\u00cen anul 2005, Comisia European\u0103 a lansat, sub coordonarea re\u021belei European Schoolnet, programul \u201ceTwinning\u201d, ca parte a Programului Lifelong Learning. Obiectivul principal al acestei ac\u021biuni era, la \u00eenceput, \u00eenlesnirea parteneriatelor \u00eentre \u0219colile din \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt preuniversitar din Uniunea European\u0103. De atunci, platforma educa\u021bional\u0103 etwinning.net s-a transformat \u00eentr-o adev\u0103rat\u0103 comunitate \u015fcolar\u0103 european\u0103, cu mai mult de 200.000 de profesori din peste 95.000 de institu\u021bii \u015fcolare. Programul eTwinning-Rom\u00e2nia este condus de Centrul pentru Inovare \u00een Educa\u0163ie -TEHNE (www.tehne.ro), al\u0103turi de Institutul de \u015etiin\u0163e ale Educa\u0163iei (www.ise.ro). P\u00e2na \u00een prezent, aproximativ 12.500 de profesori reprezent\u00e2nd 5000 de institu\u021bii \u0219colare din Rom\u00e2nia au participat la un num\u0103r de 5500 de proiecte europene eTwinning.<\/p>\n
2. Programul eTwinning \u00een \u021bara noastr\u0103<\/strong><\/p>\n \u00cen perioada octombrie-noiembrie 2012, TEHNE- Centrul pentru Inovare \u00een Educa\u021bie \u0219i Institutul de \u0218tiin\u021be ale Educa\u021biei, au realizat o investiga\u021bie despre programul eTwinning \u00een \u021bara noastr\u0103, \u00een urma c\u0103ruia s-a \u00eentocmit Raportul preliminar eTwinning RO12 \u201cRolul proiectelor educa\u0163ionale realizate prin parteneriate \u015fcolare interna\u0163ionale\u201d [1]. Chestionarul a cuprins 40 de \u00eentreb\u0103ri la care au r\u0103spuns un num\u0103r de 225 cadre didactice care utilizeaz\u0103 platforma educa\u021bional\u0103 eTwinning, at\u00e2t din mediul rural, c\u00e2t \u0219i din mediul urban. Se observ\u0103 c\u0103 35,6% dintre cei chestiona\u021bi au declarat c\u0103 folosesc portalul pentru a crea proiecte educative, 32,9% pentru dezvoltare profesional\u0103, 21,3% pentru comunicare cu al\u021bi colegi europeni. Doar 8,9% au r\u0103spuns c\u0103 folosesc portalul ca pe o baz\u0103 de date, dar tot cu scopul declarat de cei 35,6%, adic\u0103 pentru realizarea de proiecte \u0219colare. \u00cen ceea ce prive\u0219te valoarea ad\u0103ugat\u0103 de proiectele eTwinning, deosebit de interesante sunt rezultatele studiului la capitolul privind efectele eTwinning.<\/p>\n Se observ\u0103 un indice de satisfac\u021bie de 80,2 al schimb\u0103rilor declarate la nivelul practicii didactice, 79,3 la nivelul activit\u0103\u021bii, din perspectiva dezvolt\u0103rii profesionale continue, un indice de 75,9 al schimb\u0103rilor totale \u0219i de 68,1 la nivelul unit\u0103\u021bii \u0219colare, pentru cei care deruleaz\u0103 proiecte educative de colaborare online pe portalul eTwinning.<\/p>\n Schimb\u0103rile relevate la acest capitol pot fi considerate deosebit de importante \u0219i este clar c\u0103 ac\u021biunea eTwinning trebuie continuat\u0103 \u0219i extins\u0103.<\/p>\n 3. Exemplu de proiect eTwinning: \u201dICT, You and Me\u201d<\/strong><\/p>\n La proiect au participat 121 de elevi si 13 profesori care au colaborat prin instrumente moderne Web 2.0, cum ar fi: Voki, Animoto, ImageChef, Glogster, WordItOut, Tagxdo, AnswerGarden, Blabberize, Picassa3, Voicethread, MyStudiyo, Wordle, PhotoStory, Tagul \u0219i multe altele.<\/p>\n Integrarea \u00een curriculum-ul \u0219colii a proiectului a constituit o adev\u0103rat\u0103 provocare pentru profesorii implica\u021bi. \u00cen timpul lec\u021biilor de matematic\u0103, participan\u021bii la proiect au colectat date despre ei \u00een\u0219i\u0219i \u0219i partenerii, folosind instrumente on-line, au interpretat statistic informa\u021biilor colectate sub form\u0103 de diagrame cu scopul de a alc\u0103tui un model statistic al participantului la proiect. \u00cen timpul lec\u021biilor de biologie \u0219i educa\u021bie fizic\u0103, au \u00eenv\u0103\u021bat despre principiile unui stil de via\u021b\u0103 s\u0103n\u0103tos. \u00cen timpul lec\u021biilor de tehnologia informa\u021biei \u0219i comunic\u0103rii, au creat h\u0103r\u021bi Google, teste, prezent\u0103ri \u0219i sondaje. \u00cen timpul lec\u021biilor de limba englez\u0103, au prezentat rezultatele observa\u021biilor lor sub form\u0103 de glog-uri. Lec\u021bii de limba englez\u0103, geografie \u0219i istorie au fost folosite, de asemenea, pentru discu\u021bii comune cu partenerii, folosind VoiceThread pe teme cum ar fi activit\u0103\u021bi de petrecere a timpului liber, atrac\u021bii turistice din \u021bara noastr\u0103 \u0219i \u021b\u0103rile partenere. \u00cen timpul activit\u0103\u021bilor extra-curriculare au ar\u0103tat crea\u021biile lor celorlal\u021bi elevi.