{"id":15331,"date":"2026-09-03T19:55:49","date_gmt":"2026-09-03T16:55:49","guid":{"rendered":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=15331"},"modified":"2026-09-20T18:55:46","modified_gmt":"2026-09-20T15:55:46","slug":"de-la-gutenberg-la-ereader-si-mai-departe-cum-mai-citim-in-2026-studiu-de-specialitate-privind-evolutia-obiceiurilor-de-lectura-in-contextul-digitalizarii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/de-la-gutenberg-la-ereader-si-mai-departe-cum-mai-citim-in-2026-studiu-de-specialitate-privind-evolutia-obiceiurilor-de-lectura-in-contextul-digitalizarii","title":{"rendered":"De la Gutenberg la eReader \u0219i mai departe. Cum mai citim \u00een 2026? Studiu de specialitate privind evolu\u021bia obiceiurilor de lectur\u0103 \u00een contextul digitaliz\u0103rii"},"content":{"rendered":"

\u00cen martie 2012, publicam \u00een Revista iTeach articolul \u201eDe la Gutenberg la eReader<\/a>\u201d. Pornisem atunci de la una dintre disputele care \u00eenso\u021beau tot mai des dezvoltarea tehnologiei: va reu\u0219i cartea electronic\u0103 s\u0103 \u00eenlocuiasc\u0103, \u00eentr-o zi, cartea tip\u0103rit\u0103? Internetul devenise deja parte din via\u021ba noastr\u0103, eBook-urile c\u00e2\u0219tigau teren, iar dispozitivele portabile de lectur\u0103 promiteau s\u0103 schimbe felul \u00een care ne raport\u0103m la carte.
\nAm ales atunci s\u0103 privesc aceast\u0103 schimbare pornind chiar de la istoria c\u0103r\u021bii. De la Gutenberg \u0219i revolu\u021bia produs\u0103 de tiparul cu litere mobile, am ajuns la cartea electronic\u0103, bibliotecile virtuale \u0219i eReader. \u00cen fond, fiecare schimbare de suport a provocat, la vremea ei, \u00eentreb\u0103ri, reticen\u021be \u0219i dispute \u00eentre tradi\u021bional \u0219i modern. Articolul din 2012 pornea de la dou\u0103 perspective aproape opuse. Pe de o parte, exista de ani buni avertismentul c\u0103 \u201edispare cartea\u201d; pe de alt\u0103 parte, r\u0103spunsul lini\u0219titor al lui Umberto Eco \u2013 \u201eNu spera\u021bi c\u0103 ve\u021bi sc\u0103pa de c\u0103r\u021bi!\u201d. \u00centrebarea nu era, de fapt, dac\u0103 oamenii vor \u00eenceta s\u0103 citeasc\u0103, ci dac\u0103 obiectul pe care \u00eel numim carte \u00ee\u0219i va schimba forma. <\/p>\n

Un punct important al articolului \u00eel constituia analiza unui sondaj mai vechi, lansat \u00een 2005 pe forumul portalului educa\u021bional edu.ro, \u00een jurul \u00eentreb\u0103rii \u201eCiti\u021bi c\u0103r\u021bi electronice?\u201d. Rezultatele surprindeau foarte bine momentul de tranzi\u021bie: 29,27% dintre responden\u021bi declarau c\u0103 citesc frecvent c\u0103r\u021bi electronice, 15,45% \u2013 rar, iar 37,40% citeau doar fragmente \u00een format electronic, prefer\u00e2nd s\u0103 tip\u0103reasc\u0103 sau s\u0103 cumpere cartea atunci c\u00e2nd doreau o lectur\u0103 serioas\u0103. 17,89% nu citeau niciodat\u0103 c\u0103r\u021bi electronice.<\/p>\n

Argumentele participan\u021bilor sunt, privite ast\u0103zi, poate chiar mai interesante dec\u00e2t procentele. Cartea electronic\u0103 era apreciat\u0103 pentru accesul rapid la informa\u021bie, posibilitatea c\u0103ut\u0103rii \u00een text \u0219i realizarea rapid\u0103 a conexiunilor cu alte surse. Cartea tip\u0103rit\u0103 era \u00eens\u0103 asociat\u0103 cu lectura \u00eendelungat\u0103, confortul, relaxarea \u0219i acea experien\u021b\u0103 greu de \u00eenlocuit a c\u0103r\u021bii \u021binute \u00een m\u00e2n\u0103. Monitorul obosea, cartea pe h\u00e2rtie relaxa. \u00cen acela\u0219i timp, ceea ce p\u0103rea unul dintre marile dezavantaje ale c\u0103r\u021bii electronice \u2013 lipsa portabilit\u0103\u021bii \u2013 \u00eencepea deja s\u0103 fie rezolvat prin apari\u021bia eReader-elor \u0219i a smartphone-urilor. \u00cencheiam articolul observ\u00e2nd c\u0103 multe dintre lucrurile pe care cititorii \u0219i le imaginau \u00een 2005 deveniser\u0103 deja realitate \u00een 2012. Cartea electronic\u0103 putea fi purtat\u0103 cu noi, bibliotecile digitale se dezvoltau, iar accesul la o carte putea fi la doar un click distan\u021b\u0103. Concluzia mea de atunci era c\u0103 fenomenul c\u0103r\u021bii electronice lua amploare, dar cartea tip\u0103rit\u0103 nu avea s\u0103 dispar\u0103 prea cur\u00e2nd.<\/p>\n

