\u00cen ultima perioad\u0103 am \u00eenceput s\u0103 explorez tot mai mult modul \u00een care inteligen\u021ba artificial\u0103 poate deveni un sprijin real pentru profesor, nu doar un instrument pentru generarea unor texte. Una dintre platformele pe care le-am descoperit recent \u0219i pe care am \u00eenceput s\u0103 o folosesc este Chalkie AI. Fiind profesor de biologie, m\u0103 intereseaz\u0103 \u00een mod special instrumentele care m\u0103 ajut\u0103 s\u0103 transform informa\u021bia \u0219tiin\u021bific\u0103 \u00een materiale vizuale, activit\u0103\u021bi \u0219i exerci\u021bii care s\u0103 \u00eei implice pe elevi. Dup\u0103 ce am realizat c\u00e2teva prezent\u0103ri \u0219i fi\u0219e de lucru cu Chalkie, am considerat c\u0103 merit\u0103 s\u0103 \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219esc experien\u021ba mea \u0219i cu al\u021bi profesori. <\/p>\n
Chalkie este o platform\u0103 bazat\u0103 pe inteligen\u021b\u0103 artificial\u0103, creat\u0103 special pentru profesori. Ea poate genera lec\u021bii \u0219i fi\u0219e de lucru pornind de la o tem\u0103 introdus\u0103 de profesor sau, lucru pe care \u00eel consider foarte util, pornind de la materiale pe care profesorul le are deja. Astfel, nu este obligatoriu s\u0103 porne\u0219ti de la o pagin\u0103 alb\u0103. Po\u021bi \u00eenc\u0103rca un document, un PDF sau o imagine ori po\u021bi introduce un URL, iar Chalkie poate utiliza informa\u021biile respective ca punct de plecare pentru construirea unei lec\u021bii sau a unei fi\u0219e de lucru. Pentru un profesor care are deja ani de experien\u021b\u0103 \u0219i o arhiv\u0103 de materiale, aceast\u0103 posibilitate mi se pare una dintre cele mai interesante. Nu trebuie s\u0103 renun\u021b\u0103m la ceea ce am construit de-a lungul timpului, ci putem folosi inteligen\u021ba artificial\u0103 pentru a transforma \u0219i actualiza aceste materiale.<\/p>\n
Platforma nu ofer\u0103 doar un text pe care profesorul trebuie s\u0103 \u00eel transforme ulterior \u00een PowerPoint, ci genereaz\u0103 o prezentare vizual\u0103 structurat\u0103, care poate con\u021bine obiective de \u00eenv\u0103\u021bare, vocabular esen\u021bial, imagini \u0219i fimule\u021be. Prezentarea poate fi apoi exportat\u0103 \u00een PowerPoint, Google Slides sau PDF, ceea ce permite profesorului s\u0103 continue s\u0103 o editeze \u0219i s\u0103 o adapteze propriilor nevoi.<\/p>\n
Un alt avantaj este posibilitatea de a modifica prezentarea prin instruc\u021biuni scrise \u00een limbaj natural. De exemplu, profesorul poate cere: Chalkie nu este o platform\u0103 destinat\u0103 exclusiv \u0219tiin\u021belor. Poate fi folosit\u0103 pentru numeroase discipline, deoarece porne\u0219te de la tema, nivelul \u0219i cadrul curricular selectate de profesor.\u00cen cazul \u0219tiin\u021belor, poate fi util\u0103 pentru biologie, chimie, fizic\u0103 \u0219i \u0219tiin\u021be ale naturii, unde prezent\u0103rile vizuale, schemele, \u00eentreb\u0103rile de aplicare \u0219i fi\u0219ele de lucru sunt importante. Dar poate fi folosit\u0103 \u0219i la matematic\u0103, limbi, istorie, geografie \u0219i alte discipline. Platforma declar\u0103 suport pentru cadre curriculare din 23 de \u021b\u0103ri \u0219i regiuni. \u00cen cazul profesorilor din Rom\u00e2nia, a\u0219 face \u00eens\u0103 o precizare important\u0103: faptul c\u0103 platforma ofer\u0103 aliniere curricular\u0103 nu \u00eenseamn\u0103 c\u0103 trebuie s\u0103 presupunem automat c\u0103 fiecare material respect\u0103 perfect programa rom\u00e2neasc\u0103. Profesorul trebuie s\u0103 verifice \u00eentotdeauna competen\u021bele, con\u021binuturile \u0219i terminologia \u0219i s\u0103 fac\u0103 ajust\u0103rile necesare.