Ne str\u0103duim s\u0103 dezvolt\u0103m pentru pre\u0219colarii grupelor noastre o serie de activit\u0103\u021bi captivante, inspirate de mediul \u00eenconjur\u0103tor \u0219i \u00eembog\u0103\u021bite cu abord\u0103ri educa\u021bionale variate din alte sisteme de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, complet\u00e2nd astfel preciz\u0103rile metodologice ale Curriculumului pentru \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul pre\u0219colar din Rom\u00e2nia. Eforturile noastre sunt centrate pe formarea pre\u0219colarilor cu v\u00e2rsta \u00eentre 3 \u0219i 6 ani, chiar \u0219i mai mici. Urm\u0103rim \u00een special \u00een cei trei ani de gr\u0103dini\u021b\u0103 dezvoltarea lor socio-emo\u021bional\u0103 \u0219i preg\u0103tirea pentru \u0219coal\u0103. Activit\u0103\u021bile de natur\u0103 didactic\u0103 sunt completate de cele de \u00eengrijire a copiilor, de motivare \u0219i aplicare a unor seturi de ac\u021biuni pozitive prin care s\u0103 \u00eei putem angaja c\u00e2t mai eficient \u0219i pozitiv \u00een programul zilnic al gr\u0103dini\u021bei. Pe parcursul procesului de adaptare \u0219i dup\u0103 aceea, p\u0103rin\u021bii \u00eei \u00eenso\u021besc cu emo\u021bie la \u00eenceput, iar pe m\u0103sur\u0103 ce avanseaz\u0103, cu \u00eencredere \u0219i sprijin constant.
\nPrezentul articol surprinde exemple de activit\u0103\u021bi prin care p\u0103rin\u021bii sunt parteneri activi \u00een parteneriatul gr\u0103dini\u021b\u0103-familie. Ne propunem s\u0103 eviden\u021biem importan\u021ba desf\u0103\u0219ur\u0103rii unor astfel de ac\u021biuni pentru dezvoltarea armonioas\u0103 a pre\u0219colarilor, pun\u00e2nd un accent deosebit pe m\u0103rturiile p\u0103rin\u021bilor implica\u021bi. Pe parcurs, acestea se vor \u00eempleti cu prezentarea c\u00e2torva modalit\u0103\u021bi de comunicare, prin care putem consolida o rela\u021bie armonioas\u0103 \u00eentre p\u0103rin\u021bi \u0219i gr\u0103dini\u021b\u0103 \u2013 esen\u021bial\u0103 pentru un parcurs educa\u021bional eficient \u0219i f\u0103r\u0103 dificult\u0103\u021bi. <\/p>\n
Parteneriatul cu p\u0103rin\u021bii debuteaz\u0103 cu prima \u00eent\u00e2lnire stabilit\u0103 la \u00eenceputul grupei mici. Aceasta are rolul de a facilita cunoa\u0219terea, de a descrie tr\u0103s\u0103turile comune ale pre\u0219colarilor, precum \u0219i profilul copilului de grup\u0103 mic\u0103. Se discut\u0103 tehnici prin care copilul se poate adapta mai u\u0219or la noul spa\u021biu \u0219i la desp\u0103r\u021birea de p\u0103rin\u021bi, acolo unde aceasta nu a avut loc p\u00e2n\u0103 atunci. Totodat\u0103, se puncteaz\u0103 principalele activit\u0103\u021bi din programul zilnic, obiectivele esen\u021biale ale primelor 2-3 s\u0103pt\u0103m\u00e2ni de adaptare \u0219i cele ulterioare.<\/p>\n