Au trecut paisprezece ani. eReader-ul nu mai este o noutate. Citim pe telefon, tablet\u0103 \u0219i laptop, iar cartea digital\u0103 a ie\u0219it demult de l\u00e2ng\u0103 calculator. O lu\u0103m cu noi la bibliotec\u0103, \u00een parc, \u00een tren, \u00een sala de a\u0219teptare sau oriunde avem c\u00e2teva minute de r\u0103gaz. Ascult\u0103m audiobook-uri, avem acces aproape instantaneu la biblioteci \u0219i libr\u0103rii digitale, iar grani\u021ba dintre lectura clasic\u0103 \u0219i cea digital\u0103 a devenit mult mai pu\u021bin clar\u0103. Perioada pandemiei a accelerat \u0219i ea aceast\u0103 schimbare, iar biblioteca \u00eens\u0103\u0219i \u0219i-a diversificat rolul. \u0218i totu\u0219i, o \u00eentrebare din 2012 a r\u0103mas surprinz\u0103tor de actual\u0103: ce s-a \u00eent\u00e2mplat, de fapt, cu rela\u021bia noastr\u0103 cu cartea?<\/p>\n

Pornind de aici, \u00een august 2026 am revenit \u00een comunitatea iTeach cu o serie de sondaje despre obiceiurile actuale de lectur\u0103. Nu pentru a relua disputa \u201ecarte tip\u0103rit\u0103 versus carte electronic\u0103\u201d, ci pentru a vedea ce s-a schimbat \u00eentre timp. Mai prefer\u0103m h\u00e2rtia? C\u00e2t de mult citim digital? Pe ce dispozitive? Consider\u0103m audiobook-ul o form\u0103 de lectur\u0103? \u0218i poate, mai important, mai putem vorbi ast\u0103zi despre un singur mod de a citi?<\/p>\n

Pentru a surprinde aceste schimb\u0103ri, am publicat o serie de opt sondaje dedicate obiceiurilor de lectur\u0103. Am urm\u0103rit nu numai preferin\u021ba pentru cartea tip\u0103rit\u0103 sau electronic\u0103, ci \u0219i frecven\u021ba lecturii digitale, dispozitivele utilizate, motivele pentru care h\u00e2rtia continu\u0103 s\u0103 fie preferat\u0103, schimbarea obiceiurilor de lectur\u0103 \u00een ultimii 10\u201315 ani \u0219i percep\u021bia asupra audiobook-ului. Pe parcurs, cercetarea s-a extins firesc c\u0103tre o alt\u0103 dimensiune a lecturii: \u00eent\u00e2lnirea cu povestea \u00een spa\u021biul bibliotecii. Dou\u0103 dintre sondaje au urm\u0103rit rolul activit\u0103\u021bilor de anima\u021bie cultural\u0103 \u2013 storytelling, cluburi de lectur\u0103, digital storytelling, dramatizare, \u00eent\u00e2lniri cu scriitori \u2013 \u0219i posibilitatea ca ascultarea unei pove\u0219ti s\u0103 stimuleze ulterior dorin\u021ba de a citi cartea.<\/p>\n

Sondajele au fost publicate \u00een data de 20 august 2026 \u0219i s-au adresat membrilor comunit\u0103\u021bii iTeach. Num\u0103rul participan\u021bilor a variat de la un sondaj la altul, \u00eentre 34 \u0219i 81 de responden\u021bi pentru \u00eentreb\u0103rile cu r\u0103spuns unic. \u00cen cazul sondajului referitor la activit\u0103\u021bile de anima\u021bie cultural\u0103 au participat 75 de persoane, care au realizat 96 de selec\u021bii, fiind permis\u0103 alegerea mai multor variante de r\u0103spuns. Pe l\u00e2ng\u0103 voturile \u00eenregistrate, participan\u021bii au avut posibilitatea de a-\u0219i argumenta op\u021biunile \u00een sec\u021biunea de comentarii. Aceste interven\u021bii s-au dovedit importante pentru cercetare, deoarece au adus explica\u021bii \u0219i perspective care nu puteau fi surprinse doar prin variantele prestabilite de r\u0103spuns. Unele dintre ele au deschis chiar direc\u021bii noi de reflec\u021bie.<\/p>\n

Dac\u0103 \u00een 2012 m\u0103 \u00eentrebam c\u00e2t teren va c\u00e2\u0219tiga cartea electronic\u0103, paisprezece ani mai t\u00e2rziu primul r\u0103spuns pare, la prima vedere, surprinz\u0103tor de simplu: cartea tip\u0103rit\u0103 este \u00eenc\u0103 aici \u0219i este, de departe, preferata cititorilor care au r\u0103spuns sondajului. La \u00eentrebarea \u201e\u00cen ce format prefera\u021bi s\u0103 citi\u021bi o carte?\u201d, 81% dintre cei 54 de responden\u021bi au ales cartea tip\u0103rit\u0103. Doar 4% au indicat eBook-ul, 15% au spus c\u0103 alterneaz\u0103 formatele, iar audiobook-ul nu a primit niciun vot ca format preferat.<\/p>\n

