{"id":13703,"date":"2025-04-05T05:04:46","date_gmt":"2025-04-05T02:04:46","guid":{"rendered":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=13703"},"modified":"2025-04-05T08:22:55","modified_gmt":"2025-04-05T05:22:55","slug":"competentele-verzi-ce-sunt-si-cum-le-implementam-in-activitatea-didactica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/competentele-verzi-ce-sunt-si-cum-le-implementam-in-activitatea-didactica","title":{"rendered":"Competen\u021bele verzi &#8211; ce sunt \u0219i cum le implement\u0103m \u00een activitatea didactic\u0103"},"content":{"rendered":"<p>Odat\u0103 cu includerea programului <em>S\u0103pt\u0103m\u00e2na verde<\/em> \u00een structura anului \u0219colar, program na\u021bional dedicat protej\u0103rii mediului \u0219i prevenirii schimb\u0103rilor climatice, am c\u0103utat s\u0103 identific\u0103m o serie de activit\u0103\u021bi care s\u0103 contribuie la atingerea acelor competen\u021be elevilor no\u0219tri, potrivit scopului propus prin acest program, competen\u021be denumite sugestiv competen\u021be verzi.<br \/>\nDar ce sunt competen\u021bele verzi? &#8211; a\u00a0 fost, probabil, \u00eentrebarea fireasc\u0103 \u00een mintea oric\u0103rui profesor dedicat \u0219i implicat care dore\u0219te s\u0103 desf\u0103\u0219oare activit\u0103\u021bi cu impact asupra dezvolt\u0103rii elevilor s\u0103i \u0219i comunit\u0103\u021bii din care face parte. <!--more--><\/p>\n<p>De-a lungul carierei, fiecare dintre noi am desf\u0103\u0219urat activit\u0103\u021bi diverse prin care urm\u0103ream con\u0219tientizarea elevilor cu privire la importan\u021ba protej\u0103rii \u0219i conserv\u0103rii mediului natural, av\u00e2nd drept \u021bint\u0103 atingerea \u0219i dezvoltarea competen\u021belor ecologice, aceste competen\u021be reprezent\u00e2nd doar o parte din sfera larg\u0103 de cuprindere a competen\u021belor verzi.<\/p>\n<p>Ne-am familiarizat deja cu conceptele de dezvoltare durabil\u0103, sustenabilitate, la nivel mondial fiind luate m\u0103suri pentru a combate problemele majore ale lumii de ast\u0103zi \u2013 problemele de mediu \u0219i de criz\u0103 a resurselor. Conceptul durabilitate porne\u0219te tocmai de la ideea c\u0103 activit\u0103\u021bile umane \u0219i via\u021ba \u00eens\u0103\u0219i sunt dependente de mediul \u00eenconjur\u0103tor \u0219i de resurse. \u00cen plus, s\u0103n\u0103tatea, siguran\u021ba social\u0103 \u0219i stabilitatea economic\u0103 a societ\u0103\u021bii sunt esen\u021biale \u00een definirea calit\u0103\u021bii vie\u021bii. Multe sectoare ale economiei, datorit\u0103 reglement\u0103rilor \u00een vigoare \u0219i directivelor Uniunii Europene, deja au f\u0103cut pa\u0219i \u00eenspre schimbare astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 asigure protejarea, conservarea \u0219i ameliorarea capitalului natural al UE,\u00a0 trecerea la o economie verde \u0219i competitiv\u0103 cu emisii reduse de dioxid de carbon \u0219i eficien\u021b\u0103 din punctul de vedere al utiliz\u0103rii resurselor, protejarea cet\u0103\u021benilor UE \u00eempotriva presiunilor legate de mediu \u0219i \u00eempotriva riscurilor la adresa s\u0103n\u0103t\u0103\u021bii \u0219i a bun\u0103st\u0103rii.<\/p>\n<p>Cele mai multe dintre aceste schimb\u0103ri se resimt \u00een sectorul energetic \u0219i nu numai, schimb\u0103ri care determin\u0103 reorientarea politicilor companiilor, politici care reverbereaz\u0103 \u0219i asupra personalului angajat. Apare necesitatea form\u0103rii sau specializ\u0103rii \u00een noi meserii, vorbindu-se chiar de locuri de munc\u0103 verzi, ocupa\u021bii verzi. De exemplu \u2013 instalatorul de panouri fotovoltaice este la mare c\u0103utare. \u0218i cum meseriile verzi necesit\u0103 competen\u021be verzi, educa\u021bia \u0219i formarea profesional\u0103 nu poate r\u0103m\u00e2ne indiferent\u0103 \u0219i probabil, \u00een viitorul nu foarte \u00eendep\u0103rtat, programele \u0219colare vor fi reg\u00e2ndite astfel \u00eenc\u00e2t, fiecare disciplin\u0103 predat\u0103, s\u0103 aib\u0103 \u0219i componenta verde. Mai mult, indiferent de domeniul de formare, competen\u021bele pentru formarea \u0219i \u00eensu\u0219irea unei culturi a sustenabilit\u0103\u021bii se dezvolt\u0103 prin educa\u021bie. Indiferent c\u0103 ne adres\u0103m copiilor, adolescen\u021bilor sau adul\u021bilor, la \u0219coal\u0103 sau acas\u0103, prin cursuri, programe de formare sau activit\u0103\u021bi extracurriculare, abilit\u0103\u021bile \u0219i atitudinile de protejare a mediului \u0219i g\u00e2ndire sustenabil\u0103 se formeaz\u0103 constant, constructiv, prin eviden\u021bierea permanent\u0103 a problemelor \u0219i\u00a0 a solu\u021biilor de rezolvare ce depind de fiecare dintre noi.