte pu\u021bine cazuri cer ajutor specializat, de cele mai multe ori ace\u0219tia \u00eencearc\u0103 s\u0103 rezolve singuri astfel de probleme sau cu ajutorul prietenilor. Consider c\u0103 Ministerul Educa\u021biei ar trebui s\u0103 elaboreze programe de prevenire a acestui fenomen, clare \u0219i punctuale, copiii s\u0103 fie educa\u021bi astfel \u00eenc\u00e2t ei s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 c\u0103 \u0219i t\u0103cerea este un pilon la acest fenomen.<\/p>\n
Bibliografie<\/strong><\/em><\/p>\n 1. Manjunath\u00a0 H R1, C H Rakesh2, Chandana A S3, Chandana P T4, Darshan S5. (2023). Review Paper on Cyberbulling, 495-503, 2 decembrie 2024 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Copil\u0103ria \u0219i adolescen\u021ba nu sunt doar perioade de cre\u0219tere, ci \u0219i de asumare de riscuri emergente. Tinerii din aceste perioade sunt deosebit de vulnerabili \u0219i nu pot \u00een\u021belege pe deplin leg\u0103tura dintre comportamente \u0219i consecin\u021be. Impulsivitatea, c\u0103utarea senza\u021biilor tari \u0219i … Cite\u0219te continuarea
\n2. Tavash YMussa NAlajaji AJamail N. (2022). Effects Cyberbullying of Children and Prevention Methods, 10.1109\/WiDS-PSU54548.2022.00038, 3 decembrie 2024
\n3. Tavash, Yara Al, Mussa, Nofe Al, Alajaji, Alhanouf, Jamail, Nor Shahida Mohd. (2022). Effects Cyberbullying of Children and Prevention Methods, 3 decembrie 2024
\n4. Vikhman, A. A., Volkova, E. N., Skitnevskaya, L. V.. (2021). Traditional and digital cyberbulling prevention, 3 decembrie 2024
\n5. Kliem, S\u00f6ren, Krieg, Yvonne, Baier, Dirk. (2020). Allgemeine und spezifische Entwicklung von Cybermobbing unter Jugendlichen = General and specific trends in cyberbullying: Results of representative surveys among pupils in Lower Saxony, 28 noiembrie 2024
\n6. Mladenovic, Miljana, O\u0161mjanski, Vera, Stankovic, Sta\u0161a Vujicic. (2021). Cyber-Aggression, Cyberbullying, and Cyber-grooming, vol. 54, 28 noiembrie 2024
\n7. Situmorang, Dominikus. (2019). MENJADI VIRAL DAN TERKENAL DI MEDIA SOSIAL, PADAHAL KORBAN CYBERBULLYING: SUATU KERUGIAN ATAU. Vol 8, 28 noiembrie 2024
\n8. Serrano Garc\u00eda, Cristina, Royo Garc\u00eda, Pilar, Laorden Guti\u00e9rrez, Cristina, Gim\u00e9nez Hern\u00e1ndez, Montserrat. (2021). Cyberbulling en una muestra universitaria espa\u00f1ola. Vol 32, 28 noiembrie 2024<\/p>\n