\"Figura

Figura 1. \u00cen ce format prefera\u021bi s\u0103 citi\u021bi o carte?<\/p><\/div>\n

A\u0219adar, am putea fi tenta\u021bi s\u0103 spunem c\u0103, dup\u0103 paisprezece ani, cartea tip\u0103rit\u0103 a c\u00e2\u0219tigat confruntarea cu cea electronic\u0103. Numai c\u0103 urm\u0103toarele r\u0103spunsuri complic\u0103 pu\u021bin lucrurile. \u00centreba\u021bi c\u00e2t de des citesc c\u0103r\u021bi \u00een format electronic, doar 15% dintre responden\u021bi au spus \u201eniciodat\u0103\u201d. 32% citesc frecvent eBook-uri, 15% ocazional, iar 38% foarte rar. Cu alte cuvinte, putem prefera cartea tip\u0103rit\u0103 \u0219i, \u00een acela\u0219i timp, s\u0103 citim \u0219i electronic.<\/p>\n

\"Figura

Figura 2. Frecven\u021ba lecturii \u00een format electronic<\/p><\/div>\n

Poate c\u0103 aici este una dintre primele diferen\u021be importante fa\u021b\u0103 de discu\u021bia de acum paisprezece ani. Nu mai pare s\u0103 fie nevoie s\u0103 alegem o tab\u0103r\u0103. Cartea de pe noptier\u0103 poate fi tip\u0103rit\u0103, documentul pe care \u00eel consult\u0103m pentru \u0219coal\u0103 poate fi pe laptop, iar o alt\u0103 carte poate c\u0103l\u0103tori cu noi \u00een telefon. \u0218i tocmai telefonul aduce una dintre surprizele sondajelor. Dintre cei 58 de responden\u021bi la \u00eentrebarea privind dispozitivul folosit pentru lectura electronic\u0103, 26% au indicat telefonul, 21% laptopul sau calculatorul, 16% tableta \u0219i doar 14% eReader-ul. 24% au declarat c\u0103 nu citesc c\u0103r\u021bi \u00een format electronic.<\/p>\n

\"Figura

Figura 3. Dispozitivul utilizat cel mai frecvent pentru lectura electronic\u0103<\/p><\/div>\n

\u00cen articolul din 2012, eReader-ul p\u0103rea s\u0103 fie dispozitivul care urma s\u0103 elibereze cartea electronic\u0103 de monitorul calculatorului \u0219i s\u0103 o fac\u0103, \u00een sf\u00e2r\u0219it, cu adev\u0103rat portabil\u0103. Ast\u0103zi, eReader-ul exist\u0103 \u0219i \u0219i-a g\u0103sit cititorii, dar nu el este dispozitivul cel mai utilizat de participan\u021bii la sondaj, ci este telefonul. Explica\u021bia poate fi chiar \u00een evolu\u021bia telefonului mobil. \u00cen paisprezece ani, telefoanele au ajuns s\u0103 aib\u0103 ecrane tot mai mari \u0219i mai performante, cu o luminozitate care poate fi adaptat\u0103 condi\u021biilor de lectur\u0103. \u00cen acela\u0219i timp, telefonul a devenit aproape indispensabil \u0219i este dispozitivul pe care \u00eel avem cel mai des la \u00eendem\u00e2n\u0103. Portabilitatea lui este greu de egalat: nu mai trebuie s\u0103 lu\u0103m cu noi \u00eenc\u0103 un dispozitiv pentru a avea acces la o carte. \u00cen memoria unui telefon \u00eencape ast\u0103zi o bibliotec\u0103 \u00eentreag\u0103, pe care o putem purta \u00een buzunar \u0219i deschide aproape oriunde. Poate c\u0103 tocmai aceast\u0103 combina\u021bie dintre accesibilitate, portabilitate \u0219i faptul c\u0103 telefonul este deja permanent \u00een preajma noastr\u0103 explic\u0103 de ce a ajuns s\u0103 fie dispozitivul cel mai frecvent indicat pentru lectura electronic\u0103 \u00een sondajul nostru.<\/p>\n

Dac\u0103 putem purta o bibliotec\u0103 \u00eentreag\u0103 \u00een buzunar, de ce continu\u0103m s\u0103 alegem, \u00eentr-o propor\u021bie at\u00e2t de mare, cartea tip\u0103rit\u0103? R\u0103spunsurile la \u00eentrebarea \u201eCare este principalul motiv pentru care prefera\u021bi cartea tip\u0103rit\u0103?\u201d ne \u00eentorc, \u00eentr-un fel, de la tehnologie la cititor. Dintre cei 54 de responden\u021bi, 31% au ales pl\u0103cerea de a \u021bine cartea \u00een m\u00e2n\u0103, iar 28% confortul lecturii pe h\u00e2rtie. Alte motive au fost dorin\u021ba de a petrece mai pu\u021bin timp \u00een fa\u021ba ecranelor (17%), posibilitatea de a sublinia \u0219i de a face \u00eensemn\u0103ri (15%) \u0219i pl\u0103cerea de a avea c\u0103r\u021bile \u00een biblioteca personal\u0103 (9%).<\/p>\n