\u00cen cadrul grupei Exploratorii, promo\u021bia 2023-2026, la grupa mic\u0103, aceast\u0103 \u00eent\u00e2lnire a fost \u00eenso\u021bit\u0103 de post\u0103ri anterioare \u00eenceputului de an, distribuite prin intermediul grupului creat pe Facebook. Acestea au fost menite s\u0103 \u00eei familiarizeze pe p\u0103rin\u021bi \u0219i pre\u0219colari cu mediul gr\u0103dini\u021bei. Una dintre ele a prezentat diverse modalit\u0103\u021bi prin care pre\u0219colarii pot fi preg\u0103ti\u021bi pentru primele zile de gr\u0103dini\u021b\u0103, av\u00e2nd ca punct de plecare cartea \u201eAdaptarea copiilor la gr\u0103dini\u021b\u0103\u201d, de Simona \u0218uhani, \u0219i alte materiale primite \u00een cadrul unui curs de formare pe educa\u021bie parental\u0103, organizat de Asocia\u021bia Holtis.<\/p>\n
La o zi distan\u021b\u0103, am ad\u0103ugat o prezentare PowerPoint care includea descrierea cadrelor didactice ale grupei, fotografii, informa\u021bii despre formarea educa\u021bional\u0103, activit\u0103\u021bi preferate \u0219i citate motiva\u021bionale, inspira\u021bie preluat\u0103 \u0219i aplicat\u0103 de pe Twinkl. Apropiindu-ne de prima zi de gr\u0103dini\u021b\u0103, am realizat un colaj fotografic, surprinz\u00e2nd mediul educa\u021bional \u00een care pre\u0219colarii urmau s\u0103 \u00ee\u0219i petreac\u0103 timpul \u0219i s\u0103 desf\u0103\u0219oare activit\u0103\u021bi.<\/p>\n
Aceste prime demersuri pentru consolidarea unui parteneriat activ pot fi completate de \u00eent\u00e2lniri individuale cu p\u0103rin\u021bii, organizate dup\u0103 cel pu\u021bin trei s\u0103pt\u0103m\u00e2ni de gr\u0103dini\u021b\u0103. Pe marginea fi\u0219ei de progres, eviden\u021biem aspectele comportamentale urm\u0103rite pe parcursul celor trei ani de gr\u0103dini\u021b\u0103. Totodat\u0103, consemn\u0103m preferin\u021bele pre\u0219colarilor, modul \u00een care p\u0103rin\u021bii comunic\u0103 cu ei \u00een diverse \u00eemprejur\u0103ri \u0219i alte elemente relevante pentru evolu\u021bia copilului. Pe baza acestora ne putem ajusta tehnicile de lucru \u00een direc\u021bia dezvolt\u0103rii emo\u021bionale, acolo unde este cazul, sau dac\u0103 pre\u0219colarul necesit\u0103 sprijin, iar p\u0103rin\u021bii au primit \u00eendrum\u0103ri \u00een acest sens de la al\u021bi speciali\u0219ti, le putem folosi ca atare.<\/p>\n
\u00cent\u00e2lnirile de grup \u0219i cele individuale cu p\u0103rin\u021bii pot fi completate de implicarea acestora, at\u00e2t direct\u0103, c\u00e2t \u0219i indirect\u0103, \u00een organizarea \u0219i desf\u0103\u0219urarea activit\u0103\u021bilor la grup\u0103, a celor extracurriculare, precum \u0219i a celor specifice programelor educa\u021bionale na\u021bionale \u0218coala Altfel<\/em> \u0219i S\u0103pt\u0103m\u00e2na Verde<\/em>.<\/p>\n Implicarea indirect\u0103 a p\u0103rin\u021bilor const\u0103, \u00een principal, \u00een sus\u021binerea cu materiale pentru proiectele tematice, temele s\u0103pt\u0103m\u00e2nale independente sau teme concurente de o zi. Pre\u0219colarii, sprijini\u021bi de p\u0103rin\u021bii care pot contribui, aduc materiale semnate, pe care le pot lua \u00eenapoi acas\u0103 la finalul zilei sau al s\u0103pt\u0103m\u00e2nii.