Articolul prezint\u0103 rezultatele unui chestionar aplicat elevilor mei \u00een ce prive\u0219te impactul eTwinning asupra lor \u0219i c\u00e2teva idei de valorizare a proiectelor eTwinning.
\n<\/p>\n
Programul \u201ceTwinning\u201d este parte a Programului de \u00eenv\u0103\u0163are permanent\u0103 al Comisiei Europene \u015fi a fost lansat la 14 ianuarie 2005, adres\u00e2ndu-se tuturor \u015fcolilor din \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul preuniversitar, tuturor profesorilor, \u00eenv\u0103\u0163\u0103torilor, directorilor de unit\u0103\u0163i \u015fcolare \u015fi inspectorilor \u015fcolari. Este o ini\u0163iativ\u0103 a Comisiei Europene, coordonat\u0103 de European Schoolnet, cu scopul ini\u0163ial de a facilita parteneriatele \u00eentre institu\u0163ii europene de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt preuniversitar. Platforma etwinning.net a devenit \u00eentre timp o comunitate a \u015fcolilor din Europa ce reune\u015fte \u00een prezent peste 200.000 de cadre didactice din peste 95.000 de \u015fcoli (5000 de \u015fcoli din \u0163ara noastr\u0103).<\/p>\n
Participarea la proiecte eTwinning ofer\u0103 profesorilor un schimb de experien\u0163\u0103 \u00eentr-un\u00a0 mediu virtual, iar elevilor, posibilitatea s\u0103 comunice cu al\u0163i elevi din \u0163\u0103rile participante, s\u0103 afle elemente de specific cultural sau de specific al educa\u0163iei \u00een \u0163\u0103rile partenere, s\u0103 \u00eenve\u0163e utiliz\u00e2nd noile tehnologii \u015fi s\u0103 \u00ee\u015fi perfec\u0163ioneze competen\u0163ele de comunicare \u00een limbi str\u0103ine.<\/p>\n
\u00cen \u0163ara noastr\u0103, peste 5500 de proiecte sunt derulate \u00een parteneriat cu profesori \u0219i elevi ai \u0219colilor din toat\u0103 Europa, bucur\u00e2ndu-se de un real succes. \u00cen jude\u0163ul Cluj s-au derulat anul trecut \u015fcolar nu mai pu\u0163in de 62 de proiecte eTwinning!2. eTwinning \u00een Rom\u00e2nia
\n\u00cen Rom\u00e2nia, ac\u0163iunea eTwinning este coordonat\u0103 de Centrul pentru Inovare \u00een Educa\u0163ie – TEHNE (www.tehne.ro), \u00een parteneriat cu Institutul de \u015etiin\u0163e ale Educa\u0163iei (www.ise.ro).\u00a0O echip\u0103 de la cele dou\u0103 institu\u021bii a efectuat, \u00een perioada octombrie-noiembrie 2012, o cercetare evaluativ\u0103 pe un e\u015fantion de 225 de cadre didactice participante \u00een ac\u0163iunea eTwinning, ale c\u0103rei rezultate s-au concretizat sub forma unui raport preliminar (Rolul proiectelor educa\u0163ionale realizate prin parteneriate \u015fcolare interna\u0163ionale) [1].<\/p>\n
Conform studiului, printre schimb\u0103rile la nivelul practicii didactice au fost eviden\u0163iate \u00een special: leg\u0103tura mai bun\u0103 cu activit\u0103\u021bi de \u00eenv\u0103\u021bare tip non-formal propuse elevilor (85% dintre profesorii chestiona\u0163i), aten\u0163ie sporit\u0103 acordat\u0103 leg\u0103turilor interdisciplinare (83,3%), mai mult accent pe utilizarea TIC ca instrument suport pentru predare (83,1%). Din perspectiva dezvolt\u0103rii profesionale continue, cadrele didactice respondente au men\u0163ionat orientarea mai bun\u0103 c\u0103tre participarea \u00een proiecte educa\u0163ionale colaborative (85,6%), o aten\u0163ie sporit\u0103 acordat\u0103 calit\u0103\u0163ii proiectelor realizate (85%), utilizarea mai bun\u0103 a TIC pentru dezvoltarea profesional\u0103 (c\u0103utare de informa\u0163ii, c\u0103utare de parteneri etc.) (84,9%), mai multe activit\u0103\u021bi de colaborare cu profesori din alte \u021b\u0103ri pentru schimburi culturale \u015fi lingvistice (82%) \u015fi o nou\u0103 perspectiv\u0103 privind rolul atragerii de parteneri pentru educa\u0163ia elevilor (82,1%). Printre schimb\u0103rile la nivelul institu\u021biei \u00een care \u00ee\u015fi desf\u0103\u015foar\u0103 activitatea, cadrele didactice implicate \u00een proiecte colaborative online pe platforma eTwinning au men\u0163ionat: o rela\u021bie profesori-elevi mai bun\u0103 (78,6%), mai mult\u0103 deschidere a \u015fcolii c\u0103tre parteneriate (74,1%), o mai bun\u0103 recunoa\u015ftere a \u015fcolii ca institu\u021bie educa\u021bional\u0103 de calitate (72,9%).<\/p>\n