<\/p>\n Inteligen\u021ba artificial\u0103 nu \u00eenlocuie\u0219te profesorul, Cred c\u0103 acesta este unul dintre cele mai importante lucruri de \u00een\u021beles atunci c\u00e2nd folosim inteligen\u021ba artificial\u0103 la clas\u0103. Un material generat automat poate fi atractiv vizual \u0219i totu\u0219i s\u0103 nu fie cea mai bun\u0103 alegere didactic\u0103. Poate con\u021bine prea mult\u0103 informa\u021bie, poate avea o formulare nepotrivit\u0103 pentru v\u00e2rsta elevilor sau poate propune o activitate care nu se potrive\u0219te clasei. De aceea, v\u0103d Chalkie mai degrab\u0103 ca pe un asistent al profesorului. Profesorul stabile\u0219te ce trebuie s\u0103 \u00eenve\u021be elevii, ce este important, ce nivel au, ce dificult\u0103\u021bi \u00eent\u00e2mpin\u0103 \u0219i ce experien\u021be vrea s\u0103 le ofere. AI-ul poate prelua o parte din munca de redactare, structurare \u0219i formatare. Aceast\u0103 diferen\u021b\u0103 este esen\u021bial\u0103.<\/p>\n Dup\u0103 primele materiale realizate cu Chalkie, ceea ce mi se pare cel mai valoros nu este faptul c\u0103 \u201eAI-ul face o prezentare \u00een c\u00e2teva secunde\u201d. Valoarea real\u0103 este c\u0103 putem porni de la propriile noastre idei \u0219i materiale \u0219i le putem transforma mai rapid \u00een resurse didactice variate. Un profesor poate avea un document vechi, o lec\u021bie pe care a predat-o de multe ori sau o colec\u021bie de materiale adunate de-a lungul anilor. Cu ajutorul unor astfel de instrumente, acestea pot deveni prezent\u0103ri noi, fi\u0219e de lucru, activit\u0103\u021bi diferen\u021biate \u0219i materiale adaptate unei anumite clase.<\/p>\n Chalkie ofer\u0103 \u00een prezent \u0219i o variant\u0103 gratuit\u0103, care permite realizarea a cinci resurse pe s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 \u0219i zece modific\u0103ri AI pe s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103, f\u0103r\u0103 introducerea cardului bancar. Pentru utilizare mai intens\u0103 exist\u0103 planuri pl\u0103tite cu limite mai mari \u0219i func\u021bii suplimentare. Pentru mine, acesta este unul dintre motivele pentru care merit\u0103 \u00eencercat\u0103 inteligen\u021ba artificial\u0103 \u00een educa\u021bie: nu pentru a face profesorul inutil, ci pentru a-i permite s\u0103 investeasc\u0103 mai mult timp \u00een ceea ce numai el poate face cu adev\u0103rat bine \u2013 s\u0103-\u0219i cunoasc\u0103 elevii, s\u0103 le \u00een\u021beleag\u0103 dificult\u0103\u021bile \u0219i s\u0103 vin\u0103 odihnit la \u0219coal\u0103.<\/p>\n Cred c\u0103 meseria de profesor va r\u0103m\u00e2ne \u00eentotdeauna una \u00een care tehnologia poate fi un sprijin, dar nu poate \u00eenlocui omul. Putem folosi inteligen\u021ba artificial\u0103 pentru a economisi timp, pentru a crea materiale mai atractive \u0219i pentru a g\u0103si noi modalit\u0103\u021bi de a-i implica pe elevi, \u00eens\u0103 rela\u021bia dintre profesor \u0219i elev r\u0103m\u00e2ne esen\u021bial\u0103. Un profesor nu transmite doar informa\u021bii. El inspir\u0103, \u00eencurajeaz\u0103, observ\u0103, ascult\u0103 \u0219i creeaz\u0103 contexte \u00een care elevii pot descoperi cine sunt \u0219i ce pot deveni. Poate c\u0103 aceasta este una dintre cele mai frumoase provoc\u0103ri ale meseriei de profesor \u00een prezent: s\u0103 \u00eenv\u0103\u021b\u0103m s\u0103 folosim noile tehnologii f\u0103r\u0103 s\u0103 pierdem ceea ce este profund uman \u00een educa\u021bie. Iar dac\u0103 inteligen\u021ba artificial\u0103 ne poate ajuta s\u0103 c\u00e2\u0219tig\u0103m pu\u021bin timp, poate c\u0103 acel timp \u00eel putem transforma \u00een mai mult\u0103 creativitate, mai mult\u0103 r\u0103bdare \u0219i mai mult\u0103 prezen\u021b\u0103 al\u0103turi de elevii no\u0219tri.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00cen ultima perioad\u0103 am \u00eenceput s\u0103 explorez tot mai mult modul \u00een care inteligen\u021ba artificial\u0103 poate deveni un sprijin real pentru profesor, nu doar un instrument pentru generarea unor texte. Una dintre platformele pe care le-am descoperit recent \u0219i pe … Cite\u0219te continuarea
\n\u201eSimplific\u0103 acest slide pentru elevii cu nivel mai sc\u0103zut.\u201d<\/em>
\n\u201eAdaug\u0103 o activitate de verificare.\u201d<\/em>
\n\u201eAdaug\u0103 un video.\u201d<\/em>
\n\u201eCreeaz\u0103 o \u00eentrebare de aplicare.\u201d<\/em>
\nModificarea nu presupune refacerea manual\u0103 a \u00eentregii prezent\u0103ri.<\/p>\n