{"id":1613,"date":"2013-05-07T09:55:36","date_gmt":"2013-05-07T06:55:36","guid":{"rendered":"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=1613"},"modified":"2018-05-08T09:40:57","modified_gmt":"2018-05-08T06:40:57","slug":"un-proiect-etwinning-de-succes-traveling-through-europe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/un-proiect-etwinning-de-succes-traveling-through-europe","title":{"rendered":"Un proiect eTwinning de succes: Traveling through Europe on our own eLearning-highway"},"content":{"rendered":"

„Traveling through Europe on our own eLearning-highway” este un proiect eTwinning de succes, \u00een cadrul c\u0103ruia elevi ai Colegiului Na\u0163ional Pedagogic „Gheorghe Laz\u0103r” din Cluj-Napoca, al\u0103turi de elevi ai altor \u015fcoli europene, au creat tutoriale pe diferite subiecte, \u00eembun\u0103t\u0103\u0163indu-\u015fi astfel abilit\u0103\u0163ile utiliz\u0103rii instrumentelor WEB 2.0 \u015fi, evident, limba englez\u0103, aceasta fiind limba \u00een care s-a desf\u0103\u015furat proiectul.
\n<\/p>\n

Lansat \u00een 2005, programul eTwinning are ca scop colaborarea \u00eentre \u015fcolile europene, adres\u00e2ndu-se at\u00e2t profesorilor, c\u00e2t \u015fi elevilor de liceu, gimnaziu, primar sau chiar pre\u015fcolarilor, facilit\u00e2nd comunicarea \u00eentre ace\u015ftia. Parte a Programului de \u00eenv\u0103\u0163are permanent\u0103 al Comisiei Europene, \u00eenso\u0163e\u015fte Programul Comenius, iar portalul eTwinning este utilizat \u015fi \u00een c\u0103utarea partenerilor pentru proiectele Comenius.<\/p>\n

eTwinning \u00een Rom\u00e2nia<\/strong><\/p>\n

A \u00eenceput \u00een 2007, iar p\u00e2n\u0103 acum, \u00een Rom\u00e2nia, sunt implicate mai mult de 5000 de \u015fcoli \u015fi peste 12500 de cadre didactice. Proiectele educa\u0163ionale realizate prin parteneriate \u015fcolare interna\u0163ionale s-au bucurat de un mare succes \u015fi \u00een jude\u0163ul nostru, unde \u00een anul \u015fcolar trecut, s-au desf\u0103\u015furat 62 de proiecte eTwinning, gestionate de 60 de cadre didactice din 32 de \u015fcoli clujene. Dintre acestea, 4 au ob\u0163inut Certificate Europene de Calitate (2 \u015fcoli generale \u015fi 2 licee), unul dintre ele fiind acordat proiectului actualei clase a XI-a B a \u015fcolii mele, \u201cTraveling through Europe on our own eLearning-highway\u201d, pe care l-am coordonat. Nu este primul certificat de calitate ob\u0163inut de proiectele eTwinning desf\u0103\u015furate \u00een Colegiul Na\u0163ional Pedagogic \u201eGheoghe Laz\u0103r\u201d, 15 p\u00e2n\u0103 \u00een prezent, 3 dintre acestea ob\u0163in\u00e2nd Certificatul Na\u0163ional de Calitate \u015fi \u00eenc\u0103 unul pe cel european (FRACT@TWIN, coordonat de colega mea, Marilena Faiciuc, tot profesor de matematic\u0103).<\/p>\n

Dintre cei 20,4% (46 profesori de matematic\u0103 \u015fi \u015ftiin\u0163e) ai lotului de 225 de cadre didactice chestionate \u00een vederea realiz\u0103rii evalu\u0103rii\u00a0eTwinning RO12, Rolul proiectelor educa\u021bionale realizate prin parteneriate \u0219colare interna\u021bionale<\/em> [1], 83,3% au apreciat printre schimb\u0103rile la nivelul activit\u0103\u021bii lor, din perspectiva dezvolt\u0103rii profesionale continue, c\u0103 participarea la programul eTwinning a contribuit \u00een mare m\u0103sur\u0103 la realizarea mai multor activit\u0103\u021bi de colaborare cu profesori din alte \u015fcoli pentru schimb de experien\u021b\u0103 didactic\u0103, spre deosebire de cadrele didactice apar\u0163in\u00e2nd altor arii curriculare, unde procentele au fost mai mici. Conform aceluia\u015fi raport (ce sintetizeaz\u0103 datele ob\u0163inute \u00een urma cercet\u0103rii evaluative desf\u0103\u0219urate \u00een perioada octombrie-noiembrie 2012, de c\u0103tre o echip\u0103 de la TEHNE- Centrul pentru Inovare \u00een Educa\u021bie \u0219i de la Institutul de \u0218tiin\u021be ale Educa\u021biei), alte schimb\u0103ri majore la nivelul activit\u0103\u0163ii cadrelor didactice din aria matematic\u0103 \u015fi \u015ftiin\u0163e au fost: utilizarea mai bun\u0103 a TIC pentru dezvoltarea profesional\u0103\u00a0 (87,2%), mai mult\u0103 \u00eencredere \u00een noile tehnologii (84,6%), mai multe activit\u0103\u021bi de colaborare cu profesori din alte \u021b\u0103ri pentru schimburi culturale \u015fi lingvistice (80,8%), orientare mai bun\u0103 c\u0103tre participarea \u00een proiecte educa\u0163ionale colaborative (86,5%), mai mult accent pe activit\u0103\u0163i colaborative cu cadre didactice din \u015fcoal\u0103 sau din alte \u015fcoli (83,3%), o aten\u0163ie sporit\u0103 acordat\u0103 calit\u0103\u0163ii proiectelor realizate (82,7%), o nou\u0103 perspectiv\u0103 privind rolul atragerii de parteneri pentru educa\u0163ia propriilor elevi (81,4%).<\/p>\n