\"Figura

Figura 4. Care este principalul motiv pentru care prefera\u021bi cartea tip\u0103rit\u0103?<\/p><\/div>\n

Cifrele spun ceva, dar de data aceasta comentariile spun parc\u0103 \u0219i mai mult. Cineva vorbe\u0219te simplu despre \u201e\u00een\u021belegerea textului\u201d, altcineva despre posibilitatea de a reveni asupra pasajelor importante, de a sublinia \u0219i de a face \u00eensemn\u0103ri. Apar concentrarea mai bun\u0103, confortul \u0219i experien\u021ba tactil\u0103. Iar un r\u0103spuns foarte scurt rezum\u0103 poate cel mai bine ata\u0219amentul fa\u021b\u0103 de h\u00e2rtie: \u201e\u00cemi place s\u0103 simt paginile. Poate c\u0103 aici cartea tip\u0103rit\u0103 are un avantaj pe care tehnologia nu a reu\u0219it \u2013 \u0219i poate nici nu trebuie \u2013 s\u0103 \u00eel copieze perfect. Cititul nu este numai acces la informa\u021bie. Este \u0219i gestul de a \u00eentoarce pagina, semnul l\u0103sat cu creionul, col\u021bul la care revii, cartea pe care o recuno\u0219ti \u00een bibliotec\u0103 dup\u0103 copert\u0103. Pentru unii cititori, toate acestea fac parte din lectur\u0103 la fel de mult ca textul \u00eensu\u0219i. Interesant este c\u0103 aceast\u0103 preferin\u021b\u0103 puternic\u0103 pentru h\u00e2rtie nu \u00eenseamn\u0103 c\u0103 obiceiurile noastre au r\u0103mas neschimbate. Dimpotriv\u0103.<\/p>\n

La \u00eentrebarea \u201eS-a schimbat modul \u00een care citi\u021bi \u00een ultimii 10\u201315 ani?\u201d, doar 23% dintre cei 79 de responden\u021bi au declarat c\u0103 preferin\u021bele lor au r\u0103mas aproximativ acelea\u0219i. 37% spun c\u0103 alterneaz\u0103 acum mai mult \u00eentre diferite formate, 24% citesc mai mult \u00een format digital, iar 14% mai mult \u00een format tip\u0103rit. Doar 3% nu au putut aprecia schimbarea.<\/p>\n

\"Figura

Figura 5. S-a schimbat modul \u00een care citi\u021bi \u00een ultimii 10\u201315 ani?<\/p><\/div>\n

Comentariile dau via\u021b\u0103 acestor procente. Unii citesc pe Kindle, dar cump\u0103r\u0103 \u00een continuare c\u0103r\u021bi. Poate c\u0103 aceasta este, de fapt, schimbarea cea mai important\u0103 petrecut\u0103 \u00een paisprezece ani. Nu am \u00eenlocuit cartea tip\u0103rit\u0103 cu cea electronic\u0103. Am \u00eenceput s\u0103 le facem loc tuturor.<\/p>\n

Cartea tip\u0103rit\u0103 a r\u0103mas pe noptier\u0103, eBook-ul a \u00eenc\u0103put \u00een buzunar, iar \u00eentre timp cartea a \u00eenceput s\u0103 ni se strecoare \u0219i… \u00een c\u0103\u0219ti. Dar dac\u0103 ascult\u0103m o carte, putem spune c\u0103 am citit-o? \u00centrebarea \u201eAscultarea unui audiobook reprezint\u0103, \u00een opinia dumneavoastr\u0103, o form\u0103 de lectur\u0103?\u201d a primit 66 de r\u0103spunsuri \u0219i a \u00eemp\u0103r\u021bit opiniile \u00eentr-un mod interesant. Jum\u0103tate dintre responden\u021bi \u2013 50% \u2013 consider\u0103 f\u0103r\u0103 ezitare c\u0103 audiobook-ul este o form\u0103 de lectur\u0103, iar al\u021bi 12% \u00eenclin\u0103 spre aceea\u0219i idee. De cealalt\u0103 parte, 21% consider\u0103 c\u0103 lectura presupune citirea textului, iar 12% au r\u0103spuns \u201emai degrab\u0103 nu\u201d. Pentru 5%, \u00eentrebarea \u00eens\u0103\u0219i a fost una la care nu se g\u00e2ndiser\u0103 p\u00e2n\u0103 atunci.<\/p>\n

\"Figura

Figura 6. Ascultarea unui audiobook reprezint\u0103 o form\u0103 de lectur\u0103?<\/p><\/div>\n