<\/p>\n Printre produsele finale s-au num\u0103rat: un portret al eTwinner-ului tipic al parteneriatului nostru (link\u00a0Prezi<\/a><\/em>), prezent\u0103ri \u0219i quiz-uri ale \u0219colilor, ora\u0219elor \u0219i \u021b\u0103rilor implicate \u00een acest proiect (link\u00a0Animoto<\/a>, link\u00a0Voicethread<\/a>, link\u00a0Mystudiyo<\/a><\/em>), un produs comun despre un stil de via\u021b\u0103 s\u0103n\u0103tos (link Voicethread<\/a><\/em>), o harta Tripline comun\u0103 (link Tripline<\/a><\/em>) , o hart\u0103 Google comun\u0103 (link Google maps<\/a>).<\/p>\n 4. Valoarea ad\u0103ugat\u0103 a programului eTwinning pentru \u0219coala noastr\u0103<\/strong><\/p>\n Interesul \u0219i motivarea elevilor \u0219i profesorilor din \u0219coala noastr\u0103 de a se implica \u00een acest proiect au fost foarte mari datorit\u0103 diversit\u0103\u021bii instrumentelor Web 2.0, dar \u0219i a modului de abordare interdisciplinar\u0103 a proiectului, materiile implicate fiind matematica, limba englez\u0103, biologia, informatica, geografia, educa\u021bia fizic\u0103 \u0219i istoria. Tehnologiile de v\u00e2rf utilizate online au fost inovatoare. Noile forme de colaborare prin intermediul platformei eTwinning,<\/p>\n VoiceThread, on-line brainstorming, formulare interactive de exprimare \u00een scris, crearea de jocuri \u0219i participarea la concursuri online au permis discu\u0163ii comune cu privire la diverse teme, familiarizarea cu opinii ale colegilor din alte \u0163\u0103ri, aprofundarea, fixarea \u015fi verificarea cuno\u015ftin\u0163elor, perfec\u0163ionarea aptitudinilor creative \u0219i inovative. Referin\u021be<\/strong><\/em> Portalul eTwinning este destinat tuturor profesorilor din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul preuniversitar care doresc s\u0103 lucreze cu elevii lor \u00een proiecte educative de colaborare cu \u0219coli din alte \u021b\u0103ri europene. Mediul virtual TwinSpace este sigur, atractiv, gratuit \u0219i ofer\u0103 facilit\u0103\u021bi deosebite de la … Cite\u0219te continuarea
\nMi se par interesante r\u0103spunsurile la \u00eentrebarea \u201cCare este principalul scop \u00een care folosi\u021bi portalul eTwinning?\u201d:<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2013\/05\/Vladescu_2013_scop_etwinnin.jpg\" "\\"Vladescu_2013_scop_etwinning\\"")
<\/p>\n
\nDac\u0103 vom lua \u00een considerare scopurile pentru care a fost lansat eTwinning, se poate trage concluzia c\u0103\u00a0 acestea sunt atinse \u00een mare m\u0103sur\u0103.<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2013\/05\/vladescu_eTw_2013a.jpg\" "\\"etwinning")
<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2013\/05\/logoICT-300x208.jpg\" "\\"logoICT\\"")
Primul proiect eTwinning derulat la Colegiul Na\u0163ional Voca\u021bional \u201eNicolae Titulescu\u201d, Slatina, jude\u021bul Olt, s-a numit \u201cICT, You and Me\u201d \u0219i a fost c\u00e2\u0219tig\u0103tor al locului al doilea la concursul interna\u021bional Premiile eTwinning 2012, la categoria de v\u00e2rst\u0103 12-15 ani. S-a derulat pe parcursul anului \u0219colar 2010-2011, al\u0103turi de parteneri din Polonia, Grecia, Spania \u0219i Letonia.\u00a0 Cele mai importante obiective au fost: utilizarea \u015fi dezvoltarea aptitudinilor de comunicare a elevilor prin intermediul TIC, familiarizarea elevilor \u0219i profesorilor participan\u021bi cu c\u00e2t mai multe instrumente Web 2.0, dezvoltarea abilit\u0103\u0163ilor de comunicare \u00eentr-o limb\u0103 str\u0103in\u0103, optimizarea aptitudinilor pentru dialog constructiv, dezvoltarea g\u00e2ndirii creative \u0219i a g\u00e2ndirii critice, a muncii \u00een echip\u0103, implicarea activ\u0103 a copiilor \u00een toate stadiile proiectului, \u00eencurajarea lor s\u0103 aib\u0103 la un mod de via\u021b\u0103 s\u0103n\u0103tos.<\/p>\n
\nValoarea ad\u0103ugat\u0103 produs\u0103 de participarea cu succes la acest proiect a pus bazele unor noi parteneriate eTwinning la nivelul institu\u021biei noaste.<\/p>\n
\n[1] ISTRATE, O. et al. (2013) Rolul proiectelor educa\u021bionale realizate prin parteneriate \u0219colare internationale. Raport preliminar eTwinning RO12<\/a>. Bucure\u0219ti, TEHNE- Centrul pentru Inovare \u00een Educa\u021bie. Online: etwinning.ro\/eTw_RO12_raport_preliminar.pdf<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"