\u00cen ce prive\u015fte progresul elevilor \u00een urma particip\u0103rii la proiectele eTwinning, cadrele didactice chestionate au remarcat \u00een mare m\u0103sur\u0103 progresul vizibil la nivelul competen\u021belor cheie\/ transversale: capacit\u0103\u021bi de colaborare (72,9%), creativitate (70,7%), cet\u0103\u021benie \u015fi competen\u021be civice (64,4%), competen\u021be digitale (63,6%), competen\u021be de comunicare \u00eentr-o limb\u0103 str\u0103in\u0103 (63,1%), apoi, \u00een m\u0103sur\u0103 mai mic\u0103, g\u00e2ndire critic\u0103, autonomie \u00een \u00eenv\u0103\u021bare, comunicare \u015fi negociere sau la nivelul performan\u021belor \u015fcolare la nivelul disciplinei predate.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Progresul este vizibil la nivelul competen\u021belor cheie\/ transversale:<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Proiectul \u201eTraveling through Europe on our own eLearning-highway\u201d<\/strong><\/p>\n

Proiectul nostru s-a desf\u0103\u015furat \u00een perioada iunie 2011 – august 2012, fiind ini\u0163iat \u00eempreun\u0103 cu prof. Alfons Birner de la \u201cSchule an der Haveld\u00fcne\u201d din Berlin, Germania, care a venit cu ideea cre\u0103rii unor tutoriale de c\u0103tre elevi, cu ajutorul c\u0103rora elevii no\u015ftri (\u015fi nu numai) s\u0103 \u00eenve\u0163e matematic\u0103 altfel \u015fi nu doar de la noi, ci unii de la al\u0163ii, oric\u00e2nd \u015fi oriunde.<\/p>\n

\"\"\u00centr-o or\u0103 de matematic\u0103 la o clas\u0103 cu profil pedagogic, mi-am \u00eentrebat elevii ce p\u0103rere au despre un astfel de proiect, le-am vorbit despre eTwinning \u015fi despre ideea de-ai aduce \u00eempreun\u0103 cu elevii colegului din Germania, \u00eentr-un spa\u0163iu virtual, pentru a \u00eenv\u0103\u0163a unii de la al\u0163ii matematic\u0103 \u015fi nu numai. Spre surprinderea mea, au fost \u00eenc\u00e2nta\u0163i \u00eenc\u0103 de la \u00eenceput, de\u015fi nu mai f\u0103cuser\u0103 tutoriale \u015fi nu mai participaser\u0103 p\u00e2n\u0103 atunci la proiecte eTwinning, a\u015fa c\u0103 ne-am \u015fi apucat de treab\u0103. Am \u00eenceput prin a ne cunoa\u015fte unii pe al\u0163ii, a ne prezenta \u015fcolile \u015fi ora\u015fele. Pe parcursul desf\u0103\u015fur\u0103rii proiectului ni s-au al\u0103turat profesori \u015fi elevi din Bulgaria, Turcia, Polonia, Slovacia \u0219i Cehia. Elevii au creat tutoriale, pe diferite subiecte, \u00eembun\u0103t\u0103\u0163indu-\u015fi astfel abilit\u0103\u0163ile utiliz\u0103rii instrumentelor WEB 2.0 \u015fi evident limba englez\u0103, aceasta fiind limba \u00een care s-a desf\u0103\u015furat proiectul. Dar unii dintre ei \u015fi germana, convers\u00e2nd cu colegii lor din Germania, realiz\u00e2nd prezentarea \u015fcolii \u00een limba german\u0103 sau traduc\u00e2nd unele tutoriale. \u015ei din acest punct de vedere proiectul a fost unul de succes.<\/p>\n