\u00a0De asemenea, materialele necesare pentru activit\u0103\u021bile gospod\u0103re\u0219ti \u0219i experimente pot fi donate de p\u0103rin\u021bi sau completate de profesorul grupei. Atunci c\u00e2nd p\u0103rin\u021bii sus\u021bin activ procesul instructiv-educativ, chiar \u0219i o dat\u0103 pe s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103, cadrele didactice pot opta pentru comunicarea prin postarea de fotografii cu lucr\u0103rile colective \u0219i activit\u0103\u021bile desf\u0103\u0219urate, f\u0103r\u0103 a expune chipurile copiilor, dac\u0103 pagina este public\u0103. Aceste imagini sunt \u00eenso\u021bite de scurte mesaje explicative, oferind p\u0103rin\u021bilor o perspectiv\u0103 asupra activit\u0103\u021bilor zilnice ale copiilor.<\/p>\n Desigur, acest proces implic\u0103 timp \u0219i efort suplimentar, iar uneori pot ap\u0103rea \u00eentreb\u0103ri legate de modul \u00een care lucreaz\u0103 copiii sau chiar o lips\u0103 de reac\u021bie. Totu\u0219i, aceast\u0103 metod\u0103 r\u0103m\u00e2ne o modalitate eficient\u0103 de con\u0219tientizare a programului \u0219i activit\u0103\u021bilor zilnice. Este recomandat s\u0103 men\u021binem dialogul cu p\u0103rin\u021bii at\u00e2t la aducerea \u0219i preluarea pre\u0219colarilor, c\u00e2t \u0219i prin afi\u0219area lucr\u0103rilor acestora \u0219i a caietelor de lucru, acolo unde sunt utilizate \u0219i unde accesul este permis p\u00e2n\u0103 la sala de grup\u0103. Dac\u0103 exist\u0103 posibilitatea, cadrele didactice pot comunica \u0219i telefonic sau prin mesaje pe canalul de WhatsApp, oferind ocazional scurte informa\u021bii despre evolu\u021bia pre\u0219colarilor.<\/p>\n Implicarea direct\u0103 a p\u0103rin\u021bilor poate avea loc \u0219i prin organizarea de activit\u0103\u021bi desf\u0103\u0219urate de ace\u0219tia \u00eempreun\u0103 cu pre\u0219colarii, \u00een cadrul grupei. Anul trecut, la grupa mic\u0103, \u0219i anul acesta, la grupa mijlocie, p\u0103rin\u021bii pre\u0219colarilor no\u0219tri ne-au sprijinit, \u00een m\u0103sura timpului disponibil, \u00een realizarea unor activit\u0103\u021bi variate.<\/p>\n Prima deschidere c\u0103tre astfel de activit\u0103\u021bi s-a concretizat \u00een octombrie 2023, \u00een cadrul S\u0103pt\u0103m\u00e2nii \u0218coala Altfel<\/em>. P\u0103rin\u021bii ne-au sprijinit prin aducerea speciali\u0219tilor \u00een sala de grup\u0103 sau prin prezen\u021ba dumnealor, oferindu-le copiilor din grupa mic\u0103 un program variat. P\u0103rintele din Parohia Sfin\u021bii Voievozi-Ro\u0219ca le-a vorbit despre Dumnezeu \u0219i bun\u0103tate, doamna doctor veterinar le-a explicat cum s\u0103 \u00eengrijeasc\u0103 animalele, iar profesorii din cadrul \u0219colii speciale au preg\u0103tit un material despre copiii cu nevoi speciale, cu referire la Jocurile Paralimpice. Cu sprijinul doamnei profesor de teatru, copiii au descoperit juc\u0103rii-personaje \u0219i au \u00eenv\u0103\u021bat modalit\u0103\u021bi de gestionare a emo\u021biilor.<\/p>\n Doamna doctor dermatolog, p\u0103rinte la grupa noastr\u0103, le-a vorbit copiilor despre igiena m\u00e2inilor. Ace\u0219tia au ascultat cu mare aten\u021bie curiozit\u0103\u021bile despre microbi, au r\u0103spuns \u00eentreb\u0103rilor \u0219i au observat \u00eendeaproape pielea lor cu ajutorul unui dermatoscop.