De ce s\u0103 nu recunoa\u015ftem c\u0103 mul\u0163i dintre elevii no\u015ftri (cu prec\u0103dere cei ce locuiesc \u00een mediul rural, dar \u015fi mul\u0163i din ora\u015fele Rom\u00e2niei), nu dispun de mijloace pentru a putea viziona un spectacol de teatru sau oper\u0103, nu \u015ftiu s\u0103 se comporte \u00eentr-o sal\u0103 de cinema, fiindc\u0103 nu au v\u0103zut una dec\u00e2t la televizor, nu cunosc\u00a0 detalii despre cum func\u0163ioneaz\u0103 o tipografie, o patiserie sau un atelier de croitorie…
\n<\/p>\n
De\u015fi contestat\u0103\u00a0 de multe cadre didactice, ini\u0163iativa Ministerului Educa\u0163iei (cuprins\u0103 \u00een Legea Educa\u0163iei Na\u0163ionale) de a pune la dispozi\u0163ia dasc\u0103lilor o s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 \u00een care s\u0103 se realizeze activit\u0103\u0163i educative, inedite \u015fi relaxante, mi se pare demn\u0103 de toat\u0103 lauda.<\/p>\n
C\u00e2\u0163i dintre elevii ce locuiesc la periferiile ora\u015felor mari au trecut de grani\u0163ele cartierului \u015fi au ajuns vreodat\u0103 p\u00e2n\u0103 \u00een centrul acestora? C\u00e2\u0163i au c\u0103l\u0103torit cu trenul ori metroul? Pe c\u00e2\u0163i dintre ei s-a g\u00e2ndit cineva s\u0103-i \u00eentrebe dac\u0103 vor s\u0103 vad\u0103 cum func\u0163ioneaz\u0103 institu\u0163iile statului?<\/p>\n
Ei, dragi colegi, acum este momentul! S\u0103pt\u0103m\u00e2na \u201cS\u0103 \u015ftii mai multe, s\u0103 fii mai bun\u201d ne deschide calea spre a-i ini\u0163ia pe elevii no\u015ftri \u00een activit\u0103\u0163i \u015fi ac\u0163iuni pe care ei sau parin\u0163ii lor s\u0103 le aleag\u0103.<\/p>\n
\u00cen elaborarea programului de activit\u0103\u0163i pentru s\u0103pt\u0103m\u00e2na aceasta trebuie s\u0103 \u0163inem seama de propunerile pertinente – \u015fi care pot fi puse \u00een practic\u0103 – ale p\u0103rin\u0163ilor. Putem\u00a0 organiza o \u00eent\u00e2lnire cu psihologul \u015fcolar, \u00eent\u00e2lnire de la care copiii s\u0103 plece cu o imagine mai clar\u0103 referitoare la meseriile pe care ar putea s\u0103 le urmeze.<\/p>\n
De asemenea, putem opta pentru o ie\u015fire la o ferm\u0103 din apropierea ora\u015fului, cu scopul de a observa animalele, fiindc\u0103 mul\u0163i elevi, spre ru\u015finea lor, nu \u015ftiu care sunt deosebirile dintre o oaie \u015fi o capr\u0103. A\u015fa v\u0103d \u015fi ei c\u00e2t de mult se poate munci fizic \u00eentr-o astfel de ferm\u0103, dar \u015fi c\u00e2te avantaje ai \u00een urma eforturilor depuse.<\/p>\n
Nu sunt de lep\u0103dat nici \u00eent\u00e2lnirile cu poli\u0163i\u015fti, \u00een urma c\u0103rora elevii pot ob\u0163ine informa\u0163ii despre cum s\u0103 se poat\u0103 ap\u0103ra de eventualii infractori ori despre urm\u0103rile actelor de violen\u0163\u0103 ce deterioreaz\u0103 imaginea \u015fcolii rom\u00e2ne\u015fti \u00een ultima perioad\u0103.<\/p>\n
Mi se par interesante \u015fi cu urm\u0103ri pozitive \u015fi\u00a0 ac\u0163iunile de tip voluntariat (practic\u0103 foarte des \u00eent\u00e2lnit\u0103 \u00een \u0163\u0103rile civilizate), \u00een care copiii colecteaz\u0103 de\u015feuri, planteaz\u0103 flori sau arbori, merg prin azilele de b\u0103tr\u00e2ni sau prin centrele de plasament cu spectacole \u0219i cu scenete, care pot aduce bucurie \u015fi m\u00e2ng\u00e2iere celor c\u0103rora soarta nu le-a sur\u00e2s.<\/p>\n
Oricare ar fi alegerile cadrelor didactice, activit\u0103\u0163ile propuse ar trebui s\u0103 produc\u0103 o schimbare \u00een comportamentul ori g\u00e2ndirea copilului, s\u0103-i deschid\u0103 noi orizonturi \u015fi perspective de abordare a lumii.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
De ce s\u0103 nu recunoa\u015ftem c\u0103 mul\u0163i dintre elevii no\u015ftri (cu prec\u0103dere cei ce locuiesc \u00een mediul rural, dar \u015fi mul\u0163i din ora\u015fele Rom\u00e2niei), nu dispun de mijloace pentru a putea viziona un spectacol de teatru sau oper\u0103, nu \u015ftiu … Cite\u0219te continuarea