De data aceasta, comentariile au transformat sondajul \u00eentr-o mic\u0103 dezbatere. Unii responden\u021bi v\u0103d audiobook-ul ca pe o form\u0103 modern\u0103 de lectur\u0103 \u0219i consider\u0103 c\u0103 esen\u021bial\u0103 este \u00een\u021belegerea con\u021binutului, indiferent dac\u0103 textul ajunge la noi prin v\u0103z sau prin auz. Un comentariu face chiar o leg\u0103tur\u0103 frumoas\u0103 cu pove\u0219tile ascultate \u00een copil\u0103rie: bunicii spuneau pove\u0219ti, ast\u0103zi avem audiobook-uri. Cealalt\u0103 perspectiv\u0103 traseaz\u0103 \u00eens\u0103 o grani\u021b\u0103 foarte clar\u0103: lectura presupune citirea unui text, \u00een timp ce audiobook-ul presupune ascultarea lui. Unul dintre comentarii formuleaz\u0103 aceast\u0103 diferen\u021b\u0103 \u00een doar c\u00e2teva cuvinte: \u201eLectura = citire. Audiobook = informare prin ascultare.<\/em>\u201d.<\/p>\n

\u0218i atunci apare o \u00eentrebare la care poate c\u0103 nu trebuie s\u0103 ne gr\u0103bim s\u0103 r\u0103spundem: ce numim, de fapt, lectur\u0103? Dac\u0103 prin lectur\u0103 \u00een\u021belegem actul de a parcurge vizual un text scris, audiobook-ul r\u0103m\u00e2ne \u00een afara defini\u021biei. Dac\u0103 \u00eens\u0103 privim lectura mai larg, ca \u00eent\u00e2lnire cu un text, \u00een\u021belegere, interpretare \u0219i construire de sens, grani\u021ba devine mai pu\u021bin precis\u0103. Poate c\u0103 tehnologia nu ne-a schimbat doar suportul pe care citim. Ne oblig\u0103, din c\u00e2nd \u00een c\u00e2nd, s\u0103 ne uit\u0103m din nou \u0219i la cuvintele cu care descriem ceea ce facem. \u0218i totu\u0219i, audiobook-ul nu pare s\u0103 amenin\u021be prea tare cartea de pe noptier\u0103. \u00cen primul meu sondaj, niciun respondent nu l-a ales drept format preferat de lectur\u0103. \u00cen schimb, 62% \u00eel accept\u0103 sau tind s\u0103 \u00eel accepte ca form\u0103 de lectur\u0103. Cu alte cuvinte, \u00eei recunoa\u0219tem un loc \u00een lumea c\u0103r\u021bii, chiar dac\u0103 nu \u00eei d\u0103m neap\u0103rat locul de onoare.<\/p>\n

Dar povestea ascultat\u0103 poate avea un alt rol. Poate s\u0103 ne fac\u0103 s\u0103 vrem s\u0103 afl\u0103m mai mult. S\u0103 c\u0103ut\u0103m cartea. S\u0103 o deschidem. \u0218i de aici, aproape f\u0103r\u0103 s\u0103 ne d\u0103m seama, ie\u0219im din c\u0103\u0219ti \u0219i intr\u0103m \u00een bibliotec\u0103. Dac\u0103 eBook-ul a mutat biblioteca \u00een buzunar, iar audiobook-ul a dus cartea \u00een c\u0103\u0219ti, biblioteca propriu-zis\u0103 nu a r\u0103mas nici ea neschimbat\u0103. Pentru mult timp am asociat biblioteca cu rafturile pline de c\u0103r\u021bi, cu lini\u0219tea s\u0103lilor de lectur\u0103 \u0219i cu mersul la bibliotec\u0103 pentru a \u00eemprumuta o carte. Este imaginea clasic\u0103, poate pu\u021bin \u201evintage\u201d, a bibliotecii. Ast\u0103zi, f\u0103r\u0103 s\u0103-\u0219i fi pierdut rafturile \u0219i c\u0103r\u021bile, biblioteca este tot mai mult \u0219i un loc al \u00eent\u00e2lnirii. Cluburi de lectur\u0103, storytelling, dramatiz\u0103ri, ateliere, \u00eent\u00e2lniri cu scriitori sau activit\u0103\u021bi digitale aduc povestea \u00een fa\u021ba cititorului \u00een forme diferite. Perioada pandemiei a contribuit, probabil, \u0219i ea la aceast\u0103 schimbare. Unele cluburi de lectur\u0103 s-au mutat online, \u00eent\u00e2lnirile cu cititorii \u0219i scriitorii au putut continua prin intermediul platformelor digitale, iar webinariile au f\u0103cut posibil ca oameni afla\u021bi la distan\u021b\u0103 s\u0103 se \u00eent\u00e2lneasc\u0103 \u00een jurul aceleia\u0219i c\u0103r\u021bi. Ne-am \u00eentors apoi \u00een biblioteci, dar am adus cu noi \u0219i o parte dintre aceste experien\u021be.<\/p>\n

Am vrut s\u0103 aflu ce fel de activitate i-ar atrage pe responden\u021bi \u00eentr-o bibliotec\u0103. De data aceasta, \u00eentrebarea a permis alegerea mai multor variante. Cei 75 de participan\u021bi au f\u0103cut \u00een total 96 de selec\u021bii. Cele mai multe au mers c\u0103tre \u00eent\u00e2lnirile cu scriitori \u2013 23 de op\u021biuni \u0219i storytelling \u2013 22. Cluburile de lectur\u0103 \u0219i digital storytelling-ul au primit c\u00e2te 15 op\u021biuni, dramatizarea unei pove\u0219ti \u2013 11, lectura cu voce tare \u2013 8, iar audi\u021bia unui audiobook urmat\u0103 de discu\u021bii \u2013 doar 2.<\/p>\n