<\/p>\n \u00cent\u00e2lnirea a fost o experien\u021b\u0103 deosebit\u0103 nu doar pentru copii, ci \u0219i pentru doamna doctor dermatolog, care ne-a oferit c\u00e2teva g\u00e2nduri despre acest moment: Nu ne-am oprit aici. Alte m\u0103mici dedicate ne-au fost al\u0103turi, desf\u0103\u0219ur\u00e2nd activit\u0103\u021bi interactive al\u0103turi de copii: au creat \u00eempreun\u0103 un omule\u021b din forme geometrice, au contribuit la plantarea unui m\u0103r \u00een curtea gr\u0103dini\u021bei, ne-au \u00eenso\u021bit \u00een deplas\u0103ri, le-au citit pove\u0219ti \u0219i le-au vorbit despre prietenie, sprijin \u0219i aten\u021bie, inspir\u00e2ndu-se \u0219i din povestea \u201eC\u0103su\u021ba din oal\u0103\u201d.<\/p>\n \u00cen continuare, voi reda m\u0103rturia unei m\u0103mici despre importan\u021ba implic\u0103rii p\u0103rin\u021bilor \u00een astfel de activit\u0103\u021bi. Doamna doctor dermatolog ne-a fost al\u0103turi din nou, aduc\u00e2nd copiilor un microscop utilizat \u00een laboratoarele medicale. Ace\u0219tia au observat o pat\u0103 de s\u00e2nge \u0219i au discutat despre rolul esen\u021bial al s\u00e2ngelui \u00een organism.<\/p>\n Anul acesta, m\u0103micile s-au implicat activ \u00een S\u0103pt\u0103m\u00e2na \u0218coala Altfel, organiz\u00e2nd trei ateliere de g\u0103tit: pizza, colaci \u0219i bilu\u021be de cocos. Pornind de la tema timpului liber, copiii pasiona\u021bi de c\u0103l\u0103torii au explorat destina\u021bii precum Paris \u0219i Barcelona, descoperind totodat\u0103 frumuse\u021bile Rom\u00e2niei \u2013 fie la munte, fie la mare.<\/p>\n La final, mama ne-a \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219it un g\u00e2nd frumos, pe care \u00eel voi reda \u00een continuare:<\/p>\n Din punctul meu de vedere, \u00eentr-o lume \u00een continu\u0103 schimbare, \u00een care timpul devine o resurs\u0103 tot mai pre\u021bioas\u0103, colaborarea dintre Gr\u0103dini\u021b\u0103 \u0219i Familie are o importan\u021b\u0103 esen\u021bial\u0103. Nu vorbim doar despre o rela\u021bie formal\u0103 \u00eentre p\u0103rinte \u0219i cadrele didactice, ci despre o adev\u0103rat\u0103 echip\u0103 pentru binele copilului. T\u0103ticii ne-au fost al\u0103turi \u00een dou\u0103 activit\u0103\u021bi desf\u0103\u0219urate \u00een cadrul proiectului tematic Ce voi fi c\u00e2nd voi fi mare?<\/em>. Prima activitate, cu caracter sportiv, a eviden\u021biat importan\u021ba mi\u0219c\u0103rii \u00een via\u021ba copiilor \u0219i a adul\u021bilor, explic\u00e2nd ce presupune rolul de antrenor \u0219i necesitatea respect\u0103rii regulilor \u0219i \u00eendrum\u0103rilor pentru a ob\u021bine succes \u00een competi\u021bii. A doua activitate, cu tematic\u0103 religioas\u0103, le-a explicat copiilor, \u00eentr-un mod accesibil, semnifica\u021bia tainei Botezului \u0219i modul \u00een care pot alege s\u0103 asculte de \u00eengerul p\u0103zitor. Copiii au fost fascina\u021bi de prezent\u0103rile \u0219i jocurile organizate de t\u0103tici.