{"id":14188,"date":"2025-08-16T10:03:12","date_gmt":"2025-08-16T07:03:12","guid":{"rendered":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=14188"},"modified":"2025-08-24T22:13:45","modified_gmt":"2025-08-24T19:13:45","slug":"testarea-practica-la-informatica-putem-verifica-cu-detectoarele-de-continut-ai-daca-un-program-a-fost-scris-cu-ajutorul-generatorului","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/testarea-practica-la-informatica-putem-verifica-cu-detectoarele-de-continut-ai-daca-un-program-a-fost-scris-cu-ajutorul-generatorului","title":{"rendered":"Testarea practic\u0103 la informatic\u0103. Putem verifica cu detectoarele de con\u021binut AI dac\u0103 un program a fost scris cu ajutorul generatorului?"},"content":{"rendered":"

Tehnologizarea accelerat\u0103 din zilele noastre supune evaluarea practic\u0103 \u00een informatic\u0103 \u0219i nu numai, la tot mai multe riscuri legate de originalitatea surselor. Am fost obliga\u021bi s\u0103 ne adaptam evaluarea din cauza metodelor de copiere \u00een re\u021bea sau cu ajutorul internetului \u0219i a celor prin telefon. Probabil c\u0103 cea mai simpl\u0103 metod\u0103 de preven\u021bie r\u0103m\u00e2ne cea cu eliminarea tuturor surselor posibile \u0219i vigilen\u021ba maxim\u0103. Dar \u0219i a\u0219a trebuie s\u0103 acceptam c\u0103 se mai \u00eent\u00e2mpl\u0103.
\nO variant\u0103 care p\u0103streaz\u0103 \u0219i beneficiile platformelor din educa\u021bie cum este Google Clasroom ar fi educarea etic\u0103 a elevilor. Dar apari\u021bia inteligen\u021bei artificiale o pune tot mai greu la \u00eencercare. Dependen\u021bele par \u0219i mai puternice ca cele cauzate de telefonie, re\u021bele de socializare \u0219i gaming<\/em>.\u00a0 \u00cen contextul folosirii AI-ului tot mai des de c\u0103tre elevi \u0219i ca generare de material \u0219i ca rafinare a con\u021binutului generat astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 evite detectoarele de con\u021binut sau \u201eradarele\u201d profesorilor, mi se pare c\u0103 tenta\u021bia devine tot mai mare \u0219i educa\u021bia elevului este \u00eentr-un mare impas \u00een primul r\u00e2nd ca raport motiva\u021bie\/ efort \u0219i inerent ca finalitate. <\/p>\n

Datorit\u0103 unui test practic dat \u00een acest an \u0219colar, test care mi-a ridicat multe \u00eentreb\u0103ri vizavi de onestitatea unor elevi am vrut neap\u0103rat s\u0103 v\u0103d dac\u0103 detectoarele gratuite de AI pe internet pot\u00a0 folosi la recunoa\u0219terea folosirii acestuia \u00een timpul unui test.
\n\u00cen primul r\u00e2nd la \u00eentrebarea direct\u0103 dac\u0103 se poate face a\u0219a ceva r\u0103spunsul\u00a0 chatGPT a fost:<\/p>\n

\u201eVerificarea dac\u0103 un cod surs\u0103 este generat de inteligen\u021b\u0103 artificial\u0103 (AI) nu este o sarcin\u0103 u\u0219oar\u0103 \u0219i nu exist\u0103 o metod\u0103 100% sigur\u0103, dar sunt mai multe tehnici \u0219i indicii care pot ajuta la formularea unei ipoteze plauzibile.<\/em>\u201d<\/p>\n

Prima tehnic\u0103 recomandat\u0103 a fost: \u201eAnaliza stilului de programare
\nAI-urile (precum ChatGPT sau Codex) au un stil distinct de a scrie cod:
\n\u2022 Comentarii explicative excesive sau foarte „\u0219colare”.
\n\u2022 Formatare foarte consistent\u0103, aproape \u201erobotic\u0103\u201d.
\n\u2022 Nume de variabile \u0219i func\u021bii foarte descriptive (ex: calculate_average_temperature() \u00een loc de calcTemp()).
\n\u2022 Lipsa de erori logice evidente, dar uneori codul este supradimensionat (overengineered).
\n\u2022 Codul e deseori \u201egeneric\u201d \u0219i portabil, f\u0103r\u0103 optimiz\u0103ri specifice contextului.\u201d<\/p>\n