\"Figura

Figura 7. Ce tip de activitate de anima\u021bie cultural\u0103 v-ar atrage cel mai mult \u00eentr-o bibliotec\u0103?<\/p><\/div>\n

Comentariile completeaz\u0103 foarte frumos imaginea. Mai mul\u021bi responden\u021bi nu s-au oprit la o singur\u0103 alegere: \u201etoate variantele\u201d, \u201eorice activitate este binevenit\u0103\u201d, \u201ecercuri de lectur\u0103, \u00eent\u00e2lniri cu scriitori, storytelling…\u201d. Unul dintre comentarii subliniaz\u0103 \u00een mod special importan\u021ba \u00eent\u00e2lnirilor cu scriitori rom\u00e2ni contemporani. Este interesant c\u0103, dup\u0103 at\u00e2ta tehnologie, primele dou\u0103 alegeri ne duc tocmai spre \u00eent\u00e2lnirea dintre oameni: scriitorul \u0219i povestitorul. Poate c\u0103 biblioteca viitorului nu trebuie s\u0103 aleag\u0103 nici ea \u00eentre Gutenberg \u0219i digital. Poate p\u0103stra rafturile \u0219i, \u00een acela\u0219i timp, poate deschide ecranele. Poate g\u0103zdui un club de lectur\u0103 \u00een jurul unei mese sau unul online, poate pune o carte \u00een m\u00e2na cititorului ori poate \u00eencepe pur \u0219i simplu prin a-i spune o poveste. \u0218i aici apare o alt\u0103 \u00eentrebare: dac\u0103 auzim o poveste \u0219i ne place, ne poate face ea s\u0103 c\u0103ut\u0103m apoi cartea? R\u0103spunsurile par s\u0103 spun\u0103 c\u0103 da. Dintre cei 81 de participan\u021bi la sondaj, 56% au declarat c\u0103 ar citi ulterior cartea dac\u0103 povestea le-ar st\u00e2rni interesul, iar 17% au r\u0103spuns \u201eda, cu siguran\u021b\u0103\u201d. Al\u021bi 20% spun c\u0103 acest lucru li se \u00eent\u00e2mpl\u0103 uneori. Doar 6% consider\u0103 c\u0103 o asemenea experien\u021b\u0103 nu le influen\u021beaz\u0103 alegerea, iar 1% ar prefera s\u0103 continue \u00een format audio.<\/p>\n

\"Figura

Figura 8. Storytelling-ul sau ascultarea unei pove\u0219ti v\u0103 poate determina s\u0103 citi\u021bi ulterior cartea?<\/p><\/div>\n

A\u0219adar, pentru 73% dintre responden\u021bi r\u0103spunsul este clar pozitiv, iar dac\u0103 \u00eei ad\u0103ug\u0103m \u0219i pe cei care spun \u201euneori\u201d, ajungem la 93% care admit c\u0103 povestea ascultat\u0103 \u00eei poate conduce, cel pu\u021bin \u00een anumite situa\u021bii, spre carte. Poate c\u0103 storytelling-ul nu concureaz\u0103 deloc cu lectura. Poate c\u0103 \u00eei deschide u\u0219a. Uneori, drumul spre o carte \u00eencepe \u00eenainte de prima pagin\u0103.<\/p>\n

Recitind articolul din 2012 dup\u0103 paisprezece ani, este greu s\u0103 nu fii tentat s\u0103 verifici: ce s-a adeverit? \u00cen \u201eDe la Gutenberg la eReader\u201d scriam despre o lume aflat\u0103 \u00eenc\u0103 \u00een tranzi\u021bie. Cartea electronic\u0103 \u00ee\u0219i f\u0103cea loc printre cititori, dar lectura de pe monitor era obositoare, portabilitatea era \u00eenc\u0103 o problem\u0103, iar eReader-ul p\u0103rea s\u0103 ofere solu\u021bia: un dispozitiv mic, u\u0219or, capabil s\u0103 poarte sute sau chiar mii de c\u0103r\u021bi. Ast\u0103zi, problema portabilit\u0103\u021bii aproape c\u0103 a disp\u0103rut. Surpriza, dup\u0103 cum au ar\u0103tat \u0219i sondajele, este c\u0103 \u201ebiblioteca din buzunar\u201d nu poart\u0103 neap\u0103rat numele eReader. De multe ori, este pur \u0219i simplu telefonul. S-a adeverit \u0219i un alt lucru: accesul la carte a devenit incomparabil mai rapid. \u00cen 2012 vorbeam despre posibilitatea de a desc\u0103rca o carte \u00een c\u00e2teva secunde. Ast\u0103zi ni se pare at\u00e2t de firesc, \u00eenc\u00e2t aproape c\u0103 nu mai observ\u0103m acest avantaj. C\u0103r\u021bile pot fi cump\u0103rate, \u00eemprumutate, desc\u0103rcate sau deschise \u00eentr-o aplica\u021bie aproape imediat. Uneori dureaz\u0103 mai mult s\u0103 alegem ce vrem s\u0103 citim dec\u00e2t s\u0103 ajung\u0103 cartea la noi. Dar poate cea mai interesant\u0103 compara\u021bie este alta. \u00cen sondajul din 2005, pe care \u00eel analizam \u00een articolul din 2012, 37,40% dintre responden\u021bi spuneau c\u0103 citesc doar fragmente \u00een format electronic \u0219i prefer\u0103 s\u0103 tip\u0103reasc\u0103 sau s\u0103 cumpere cartea pentru o lectur\u0103 serioas\u0103. Argumentele lor vorbeau despre oboseala produs\u0103 de monitor, despre confortul h\u00e2rtiei \u0219i despre pl\u0103cerea c\u0103r\u021bii \u021binute \u00een m\u00e2n\u0103. Paisprezece ani mai t\u00e2rziu, tehnologia s-a schimbat spectaculos. Ecranele sunt mai bune, dispozitivele sunt mai u\u0219oare, iar accesul la textul digital este aproape permanent. \u0218i totu\u0219i, \u00een sondajul din 2026, 81% dintre responden\u021bi spun c\u0103 prefer\u0103 cartea tip\u0103rit\u0103. Motivele sun\u0103 surprinz\u0103tor de familiar: pl\u0103cerea de a \u021bine cartea \u00een m\u00e2n\u0103, confortul lecturii pe h\u00e2rtie, posibilitatea de a face \u00eensemn\u0103ri, concentrarea, dorin\u021ba de a petrece mai pu\u021bin timp \u00een fa\u021ba unui ecran. Tehnologia a rezolvat multe dintre problemele c\u0103r\u021bii electronice. Nu a rezolvat \u00eens\u0103 \u2013 \u0219i poate nici nu avea ce s\u0103 rezolve \u2013 rela\u021bia afectiv\u0103 dintre cititor \u0219i carte. Aici, cititorul din 2005 \u0219i cel din 2026 par s\u0103-\u0219i dea m\u00e2na peste ani.<\/p>\n