<\/p>\n Copiii au avut ocazia s\u0103 lucreze un trandafir deosebit, simbol al frumuse\u021bii \u0219i grijii fa\u021b\u0103 de natur\u0103. Aceast\u0103 activitate nu doar c\u0103 le-a stimulat creativitatea, dar le-a oferit \u0219i un prilej de colaborare \u0219i \u00eenv\u0103\u021bare prin experien\u021b\u0103. Doamna ne-a fost al\u0103turi \u00een multe alte ac\u021biuni, contribuind activ la dezvoltarea unui mediu educa\u021bional prietenos \u0219i interactiv. Ne-a \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219it impresiile sale despre aceast\u0103 experien\u021b\u0103. Iat\u0103 ce ne-a spus:<\/p>\n Sunt m\u00e2ndr\u0103 de dragii Exploratori \u0219i extrem de impresionat\u0103 de creativitatea lor! S-au implicat cu to\u021bii \u00een proiect \u0219i chiar dac\u0103 unele etape au fost mai grele, nu au abandonat, au solicitat ajutorul meu \u0219i al doamnei educatoare, chiar s-au oferit s\u0103 se ajute\u00a0 \u00eentre ei. Au fost mereu prezen\u021bi, au \u00eentrebat, au interac\u021bionat \u0219i au fost r\u0103bd\u0103tori. Exist\u0103 numeroase activit\u0103\u021bi prin care putem construi un parteneriat solid cu p\u0103rin\u021bii grupei, fie prin implicare direct\u0103, fie indirect\u0103, \u00een colaborare cu profesorii institu\u021biei, directorul, doamnele asistente \u0219i \u00eentregul personal. Cea mai mare valoare a acestui proces const\u0103 \u00een beneficiile pe care le aduce copiilor.<\/p>\n Astfel de activit\u0103\u021bi presupun o comunicare eficient\u0103 \u00eentre p\u0103rin\u021bi \u0219i cadrele didactice, colaborare \u00een organizare, viziune de specialist din perspectiva p\u0103rintelui, utilizarea unor materiale diverse \u0219i atractive, precum \u0219i crearea unor leg\u0103turi interdisciplinare. \u0218tim sigur c\u0103 un invitat surpriz\u0103 anun\u021bat copiilor va st\u00e2rni mereu curiozitate, entuziasm \u0219i o gam\u0103 variat\u0103 de emo\u021bii. A\u0219adar, s\u0103 le oferim c\u00e2t mai des posibil astfel de \u00eent\u00e2lniri.<\/p>\n Totodat\u0103, rela\u021bia dintre p\u0103rin\u021bi \u0219i cadrele didactice trebuie construit\u0103 \u00eentr-un climat pozitiv, bazat pe sprijin reciproc, \u00een\u021belegere \u0219i respect. Al\u0103turi de p\u0103rin\u021bi, putem contribui la dezvoltarea armonioas\u0103 a copiilor no\u0219tri, oferindu-le un mediu educa\u021bional echilibrat \u0219i stimulant.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ne str\u0103duim s\u0103 dezvolt\u0103m pentru pre\u0219colarii grupelor noastre o serie de activit\u0103\u021bi captivante, inspirate de mediul \u00eenconjur\u0103tor \u0219i \u00eembog\u0103\u021bite cu abord\u0103ri educa\u021bionale variate din alte sisteme de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, complet\u00e2nd astfel preciz\u0103rile metodologice ale Curriculumului pentru \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul pre\u0219colar din Rom\u00e2nia. Eforturile … Cite\u0219te continuarea
\n\u00centotdeauna am sus\u021binut \u0219i am crezut \u00een puterea parteneriatului educa\u021bional realizat \u00een mod sinergic de unit\u0103\u021bile de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt \u0219i de familie. Cu siguran\u021b\u0103, poten\u021bialul valoric al informa\u021biilor transmise \u0219i sedimentate cu ajutorul acestor institu\u021bii poate fi cuantificat \u0219i utilizat \u00een timp. Astfel, comunicarea bidirec\u021bional\u0103 gr\u0103dini\u021b\u0103-familie asigur\u0103 cadrul optim \u0219i armonios pentru dezvoltarea psiho-emo\u021bional\u0103 \u0219i cognitiv\u0103 a copiilor.
