Portalul eTwinning pune la dispozi\u021bia profesorilor \u0219i elevilor din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul preuniversitar instrumente web eficiente pentru exersarea \u0219i dezvoltarea competen\u0163elor-cheie, sub form\u0103 de cuno\u015ftin\u0163e, abilit\u0103\u0163i \u015fi atitudini adecvate, \u00een vederea adapt\u0103rii depline la societatea bazat\u0103 pe cunoa\u015ftere. \u00cen cele ce urmeaz\u0103, ne propunem s\u0103 ar\u0103t\u0103m c\u0103 eTwinning este o oportunitate pentru formarea integrat\u0103 a competen\u021belor-cheie \u0219i c\u0103 6 dintre aceste competen\u021be sunt vizate de orice proiect eTwinning, indiferent de tematica acestuia.
\n<\/p>\n
Cele 8 competen\u0163e-cheie (1) sunt interdependente datorit\u0103 caracterului lor transversal. Corelate, ele converg, de fiecare dat\u0103, c\u0103tre g\u00e2ndire critic\u0103, creativitate, ini\u0163iativ\u0103, rezolvarea problemelor, evaluarea riscurilor, luarea deciziilor \u015fi gestionarea constructiv\u0103 a sentimentelor, coeziune social\u0103. Ele sunt esen\u021biale, sub paradigma \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii pe tot parcursul vie\u0163ii, \u00eentruc\u00e2t favorizeaz\u0103 adaptarea la schimbare \u015fi integrarea \u00een mediul profesional \u0219i social.<\/p>\n
Cel pu\u021bin 6 dintre competen\u021bele-cheie sunt dezvoltate prin derularea oric\u0103rui proiect educa\u021bional eTwinning, indiferent de tematica acestuia. Astfel, orice colaborare eTwinning are nevoie de un instrument de comunicare, de un limbaj comun, care – \u00een mod normal \u2013 pe portal ia forma unei limbi de circula\u021bie european\u0103. Competen\u021bele de comunicare \u00een limbi str\u0103ine, dac\u0103 sunt stimulate, \u00eent\u0103resc \u0219i abilit\u0103\u0163ile de mediere \u015fi \u00een\u0163elegere intercultural\u0103. Vom observa \u0219i faptul c\u0103, exers\u00e2nd – prin comunicare direct\u0103, documentare, redactarea de sinteze tematice – o limb\u0103 str\u0103in\u0103, se ob\u021bine nu doar \u00eenv\u0103\u021barea eficient\u0103 a acelei limbi, dar \u0219i \u00eencrederea \u00een capacit\u0103\u021bile proprii de autoexprimare prin dep\u0103\u0219irea barierelor de ordin lingvistic \u0219i cultural. Aceast\u0103 eludare a barierelor comunic\u0103rii este posibil\u0103 prin centrarea pe mesajul \u0219i efectul comunic\u0103rii, prin exprimare creativ\u0103, cre\u0219terea respectului de sine \u0219i prin deschiderea manifestat\u0103 fa\u021b\u0103 de cel\u0103lalt, adic\u0103 interfereaz\u0103 pozitiv cu celelalte competen\u021be.<\/p>\n
Competen\u0163ele digitale sunt \u0219i ele presupuse de orice activitate de proiect derulat\u0103 pe portalul eTwinning, \u00eentruc\u00e2t sunt direct corelate cu nevoile de comunicare generate de participarea la proiect. Competen\u0163ele digitale implic\u0103 utilizarea cu \u00eencredere \u015fi \u00een mod critic a tehnologiei din societatea informa\u0163ional\u0103 (TSI) \u015fi deci abilit\u0103\u0163ile de baz\u0103 privind tehnologia informa\u0163iei \u015fi a comunic\u0103rii (TIC). S\u0103 nu pierdem din vedere faptul c\u0103 derularea unui proiect educa\u021bional eTwinning nu se limiteaz\u0103 la instrumentele digitale ale platformei, ci stimuleaz\u0103 c\u0103utarea de solu\u021bii tehnice diverse \u0219i faciliteaz\u0103 extinderea instrumentelor pe care elevii \u0219i profesorii devin capabili s\u0103 le exploateze \u00een prelucrarea informa\u021biilor \u0219i \u00een comunicare.<\/p>\n