<\/p>\n<p>Competen\u021belor verzi le-au fost atribuite diferite accep\u021biuni, cea mai cuprinz\u0103toare fiind cea care consider\u0103 c\u0103\u00a0 sunt\u00a0 acele\u00a0 abilit\u0103\u021bi\u00a0 necesare\u00a0 pentru\u00a0 a\u00a0 adapta\u00a0 produsele,\u00a0 serviciile\u00a0 \u0219i procesele\u00a0 la\u00a0 schimb\u0103rile\u00a0 climatice\u00a0 \u0219i\u00a0 la\u00a0 cerin\u021bele\u00a0 \u0219i\u00a0 reglement\u0103rile\u00a0 de\u00a0 mediu\u00a0 aferente.<\/p>\n<p>CEDEFOP (Centrul European pentru Dezvoltarea Form\u0103rii Profesionale) define\u0219te competen\u021bele verzi ca fiind ,,cuno\u0219tin\u021bele, abilit\u0103\u021bile, valorile \u0219i\u00a0 atitudinile necesare pentru a tr\u0103i, a dezvolta \u0219i a sus\u021bine o societate durabil\u0103 \u0219i eficient\u0103 din punct de vedere al resurselor\u201d. \u00cenc\u0103 din anul 2020, Agenda pentru Europa men\u021biona drept \u021bint\u0103 principal\u0103 ob\u021binerea unei competitivit\u0103\u021bi durabile, a echit\u0103\u021bii sociale \u0219i a rezilien\u021bei prin asigurarea de competen\u021be care s\u0103 permit\u0103 oamenilor s\u0103 prospere \u00een tranzi\u021bia verde \u0219i digital\u0103.<\/p>\n<p>Ce putem face noi pentru atingerea acestor competen\u021be verzi? Ca p\u0103rin\u021bi \u00eent\u00e2i de toate \u0219i cu at\u00e2t mai mult ca profesori, avem datoria moral\u0103&#8230; \u0219i profesional\u0103, s\u0103 transmitem copiilor no\u0219tri grija \u0219i respectul fa\u021b\u0103 de tot ceea ce ne \u00eenconjoar\u0103.<\/p>\n<p>\u00cen cele ce urmeaz\u0103 sunt men\u021bionate c\u00e2teva exemple de competen\u021be verzi \u0219i activit\u0103\u021bi ce pot contribui la atingerea acestora.<\/p>\n<ul>\n<li>\u00een\u021belegerea ciclului de via\u021b\u0103 al produselor \u0219i serviciilor &#8211; \u00eensu\u0219irea \u0219i deprinderea unui comportament de consum responsabil;<\/li>\n<li>utilizarea energiei regenerabile \u0219i promovarea acesteia;<\/li>\n<li>gestionarea de\u0219eurilor \u0219i con\u0219tientizarea impactului acestora asupra mediului; identificarea\u00a0 de solu\u021bii pentru reciclarea articolelor care nu apar\u021bin gunoiului\u00a0 \u2013 economia circular\u0103;<\/li>\n<li>consumuri ra\u021bionale &#8211; evitarea risipei de ap\u0103, energie, combustibil \u0219i alte resurse;<\/li>\n<li>cet\u0103\u021benie responsabil\u0103, solidaritate \u0219i cooperare pentru dezvoltare durabil\u0103;<\/li>\n<li>g\u00e2ndire critic\u0103 \u0219i luare de decizii \u00een contextul\u00a0 sustenabilit\u0103\u021bii.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Sugestii de implementare a competen\u021belor verzi \u00een activitatea didactic\u0103:<\/p>\n<ul>\n<li>integrarea a diverse teme sau no\u021biuni legate de mediu\/durabilitate\/sustenabilitate \u00een cadrul con\u021binuturilor de lec\u021bii predate;<\/li>\n<li>includerea unor discipline op\u021bionale cu tematic\u0103 relevant\u0103 \u00een acest sens (CDL-uri, CDS-uri);<\/li>\n<li>folosirea unor exemple concrete \u0219i studii de caz pentru a ilustra conceptele de sustenabilitate \u0219i economie verde;<\/li>\n<li>promovarea unor practici ecologice \u00een \u0219coal\u0103, cum ar fi reciclarea, economisirea energiei \u0219i reducerea de\u0219eurilor \u0219i organizarea de campanii de con\u0219tientizare a elevilor \u0219i familiilor acestora;<\/li>\n<li>implicarea elevilor \u00een proiecte \u0219i activit\u0103\u021bi practice, \u0219colare \u0219i extra\u0219colare legate de mediu, economie circular\u0103, economie verde etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Exemple, mai concrete, de activit\u0103\u021bi extracurriculare ce urm\u0103resc atingerea competen\u021belor verzi:<\/p>\n<ul>\n<li>activit\u0103\u021bi desf\u0103\u0219urate \u00een cadrul unor cluburi (de ecologie sau pe diferite alte teme care s\u0103 sus\u021bin\u0103 \u0219i s\u0103 promoveze dezvoltarea durabil\u0103 \u0219.a.)