\n\u00cen calitate de p\u0103rinte, am apreciat \u0219i apreciez foarte mult toate provoc\u0103rile creative propuse de cadrele didactice \u00een organizarea diferitelor proiecte\/programe educa\u021bionale \u0219i socio-culturale. De exemplu, pe baza recomand\u0103rilor \u0219i indica\u021biilor clare ale doamnelor educatoare, feti\u021ba noastr\u0103 reu\u0219e\u0219te s\u0103 realizeze cu mult\u0103 \u00eenc\u00e2ntare toate sarcinile aferente (s\u0103 confec\u021bioneze\/ decupeze\/ deseneze\/ modeleze\/ coloreze anumite lucruri). Este foarte mul\u021bumit\u0103 de toate rezultatele ob\u021binute. Totodat\u0103, copilul este fericit c\u0103 \u201dlucreaz\u0103\u201d al\u0103turi de p\u0103rin\u021bii lui, c\u0103 formeaz\u0103 o echip\u0103. \u00cen acest mod, cu ajutorul \u0219i sub \u00eendrumarea gr\u0103dini\u021bei, reu\u0219im s\u0103 ne organiz\u0103m programul pentru a petrece timp de calitate al\u0103turi de copil. La final, p\u0103str\u0103m \u00een suflete fiecare moment, fiecare clip\u0103 ce-a condus la finalizarea unui anumit proiect util dezvolt\u0103rii \u0219i evolu\u021biei copilului.
\nSimilar altor p\u0103rin\u021bi, \u0219i eu am avut ocazia de a interac\u021biona \u00een mod direct cu pre\u0219colarii grupei. Astfel, pentru mine personal, prima \u00eent\u00e2lnire cu micu\u021bii a constituit o experien\u021b\u0103 de neuitat. Cu toate c\u0103 profilul profesional de medic \u0219i cadru didactic universitar m\u0103 aduce zilnic \u00een contact direct cu foarte mul\u021bi pacien\u021bi, studen\u021bi \u0219i reziden\u021bi, totu\u0219i, la un momemnt dat, emo\u021biile m-au determinat s\u0103 m\u0103 g\u00e2ndesc dac\u0103 m\u0103 voi descurca. \u00cenc\u0103 din primele secunde, \u00eent\u00e2lnirea cu minuna\u021bii copila\u0219i\u00a0 mi-a alungat orice trac \u0219i orice emo\u021bie. Am intrat foarte repede \u00een universul lor \u0219i-n acela\u0219i timp \u00eemi place s\u0103 cred c\u0103 \u0219i eu i-am atras \u00een jocurile mele. A fost un schimb echitabil. Ei au \u00een\u021beles care este importan\u021ba igienei m\u00e2inilor \u0219i a pielii \u00een general, iar eu mi-am \u00eenc\u0103rcat bateriile cu energia \u0219i veselia lor. Nici nu mi-am dat seama c\u00e2nd a trecut timpul. Prin urmare, la urm\u0103toarea \u00eent\u00e2lnire organizat\u0103 cu scopul de a le \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219i c\u00e2te ceva despre profesia mea \u0219tiam deja c\u0103 voi avea l\u00e2ng\u0103 mine unii dintre cei mai importan\u021bi colaboratori.
\nCuriozitatea \u0219i spontaneitatea copiilor sunt\u00a0 sus\u021binute zilnic de \u00eentregul personal al gr\u0103dini\u021bei \u00eentr-un spa\u021biu educa\u021bional armonios \u0219i generos. \u00cencuraj\u0103rile \u0219i suportul afectivo-emo\u021bional oferit de p\u0103rin\u021bi completeaz\u0103 cadrul dezvolt\u0103rii optime a copiilor no\u0219tri. De aceea, eu cred \u00een viabilitatea parteneriatului gr\u0103dini\u021b\u0103-familie \u00een educa\u021bia copiilor.<\/em><\/p>\n
\n\u00cen calitate de p\u0103rinte, am privit cu mult\u0103 bucurie invita\u021bia de a participa activ la desf\u0103\u0219urarea unor activit\u0103\u021bi \u00een cadrul grupei \u201cExploratorii\u201d, din care face parte si fiica mea, Katerina. Anul trecut am avut bucuria de a merge la gr\u0103dini\u021b\u0103 \u0219i de a le spune copiilor povestea \u201eC\u0103su\u021ba din oal\u0103\u201d, o experien\u021b\u0103 care m-a emo\u021bionat mai ales prin felul \u00een care a fost primit\u0103 de c\u0103tre cei mici. Copiii au fost extrem de receptivi, curio\u0219i \u0219i \u00eenc\u00e2nta\u021bi, iar energia lor m-a convins c\u00e2t de valoroase sunt aceste momente de interac\u021biune direct\u0103.