O alt\u0103 competen\u021b\u0103-cheie, a \u00eenv\u0103\u0163a s\u0103 \u00eenve\u0163i, este legat\u0103 de abilitatea de a urm\u0103ri \u015fi organiza propria \u00eenv\u0103\u0163are, fie individual, fie \u00een grupuri, conform nevoilor proprii, precum \u015fi de a con\u015ftientiza care sunt metodele \u015fi oportunit\u0103\u0163ile disponibile. eLearning \u0219i learning by doing se \u00eent\u00e2lnesc pe portalul eTwinning. Un proiect educa\u021bional derulat prin intermediul TwinSpace apeleaz\u0103, \u00een mod frecvent, la cercetare individual\u0103 sau \u00een echip\u0103, la analiz\u0103 critic\u0103 \u0219i \u00eenv\u0103\u021bare prin descoperire, la exersarea unor deprinderi \u00een contexte reale diferite, prin urmare, este un learning by doing extins. Ceea ce se \u00eenva\u021b\u0103 prin metododologia mai sus precizat\u0103\u2026 se fixeaz\u0103 ca deprindere comportamental\u0103 permanent\u0103, fundament\u00e2nd o anumit\u0103 deschidere c\u0103tre \u00eenv\u0103\u021barea \u0219i actualizarea continu\u0103 a informa\u021biilor \u0219i abilit\u0103\u021bilor.<\/p>\n
O alt\u0103 categorie de competen\u0163e-cheie pe care eTwinning le stimuleaz\u0103 sunt cele sociale \u015fi civice, pentru c\u0103 platforma a devenit o comunitate profesional\u0103 l\u0103rgit\u0103 pe care cet\u0103\u021benia european\u0103 tinde s\u0103 devin\u0103 din concept realitate func\u021bional\u0103. Competen\u0163ele sociale – cu referire la cele personale, interpersonale \u015fi interculturale, la toate formele de comportament care permit elevilor \u0219i profesorilor implica\u021bi s\u0103 participe \u00een mod eficace \u015fi constructiv la via\u0163a social\u0103 \u015fi profesional\u0103 – sunt activate pe fondul comunic\u0103rii \u0219i colabor\u0103rii pe care portalul o promoveaz\u0103. Competen\u0163ele sociale \u0219i civice sunt corelate cu inteligen\u021ba interpersonal\u0103 \u0219i intrapersonal\u0103, precum \u0219i cu inteligen\u021ba emo\u021bional\u0103. De dezvoltarea acestora depind bun\u0103starea personal\u0103 \u015fi social\u0103. Observarea codurilor de conduit\u0103 \u015fi a obiceiurilor din diferite medii culturale conduce at\u00e2t la o mai bun\u0103 \u00een\u021belegere de sine, c\u00e2t \u0219i la o mai bun\u0103 \u00een\u0163elegere a celuilalt, la acceptare. Competen\u0163ele civice, \u00een special cunoa\u015fterea conceptelor \u015fi a structurilor sociale \u015fi politice (democra\u0163ie, justi\u0163ie, egalitate, cet\u0103\u0163enie \u015fi drepturi civile), fac posibil\u0103 participarea activ\u0103 \u015fi democratic\u0103 a oamenilor la via\u021ba propriilor lor comunit\u0103\u021bi.<\/p>\n
Prin facilitarea transform\u0103rii ideilor \u00een ac\u0163iune, prin activitate de grup \u0219i colaborare, prin schimbul de experien\u021b\u0103 care are loc pe platform\u0103,\u00a0 se stimuleaz\u0103 o alt\u0103 competen\u021b\u0103, referitoare la sim\u0163ul ini\u0163iativei \u015fi al antreprenoriatului.\u00a0\u00a0 Aceast\u0103 competen\u021b\u0103 presupune creativitate, inova\u0163ie \u015fi asumarea unor riscuri, precum \u015fi capacitatea de a planifica \u015fi gestiona proiectele \u00een vederea atingerii obiectivelor. Participan\u021bii la o experien\u021b\u0103 eTwinning devin con\u015ftien\u021bi de contextul propriei lor activit\u0103\u0163i \u015fi \u00ee\u0219i dezvolt\u0103 capacitatea de a valorifica oportunit\u0103\u0163ile ap\u0103rute. Acesta este fundamentul pentru achizi\u0163ia unor abilit\u0103\u0163i \u015fi cuno\u015ftin\u0163e specializate, de care vor avea nevoie cei care instituie sau contribuie la o activitate social\u0103 sau comercial\u0103. Totodat\u0103 aceast\u0103 sfer\u0103 de competen\u021b\u0103 include con\u015ftientizarea valorilor etice \u015fi promovarea bunei guvern\u0103ri. Nici \u00een acest caz, nu se poate contesta efectul pe termen lung al exers\u0103rii integrate, cu ajutorul suportului eTwinning, a acestor competen\u021be.<\/p>\n