A doua sugestie: \u201eFolosirea unui detector de cod generat de AI\u201d despre care recunoa\u0219te \u00een clasificarea urm\u0103toare c\u0103 are o precizie sc\u0103zut\u0103:
\n\u201eMetod\u0103\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Precizie\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Observa\u021bii
\nStilul codului\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Medie\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Se bazeaz\u0103 pe experien\u021b\u0103
\nDetectoare AI\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Sc\u0103zut\u0103\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Nu sunt fiabile 100%
\nIstoric Git\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Medie\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Bun pentru context
\n\u00centrebarea direct\u0103\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Mare\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Dac\u0103 e posibil
\nAnaliza metadatelor\u00a0 \u00a0 Sc\u0103zut\u0103\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Rar disponibil\u0103\u201d<\/p>\n

Rezolv\u0103rile elevilor mei reprezentau un program scris \u00een limbajul C++ la materia informatic\u0103, din care despre doua dintre ele pot afirma cu siguran\u021b\u0103 c\u0103 erau produse cu ajutorul AI, \u0219i a treia era o rezolvare proprie a elevului. Pentru detectoarele care reu\u0219eau s\u0103 furnizeze un procentaj mai mare AI la sursele presupus fraudate, am testat \u0219i modificarea de scor la ad\u0103ugarea unui comentariu.<\/p>\n

Rezultatele pe care mi le-au furnizat detectoarele au fost \u00eentr-adev\u0103r destul de evazive \u0219i confuze:
\n\u2022 Isgen – a apreciat cele doua surse copiate ca fiind 100% originale, iar pe cea original\u0103 av\u00e2nd 90% con\u021binut uman \u0219i 10% con\u021binut amestecat
\n\u2022 justDone – a apreciat cele doua surse copiate ca fiind 86%AI\/82%AI, iar pe cea original\u0103 ca fiind 70%AI
\n\u2022 try.undetectable.ai – a apreciat o rezolvare copiat\u0103 ca 94% AI, cealalt\u0103 la 98%AI, cea original\u0103 ca 68%AI (ad\u0103ugarea unui comentariu \u00eentr-o surs\u0103 copiat\u0103, a sc\u0103zut posibilitatea copierii cu 27%, de la 98% la 71%)
\n\u2022 Codespy – a apreciat cu 2%AI \u0219i o rezolvare copiat\u0103 \u0219i una original\u0103
\n\u2022 GPTzero – a apreciat cele doua surse copiate ca fiind 97%AI\/97%AI, iar pe cea original\u0103 ca fiind 70%AI \u0219i o oarecare nesiguran\u021b\u0103, de\u0219i c\u0103 \u00een urm\u0103 cu o lun\u0103 o considerase f\u0103r\u0103 contribu\u021bie AI<\/p>\n

Trebuie men\u021bionat c\u0103 inclusiv lucr\u0103rile majoritar incorecte erau considerate ca fiind generate AI de c\u0103tre verificatoarele ce dau procente mai generoase \u0219i acest lucru m-a convins\u00a0 s\u0103 nu mai testez alte detectoare.<\/p>\n

Concluziile mele au fost c\u0103 aceste aplica\u021bii pur comerciale (dup\u0103 c\u00e2teva test\u0103ri majoritatea solicitau abonare) nu pot oferi un rezultat clar, cel pu\u021bin pe sursele care i le-am oferit eu \u00een form\u0103 de programe, algoritmii dup\u0103 care se verific\u0103 originalitatea programelor par s\u0103 \u021bin\u0103 cont prioritar de existen\u021ba comentariilor, iar dac\u0103 \u00eencearc\u0103 s\u0103 reg\u0103seasc\u0103 sec\u021biuni din algoritmi pe internet e foarte posibil sa-i g\u0103seasc\u0103, f\u0103r\u0103 a fi neap\u0103rat necesar s\u0103 fie copia\u021bi.<\/p>\n