Exist\u0103 \u00eens\u0103 \u0219i o diferen\u021b\u0103 important\u0103. \u00cen urm\u0103 cu paisprezece ani priveam schimbarea mai ales ca pe o confruntare \u00eentre dou\u0103 suporturi: h\u00e2rtia \u0219i ecranul. \u00centrebarea era dac\u0103 eBook-ul \u0219i eReader-ul vor c\u00e2\u0219tiga teren \u0219i dac\u0103, \u00eentr-un viitor mai mult sau mai pu\u021bin \u00eendep\u0103rtat, cartea electronic\u0103 ar putea lua locul celei tip\u0103rite. \u00cen 2026, \u00eentrebarea pare aproape prea simpl\u0103. Poate c\u0103 viitorul nu a ales \u00eentre h\u00e2rtie \u0219i ecran. Cititorul le-a ales pe am\u00e2ndou\u0103.<\/p>\n

Privind toate aceste r\u0103spunsuri \u00eempreun\u0103, poate c\u0103 \u00eentrebarea de la care porneam \u00een urm\u0103 cu paisprezece ani trebuie reformulat\u0103. Cartea tip\u0103rit\u0103 nu a r\u0103mas pentru c\u0103 tehnologia nu a reu\u0219it s\u0103 ofere o alternativ\u0103 suficient de bun\u0103. Alternativa exist\u0103, este accesibil\u0103, portabil\u0103 \u0219i se afl\u0103 uneori chiar \u00een buzunarul nostru. \u0218i totu\u0219i, continu\u0103m s\u0103 \u00eentoarcem pagini. Poate pentru c\u0103 nu alegem \u00eentotdeauna \u00eentre vechi \u0219i nou. Alegem ceea ce ni se potrive\u0219te, \u00een momentul \u00een care ni se potrive\u0219te.\u00a0 Viitorul are \u00eens\u0103 obiceiul de a nu respecta \u00eentocmai scenariile pe care i le preg\u0103tim. \u00cen 2012 urm\u0103ream cu interes eReader-ul \u0219i \u00eencercam s\u0103 ne imagin\u0103m c\u00e2t de mult va schimba el lectura. Nu anticipam \u00eens\u0103 toate formele prin care cartea avea s\u0103 ajung\u0103 la cititor. Audiobook-ul, de exemplu, exista, dar nu ocupa locul pe care \u00eel are ast\u0103zi \u00een peisajul lecturii. Nu m\u0103 \u00eentrebam atunci dac\u0103 ascultarea unei c\u0103r\u021bi poate fi considerat\u0103 lectur\u0103. Paisprezece ani mai t\u00e2rziu, \u00eentrebarea a \u00eemp\u0103r\u021bit opiniile responden\u021bilor \u0219i ne-a obligat s\u0103 ne \u00eentoarcem chiar la sensul cuv\u00e2ntului \u201electur\u0103\u201d. Nu anticipam nici c\u00e2t de firesc vom ajunge s\u0103 trecem de la un format la altul. S\u0103 avem o carte tip\u0103rit\u0103 pe noptier\u0103, un eBook \u00een telefon \u0219i un audiobook \u00eenceput \u00een c\u0103\u0219ti nu mai pare neap\u0103rat o contradic\u021bie. Este, pentru unii cititori, pur \u0219i simplu felul \u00een care citesc. Nu anticipam nici faptul c\u0103 \u00eent\u00e2lnirea \u00een jurul c\u0103r\u021bii avea s\u0103 dep\u0103\u0219easc\u0103 at\u00e2t de firesc spa\u021biul fizic. Experien\u021ba ultimilor ani ne-a ar\u0103tat c\u0103 cititorii se pot \u00eent\u00e2lni, discuta \u0219i construi comunit\u0103\u021bi \u00een jurul aceleia\u0219i c\u0103r\u021bi chiar \u0219i atunci c\u00e2nd nu se afl\u0103 \u00een aceea\u0219i \u00eenc\u0103pere. Iar biblioteca, cea cu rafturi \u0219i cu lini\u0219tea pu\u021bin \u201evintage\u201d a s\u0103lilor de lectur\u0103, a \u00eenceput s\u0103 fac\u0103 tot mai mult loc pove\u0219tii spuse, dramatizate, discutate sau construite digital. Storytelling-ul \u0219i digital storytelling-ul nu \u00eenlocuiesc cartea, ci \u00eei creeaz\u0103 alte drumuri c\u0103tre cititor.<\/p>\n