Analiz\u00e2nd apoi beneficiile pentru elevi (din punctul de vedere al profesorilor participan\u0163i la studiu, desigur), am re\u0163inut scorurile cele mai mari referindu-se la: contribu\u0163ia la deschiderea lor c\u0103tre lume (87,6%), dezvoltarea de competen\u021be pentru cet\u0103\u021beanul secolului XXI (87,1%), efectul semnificativ \u00een formarea unei atitudini europene pozitive, adecvate, responsabile (85,9%), preg\u0103tirea elevilor spre a gestiona instrumente \u015fi resurse \u00een format digital utile pentru profesiile lor viitoare (83,6%), contribu\u0163ia la \u00een\u021belegerea de c\u0103tre elevi a realit\u0103\u021bilor sociale \u015fi culturale europene (83,3%) \u015fi preg\u0103tirea elevilor pentru a ac\u021biona responsabil \u015fi \u00een siguran\u021b\u0103 (con\u015ftien\u021bi de riscuri) \u00een mediul digital (82,5%).<\/p>\n
M-am \u00eentrebat atunci dac\u0103 \u015fi din punctul lor de vedere lucrurile stau la fel! A\u015fa c\u0103, pornind de la chestionarul utilizat \u00een cercetarea TEHNE (www.etwinning.ro\/eTw_RO12_chestionar.doc<\/a>), am elaborat \u015fi eu un chestionar pe care l-am aplicat elevilor mei din 2 clase cu care am desf\u0103\u015furat proiecte eTwinning (una de gimnaziu \u015fi una de liceu). Reprezentate printr-o diagram\u0103, r\u0103spunsurile scot \u00een eviden\u0163\u0103 faptul c\u0103 aproape 95% dintre elevii chestiona\u0163i sunt m\u00e2ndri de rezultatele ob\u0163inute \u00een cadrul proiectelor eTwinning, 91% consider\u0103 c\u0103 \u00een cadrul acestor proiecte ei colaboreaz\u0103 mai mult, 89% sunt \u00een acord total cu afirma\u0163ia c\u0103 proiectele eTwinning plac elevilor, 87,5% consider\u0103 (\u00een mare m\u0103sur\u0103) c\u0103 proiectele eTwinning \u00eei preg\u0103tesc pe elevi s\u0103 gestioneze instrumente \u0219i resurse \u00een format digital utile pentru profesiile lor viitoare \u015fi tot at\u00e2\u0163ia apreciaz\u0103 c\u0103 acestea \u00eembun\u0103t\u0103\u021besc colaborarea elevilor cu profesorii lor. Pentru 85,7% participarea la proiecte eTwinning contribuie \u00een mare m\u0103sur\u0103 la perfec\u0163ionarea cuno\u015ftin\u0163elor de comunicare \u00een limbi str\u0103ine, la deschiderea c\u0103tre lume (permi\u0163\u00e2ndu-le s\u0103 exerseze comunicarea, participarea activ\u0103 \u00een comunit\u0103\u021bi l\u0103rgite etc.), iar platforma eTwinning este o punte de leg\u0103tur\u0103 \u00eentre foarte mul\u021bi elevi \u015fi profesori din Europa. Analiz\u00e2nd r\u0103spunsurile elevilor mei la toate \u00eentreb\u0103rile chestionarului \u015fi compar\u00e2ndu-le cu ale profesorilor chestiona\u0163i de TEHNE a\u015f putea afirma c\u0103 procentele sunt relativ apropiate, ceea ce confirm\u0103 faptul c\u0103 nu ne-am \u00een\u015felat \u00een ce prive\u015fte impactul proiectelor eTwinning asupra elevilor, c\u0103 \u015fi din punctul lor de vedere acestea au acelea\u015fi efecte pozitive \u015fi merit\u0103 s\u0103-i implic\u0103m \u00een ele m\u0103car c\u00e2t p\u0103n\u0103 acum, dac\u0103 nu mai mult!<\/p>\n Valorizarea proiectelor eTwinning<\/strong><\/p>\n Nemaivorbind de beneficiile pe care proiectele eTwinning le au \u00een procesul de predare-\u00eenv\u0103\u0163are-evaluare asupra elevilor, asupra cadrelor didactice participante, m-am g\u00e2ndit s\u0103 \u00eemp\u0103rt\u0103\u015fesc celor interesa\u0163i modul \u00een care am pus noi \u00een valoare rezultatele ob\u0163inute \u00een cadrul acestora, pentru a oferi c\u00e2teva exemple de a le valorifica \u015fi altfel, a le face cunoscute \u015fi celor neimplica\u0163i \u00een ele: p\u0103rin\u0163i, comunitate local\u0103, direc\u0163iune, inspectorat.<\/p>\n \u00cen primul r\u00e2nd am f\u0103cut vizibile pe pagina web a \u015fcolii (www.pedacj.ro<\/a>) proiectele de succes desf\u0103\u015furate cu elevii no\u015ftri. Oricine poate vedea ce proiecte eTwinning se desf\u0103\u015foar\u0103 \u00een \u015fcoal\u0103, descrierile \u015fi rezultatele lor. Eu am fost implicat\u0103 cu elevii mei \u00een 2 proiecte eTwinning, dar cu cel de gimnaziu n-am aplicat pentru certificatul de calitate. Cel cu liceul \u00eens\u0103 s-a bucurat de un real succes \u015fi a fost recunoscut at\u00e2t la nivel na\u0163ional, c\u00e2t \u015fi european.