Nu \u00een ultimul r\u00e2nd, participarea la proiecte eTwinning consolideaz\u0103 con\u015ftiin\u0163a \u015fi expresia cultural\u0103, \u00eentruc\u00e2t creeaz\u0103 contextul \u00een care poate fi evaluat\u0103 \u0219i apreciat\u0103 importan\u0163a dob\u00e2ndirii unei con\u0219tiin\u021be de sine, a \u00eencuraj\u0103rii oric\u0103rei forme de exprimare cultural\u0103 a ideilor. Prin participarea la dialog cultural \u0219i la schimb de experien\u021b\u0103 profesional, prin utilizarea unor canale culturale precum muzica, teatrul, literatura \u015fi artele vizuale, emo\u0163iile se convertesc \u00een experien\u021be, cu efect pe termen lung.<\/p>\n
Desigur, un proiect eTwinning dezvolt\u0103, cel pu\u021bin prin efect de contagiune, aptitudini \u0219i competen\u021be lingvistice \u00een limba matern\u0103, \u00eentruc\u00e2t participarea la activit\u0103\u021bi, analize, dezbateri de proiect sporesc capacitatea de \u00een\u021belegere a unui mesaj, discriminarea dintre esen\u021bial \u0219i neesen\u021bial \u00een con\u021binutul comunic\u0103rii, abilitatea de a construi un mesaj pertinent \u0219i de a participa eficient la comunicare.<\/p>\n
\u00cen ceea ce prive\u0219te aptitudinile \u0219i competen\u021bele matematice sau aptitudinile \u0219i competen\u021bele \u0219tiin\u021bifice \u0219i tehnologice \u2013 acestea pot fi consolidate prin intermediul proiectelor educa\u021bionale eTwinning dac\u0103 sunt direct vizate de profesorii care organizeaz\u0103 \u00eenv\u0103\u021barea, \u00een cadrul unor proiecte cu profil specific.<\/p>\n
Datele statistice cuprinse \u00een Raportul preliminar eTwinning RO12 (2), confirm\u0103 \u2013 din punctul meu de vedere – faptul c\u0103 utilizatorii eTwinning percep aceast\u0103 abordare integrat\u0103 a competen\u021belor-cheie prin activit\u0103\u021bile de pe portal. Profesorii care au participat la anchet\u0103, arat\u0103 \u2013 prin r\u0103spunsurile lor \u2013 indici de satisfac\u021bie superiori pentru rolul platformei eTwinning \u00een crearea unei deschideri c\u0103tre lume \u0219i pentru faptul c\u0103 portalul permite s\u0103 fie exersat\u0103 comunicarea, participarea activ\u0103 \u00een comunit\u0103\u021bi l\u0103rgite (3).<\/p>\n
Baz\u00e2ndu-ne pe acele sec\u021biuni (4) ale Raportului \u00een care este eviden\u021biat impactul perceput sub form\u0103 de valoare ad\u0103ugat\u0103, beneficii \u0219i progrese \u00eenregistrate de elevi \u00een achizi\u021bia de competen\u021be ca urmare a particip\u0103rii la proiecte eTwinning, observ\u0103m c\u0103 profesorii respondent apreciaz\u0103 c\u0103, fiind creative, atractive, interesante \u0219i adecvate contextului tehnologic actual (5), activit\u0103\u021bile de \u00eenv\u0103\u021bare de tip proiect desf\u0103\u0219urate pe portal favorizeaz\u0103 deopotriv\u0103 capacit\u0103\u021bile de colaborare, creativitatea, cet\u0103\u021benia \u015fi competen\u021bele civice (respectul reciproc, con\u015ftientizarea rela\u021biilor sociale), competen\u021bele digitale (6).<\/p>\n
Din acest Raport rezult\u0103 un anumit consens al responden\u021bilor cu privire la faptul c\u0103 parteneriatele eTwinning sunt relevante \u2013 cu prioritate – pentru profesorii care vor s\u0103-i preg\u0103teasc\u0103 pe elevi pentru secolul XXI \u0219i care vor \u00eentr-adev\u0103r s\u0103 schimbe ceva \u00een predare. Iat\u0103 de ce vom sus\u021bine c\u0103 toate competen\u021bele – cheie eviden\u021biate anterior ca fiind stimulate prin participarea la proiecte eTwinning, asigur\u0103 o valoare ad\u0103ugat\u0103 pentru interven\u021bia educa\u021bional\u0103 orientat\u0103 c\u0103tre pia\u0163a muncii, coeziunea social\u0103 \u015fi cet\u0103\u0163enia activ\u0103.<\/p>\n