Personal, m\u0103 consider clar un novice \u00een utilizarea instrumentelor generative, majoritatea informa\u021bilor le aflu de pe internet \u0219i de la elevi, pe partea de referate \u00eel consider \u00eentr-adev\u0103r capabil s\u0103 ob\u021bin\u0103 \u00een timp util rezultate bune, \u0219i pe partea de documente care urmeaz\u0103 diverse tipare, dar \u00een cazul realiz\u0103rii de programe poate oferi doar solu\u021bii de probleme matri\u021bate, f\u0103r\u0103 str\u0103lucire, care pentru mine nu vor prezenta niciodat\u0103 farmecul g\u00e2ndirii umane. Iar pe partea pe care mi-ar pl\u0103cea sa-l folosesc, la generare de fi\u0219e \u0219i documente care \u00eemi stranguleaz\u0103 existen\u021ba, din p\u0103cate nu am cum s\u0103 le ob\u021bin, f\u0103r\u0103 a depune un efort similar pentru a-i specifica suficient ce doresc.<\/p>\n

Datorit\u0103 riscului mare de a stopa dezvoltarea cognitiv\u0103 necesar\u0103 v\u00e2rstei \u0219i popularit\u0103\u021bii cresc\u00e2nde a folosirii AI \u00een scopuri nu tocmai favorabile \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii, voi fi nevoit\u0103, la fel ca to\u021bi profesorii care \u00ee\u0219i doresc \u00eenc\u0103 s\u0103 mai formeze ceva la genera\u021bia t\u00e2n\u0103r\u0103, s\u0103 iau m\u0103suri, \u00een special de preven\u021bie, dar acestea le pot lua doar pe baza m\u0103surilor constatative, de detectiv, cu rol reglator de feedback \u00een stabilirea metodelor de evaluare eficiente \u0219i \u00een stabilirea unei not\u0103ri corecte pentru promovarea eticii.<\/p>\n

\u00cen concluzie, testele practice, foarte importante materiei mele, voi putea s\u0103 le mai aplic ori f\u0103r\u0103 internet, priv\u00e2ndu-m\u0103 de facilit\u0103\u021bile oferite de Classroom<\/em> \u00een transmitere \u0219i feedback precum \u0219i de economisirea h\u00e2rtiei, sau cu internet restric\u021bionat inteligen\u021bei artificiale.<\/p>\n

Nu putem nega nici importan\u021ba educa\u021biei etice a un colectiv, nici importan\u021b\u0103 motiva\u021biei, nu putem nici presupune prin absurd c\u0103 putem eradica acest fenomen, dar putem corobora toate aceste m\u0103suri \u0219i reduce la maxim tenta\u021biile prin adaptarea permanent\u0103 a condi\u021biilor de testare. \u00cen materie de depistare a originalit\u0103\u021bii lucr\u0103rilor probabil c\u0103 to\u021bi avem modalit\u0103\u021bi proprii de verificare pe care niciun sistem artificial nu le poate \u00eenlocui eficient pentru a facilita un progres \u0219colar, dar cel mai dificil \u0219i important aspect de realizat, \u00een condi\u021biile societ\u0103\u021bii actuale, r\u0103m\u00e2ne cel motiva\u021bional.<\/p>\n

Bibliografie<\/strong><\/em><\/p>\n

Istrate, O. (2025) – Recomand\u0103ri practice pentru utilizarea adecvat\u0103 a inteligen\u021bei artificiale de c\u0103tre profesori- Revista iTeach: Experiente didactice, num\u0103rul 167, iulie, 2025. Online: https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/recomandari-practice-pentru-utilizarea-adecvata-a-inteligentei-artificiale-de-catre-profesori<\/a><\/p>\n

openai.com<\/a> (accesat \u00een august 2025)<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Tehnologizarea accelerat\u0103 din zilele noastre supune evaluarea practic\u0103 \u00een informatic\u0103 \u0219i nu numai, la tot mai multe riscuri legate de originalitatea surselor. Am fost obliga\u021bi s\u0103 ne adaptam evaluarea din cauza metodelor de copiere \u00een re\u021bea sau cu ajutorul internetului … Cite\u0219te continuarea →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1979,1619,1642,793],"tags":[2147],"class_list":["post-14188","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-alfabetizare-digitala","category-etica-si-deontologie","category-inteligenta-artificiala-in-educatie","category-tehnologii-digitale-in-educatie","tag-anca-lapustea"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14188","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14188"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14188\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14274,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14188\/revisions\/14274"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14188"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14188"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14188"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}