\nUn aspect pozitiv care mi-a pl\u0103cut a fost deschiderea \u0219i c\u0103ldura cu care am fost primita, in calitate de p\u0103rinte, \u00een spa\u021biul educa\u021bional. Activitatea a creat o punte emo\u021bional\u0103 important\u0103 \u00eentre mediul familial \u0219i cel educa\u021bional \u0219i am sim\u021bit cu adev\u0103rat c\u0103 fac parte dintr-o echip\u0103 care sprijin\u0103 dezvoltarea armonioas\u0103 a copiilor.
\nDin p\u0103cate, anul acesta nu am mai reu\u0219it s\u0103 fiu prezent\u0103 fizic, fiind \u00eentr-o perioad\u0103 \u00een care familia noastr\u0103 s-a m\u0103rit cu un nou membru, un bebelu\u0219 care necesit\u0103 mult\u0103 aten\u021bie \u0219i timp. Cu toate acestea, am r\u0103mas cu g\u00e2ndul la atmosfera cald\u0103 \u0219i la dorin\u021ba sincer\u0103 de a contribui din nou, de \u00eendat\u0103 ce va fi posibil.
\nConsider c\u0103 parteneriatul dintre gr\u0103dini\u021b\u0103 \u0219i familie este nu doar viabil, ci esen\u021bial. Implicarea p\u0103rin\u021bilor nu \u00eenseamn\u0103 doar sprijin logistic, ci o form\u0103 de sus\u021binere afectiv\u0103 \u0219i educativ\u0103 care poate face o diferen\u021b\u0103 real\u0103 \u00een parcursul copiilor no\u0219tri.\u00a0<\/em><\/p>\n
\nLa grupa noastr\u0103, acest parteneriat prinde contur \u00een cele mai frumoase forme \u2013 prin activit\u0103\u021bi comune, implicare, dialog. Consider c\u0103 implicarea p\u0103rin\u021bilor \u00een activit\u0103\u021bile din cadrul grupei este o form\u0103 valoroas\u0103 de \u00eenv\u0103\u021bare pentru copii. Copiii au nevoie s\u0103 vad\u0103 c\u0103 p\u0103rin\u021bii colaboreaz\u0103 cu Doamnele noastre dragi de la Gr\u0103di, c\u0103 valorile \u0219i regulile sunt sus\u021binute unitar de ambele p\u0103r\u021bi.
\nGenul acesta de implicare este primit\u0103 cu entuziasm de c\u0103tre copii, am observat acest lucru at\u00e2t c\u00e2nd am participat cu o prezentare \u00een cadrul grupei, dar \u0219i atunci c\u00e2nd al\u021bi p\u0103rin\u021bi au povestit despre diverse meserii\/ activit\u0103\u021bi (copila\u0219ul meu mi-a povestit mereu despre activit\u0103\u021bile interesante desf\u0103\u0219urate la grup\u0103 de al\u021bi p\u0103rin\u021bi).
\nV\u0103 mul\u021bumim c\u0103 ne da\u021bi oportunitatea de a face echip\u0103 \u00een educa\u021bia timpurie a copila\u0219ilor no\u0219tri! Sper\u0103m s\u0103 \u00eent\u00e2lnim, pe tot parcursul lor educa\u021bional, a\u0219a cadre didactice dedicate ca Doamnele noastre de la Gr\u0103di!
\nCu mul\u021bumiri,
\nMam\u0103 de Explorator, Grupa Mijlocie 2025<\/em><\/p>\n
\n\u0218tiu c\u0103 le d\u0103rui\u021bi zilnic z\u00e2mbete, emo\u021bii, r\u0103bdare, creativitate, cunoa\u0219tere \u0219i asta \u00eei ajut\u0103 s\u0103 creasc\u0103 frumos \u0219i s\u0103 interac\u021bioneze minunat. Oric\u00e2nd se va ivi ocazia, m\u0103 voi al\u0103tura cu drag echipei de Exploratori, s\u0103 realiz\u0103m proiecte speciale \u00eempreun\u0103.<\/em><\/p>\n