<\/p>\n Am \u00eenscris proiectul de anul trecut \u015fi pe Harta proiectelor eTwinning Romania (etwinning.ro\/harta-etwinning-2012\/<\/a>), \u00een cadrul campaniei \u201e\u015ecoala mea este online\u201d.<\/p>\n A scris \u015fi \u00een pres\u0103 despre reu\u015fita proiectului nostru, iar Certificatul European de Calitate pe care l-am ob\u0163inut a fost men\u0163ionat \u015fi \u00een Raportul ISJ pe semestru I despre starea \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului clujean, astfel \u00eenc\u00e2t am c\u00e2\u015ftigat \u015fi aprecierea conducerii \u015fcolii.<\/p>\n Pute\u0163i prezenta produsele proiectelor \u015fi la concursul MADE FOR EUROPE, organizat anual de MEN, unde \u015fi un reprezentatnt al echipei mele de proiect a ob\u0163inut premiul I la faza jude\u0163ean\u0103 \u015fi premiul II la faza na\u0163ional\u0103 (prezi.com\/ogwnotbyea9i\/made-for-europe\/<\/a>) Cu prezent\u0103rile \u015fcolilor participante la proiect, realizate \u00een prima faza a acestuia, \u015fi cu c\u00e2teva tutoriale mai reu\u015fite, am participat anul trecut \u015fi la Concursul Na\u0163ional MEDI@ JUNIOR (sec\u0163iunea elevi \u2013 prezent\u0103ri media), iar \u00een acest an am trimis pliantul \u015fi afi\u015ful (la sec\u0163iunea materiale de informare) unde sper\u0103m s\u0103 ob\u0163inem iar premii.<\/p>\n Am participat cu un poster \u015fi la campania de prim\u0103var\u0103 eTwinning 2013 \u015fi ne-am distrat f\u0103c\u00e2nd un filmule\u0163 pentru competi\u0163ia \u201cSpot publicitar eTwinning\u201d pe ultima sut\u0103 de metri \u015fi nu prea reu\u015fit de altfel, dar important\u0103 a fost experien\u0163a particip\u0103rii \u015fi buna dispozi\u0163ie cu care am f\u0103cut totul.<\/p>\n Vede\u0163i a\u015fadar ce mult pute\u0163i valorifica tot ce a\u0163i realizat \u00een cadrul unui astfel de proiect, ce bucurii pot aduce elevilor dumneavoastr\u0103 \u015fi c\u00e2te posibilit\u0103\u0163i de a-i face cunoscu\u0163i, pe ei \u015fi munca lor. Va asigur c\u0103 se vor bucura nu doar de tot ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 \u00een perioada derul\u0103rii proiectului, ci \u015fi de ce va urma dup\u0103 \u00eencheierea lui, dac\u0103 ve\u0163i continua s\u0103 promova\u0163i rezultatele ob\u0163inute. Mult succes tuturor!<\/p>\n Referin\u021be<\/em> Articolul prezint\u0103 rezultatele unui chestionar aplicat elevilor mei \u00een ce prive\u0219te impactul eTwinning asupra lor \u0219i c\u00e2teva idei de valorizare a proiectelor eTwinning.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[769],"tags":[183],"class_list":["post-1769","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-etwinning","tag-claudia-sandea"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1769","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1769"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1769\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7522,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1769\/revisions\/7522"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1769"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1769"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1769"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nChestionarul con\u0163ine 24 de \u00eentreb\u0103ri, la care au r\u0103spuns 56 de elevi.<\/p>\n
\nStandurile proiectelor au fost amenajate cu o s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 \u00eenaintea fazei jude\u0163ene a concursului (\u015fi c\u00e2teva zile \u00eenainte, la faza final\u0103), \u00een scopul de a le face cunoscute vizitatorilor expozi\u0163iei care au avut \u015fi posibilitatea de a vota produsele cele mai valoroase.<\/p>\n
\n[1] ISTRATE, O. et al. (2013) Rolul proiectelor educa\u021bionale realizate prin parteneriate \u0219colare internationale. Raport preliminar eTwinning RO12<\/em>. Bucure\u0219ti, TEHNE- Centrul pentru Inovare \u00een Educa\u021bie. Online: etwinning.ro\/eTw_RO12_raport_preliminar.pdf<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"