O aplica\u0163ie practic\u0103, exemplificat\u0103 prin valorificarea unui proiect european, a fost realizat\u0103 gra\u0163ie platformei eTwinning, o punte de leg\u0103tur\u0103 \u00eentre profesorii care fac parte din Uniunea European\u0103. Platforma eTwinning \u00eenl\u0103tur\u0103 risipa timpului, \u00eentr-o er\u0103 a vitezei, \u015fi \u00eenlesne\u015fte contactele din diferite \u015fcoli europene.
\n<\/p>\n
Environmental Project este un proiect care are ca tem\u0103 mediul \u00eenconjur\u0103tor, dar care abordeaz\u0103 mai multe discipline de studiu cum ar fi: informatica, limba englez\u0103, biologia, arta-fotografia.\u00a0 A fost ini\u0163iat prin platforma eTwinning de c\u0103tre un profesor din Turcia, la care au aderat pe r\u00e2nd, folosind ca mijloace de comunicare chat-ul, blog-ul, platforma eTwinning, profesori din Uniunea European\u0103 precum: Bulgaria, Grecia, Ungaria, Polonia, Spania, Anglia, Slovacia \u015fi nu \u00een ultimul r\u00e2nd, Rom\u00e2nia. Limba \u00een care s-a desf\u0103\u015furat proiectul a fost limba englez\u0103 \u015fi au fost antrena\u0163i un num\u0103r de 29 profesori \u015fi 89 elevi din 9 \u0163\u0103ri europene. Pe l\u00e2ng\u0103 tema principal\u0103 legat\u0103 de natur\u0103, ne-am \u00eemp\u0103rt\u0103\u015fit, prin expunerea activit\u0103\u0163ilor \u015fi discu\u0163iilor noastre experien\u0163a ca profesor \u015fi ca elev din fiecare \u0163ar\u0103 participant\u0103, ideile noastre legate de activitatea de dasc\u0103l, chiar \u015fi de elev, \u00een \u0163\u0103ri diferite, cu o diversitate cultural\u0103.<\/p>\n
Cel mai mult ne-am bucurat c\u0103 dincolo de cunoa\u015fterea vast\u0103 pe care am c\u0103p\u0103tat-o cu to\u0163ii, \u015fi din perspectiva de profesor \u015fi din perspectiva de elev, \u00een domeniile amintite mai sus, de legarea de noi prietenii, am c\u0103p\u0103tat \u015fi certificatul na\u0163ional de calitate pentru implicarea activ\u0103 \u015fi, de ce nu, creativ\u0103, \u00een cadrul acestui proiect de mediu, \u00een limba englez\u0103, pe Internet.<\/p>\n
Dar cum s-a ajuns p\u00e2n\u0103 aici?<\/strong><\/p>\n Primul pas este s\u0103 \u00ee\u0163i faci un cont pe eTwinning, cu c\u00e2teva date despre tine, profesia, locul de munca, \u015fcoala ta, ce-\u0163i place, ce a\u015ftept\u0103ri ai \u015fi \u00een ce proiecte ai dori s\u0103 te implicit cu teme enumerate. Po\u0163i posta ca profesor proiectele tale \u015fi s\u0103-\u0163i cau\u0163i parteneri. Dar \u00een cazul nostru am c\u0103utat parteneri pe situl unde profesorii din \u00eentreaga Uniune European\u0103 vor s\u0103 contacteze eventuali colaboratori. Fiind direct interesa\u0163i de un proiect de mediu, ne-a fost foarte u\u015for s\u0103-l contact\u0103m pe partenerul \u015fi coordonatorul proiectului nostrum din Turcia. A\u015fa c\u0103 i-am trimis un e-mail prin care ne exprimam dorin\u0163a noastr\u0103 de a face parte din acest frumos proiect, dup\u0103 ce ne-am uitat\u00a0 pe proiectele, descrise succint \u015fi nu pu\u0163ine la num\u0103r. Am primit r\u0103spuns \u00eendat\u0103 \u015fi asta ne-a bucurat. Faptul c\u0103 a \u0163inut leg\u0103tura cu noi \u015fi coordonatorul era disponibil oric\u00e2nd ne-a stimulat \u015fi mai mult. Trebuie s\u0103 recunoa\u015ftem