\"\"Am ob\u0163inut Certificatul Na\u0163ional de Calitate \u00een sesiunea din septembrie 2012, apoi \u015fi Certificatul European de Calitate, \u00een octombrie.
\nAm ap\u0103rut \u00een pres\u0103 (leg\u0103turi: Edumanager<\/a>; \u00a0Cluj4all<\/a>), am \u00eenscris proiectul \u015fi pe Harta proiectelor eTwinning Romania (etwinning.ro\/harta-etwinning-2012\/<\/a>) \u015fi am participat cu produsele finale ale proiectului la concursul Made for Europe 2013, unde eleva care le-a prezentat, Teodora Grecu, a ob\u0163inut premiul I la faza jude\u0163ean\u0103 \u015fi premiul II la faza na\u0163ional\u0103. Acestea au fost: CD-ul cu tutoriale de algebr\u0103, geometrie \u015fi trigonometrie, CorelDraw, Photoshop \u015fi Page Maker, un poster cu fr\u00e2nturi din proiect (realizat in Photoshop, \u00eenv\u0103\u0163at cu ajutorul tutorialelor elevilor de la National School for Plastic Arts and Design, Kazanlak, Bulgaria), o bro\u015fur\u0103 a proiectului \u015fi un pliant realizat \u00een Microsoft Publisher.<\/p>\n

Concluzii<\/strong><\/p>\n

\"\"De ce am numit proiectul nostru \u201ede succes\u201d…?
\n\u00cen primul r\u00e2nd pentru c\u0103, a\u015fa cum 87,6% din e\u015fantionul care a participat la cercetarea efectuat\u0103 \u00een vederea realiz\u0103rii Raportului preliminar eTwinning RO12 [1], a avut loc un proces din care elevii au avut de \u00eenv\u0103\u021bat \u015fi a fost o activitate care a pl\u0103cut elevilor, a\u015fa cum consider\u0103 84% dintre responden\u0163i c\u0103 ar trebui s\u0103 fie un proiect eTwinning de succes.
\nApoi pentru c\u0103, \u00eentreb\u00e2ndu-mi elevii, r\u0103spunsurile lor au fost: am \u00eenv\u0103\u0163at s\u0103 colabor\u0103m, s\u0103 lucr\u0103m \u00een echip\u0103, am \u00eenv\u0103\u0163at unii de la al\u0163ii, ne-am ajutat s\u0103 \u00eenv\u0103\u0163\u0103m, am dobor\u00e2t barierele lingvistice dintre noi, am dep\u0103\u015fit distan\u0163ele prin comunicare \u0219i colaborare cu colegii din celelalte \u0163\u0103ri europene, am aflat multe despre cultura \u015fi obiceiurile altor \u0163\u0103ri, despre alte sisteme de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt, am \u00eenv\u0103\u0163at s\u0103 utiliz\u0103m resurse \u00een format digital \u015fi cel mai important este c\u0103 am \u00eenv\u0103\u0163at sim\u0163indu-ne bine!<\/p>\n

Iat\u0103 un exemplu de curriculum integrat, \u00een care competen\u0163ele dob\u00e2ndite de elevi \u00een diferite contexte de \u00eenv\u0103\u0163are sunt reflectate de o colaborare european\u0103 \u00eentre cadre didactice de diferite specialit\u0103\u0163i, \u00eenc\u0103 o confirmare a statutului de \u015ecoal\u0103 European\u0103 (2011) de\u0163inut de \u015fcoala noastr\u0103, unitate reprezentativ\u0103 pentru \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul clujean.<\/p>\n

Referin\u021be<\/strong><\/em>
\n[1] ISTRATE, O. et al. (2013) Rolul proiectelor educa\u021bionale realizate prin parteneriate \u0219colare internationale. Raport preliminar eTwinning RO12<\/a>. Bucure\u0219ti, TEHNE- Centrul pentru Inovare \u00een Educa\u021bie. Online: etwinning.ro\/eTw_RO12_raport_preliminar.pdf<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

„Traveling through Europe on our own eLearning-highway” este un proiect eTwinning de succes, \u00een cadrul c\u0103ruia elevi ai Colegiului Na\u0163ional Pedagogic „Gheorghe Laz\u0103r” din Cluj-Napoca, al\u0103turi de elevi ai altor \u015fcoli europene, au creat tutoriale pe diferite subiecte, \u00eembun\u0103t\u0103\u0163indu-\u015fi astfel … Cite\u0219te continuarea →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1700,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[769],"tags":[183],"class_list":["post-1613","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-etwinning","tag-claudia-sandea"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1613","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1613"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1613\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1708,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1613\/revisions\/1708"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1700"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1613"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1613"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1613"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}