\u0218i tocmai c\u00e2nd credeam c\u0103 lista ar putea fi complet\u0103, unul dintre comentariile primite la sondaje a mai deschis o u\u0219\u0103: lectura asistat\u0103 de inteligen\u021ba artificial\u0103. Ideea nu a f\u0103cut parte din \u00eentreb\u0103rile cercet\u0103rii. A ap\u0103rut spontan, din partea unui respondent, \u0219i tocmai de aceea merit\u0103 amintit\u0103. Inteligen\u021ba artificial\u0103 poate deveni un partener \u00een timpul lecturii: poate ajuta la clarificarea unui concept, la formularea unor \u00eentreb\u0103ri, la compararea unor perspective sau la aprofundarea unui pasaj. Este aceasta o nou\u0103 form\u0103 de lectur\u0103? Nu \u0219tim \u00eenc\u0103. Poate c\u0103 nici nu este un alt mod de a citi, ci un alt mod de a dialoga cu ceea ce citim.\u00a0\u00cen 2012 nu anticipam aceast\u0103 \u00eentrebare. \u00cen 2026 abia \u00eencepem s\u0103 o formul\u0103m. Poate c\u0103 merit\u0103 s\u0103 nu ne gr\u0103bim cu r\u0103spunsul. S\u0103 l\u0103s\u0103m, a\u0219adar, c\u0103r\u021bile s\u0103-\u0219i mai vad\u0103 pu\u021bin de drum, tehnologia s\u0103-\u0219i vad\u0103 de evolu\u021bia ei, iar noi s\u0103 ne re\u00eent\u00e2lnim cu \u00eentrebarea peste zece ani: \u00een 2036, cum vom mai citi?<\/p>\n

\"Figura

Figura 9. De la Gutenberg la eReader \u0219i mai departe \u2013 lectura \u00eentre 2012, 2026 \u0219i 2036. Imagine generat\u0103 cu ajutorul inteligen\u021bei artificiale.<\/p><\/div>\n

Cercetarea \u00een cifre<\/strong><\/em><\/p>\n

8 sondaje publicate \u00een comunitatea iTeach \u00een august 2026; \u00eentre 34 \u0219i 81 de responden\u021bi la \u00eentreb\u0103rile cu r\u0103spuns unic; 75 de participan\u021bi \u0219i 96 de selec\u021bii la \u00eentrebarea cu r\u0103spuns multiplu despre anima\u021bia cultural\u0103. Comentariile participan\u021bilor au fost utilizate ca suport calitativ pentru interpretarea rezultatelor.<\/p>\n

Surse \u0219i not\u0103 privind realizarea studiului<\/strong><\/em><\/p>\n

Datele utilizate \u00een acest studiu au fost colectate \u00een luna august 2026, prin intermediul sondajelor publicate pe platforma iTeach.ro, \u00een cadrul comunit\u0103\u021bii educa\u021bionale. Rezultatele sondajelor \u0219i comentariile participan\u021bilor au constituit baza analizei privind preferin\u021bele \u0219i schimb\u0103rile obiceiurilor de lectur\u0103.<\/p>\n

Pentru prelucrarea datelor \u0219i sprijin \u00een interpretarea rezultatelor au fost utilizate instrumente de inteligen\u021b\u0103 artificial\u0103. Reprezent\u0103rile grafice ale rezultatelor sondajelor au fost generate cu ajutorul inteligen\u021bei artificiale, pe baza datelor colectate prin iTeach.ro<\/a>. Alegerea temei, formularea \u00eentreb\u0103rilor \u0219i a sondajelor, analiza critic\u0103 a rezultatelor, corelarea acestora cu cercetarea anterioar\u0103 \u0219i redactarea articolului apar\u021bin autoarei.<\/p>\n

Imaginea final\u0103, care ilustreaz\u0103 evolu\u021bia lecturii \u00een 2012, 2026 \u0219i o posibil\u0103 perspectiv\u0103 asupra lecturii \u00een 2036, a fost, de asemenea, generat\u0103 cu ajutorul inteligen\u021bei artificiale.<\/p>\n

Surse online<\/strong><\/em>:<\/p>\n