c\u0103 ne trimitea e-mail ori de c\u00e2te ori era necesar \u015fi ne mul\u0163umea \u015fi chiar ne l\u0103uda. Lucru \u00eencurajator pentru elevi , care se \u00eentreceau chiar pe sine. \u00cen afar\u0103 de acest proiect, ne-am mai \u00eenscris la un altul. \u00cens\u0103 dac\u0103 vrei s\u0103 ias\u0103 un proiect cu rezultate remarcabile este bine s\u0103 fie pu\u0163ine proiecte \u015fi bune\u00a0 pentru c\u0103 este vorba de timp. Exist\u0103 un chat al profesorilor \u015fi un chat al elevilor prin care pot lua leg\u0103tura \u015fi comunica direct \u00eentre ei.<\/p>\n Un lucru important este faptul c\u0103 ace\u015fti parteneri se caut\u0103 la \u00eenceputul anului \u015fcolar sau la sf\u00e2r\u015fitul unui an pentru anul urm\u0103tor \u015fcolar.<\/p>\n Environmental Project<\/strong><\/p>\n Proiectul s-a desf\u0103\u015furat pe parcursul unui an \u015fcolar, iar programul nostru cu raportare lunar\u0103, s\u0103 zicem, a fost urm\u0103torul: \u00een luna octombrie, o scurt\u0103 prezentare despre \u015fcoala noastr\u0103 realizat\u0103 din perspectiva elevilor, cu misiunea, obiectivele, \u0163intele strategice, perspectivele, rezultatele, activit\u0103\u0163ile de mediu \u00eentreprinse,\u00a0 realiz\u0103rile, totul \u00eentr-o form\u0103 electronic\u0103, video, prezentare power-point; \u00een luna noiembrie prezent\u0103ri despre localitatea \u00een care locuim, cu note geografice, istorice, etnografice, cu tot ce ne reprezint\u0103 \u015fi ne identific\u0103, bine\u00een\u0163eles cu accent pe mediu, pe natur\u0103; \u00een luna decembrie fiecare \u0163ar\u0103 trebuia s\u0103 prezinte frumuse\u0163i \u015fi locuri murdare din jurul nostru; \u00een ianuarie am \u00een\u015firuit obiceiurile ecologice bune \u015fi rele ale noastre, ale locuitorilor no\u015ftri \u015fi cum putem \u00eenlocui un obicei prost cu unul bun prin fapte, bine\u00een\u0163eles cu dovezi, fotografii, video; \u00een februarie, fiecare avea de f\u0103cut ceva pentru mediu, av\u00e2nd ca punct de plecare gr\u0103dina \u015fcolii, \u00een martie am avut dezbateri pe tema conserv\u0103rii energiei \u015fi poluare, \u00een mai aveam s\u0103 cre\u0103m o lume eco prin realizarea de activit\u0103\u0163i \u015fi felul cum contribuie s\u0103 spunem reciclarea la salvarea planetei, iar \u00een iunie am f\u0103cut bilan\u0163ul activit\u0103\u0163ilor noastre de-a lungul anului \u015fcolar.<\/p>\n Dincolo de experien\u0163a acumulat\u0103 prin exersarea limbii engleze \u015fi expunerea ideilor legate de mediul \u00eenconjur\u0103tor , elevii au fost foarte \u00eenc\u00e2nta\u0163i s\u0103 lege prietenii prin pasiunile comune prin care le-au descoperit, implic\u00e2ndu-se \u00een acest proiect: natura, design-ul ecologic, investiga\u0163ia ecologic\u0103, jurnalismul, fotografia. Profesorii au aflat c\u0103 pot \u00eenv\u0103\u0163a \u015fi de la elevi multe lucruri noi \u015fi am r\u0103mas cu un gust pl\u0103cut – noi, profesorii din Uniunea European\u0103 – c\u0103 viitorul planetei se afl\u0103 pe m\u00e2ini sigure. Activit\u0103\u0163ile realizate aici le-am inclus \u015fi \u00een programul eco-\u015fcoala, iar \u015fcoala noastr\u0103, \u00eentr-un concurs na\u0163ional de ecologie a ocupat locul 7, iar la concursul na\u0163ional „Tineri reporteri pentru mediu”, sec\u0163iunea fotografie, locul 1, urm\u0103toarele premii neacord\u00e2ndu-se \u015fi\u00a0 Concursul Na\u0163ional „Prietenii p\u0103durii”, locul 2.