eTwinning ofer\u0103 flexibilitate, adaptabilitate, satisfac\u0163ie \u015fi motiva\u0163ie, asigur\u00e2ndu-\u0219i un impact sporit asupra dezvolt\u0103rii personale \u0219i profesionale a persoanelor implicate. Ca urmare, eTwinning r\u0103m\u00e2ne o op\u021biune viabil\u0103 pentru desf\u0103\u0219urarea de activit\u0103\u021bi educa\u021bionale cu efecte complexe, coerente, integratoare, \u00een contextul \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii pe tot parcursul vie\u0163ii.<\/p>\n
Bibliografie:<\/strong><\/em> Note:<\/strong><\/em> Portalul eTwinning pune la dispozi\u021bia profesorilor \u0219i elevilor din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul preuniversitar instrumente web eficiente pentru exersarea \u0219i dezvoltarea competen\u0163elor-cheie, sub form\u0103 de cuno\u015ftin\u0163e, abilit\u0103\u0163i \u015fi atitudini adecvate, \u00een vederea adapt\u0103rii depline la societatea bazat\u0103 pe cunoa\u015ftere. \u00cen cele ce urmeaz\u0103, … Cite\u0219te continuarea
\nISTRATE, O. et al. (2013) Rolul proiectelor educa\u021bionale realizate prin parteneriate \u0219colare interna\u021bionale. Raport preliminar eTwinning RO12. Bucure\u0219ti, TEHNE- Centrul pentru Inovare \u00een Educa\u021bie.
\nRecomandarea 2006\/962\/CE a Parlamentului European \u015fi a Consiliului din 18 decembrie 2006 privind competen\u0163ele-cheie pentru \u00eenv\u0103\u0163area pe tot parcursul vie\u0163ii.<\/p>\n
\n(1) \u00a0Recomandarea 2006\/962\/CE a Parlamentului European \u015fi a Consiliului din 18 decembrie 2006 privind competen\u0163ele-cheie pentru \u00eenv\u0103\u0163area pe tot parcursul vie\u0163ii. Cele 8 competen\u021be-cheie cuprinse \u00een documentele europene sunt: aptitudini \u0219i competen\u021be lingvistice \u00een limba matern\u0103; aptitudini \u0219i competen\u021be lingvistice \u00een limbi str\u0103ine; aptitudini \u0219i competen\u021be matematice; aptitudini \u0219i competen\u021be \u0219tiin\u021bifice \u0219i tehnologice; aptitudini \u0219i competen\u021be de \u00eenv\u0103\u021bare – learning to learn; aptitudini \u0219i competen\u021be civice, interpersonale, interculturale \u0219i sociale; aptitudini \u0219i competen\u021be antreprenoriale; aptitudini \u0219i competen\u021be de exprimare cultural\u0103.
\n(2) \u00a0ISTRATE, O. et al. (2013) Rolul proiectelor educa\u021bionale realizate prin parteneriate \u0219colare interna\u021bionale. Raport preliminar eTwinning RO12. Bucure\u0219ti, TEHNE- Centrul pentru Inovare \u00een Educa\u021bie. Metodologia de cercetare a fost realizat\u0103 de o echip\u0103 de la TEHNE- Centrul pentru Inovare \u00een Educa\u021bie \u0219i de la Institutul de \u0218tiin\u021be ale Educa\u021biei. Cercetarea evaluativ\u0103 s-a desf\u0103\u0219urat \u00een perioada octombrie-noiembrie 2012, av\u00e2nd un e\u0219antion de 225 de cadre didactice participante \u00een ac\u021biunea eTwinning.
\n(3) \u00a0Ibidem, p. 45. Au fost precizate primele 2 beneficii percepute de responden\u021bi, cu indici de satisfac\u021bie m\u0103sura\u021bi\u00a0 de peste 87%.
\n(4) \u00a0Ibidem, pp. 43 – 46.
\n(5) Au fost listate descresc\u0103tor caracteristici ale activit\u0103\u021bilor eTwinning cu indici de satisfac\u021bie calcula\u021bi de peste 83,7%. Sursa:\u00a0 Raport , p. 46.
\n(6) Au fost enumerate, \u00een ordinea descresc\u0103toare a scorului, progresele percepute \u00een achizi\u021bia de competen\u021be care au \u00eenregistrat indici de satisfac\u021bie de peste 78,7%. Sursa: Raport, pp. 46-47.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"