<\/li>\n<li>organizarea de competi\u021bii \u0219colare, concursuri pe teme variate precum schimb\u0103rile climatice, protec\u021bia mediului, economie circular\u0103 etc.<\/li>\n<li>realizarea de proiecte cu tematica respectiv\u0103;<\/li>\n<li>parteneriate educa\u021bionale cu institu\u021bii \u0219i organisme de profil, ONG-uri (centre de reciclare, sta\u021bii de epurare \u0219i tratare a apei,\u00a0 agen\u021bii pentru protec\u021bia mediului, sta\u021bii meteo etc.) pentru organizarea unor vizite, \u00eent\u00e2lniri cu speciali\u0219ti sau cercet\u0103tori \u00een domeniu, pentru dezbateri\u00a0 sau organiz\u0103ri de evenimente \u00een acest scop;<\/li>\n<li>diferite ac\u021biuni de voluntariat (reciclare, ecologizare, con\u0219tientizare \u0219i mediatizare a unui comportament responsabil fa\u021b\u0103 de mediu etc.)<\/li>\n<li>excursii, tabere \u0219colare \u0219i alte activit\u0103\u021bi tematice care s\u0103 faciliteze \u00een\u021belegerea conceptelor de sustenabilitate, durabilitate etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Nu ne r\u0103m\u00e2ne dec\u00e2t s\u0103 fim creativi \u0219i s\u0103 realiz\u0103m activit\u0103\u021bi didactice captivante care s\u0103 con\u0219tientizeze \u0219i s\u0103 valorizeze poten\u021bialul natural \u0219i influen\u021ba sa asupra calit\u0103\u021bii vie\u021bii noastre. Suntem DEPENDEN\u021aI de mediu, iar schimb\u0103rile climatice \u0219i efectele acestora sunt deja o problem\u0103 acum \u0219i aici, \u0219i cu c\u00e2t ac\u021bion\u0103m mai devreme \u0219i lu\u0103m deciziile \u0219i atitudinile corespunz\u0103toare, cu at\u00e2t mai bine va fi pentru frumoasa noastr\u0103 planet\u0103 \u0219i viitorul acesteia.<\/p>\n<p><em><strong>Bibliografie<\/strong><\/em><\/p>\n<p>1. Cedefop (2024). Skills for people, competitiveness, sustainability. Publica\u021bii &#8211; <a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/files\/9195_en.pdf;\u00a0\">www.cedefop.europa.eu\/files\/9195_en.pdf;\u00a0<\/a> [accesat 05.06.2024];<br \/>\n2. Cedefop (2023). Anticipating skills for a greener future. Publica\u021bii &#8211; <a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/files\/cedefop-skills-anticipation-chatzichristou.pdf\">www.cedefop.europa.eu\/files\/cedefop-skills-anticipation-chatzichristou.pdf<\/a>; [accesat 06.06.2024];<br \/>\n3. Metodologia de organizare a Programului ,,S\u0103pt\u0103m\u00e2na verde\u201d -https:\/\/www.edu.ro\/metodologie_Saptamana_Verde ; [accesat 22.04.2024];<br \/>\n4. ORDIN pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind organizarea \u0219i func\u021bionarea \u201e\u0219colilor verzi\u201d &#8211; <a href=\"https:\/\/cdn.edupedu.ro\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/ordin_metodologie_scoli-verzi.pdf\">cdn.edupedu.ro\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/ordin_metodologie_scoli-verzi.pdf<\/a> [accesat 26.04.2024].<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Odat\u0103 cu includerea programului S\u0103pt\u0103m\u00e2na verde \u00een structura anului \u0219colar, program na\u021bional dedicat protej\u0103rii mediului \u0219i prevenirii schimb\u0103rilor climatice, am c\u0103utat s\u0103 identific\u0103m o serie de activit\u0103\u021bi care s\u0103 contribuie la atingerea acelor competen\u021be elevilor no\u0219tri, potrivit scopului propus prin &hellip; <a href=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/competentele-verzi-ce-sunt-si-cum-le-implementam-in-activitatea-didactica\">Cite\u0219te continuarea <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1225,1160,1024,2022,1669],"tags":[2009],"class_list":["post-13703","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-competente-cheie","category-competente-pentru-viata","category-educatie-pentru-mediu","category-inteligenta-naturalista","category-saptamana-verde","tag-isabela-giorgi"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13703","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13703"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13703\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13758,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13703\/revisions\/13758"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13703"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13703"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13703"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}