<\/p>\n Ideile care au luat na\u015ftere \u00een acest proiect au fost valorificate \u015fi \u00een alte proiecte de mediu, iar participarea la diferite concursuri pe teme de mediu\u00a0 a fost \u00een num\u0103r mare, din partea elevilor. S\u0103 nu mai vorbim de rezultatele deosebite ob\u0163inute la \u00eenv\u0103\u0163\u0103tur\u0103 la disciplinele direct implicate: limba englez\u0103, informatic\u0103, biologie, iar pentru faptul c\u0103 se fotografiau locurile murdare, elevii devenind un fel de paparazzi, a crescut responsabilitatea \u00een r\u00e2ndul lor cu privire la p\u0103strarea cur\u0103\u0163eniei \u00een clase, pe holurile \u015fcolii, \u00een curte, iar zilele ecologice: Ziua Mediului, Ziua Diversit\u0103\u0163ii, Luna p\u0103durii, se \u0163in ca adev\u0103rate s\u0103rb\u0103tori, astfel \u00een fiecare an \u015fcolar este o tradi\u0163ie s\u0103 se planteze flori \u015fi pomi fructiferi \u00een gr\u0103dina \u015fcolii. S\u0103 nu mai vorbesc de campaniile PRO ECO, PRO BIO organizate de elevi \u00een cartierele unde tr\u0103iesc, av\u00e2nd ca obiective: reducerea risipei de energie, ap\u0103; conservarea, cur\u0103\u0163enia \u015fi men\u0163inerea ei. Cu aceste ocazii elevii au d\u0103ruit bro\u015furi f\u0103cute de ei la calculator \u00een Microsoft Office Publisher \u015fi imprimate. Faptele lor nu au r\u0103mas indiferente, iar administratorii blogurilor: ecosic \u015fi bealwayseco, precum \u015fi ccdg au f\u0103cut publice ac\u0163iunile lor.<\/p>\n \u015etim cu to\u0163ii c\u0103 elevii no\u015ftri stau mult timp \u00een fa\u0163a calculatorului, pe Internet mai ales. Prin aceste proiecte, putem s\u0103 le fructific\u0103m timpul, f\u0103c\u00e2ndu-i s\u0103 se implice \u00een proiectele educa\u021bionale de tip Twinning. Cu aceast\u0103 ocazie, se mai pot dezlipi de calculator, realiz\u00e2nd lucr\u0103ri practice, fiind un lucru \u00eembucur\u0103tor \u0219i pentru p\u0103rin\u0163i.<\/p>\n Pornind de la aceste proiecte de tip eTwinning (\u015fi prin<\/em> eTwinning) se ajunge la realizarea unor proiecte Comenius sau \u00eencheierea un parteneriate bi- sau multilaterale \u00eentre \u015fcoli. De exemplu, coordonatorul turc al proiectului nostru a ini\u0163iat deja un proiect Comenius prin completarea formularului \u015fi trimiterea lui c\u0103tre agen\u0163iile care finan\u0163eaz\u0103 proiectele de acest gen. Seriozitatea \u015fi consecven\u0163a muncii \u00een cadrul activit\u0103\u0163ilor din proiectele desf\u0103\u015furate prin platform eTwinning determin\u0103 g\u0103sirea de parteneri pentru viitoarele proiecte de tip Comenius.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O aplica\u0163ie practic\u0103, exemplificat\u0103 prin valorificarea unui proiect european, a fost realizat\u0103 gra\u0163ie platformei eTwinning, o punte de leg\u0103tur\u0103 \u00eentre profesorii care fac parte din Uniunea European\u0103. Platforma eTwinning \u00eenl\u0103tur\u0103 risipa timpului, \u00eentr-o er\u0103 a vitezei, \u015fi \u00eenlesne\u015fte contactele din … Cite\u0219te continuarea